Plan de Area de Informatica

PLAN DE AREA DE INFORMATICA
INTRODUCIÒN
Como actividad humana la tecnología busca resolver problemas y satisfacer

necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
Las orientaciones generales para la educación en tecnología que presentamos en
esta programación pretenden motivar a niños, niñas y jóvenes hacia la
comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen
los seres humanos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para
solucionarlos, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.
JUSTIFICACIÓN
En los últimos años la tecnología y la informática ha tenido un avance muy

vertiginoso ya que constantemente están saliendo al mercado nuevos dispositivos
tecnológicos cada vez más avanzados y pequeños, estos dispositivos tecnológicos
se han ido apoderando cada día más de todas la actividades que realiza el ser
humano, pero no con el fin de desplazarlo sino como una herramienta con la cual
las personas podamos realizar nuestro trabajo de una mejor manera.
Hoy en día las aplicaciones de informática las podemos encontrar en muchas
partes:
Los bancos utilizan la informática para llevar el control de sus cuentas corrientes,
transacción entre distintos bancos, comunicación entre sucursales, etc.
Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los
proveedores, la contabilidad, la facturación, etc.
En el campo de las matemáticas se utilizan la informática para realizar y resolver
modelos matemáticos complejos.
En conclusión se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran número
de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la necesidad de que
en la Institución se tenga el Área de Tecnología e Informática ya que por medio de
esta podemos preparar los alumnos para que estén a la par con los adelantos
tecnológicos y que sepan cómo se manejan las principales herramientas
computacionales que utilizan en informática.
Debido a la velocidad con que día a día se generan nuevas soluciones
informáticas, se renuevan los programas y sistemas, y se cambian los estilos y los
enfoques en la aplicación de la informática, por tal motivo nos vemos en la
imperiosa necesidad de actualizar e incorporar en nuestro conocimiento nuevos
saberes, es decir aprender el manejo de nuevos programas y aplicaciones. Estos
serán utilizados por los estudiantes, e inclusive serán ellos los encargados de
interactuar en primera instancia con ellos.
El estudiantado debe aprender a reconocer las herramientas tecnológicas
(incluido el PC) no como un fin de aprendizaje en sí mismo, sino como una
herramienta para la solución de problemas y el óptimo desarrollo de su trabajo y
estudio.
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
 Ofrecer una seria formación en el área de Informática que capacite al

estudiante para analizar, interpretar y aplicar conocimientos informáticos en
la solución de problemas, en el ámbito escolar, en el campo laboral y en la
vida cotidiana y que le permita seguirse desarrollando intelectualmente a
través de los estudios superiores por los que se incline.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
 Impartir fundamentos teóricos y prácticos en el área de informática,

estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica, creativa, y el
desarrollo de hábitos de lectura e investigación.
 Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante en las demás áreas
básicas, despertar su creatividad y estimular su agilidad óculo manual
(coordinación Viso motora) e ingenio mediante la aplicación de programas
didácticos.
 Fomentar el desarrollo vocacional y la formación profesional, de acuerdo a
las aptitudes y aspiraciones del estudiante y las necesidades de la
sociedad, promoviendo el espíritu de investigación y consulta bibliográfica,
preparándolo de esta forma para vincularlo al sector laboral, teniendo en
cuenta las posibilidades que el área tecnológica le ofrece en este campo.
 Guiar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades intelectuales,
analíticas y creativas, y en la integración de sus conocimientos para que
logre un excelente desempeño como persona y como trabajador en el
mundo actual.
 Percibir la naturaleza transitoria del conocimiento y el carácter permanente
que tiene su construcción, mediante el conocimiento de los avances de la
ciencia y tecnología de la informática.
 Adquirir habilidades que le permitan formular, plantear y solucionar
problemas de la vida real; mediante los conocimientos adquiridos en el área
de Tecnología e Informática.
 Preparar al estudiante para que adquiera habilidades en el registro y
manejo de información en el computador.
MARCO LEGAL
A comienzos del siglo XX en Colombia, la educación es diversificada y se crearon

los bachilleres en artes y oficios, y en 1957 se gestó el SENA (Servicio Nacional
de Aprendizaje), adscrito al Ministerio de trabajo, de igual modo se señala que la
tecnología era “Una manera de hacer cosas y objetos… y la educación se centró
en el desarrollo de habilidades constructivas prácticas”, sin embargo, hay que
esperar hasta finales de la década del 70 para encontrar desde lo jurídico
regulaciones a la tecnología, como: Decreto 1419 de julio 1978 (Artículos 9 y 10),
plantea la educación en tecnología como un aspecto propio de una modalidad y
como un bachillerato con diversas modalidades en el contexto de la educación
diversificada. Decreto 1002 de abril de 1984 (Artículos 6 y7) incorpora la
tecnología como área común en la educación básica.
Ley 115 del 8 de febrero de 1994, precisa con sus fines y objetivos, la formación
en tecnología e informática a la vez que la incorpora como un área común, básica
y fundamental, a continuación enunciamos los artículos que hacen referencia a la
tecnología e informática en la ley:
Artículo 5: Fines de la Educación, numerales 5, 7, 10,11 y 13.
Artículo 13: Objetivos comunes de todos los niveles, literales e y f.
Artículo 21: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria,
literal e.
Artículo 22: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria,
Literales c, f y g.
Artículo 23: Áreas obligatorias fundamentales, numeral 9, Tecnología e
Informática.
Artículo 26: Creación del servicio especial de educación laboral. Artículo 28:
Establecimiento de la educación media técnica.
Artículo 31: Incorporación del área de tecnología e informática como fundamental
y obligatoria en la educación media académica. A través de esta serie de artículos
de la ley 115, el Estado, por medio del MEN, crea un nicho propio para la
Tecnología e Informática y hace conciencia acerca de su carácter y diferencia con
relación a la técnica. Al precisar como una de las modalidades la Educación Media
Técnica y enfocarla como capacitación básica para al trabajo, libera el área de
tecnología e informática de dicha responsabilidad y la deja libre para que se
enfoque a la formación y capacitación amplia y flexible de futuras posibilidades.
Los parámetros dados en la constitución nacional y en la ley 115 constituyen un
campo escolar propicio para el desarrollo de la persona integral. El artículo 23 de
la ley 115 de 1994 incorpora el área de Tecnología e Informática como
fundamental en la educación dando respuesta a la necesidad de replantear las
actividades vocacionales y la educación diversificada que oriente la educación
sobre el entrenamiento de habilidades y destrezas específicas como alternativa
laboral de los estudiantes.
ESTANDARES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
EXPLICACIONES DEMOSTRATIVAS
Esta estrategia tiene como base de diseñar situaciones de aprendizaje que

propicien e impulsen la actividad demostrativa, se ha identificado esta
estrategia como medio de descubrimiento, porque permite visualizar,
explorar, analizar, conjeturar y verificar el conocimiento dando más
significado al tema presentado.
TRABAJO PERSONAL
Esta estrategia tiene como finalidad de favorecer los procesos de toma de

conciencia de alumnos en su desenvolvimiento en el área, buscando
que la educación constituya algo más que una simple acumulación de
conocimientos, y fomentando las actitudes de respeto por el individuo y la
convivencia teniendo como base la realidad del educando, el medio en que
se desenvuelve, sus interés, motivaciones o carencia.
TRABAJO GRUPAL
Ésta se define como una alternativa real de trabajo dentro del salón de clase que
además de abordar el tema, permite un nivel de desarrollo de los alumnos en
términos globales; transformando el aula en un ambiente donde los estudiantes
desarrollan sus ideas en equipo, favoreciendo la colaboración de los alumnos más
aventajados con otros que no lo son tanto.
CONSTRUCCIÓN DE SÍNTESIS CONCEPTUAL
Esta estrategia se ve constitutiva comouna relación de significación de los

