Recolección de

información
NECESARIA Y SUFICIENTE

Avila Rodriguez Jhon Michelle

Corona Jimenez Andrea Paola
Murillo Gomez Diana Patricia
Rrodriguez Guzman Maria Regina
Zacapa Gutierrez Nazil Abigail
 •La primera parte de la investigación cualitativa es la
recolección de la información, esta guiada por varios
conceptos importantes.

Los Objetivos
•Se fijan unos objetivos que desean lograrse, algunos deben ser generales y
otros específicos, pero todos deben ser relevantes para las personas
interesadas en la investigación. Estos objetivos determinaran, en parte, las
estrategias y los procedimientos metodológicos que se van a utilizar.
Los objetivos no serán intocables, pues se sigue el principio de ´´los tres
príncipes de Serendip´´, es decir que estás buscando una cosa buena y
encuentras otra mejor, dejas la primera por la segunda.
•Los objetivos que se desean lograr deben poder reducirse a preguntas
directas, es decir, a sus dimensiones más concretas y explicitas.
 La generalización.
•Para llegar a la identificación de una estructura humana, primero
debe localizarse esa estructura en individuos o situaciones
particulares mediante el estudio y la capacitación de lo que es
esencial o universal.
•La generalización es posible porque lo general solo se da en lo
particular. Por ello el mayor esfuerzo del investigador es dirigirse
hacia la identificación del patrón estructural que caracteriza a su
objeto de estudio.
 Las
hipótesis
•Las hipótesis son más bien provisionales
y se van modificando durante el proceso,
para no estrechar la perspectiva y visión
de la realidad.
 Las variables y la
unidad de análisis
No es lógico estudiar las variables aisladamente, definiendolas primero y tratando luego, de encontrarlas.

Primero es necesario comprender, o al menos, al mismo tiempo el sistema de

relaciones en el cuales las variables o propiedades se encuentran insertas enclavadas
o encajadas y del cual reciben sus propio sentido.
Se considera improcedente definir las variables operacionalmente, ya que los actos de
las personasn en si, descontextualizados, no tendrian significado alguno p podria tener