conocimientos, teniendo como base la incidencia de la evolución tecnológica co
nstante en el mundo de hoy.
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Esta estrategia que tiene una visión teórica practica que consiste en la aplicación
de conocimientos del área en el desarrollo de proyectos utilizando
herramientas computacionales y elementos del entorno en forma apropiada y
oportuna como respuesta a un problema o necesidad del medio.
CONSULTAS EN INTERNET
Utilización del Internet para realizar consultas orientadas sobre temas de
diversas áreas del conocimiento
LENGUAJE DE ICONOS
Utilización de iconos y signos convencionales en trabajos prácticos.
Crear iconos y signos de acuerdo al proyecto tecnológico, que se éste desarrollan
do.
PROYECTOS TECNOLÓGICOS DE AULA
Implementación y realización de proyectos teniendo en cuenta
los pasos, a partir de problemas donde se aplique los conocimientos
del área; Elaboración de carteleras,afiches,tarjetas, plegables, posters utilizando
el computador y/o materiales de desecho.
Realización de representaciones de procesos tecnológicos de la vida cotidiana.
Exposición día de la Ciencia.
EVALUACIÓN
Los estudiantes de la educación básica primaria, secundaria y media (1º a 11º), al

terminar cada año deberán manejar los conceptos teóricos que se establezcan
para cada grado y demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en la
utilización del computador y las aplicaciones (software) trabajadas en cada curso,
al desarrollar las actividades y trabajos correspondientes a cada unidad temática.
En cada grado se establecen unas competencias básicas como referente para el
aprendizaje que debe alcanzar cada estudiante durante el año escolar. En cada
unidad temática el referente que se tendrá en cuenta para verificar los
aprendizajes que alcance cada estudiante son los desempeños.
Para hacer seguimiento de los alcances que hayan tenido los estudiantes y poder
aplicar los planes de apoyo que sean necesarios para superar las dificultades que
se les presenten, durante cada periodo del año el área
área asumirá los criterios dados por el decreto 1290 y por el manual deco
nvivencia de la Institución.
ASPECTO COGNITIVO ACTITUDES Y VALORES

80% 20%
Trabajos en clase 30% Asistencia 5%
Pruebas escritas 30% Presentación personal 5%
Revisión de tareas y cuadernos 10% Comportamiento 5%
Presentación de trabajos 10% Sentido de pertenencia 5%
Dentro de los criterios a evidenciar se encuentran:
 La participación en las actividades propuestas
 Manejo y aplicación de conceptos.
 Seguimiento en la asimilación de la información.
 Coherencia y relación con los temas tratados con las actividades prácticas
 Identificación y valoración de objetos tecnológicos
 Actitud frente al trabajo propio y del equipo de trabajo.
 Manejo de lógica e interpretación en la solución de problemas.
 Profundización en la utilización de diferentes tipos de datos.
 Capacidad de análisis e interpretación de problemas.
 Aplicación y aprovechamiento adecuado de las herramientas tecnológics.
 Selección y análisis de la información recogida.
 Utilización adecuada de los elementos tecnológicos
 Sentido de pertenencia con la institución.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Desarrollo de talleres
 Desarrollo de actividades propuestas
 Elaboración de proyectos tecnológicos
 Desarrollo de practicas en el computador
 Evaluaciones escritas
 Prueba tipo ICFES
Además de estas evaluaciones, se podrán desarrollar proyectos de aula

interdisciplinarios, donde los estudiantes apliquen lo aprendido en el área de
informática para solucionar problemas, presentar trabajos o exposiciones de otras
áreas, utilizando los conocimientos y herramientas informáticas aprendidas.
MALLAS
CURRICULARES
ASIGNATURA: UNIDAD DE APRENDIZAJE: PERIODO:
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TECNOLOGIA - CIENCIA Y SOCIEDAD I
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I.H.S: 2 AÑO: 2017 GRADO: PRIMERO
DOCENTE: YANETH CRESPO PONCE
PREGUNTA ORIENTADORA
QUE ES TECNOLOGÍA ?
ESTANDAR (ES): D.B.A.
 Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos

en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y
Identifico instrumentos tecnológicos de mi entorno inmediato a
en el de mis antepasados (NATURALEZA Y EVOLUCIÓN). través del juego.
 􀂃 Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos
naturales de artefactos elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida
(TECNOLOGIA Y SOCIEDAD).
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Seguir Instrucciones, desarrollar,  Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar  Identifico explico instrumentos tecnológicos de mi entorno
Integrar, Redactar, Usar herramientas elementos naturales de artefactos elaborados con la familiar y social Identifico instrumentos tecnológicos de mi
informáticas, Crear, Elaborar modelos intención de mejorar las condiciones de vida. entorno inmediato a través del juego.
tecnológicos, Incluir, Excluir,  Reconocer y describir la importancia de algunos  Relaciono mi espacio físico y virtual mediante la utilización
Introyectar, Proyectar, Nominar, del Mouse
artefactos como por ejemplo en el desarrollo de
Comprehender, Identificar, Clasificar
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PROCESOS EVALUATIVOS

CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO DE ENSEÑANZA Y RECURSOS  Su desempeño e interés por
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APRENDIZAJE realizar las actividades propuestas
por el docente.
(SABER)
(HACER) (SER)  La autoevaluación: donde el
estudiante evalúa su desempeño
 Normas y Interprete y Individuales durante las actividades.
cuidados en reflexione sobre los  Test didácticos
la sala de contenidos del área. Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Talleres
sistemas relacionarse propios del área  Lectura de pequeños textos.
Hojas de block  Respeto, la responsabilidad, el
 Nociones de con sus
Grupales compromiso y la disciplina.
artefacto, Analice y explique compañeros y Marcadores
proceso, con argumentos sus  Desarrollo de habilidades
maestros. Diligenciamiento de comunicativas dentro de su
sistema y opiniones Laminas para
tablas y resolución de proceso de aprendizaje
tecnología. Es responsable colorear
 􀀹Artefactos preguntas sobre la  Cada estudiante podrá analizar
con sus
que se temática a sobre sus propios desempeños
Exprese sus ideas de trabajos y las dificultades que ha tenido
utilizan hoy y manera clara y desarrollar
escritos Videos, en el desarrollo de las diversas
que no se valore la opinión de
empleaban sus pares. Colaborativos computador, video actividades de la temática.
en épocas vean, sala virtual,
Socialización de los
pasadas celular.
compromisos Se tendrá en cuenta su responsabilidad
desarrollados en en la presentación de tareas, sus
casa. actitudes al trabajar en equipo y la
Recortes de revista organización de sus libretas.
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EL COMPUTADOR II
DOCENTE:
YANETH CRESPO PONCE
 Reconoce y describe la importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
 Identifico las partes básicas de un computador.
en mi entorno y en el de mis antepasados
(NATURALEZA Y EVOLUCIÓN).
 Reconoce y menciona productos tecnológicos que
contribuyen a la solución de problemas de la vida
cotidiana (SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA).
Seguir Instrucciones,  Reconocer y mencionar productos  Coloreo composiciones propias, manejando colores
desarrollar, Integrar, tecnológicos que contribuyen a la primarios.
Redactar, Usar solución de problemas de la vida  Identifico las partes básicas de un computador.
herramientas cotidiana.  Creo comentarios y describo sucesos de una historia a partir
 Reconocer productos tecnológicos de mi de un gráfico propio
informáticas, Crear,
entorno cotidiano y utilizarlos en forma
Elaborar modelos segura y apropiada.
tecnológicos, Incluir,
Excluir, Introyectar,
Proyectar, Nominar,
Comprehender,
Identificar, Clasificar
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO DE ENSEÑANZA Y RECURSOS  Su desempeño e interés por realizar las
CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINA APRENDIZAJE actividades propuestas por el docente.
 La autoevaluación: donde el estudiante
(SABER) L L
evalúa su desempeño durante las
actividades.
(HACER) (SER)
 Test didácticos
 Partes Interprete y Individuales  Talleres
􀀹Encendid reflexione sobre los  Lectura de pequeños textos.
contenidos del área. Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Respeto, la responsabilidad, el compromiso y
o
relacionarse propios del área la disciplina.
􀀹Manejo Hojas de block  Desarrollo de habilidades comunicativas
con sus
del Mouse Analice y explique
Grupales dentro de su proceso de aprendizaje
compañeros Marcadores
con argumentos sus  Cada estudiante podrá analizar sobre
􀀹Paint y maestros. Diligenciamiento sus propios desempeños y las
opiniones Laminas para
de tablas y dificultades que ha tenido en el
 La Es colorear
resolución de desarrollo de las diversas actividades de
tecnologí responsable
preguntas sobre la temática.
a y su Exprese sus ideas de con sus
impacto manera clara y la temática a
trabajos Videos,
en el valore la opinión de desarrollar Se tendrá en cuenta su responsabilidad en la
sus pares.
escritos y computador,
medio presentación de tareas, sus actitudes al trabajar
prácticas en Colaborativos video vean, sala
ambiente
el virtual, celular. en equipo y la organización de sus libretas.
computador. Socialización de
los compromisos
desarrollados en
casa. Recortes de
revista
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA III

SOCIEDAD
DOCENTE:
YANETH CRESPO PONCE
QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTO ?

contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana
Identifico las teclas básicas, las teclas especiales y su función.
(SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA).
 Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas.
 Crear, transformar e innovar elementos tangibles e
intangibles del entorno utilizando procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo
(Competencias Laborales Tecnológicas).
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar  Realizo las categorías (palabras 1, palabras 2 y
Integrar, Redactar, Usar elementos naturales de artefactos elaborados palabras 3) de los Software aplicativos
herramientas informáticas, con la intención de mejorar las condiciones de mecanográficos.
Crear, Elaborar modelos vida  Diseño composiciones de gráficos simples.
 Conocer cada una de las partes que  Identifico las teclas básicas, las teclas
tecnológicos, Incluir, Excluir,
conforman un computador y reconocerlo como especiales y su función.
Introyectar, Proyectar, Nominar, objeto tecnológico
Comprehender, Identificar,
Clasificar

CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINAL APRENDIZAJE realizar las actividades propuestas
por el docente.
(SABER) L
(SER)  La autoevaluación: donde el
(HACER)
durante las actividades.
Interprete y Individuales  Test didácticos
 Procesador
reflexione sobre los  Talleres
De Texto
contenidos del área. Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Lectura de pequeños textos.
Wordpad.
relacionarse propios del área  Respeto, la responsabilidad, el
 Componente compromiso y la disciplina.
Hojas de block
s de la con sus
Grupales  Desarrollo de habilidades
ventana de Analice y explique compañeros y Marcadores comunicativas dentro de su
wordpad. con argumentos sus maestros. Diligenciamiento de proceso de aprendizaje
 Barra de Laminas para
herramientas opiniones Es responsable tablas y resolución colorear  Cada estudiante podrá analizar
de formato. con sus de preguntas sobre sobre sus propios desempeños
 Barra de trabajos la temática a y las dificultades que ha tenido
herramientas Exprese sus ideas de escritos desarrollar en el desarrollo de las diversas
Videos,
estándar. manera clara y actividades de la temática.
 Objetos valore la opinión de
computador, video
Colaborativos
tecnológicos sus pares. vean, sala virtual,
utilizados en Socialización de los celular. Se tendrá en cuenta su
la realización compromisos responsabilidad en la presentación de
de desarrollados en tareas, sus actitudes al trabajar en
actividades casa. equipo y la organización de sus
Recortes de revista
humanas libretas.
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN IV
DOCENTE:
YANETH CRESPO PONCE

Relaciono mi espacio físico y virtual mediante la utilización del teclado y el
(SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA). mouse.
 Crear, transformar e innovar elementos tangibles e
intangibles del entorno utilizando procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo
(Competencias Laborales Tecnológicas).
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Reconocer el impacto que ha generado la tecnología y la  Diseño composiciones de gráficos simples
Integrar, Redactar, Usar comunicación en la vida cotidiana para el desarrollo de  Realizo las categorías (palabras 1, palabras 2 y
herramientas informáticas, Crear, actividades. palabras 3) delos Software aplicativos mecanográficos
Elaborar modelos tecnológicos,  Reconocer el impacto que ha generado la tecnología y la  Relaciono mi espacio físico y virtual mediante la
Incluir, Excluir, Introyectar, comunicación en la vida cotidiana para el desarrollo de utilización del teclado y el mouse.
Proyectar, Nominar, actividades.
 Relacionar mi espacio físico y virtual mediante la
Comprehender, Identificar, utilización del Teclado y el Mouse
Clasificar

CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINAL APRENDIZAJE realizar las actividades
propuestas por el docente.
(SABER) L
(HACER)
 Procesador Interprete y Individuales  Test didácticos
De Texto
Wordpad.
 Componentes compromiso y la disciplina.
Hojas de block
de la ventana con sus
de wordpad. Analice y explique compañeros y Marcadores
con argumentos sus
comunicativas dentro de su
 Formato de maestros. Diligenciamiento de
opiniones proceso de aprendizaje
texto en Laminas para
tablas y resolución  Cada estudiante podrá analizar
Wordpad. Es responsable colorear
de preguntas sobre sobre sus propios desempeños
 Barra de con sus
la temática a y las dificultades que ha tenido
herramientas Exprese sus ideas de trabajos en el desarrollo de las diversas
estándar. manera clara y desarrollar
escritos Videos, actividades de la temática.
sus pares. Colaborativos computador, video
tecnológicos
utilizados en vean, sala virtual, Se tendrá en cuenta su
la realización celular. responsabilidad en la presentación de
compromisos
de
desarrollados en Recortes de revista tareas, sus actitudes al trabajar en
actividades
humanas casa. equipo y la organización de sus
Diccionario libretas.
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I.H.S: 2 AÑO: 2017 GRADO: SEGUNDO
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
 Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos

en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en
Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el entorno de
el de mis antepasados (NATURALEZA Y EVOLUCIÓN). trabajo del editor gráfico
Seguir Instrucciones,  Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar  Establezco semejanzas y diferencias entre elementos
desarrollar, Integrar, elementos naturales de artefactos elaborados artificiales (artefactos) y elementos naturales.
Redactar, Usar herramientas con la intención de mejorar las condiciones de  Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis
actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas
informáticas, Crear, Elaborar vida. (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación,
modelos tecnológicos, Incluir,  Reconocer y describir la importancia de algunos comunicación, desplazamiento, entre otros).
Excluir, Introyectar, Proyectar, artefactos como por ejemplo en el desarrollo de  Sigo instrucciones y procedimientos para manipular el
Nominar, Comprehender, actividades cotidianas en mi entorno y en el de entorno de trabajo del editor gráfico.
mis antepasados.
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO DE ENSEÑANZA Y RECURSOS  Su desempeño e interés por realizar

CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINAL APRENDIZAJE las actividades propuestas por el
docente.
(SABER) L
(HACER)
 Mi vida y
la
tecnología
. compromiso y la disciplina.
Hojas de block
 El mágico con sus
mundo de Analice y explique compañeros y Marcadores comunicativas dentro de su
la ciencia. con argumentos sus maestros. Diligenciamiento de
 Normas y Laminas para
tablas y resolución de  Cada estudiante podrá analizar
cuidados Es responsable colorear
preguntas sobre la sobre sus propios desempeños y
en la sala con sus
temática a desarrollar las dificultades que ha tenido en
de Exprese sus ideas de trabajos el desarrollo de las diversas
sistemas. manera clara y escritos Colaborativos Videos, actividades de la temática.
valore la opinión de
sus pares. computador, video
vean, sala virtual, Se tendrá en cuenta su responsabilidad
compromisos
celular. en la presentación de tareas, sus
desarrollados en
organización de sus libretas.
Recortes de revista
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDITOR GRAFICO PAINT II
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
 Reconoce y describe la importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en
Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores
mi entorno y en el de mis antepasados (NATURALEZA Y gráficos.
EVOLUCIÓN).
TECNOLOGIA).

Seguir Instrucciones, desarrollar,  Reconocer y mencionar productos  Clasifico y describo las herramientas de mi entorno según sus
Integrar, Redactar, Usar herramientas tecnológicos que contribuyen a la características físicas, uso y procedencia.
informáticas, Crear, Elaborar modelos solución de problemas de la vida  Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son
tecnológicos, Incluir, Excluir, cotidiana. más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela,
Introyectar, Proyectar, Nominar,
 Reconocer productos tecnológicos de teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
mi entorno cotidiano y utilizarlos en  Manipulo el cuadro de colores y barra de herramientas texto de editores
forma segura y apropiada. gráficos.
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO DE ENSEÑANZA RECURSOS  Su desempeño e interés por realizar las
CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINA Y APRENDIZAJE actividades propuestas por el docente.
(SABER) L L
actividades.
(HACER) (SER)
 Clasificando Interprete y Individuales  Talleres
las reflexione sobre los  Lectura de pequeños textos.
contenidos del área. Es amable al Lectura de Fotocopias  Respeto, la responsabilidad, el compromiso y
herramienta
relacionarse textos propios la disciplina.
s manuales.
Hojas de block  Desarrollo de habilidades comunicativas
 Editor con sus del área
gráfico Analice y explique
dentro de su proceso de aprendizaje
compañeros Marcadores
Paint. con argumentos sus Grupales  Cada estudiante podrá analizar sobre
y maestros. sus propios desempeños y las
 Herramienta opiniones Laminas para
Diligenciamient dificultades que ha tenido en el
s del editor Es colorear
grafico Paint o de tablas y desarrollo de las diversas actividades de
responsable
resolución de la temática.
Exprese sus ideas de con sus
manera clara y preguntas sobre
trabajos Videos,
valore la opinión de la temática a Se tendrá en cuenta su responsabilidad en la
sus pares.
escritos y computador,
desarrollar presentación de tareas, sus actitudes al trabajar
prácticas en video vean,
el Colaborativos sala virtual, en equipo y la organización de sus libretas.
computador. celular.
Socialización de
los
compromisos
desarrollados
Recortes de
en casa.
revista
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PROCESADOR DE TEXTO WORDPAD III
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
QUE ES WORDPAD?
 Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen

a la solución de problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE
Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas
PROBLEMAS CON TECNOLOGIA). de editores de texto
 Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar
y transferir tecnologías de distinto tipo (Competencias
Laborales Tecnológicas).
Seguir Instrucciones, desarrollar, Integrar,  Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos  Indico la importancia de algunos artefactos para
Redactar, Usar herramientas informáticas, naturales de artefactos elaborados con la intención de la realización de diversas actividades humanas
Crear, Elaborar modelos tecnológicos, mejorar las condiciones de vida. (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda
Incluir, Excluir, Introyectar, Proyectar,  Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos para el transporte).
Nominar, Comprehender, Identificar,
como por ejemplo en el desarrollo de actividades cotidianas  Construyo mentefactos proposicionales a partir
Clasificar
en mi entorno y en el de mis antepasados. de textos informáticos.

por el docente.
(SABER)
 Procesador Interprete y Individuales durante las actividades.
De Texto reflexione sobre los  Test didácticos
Wordpad. contenidos del área. Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Talleres
 Componentes relacionarse propios del área  Lectura de pequeños textos.
Hojas de block  Respeto, la responsabilidad, el
de la ventana con sus
de wordpad. Analice y explique compañeros y Marcadores
 Barra de con argumentos sus  Desarrollo de habilidades
maestros. Diligenciamiento de comunicativas dentro de su
herramientas opiniones Laminas para
tablas y resolución proceso de aprendizaje
de formato. Es responsable colorear
de preguntas sobre  Cada estudiante podrá analizar
 Barra de con sus
herramientas la temática a sobre sus propios desempeños
Exprese sus ideas de trabajos
estándar. manera clara y desarrollar y las dificultades que ha tenido
escritos Videos, en el desarrollo de las diversas
sus pares. Colaborativos computador, video actividades de la temática.
tecnológicos
utilizados en vean, sala virtual,
la realización celular. Se tendrá en cuenta su
compromisos
de
desarrollados en responsabilidad en la presentación de
actividades casa. tareas, sus actitudes al trabajar en
humanas equipo y la organización de sus
Recortes de revista
libretas.
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA WORDPAD IV
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE

Sigo instrucciones y procedimientos en el manejo de herramientas
PROBLEMAS CON TECNOLOGIA). de editores de texto
del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar
y transferir tecnologías de distinto tipo (Competencias
Laborales Tecnológicas).
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar  Indico la importancia de algunos artefactos para
Integrar, Redactar, Usar elementos naturales de artefactos elaborados la realización de diversas actividades humanas
herramientas informáticas, Crear, con la intención de mejorar las condiciones de (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda
Elaborar modelos tecnológicos, vida. para el transporte).
 Reconocer y describir la importancia de algunos  Construyo mentefactos proposicionales a partir
Incluir, Excluir, Introyectar,
artefactos como por ejemplo en el desarrollo de de textos informáticos.
Proyectar, Nominar, actividades cotidianas en mi entorno y en el de Sigo instrucciones y procedimientos en el
Comprehender, Identificar, mis antepasados. manejo de herramientas de editores de texto
Clasificar  Reconocer las herramientas principales del
procesador de texto Wordpad

por el docente.
(SABER) L
(HACER)
 Procesador
De Texto
Wordpad.
 Componente compromiso y la disciplina.
Hojas de block
s de la con sus
ventana de Analice y explique compañeros y Marcadores comunicativas dentro de su
wordpad. con argumentos sus maestros. Diligenciamiento de
 Formato de Laminas para
tablas y resolución  Cada estudiante podrá analizar
texto en Es responsable colorear
de preguntas sobre sobre sus propios desempeños
Wordpad. con sus
la temática a y las dificultades que ha tenido
 Barra de Exprese sus ideas de trabajos
desarrollar en el desarrollo de las diversas
herramientas manera clara y escritos actividades de la temática.
Videos,
estándar. valore la opinión de Colaborativos computador, video
 Objetos sus pares. vean, sala virtual,
tecnológicos Socialización de los Se tendrá en cuenta su
celular.
utilizados en compromisos responsabilidad en la presentación de
la realización desarrollados en tareas, sus actitudes al trabajar en
de casa. equipo y la organización de sus
actividades Recortes de revista
libretas.
humanas
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EL ESCRITORIO Y SUS PARTES I
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I.H.S: 2 AÑO: 2017 GRADO: TERCERO
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
QUE ES ESCRITORIO EN WINDOW

Arrastra, copia y pega objetos en un ambiente de trabajo virtual
 Explora su entorno cotidiano y diferencia elementos naturales
de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida (TECNOLOGIA Y SOCIEDAD).
 Gestión de la Tecnología y las Herramientas Informáticas
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Interpretar y manipular la información que ofrece  Maneja operaciones para crear carpetas.
Integrar, Redactar, Usar herramientas el Sistema Operativo Windows.  Arrastra, copia y pega objetos en un ambiente de
informáticas, Crear, Elaborar modelos  Reconocer el impacto, que generó la primera trabajo virtual.
tecnológicos, Incluir, Excluir,
revolución industrial.  Construye mentefactos proposicionales a partir
Introyectar, Proyectar, Nominar,
 Construir y graficar proposiciones de textos de textos informáticos y tecnológicos.
informáticos y tecnológicos. Para que desarrolle
habilidades y potencie su pensamiento
proposicional.

por el docente.
(SABER)
 Propiedades Utilice las Individuales durante las actividades.
del herramientas  Test didácticos
escritorio. básicas del Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Talleres
 Creación y relacionarse propios del área  Lectura de pequeños textos.
Sistema Operativo Hojas de block
con sus  Respeto, la responsabilidad, el
manejo de Microsoft
Carpetas. Windows. compañeros Marcadores
 Protector
 Desarrollo de habilidades
Explique a través y maestros. Diligenciamiento de comunicativas dentro de su
de Pantalla. de textos e Laminas para
 Panel de imágenes el Es colorear
preguntas sobre la  Cada estudiante podrá analizar
Control. impacto que responsable
temática a sobre sus propios desempeños
 Explorador generó la primera con sus
desarrollar y las dificultades que ha tenido
de revolución trabajos Videos, en el desarrollo de las diversas
Windows. escritos
industrial. Colaborativos computador, video actividades de la temática.
 Calculadora
Construya y vean, sala virtual,
grafique Socialización de los
compromisos Se tendrá en cuenta su responsabilidad
proposiciones desarrollados en celular. en la presentación de tareas, sus
mostrando casa. actitudes al trabajar en equipo y la
avances organización de sus libretas.
significativos de Recortes de revista
aprendizaje.
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ENTORNO DE MICROSOFT II

WORD
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE

 Inserta y manipula objetos en el editor de textos Word.
TECNOLOGIA).
 Explora su entorno cotidiano y diferencia elementos
naturales de artefactos elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida (TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD).
 Gestión de la Tecnología y las Herramientas
Informáticas
Seguir Instrucciones,  Conocer los programas procesadores  Sigue instrucciones y procedimientos para manipular el
desarrollar, Integrar, Redactar, de texto. entorno de trabajo del editor de texto.
Usar herramientas  Reconocer la importancia de la  Inserta y manipula objetos en el editor de textos Word.
informáticas, Crear, Elaborar revolución tecnológica.  Interpreta textos que se refieren al conocimiento
 Construir y graficar proposiciones de tecnológico e informático. .
modelos tecnológicos, Incluir,
textos informáticos y tecnológicos.
Excluir, Introyectar, Proyectar, Para que desarrolle habilidades y
Nominar, Comprehender, potencie su pensamiento
Identificar, Clasificar proposicional.
(SABER) L L
actividades.
(HACER) (SER)
 El entorno Utilice las Individuales  Talleres
de trabajo de herramientas  Lectura de pequeños textos.
básicas del Es amable al Lectura de Fotocopias  Respeto, la responsabilidad, el compromiso y
M. Word
Procesador de relacionarse textos propios la disciplina.
 Bordes y
Textos Microsoft Hojas de block  Desarrollo de habilidades comunicativas
sombreados con sus del área
Word. dentro de su proceso de aprendizaje
de la página. compañeros
 Cada estudiante podrá analizar sobre
 Word Art. Explique a través de y maestros. Grupales Marcadores sus propios desempeños y las
 Herramienta textos e imágenes el dificultades que ha tenido en el
s de impacto que generó Es Diligenciamient Laminas para desarrollo de las diversas actividades de
la revolución responsable o de tablas y colorear la temática.
formato.
tecnológica.
 Insertar con sus resolución de
Construya y grafique
imágenes. proposiciones trabajos preguntas sobre
Se tendrá en cuenta su responsabilidad en la
 Segunda mostrando avances escritos y la temática a Videos,
Revolución significativos de
presentación de tareas, sus actitudes al trabajar
prácticas en desarrollar computador,
Industrial aprendizaje en equipo y la organización de sus libretas.
el video vean,
 Medios de Colaborativos
computador. sala virtual,
Transporte
Socialización de celular.
los
compromisos
desarrollados Recortes de
en casa. revista
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA FORMATO DE TEXTO EN M. WORD III
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
COMO EDITO TEXTO EN M. WORD ?

 Configura las páginas de un documento siguiendo instrucciones.
PROBLEMAS CON TECNOLOGIA).
del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales
Tecnológicas).
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Conocer los atributos de los programas  Configura las páginas de un documento
Integrar, Redactar, Usar procesadores de texto. siguiendo instrucciones.
herramientas informáticas, Crear,  Reconocer la importancia de la revolución  Identifica y maneja el formato de columnas
Elaborar modelos tecnológicos, científico tecnológico. dentro de las operaciones de organización de
 Construir y graficar proposiciones de textos un texto.
informáticos y tecnológicos. Para que desarrolle  Compara y establece semejanzas
Proyectar, Nominar, habilidades y potencie su pensamiento acertadamente respecto a la revolución
Comprehender, Identificar, proposicional. científico - tecnológica.
Clasificar

propuestas por el docente.
(SABER) L
(HACER)
 Procesador Utilice las Individuales  Test didácticos
herramientas del  Talleres
De Texto
Procesador de Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Lectura de pequeños textos.
Microsoft
Textos Microsoft relacionarse propios del área  Respeto, la responsabilidad, el
Word. compromiso y la disciplina.
Word. Hojas de block
 Configuración con sus
de Página. Explique a través de compañeros y Marcadores comunicativas dentro de su
 Columnas. textos e imágenes el maestros. Diligenciamiento de proceso de aprendizaje
 Tablas. impacto que generó Laminas para
la revolución tablas y resolución  Cada estudiante podrá
 Encabezados Es responsable
y pies de científico tecnológica con sus de preguntas sobre colorear analizar sobre sus propios
páginas. Construya y grafique desempeños y las dificultades
trabajos la temática a
 TECNOLOGIA: proposiciones que ha tenido en el desarrollo
mostrando avances
escritos desarrollar
Revolución de las diversas actividades de
significativos de Videos, la temática.
Científico Colaborativos
aprendizaje computador, video
Tecnológica
Socialización de los vean, sala virtual,
compromisos celular. Se tendrá en cuenta su
desarrollados en responsabilidad en la presentación de
casa. tareas, sus actitudes al trabajar en
Recortes de revista equipo y la organización de sus
libretas.
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CONFIGURACION DE PAGINA IV
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
COMO CONFIGURO UNA PAGINA EN M. WORD
 Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a

la solución de problemas de la vida cotidiana (SOLUCIÓN DE
 Identifica y maneja el formato de columnas dentro de las
PROBLEMAS CON TECNOLOGIA). operaciones de organización de un texto.
del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y
transferir tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales
Tecnológicas).
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Conocer los atributos de los programas  Configura las páginas de un documento
Integrar, Redactar, Usar procesadores de texto. siguiendo instrucciones.
herramientas informáticas, Crear,  Reconocer la importancia de la revolución  Identifica y maneja el formato de columnas
Elaborar modelos tecnológicos, científico tecnológico. dentro de las operaciones de organización de
 Construir y graficar proposiciones de textos un texto.
informáticos y tecnológicos. Para que desarrolle  Compara y establece semejanzas
Proyectar, Nominar, habilidades y potencie su pensamiento acertadamente respecto a la revolución
Comprehender, Identificar, proposicional. científico - tecnológica.
Clasificar

(SABER) L propuestas por el docente.
(HACER) estudiante evalúa su desempeño
 Procesador Utilice las Individuales  Test didácticos
De Texto herramientas del  Talleres
Microsoft Procesador de Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Lectura de pequeños textos.
Word. Textos Microsoft relacionarse propios del área  Respeto, la responsabilidad, el
Word. Hojas de block compromiso y la disciplina.
 Configuración con sus
de Página. Explique a través de compañeros y
Marcadores
 Columnas. textos e imágenes el comunicativas dentro de su
maestros. Diligenciamiento de proceso de aprendizaje
 Tablas. impacto que generó Laminas para
la revolución tablas y resolución  Cada estudiante podrá
 Encabezados Es responsable colorear
científico tecnológica de preguntas sobre analizar sobre sus propios
y pies de con sus
Construya y grafique la temática a desempeños y las dificultades
páginas. trabajos
proposiciones desarrollar que ha tenido en el desarrollo
 TECNOLOGIA: escritos
mostrando avances Videos, de las diversas actividades de
Revolución significativos de Colaborativos computador, video la temática.
Científico aprendizaje
Tecnológica vean, sala virtual,
celular. Se tendrá en cuenta su
compromisos
desarrollados en responsabilidad en la presentación
casa. de tareas, sus actitudes al trabajar en
Diccionario libretas.
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Búsqueda y Manejo de la Información I
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I.H.S: 2 AÑO: 2017 GRADO: CUARTO
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
¿QUÉ ES UN EXPLORADOR WEB?
 Ver la importancia de las herramientas tecnológicas para la Identificar las diferentes herramientas tecnológicas para la
búsqueda de información que lleve a la solución de búsqueda de información que lleve a la solución de problemas
problemas del entorno. del entorno.
 Mostrar interés en diseñar y construir modelos o maquetas
acerca de la tecnología como solución de problemas
empleando poleas y palancas.
Seguir Instrucciones,  Conocer adecuadamente el manejo de las  Accede y utiliza diferentes fuentes de información
desarrollar, Integrar, Redactar, herramientas de los exploradores web y como Buscadores y enciclopedias, además de
Usar herramientas enciclopedias virtuales para la búsqueda de otros medios de comunicación para sustentar mis
informáticas, Crear, Elaborar información que lleve a la solución de problemas ideas, ampliar la perspectiva crítica y tomar
del entorno. decisiones frente a contenidos tecnológicos.
 Identificar modelos o maquetas para demostrar  Sigue instrucciones sobre el uso adecuado de
Excluir, Introyectar, Proyectar, la importancia de la tecnología en la solución de herramientas, para el diseño y construcción de
Nominar, Comprehender, problemas empleando poleas y palancas soluciones tecnológicas expresadas en maquetas
Identificar, Clasificar o modelos que funcionan y cumplen con
propósitos previamente establecidos.
 Elabora mentefactos proposicionales de acuerdo
a los textos de navegadores y buscadores.

por el docente.
(SABER)
 BUSQUEDA Utilice las Individuales durante las actividades.
Y MANEJO herramientas  Test didácticos
DE LA básicas de los Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Talleres
INFORMACI relacionarse propios del área  Lectura de pequeños textos.
proveedores de Hojas de block
ÓN. con sus  Respeto, la responsabilidad, el
internet. compromiso y la disciplina.
 Proveedores Grupales
Construya y compañeros Marcadores
de búsqueda  Desarrollo de habilidades
grafique y maestros. Diligenciamiento de comunicativas dentro de su
en web. proposiciones Laminas para
 Enciclopedia mostrando Es preguntas sobre la colorear  Cada estudiante podrá analizar
Encarta. avances responsable temática a sobre sus propios desempeños
 TECNOLOG significativos de con sus desarrollar y las dificultades que ha tenido
IA: aprendizaje. trabajos en el desarrollo de las diversas
Videos,
Tecnología Colaborativos actividades de la temática.
escritos computador, video
de las
Poleas. Socialización de los vean, sala virtual,
compromisos celular. Se tendrá en cuenta su responsabilidad
desarrollados en en la presentación de tareas, sus
Recortes de revista organización de sus libretas.
Diccionario
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PRESENTACIONES DIGITALES II
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
¿Qué ES UNA PRESENTACION DIGITAL?
 Manipular las herramientas básicas del programa

PowerPoint.
 Comprende y utiliza los principales elementos y herramientas del
 Manifestar apropiación al reconocer la electricidad en programa PowerPoint.
nuestro entorno, además construir y graficar proposiciones
a partir de textos informáticos y tecnológicos.
Seguir Instrucciones,  Conocer las herramientas básicas del  Infiere en un texto de informática, pensamientos
desarrollar, Integrar, programa PowerPoint para su empleo en las relevantes para la construcción de mentefactos
Redactar, Usar herramientas presentaciones digitales (Diapositivas). proposicionales.
informáticas, Crear, Elaborar  Comprender como construir y graficar  Comprende y utiliza los principales elementos y
proposiciones a partir de textos informáticos herramientas del programa PowerPoint.
modelos tecnológicos,
y tecnológicos  Describe el impacto que produce en el medio ambiente
Incluir, Excluir, Proyectar, la utilización de algunos tipos de energía
Nominar, Comprehender,
(SABER) L L
(HACER) (SER) actividades.
 Presentacione Manipulemos las Individuales  Talleres
s Digitales herramientas  Lectura de pequeños textos.
 PowerPoint. básicas del Es amable al Lectura de Fotocopias  Respeto, la responsabilidad, el compromiso
 Diseño de una programa relacionarse textos propios y la disciplina.
Hojas de  Desarrollo de habilidades comunicativas
presentación. PowerPoint en con sus del área
block dentro de su proceso de aprendizaje
 Agregar las compañeros
imágenes. Grupales  Cada estudiante podrá analizar sobre
presentaciones y maestros. Marcadores
 Agregar digitales de sus propios desempeños y las
Diligenciamiento
diapositivas. acuerdo a las Es Laminas para dificultades que ha tenido en el
de tablas y desarrollo de las diversas actividades
 Utilizar necesidades de responsable colorear
resolución de de la temática.
plantillas de trabajo con sus
diseño. preguntas sobre
requeridas. trabajos
 Guardar una la temática a
Construyamos y escritos Videos, Se tendrá en cuenta su responsabilidad en la
presentación. desarrollar
grafiquemos computador, presentación de tareas, sus actitudes al trabajar
 Galería de proposiciones
imágenes de Colaborativos video vean, en equipo y la organización de sus libretas.
sobre textos
Microsoft. sala virtual,
informáticos y Socialización de
 Cerrar y Abrir celular.
tecnológicos. los compromisos
una
presentación. desarrollados en
 Eliminar casa.
Recortes de
diapositivas.
revista
 Mostrar una
presentación Diccionario
TECNOLOGIA:
LA
ELECTRICIDA
D
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA MULTIMEDIA EN POWER POINT III
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
COMO INSERTAR SONIDO Y VIDEO EN UNA PRESENTACION
DIGITAL?
 Mostrar el máximo interés en las presentaciones digitales para

demostrar la importancia de la aplicación de la multimedia y los
efectos de animación en las diapositivas. Sigue instrucciones para operar correctamente los principales
 Buscar alternativas tecnológicas para mejorar el medio elementos y las herramientas Insertar y Diseño del programa
PowerPoint, además emplea en las presentaciones la multimedia
ambiente y la contaminación zonal
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Conocer los aspectos más importantes en  Sigue instrucciones para operar correctamente
Integrar, Redactar, Usar aplicación de la multimedia y los efectos de los principales elementos y las herramientas
herramientas informáticas, Crear, animación en las diapositivas. Insertar y Diseño del programa PowerPoint,
Elaborar modelos tecnológicos,  Buscar alternativas tecnológicas para mejorar el además emplea en las presentaciones la
medio ambiente y la contaminación zonal multimedia.
Incluir, Excluir, Proyectar,
 Describe el funcionamiento y las características
Nominar, Comprehender, de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos
Identificar, Clasificar usando diferentes formas de representación
(esquemas, dibujos, diagramas).
 Clasifica en un texto informático los
pensamientos que exigen la construcción del
mentefacto proposicional de los programas de
presentaciones digitales.

por el docente.
(SABER)
 MULTIMEDIA Plantea Individuales durante las actividades.
EN POWER propuestas en la  Test didácticos
POINT aplicación de la Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Talleres
 Hipervínculos. relacionarse propios del área  Lectura de pequeños textos.
multimedia y los Hojas de block
 Insertar efectos de
Objetos. animación en las compañeros Marcadores  Desarrollo de habilidades
 Personalizar diapositivas, Diligenciamiento de comunicativas dentro de su
animación. además busca y maestros. tablas y resolución Laminas para proceso de aprendizaje
 Multimedia alternativas de preguntas sobre colorear  Cada estudiante podrá analizar
(Sonido, tecnológicas que Es sobre sus propios desempeños
la temática a
Video, etc.). den solución a la responsable y las dificultades que ha tenido
desarrollar
 Extensiones contaminación con sus en el desarrollo de las diversas
de Power Videos, actividades de la temática.
zonal y el efecto trabajos Colaborativos
Point. computador, video
invernadero escritos
 TECNOLOGIA Socialización de los vean, sala virtual,
: EL EFECTO compromisos celular. Se tendrá en cuenta su
INVERNADER desarrollados en responsabilidad en la presentación de
O Y LA casa. tareas, sus actitudes al trabajar en
CONTAMINAC equipo y la organización de sus
Recortes de revista
IÓN ZONAL Y libretas.
SU IMPACTO Diccionario
EN LA
SOCIEDAD
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA MULTIMEDIA EN POWER POINT IV

DOCENTE:
DEYBER LEON CANDELARIO
COMO INSERTAR TRANSCIONES Y EFECTOS A UNA
PRESENTACION DIGITAL ¿
 Mostrar el máximo interés en las presentaciones digitales para

demostrar la importancia de la aplicación de la multimedia y los
 Sigue instrucciones para operar correctamente los principales
efectos de animación en las diapositivas. elementos y las herramientas Insertar y Diseño del programa
 Buscar alternativas tecnológicas para mejorar el medio PowerPoint, además emplea en las presentaciones la
ambiente y la contaminación zonal multimedia.
Seguir Instrucciones, desarrollar,  Conocer los aspectos más importantes en  Sigue instrucciones para operar correctamente
Integrar, Redactar, Usar aplicación de la multimedia y los efectos de los principales elementos y las herramientas
herramientas informáticas, Crear, animación en las diapositivas. Insertar y Diseño del programa PowerPoint,
Elaborar modelos tecnológicos,  Buscar alternativas tecnológicas para mejorar el además emplea en las presentaciones la
medio ambiente y la contaminación zonal multimedia.
Incluir, Excluir, Proyectar,
 Describe el funcionamiento y las características
Nominar, Comprehender, de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos
Identificar, Clasificar usando diferentes formas de representación
(esquemas, dibujos, diagramas).
 Clasifica en un texto informático los
pensamientos que exigen la construcción del
mentefacto proposicional de los programas de
presentaciones digitales.
por el docente.
(SABER)
 MULTIMEDIA Plantea Individuales durante las actividades.
EN POWER propuestas en la  Test didácticos
POINT aplicación de la Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Talleres
 Transiciones. relacionarse propios del área  Lectura de pequeños textos.
multimedia y los Hojas de block
 Efectos de efectos de
imagen animación en las compañeros Marcadores  Desarrollo de habilidades
 Multimedia diapositivas, y maestros. Diligenciamiento de
Laminas para comunicativas dentro de su
(Sonido, además busca tablas y resolución
Es proceso de aprendizaje
Video, etc.). alternativas colorear
de preguntas sobre  Cada estudiante podrá analizar
 Extensiones tecnológicas que responsable
la temática a sobre sus propios desempeños
de Power den solución a la con sus
desarrollar y las dificultades que ha tenido
Point. contaminación trabajos Videos, en el desarrollo de las diversas
 TECNOLOGIA zonal y el efecto escritos Colaborativos computador, video actividades de la temática.
: EL EFECTO
invernadero vean, sala virtual,
INVERNADER Socialización de los
O Y LA celular. Se tendrá en cuenta su
compromisos
CONTAMINAC responsabilidad en la presentación de
desarrollados en
IÓN ZONAL Y
casa. tareas, sus actitudes al trabajar en
SU IMPACTO
EN LA
SOCIEDAD Diccionario libretas.
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PROCESADOR DE TEXTO I
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA I.H.S: 2 AÑO: 2017 GRADO: QUINTO
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
¿Qué ES UN PROCESADOR DE TEXTO?
 Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer

sus necesidades, los relaciona con los procesos de
Identifica innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad;
producción y con los recursos naturales involucrados los ubico y explico en su contexto histórico
(Naturaleza y evolución de la tecnología).
 Reconocer características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma
segura (Apropiación y uso de la tecnología).
 Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con
tecnología).
 Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian
los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización
de procesos y artefactos de la tecnología.
del entorno utilizando procesos ordenados.
Seguir Instrucciones,  Utilizar las herramientas básicas del programa  Construye de manera acertada mentefactos
desarrollar, Integrar, Microsoft Word. proposicionales a partir de textos informáticos
Redactar, Usar herramientas  Construir y graficar proposiciones para potenciar  Sigue de manera acertada las instrucciones para
informáticas, Crear, Elaborar sus habilidades elaborando documentos escritos. manipular adecuadamente el entorno de trabajo
 Identificar los aspectos más importantes de la de los procesadores de texto, así como la
utilización de herramientas básicas del programa aplicación de formatos al texto y configuración de
Excluir, Proyectar, Nominar, Microsoft Word. página, apoyado en flujogramas.
Comprehender, Identificar,   Identifica innovaciones e inventos
Clasificar trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico

por el docente.
(SABER) L
(HACER) durante las actividades.
 Definición Graficar Individuales  Talleres
Procesadores mentefactos  Lectura de pequeños textos.
de Texto proposicionales Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Respeto, la responsabilidad, el
 Entrar y Salir acerca de las relacionarse propios del área compromiso y la disciplina.
Hojas de block  Desarrollo de habilidades
de Word herramientas con sus
Grupales comunicativas dentro de su
 Ventana de básicas de compañeros Marcadores
Word Microsoft Word. y maestros. Diligenciamiento de proceso de aprendizaje
 Guardar y Construir e Laminas para  Cada estudiante podrá analizar
tablas y resolución
abrir interpretar Es colorear sobre sus propios desempeños
de preguntas sobre y las dificultades que ha tenido
documentos. flujograma responsable
 Formato al lineales, la temática a en el desarrollo de las diversas
con sus
texto (tipo, relacionados con desarrollar actividades de la temática.
trabajos Videos,
tamaño, escritos
Microsoft Word. Colaborativos computador, video
estilo, color,
Elaborar vean, sala virtual, Se tendrá en cuenta su responsabilidad
alineación) Socialización de los
documentos celular. en la presentación de tareas, sus
 Interlineado compromisos
escritos con actitudes al trabajar en equipo y la
 Seleccionar
óptima calidad desarrollados en organización de sus libretas.
texto.
apoyados en el casa.
 Configurar Recortes de revista
página. procesador de
 Objetos y texto Microsoft Diccionario
Servicios Word
Tecnológicos
(Materiales:
Madera.
 Producción
de metales
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA HERRAMIENTAS DE FORMATO DE TEXTO II
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
QUE ESTILO DE FORMATO UTILIZAS ¡!

Analiza el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en
producción y con los recursos naturales involucrados la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
tecnología).
Seguir Instrucciones,  Utilizar las herramientas (Bordes, sombreado, letra  Construye mentefactos proposicionales, a partir
desarrollar, Integrar, capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, de textos informáticos.
Redactar, Usar herramientas formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del  Aplica correctamente las herramientas de bordes,
informáticas, Crear, Elaborar programa Microsoft Word. sombreado, letra capital, numeración, viñetas
 Construir y graficar proposiciones para potenciar columnas, imágenes, autoformas, WordArt,
sus habilidades elaborando documentos escritos. ortografía y sinónimos que ofrecen los
Excluir, Proyectar, Nominar,  Identificar los aspectos más importantes de la procesadores de textos para mejorar la
Comprehender, Identificar, utilización de herramientas básicas del programa presentación de los escritos apoyado en
Clasificar Microsoft Word. flujogramas.
 Analiza el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.

por el docente.
(SABER)
 La autoevaluación: donde el
(HACER) (SER) estudiante evalúa su desempeño
 Bordes y Graficar Individuales  Test didácticos
Sombreado mentefactos  Talleres
 Letra Capital proposicionales Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Lectura de pequeños textos.
 Numeración acerca de las relacionarse propios del área  Respeto, la responsabilidad, el
Hojas de block compromiso y la disciplina.
y Viñetas herramientas con sus
 Columnas básicas de compañeros Marcadores
 Imágenes comunicativas dentro de su
Microsoft Word. y maestros. Diligenciamiento de
Laminas para proceso de aprendizaje
 Formas Construir e tablas y resolución de
Es colorear  Cada estudiante podrá analizar
 WordArt interpretar preguntas sobre la
responsable sobre sus propios desempeños
 Ortografía y flujograma temática a y las dificultades que ha tenido
sinónimos lineales, con sus
 Objetos y relacionados con trabajos Videos, actividades de la temática.
Servicios Microsoft Word. escritos Colaborativos computador, video
Tecnológicos Elaborar vean, sala virtual,
(Plásticos - documentos Socialización de los Se tendrá en cuenta su responsabilidad
Pinturas - celular.
escritos con compromisos en la presentación de tareas, sus
Barnices) desarrollados en
óptima calidad actitudes al trabajar en equipo y la
apoyados en el casa. organización de sus libretas.
procesador de Recortes de revista
texto Microsoft Diccionario
Word
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ENCABEZADOS Y PIES DE PAGINA EN M. III

WORD
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
QUE ES UN ENCABEZADO Y PIE DE PAGINA?

Manipula con destreza el entorno de trabajo de los procesadores de
producción y con los recursos naturales involucrados texto, utilizando las herramientas Encabezados, pie de página, Notas
(Naturaleza y evolución de la tecnología). al pie
tecnología).
Seguir Instrucciones,  Utilizar las herramientas (Encabezado y pie de  Construye de manera acertada mentefactos
desarrollar, Integrar, página, Números de página, Notas al pie, Tablas, conceptuales, a partir de textos informáticos.
Redactar, Usar herramientas operaciones con teclas abreviadas, sangría en un  Manipula con destreza el entorno de trabajo de
informáticas, Crear, Elaborar párrafo, crear gráficos) del programa Microsoft los procesadores de texto, utilizando las
Word. herramientas Encabezados, pie de página, Notas
 Construir y graficar proposiciones para potenciar al pie, tablas, sangría y creación de gráficos
Excluir, Proyectar, Nominar, sus habilidades elaborando documentos escritos. adecuados para el diseño de documentos
Comprehender, Identificar,  Identificar los aspectos más importantes de la escritos con excelente presentación apoyado en
Clasificar utilización de herramientas básicas del programa flujogramas.
Microsoft Word.  Identifica y formula problemas propios del
 entorno que son susceptibles de ser resueltos a
través de soluciones tecnológicas

(SABER) L por el docente.
(HACER) estudiante evalúa su desempeño
 Encabezado Graficar Individuales  Test didácticos
y Pie de mentefactos  Talleres
página. proposicionales Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Lectura de pequeños textos.
 Números de relacionarse propios del área  Respeto, la responsabilidad, el
acerca de las Hojas de block compromiso y la disciplina.
página. herramientas con sus
 Notas al pie compañeros
básicas de Marcadores
comunicativas dentro de su
 Tablas. Microsoft Word. y maestros. Diligenciamiento de
Laminas para proceso de aprendizaje
 Objetos y Construir e tablas y resolución de
Es colorear  Cada estudiante podrá analizar
Servicios interpretar preguntas sobre la sobre sus propios desempeños
Tecnológicos flujograma responsable
temática a y las dificultades que ha tenido
(Jabón - lineales, con sus
Papel - Vidrio relacionados con trabajos Videos, actividades de la temática.
Microsoft Word. escritos Colaborativos computador, video
Elaborar vean, sala virtual,
documentos Socialización de los Se tendrá en cuenta su responsabilidad
celular.
óptima calidad desarrollados en actitudes al trabajar en equipo y la
Word
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA FORMATO DE PARRAFO IV
DOCENTE:
ESTELA CRESPO PONCE
COMO FORMATEAR UN PARRAFO EN M.WORD

Sigue de manera acertada las instrucciones para manipular
producción y con los recursos naturales involucrados adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto.
tecnología).
Seguir Instrucciones,  Utilizar las herramientas básicas del programa  Construye de manera acertada mentefactos
desarrollar, Integrar, Microsoft Word. proposicionales a partir de textos informáticos
Redactar, Usar herramientas  Construir y graficar proposiciones para potenciar  Sigue de manera acertada las instrucciones para
informáticas, Crear, Elaborar sus habilidades elaborando documentos escritos. manipular adecuadamente el entorno de trabajo
 Identificar los aspectos más importantes de la de los procesadores de texto, así como la
utilización de herramientas básicas del programa aplicación de formatos al texto y configuración de
Excluir, Proyectar, Nominar, Microsoft Word. página, apoyado en flujogramas.
Comprehender, Identificar,   Identifica innovaciones e inventos
Clasificar trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico

por el docente.
(SABER) L
(HACER)
 Operaciones Graficar Individuales  Test didácticos
con las teclas mentefactos  Talleres
abreviadas. proposicionales Es amable al Lectura de textos Fotocopias  Lectura de pequeños textos.
 Sangria en un acerca de las relacionarse propios del área  Respeto, la responsabilidad, el
Hojas de block compromiso y la disciplina.
párrafo. herramientas con sus
 Crear básicas de compañeros Marcadores
gráficos. comunicativas dentro de su
Microsoft Word. y maestros. Diligenciamiento de
 Objetos y Laminas para proceso de aprendizaje
Construir e tablas y resolución
Servicios Es colorear  Cada estudiante podrá analizar
interpretar de preguntas sobre
Tecnológicos responsable sobre sus propios desempeños
flujograma la temática a y las dificultades que ha tenido
(Jabón - Papel lineales, con sus
- Vidrio desarrollar en el desarrollo de las diversas
relacionados con trabajos Videos, actividades de la temática.
Microsoft Word. escritos Colaborativos computador, video
Elaborar vean, sala virtual,
documentos Socialización de los Se tendrá en cuenta su responsabilidad
celular.
óptima calidad desarrollados en actitudes al trabajar en equipo y la
Word
OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

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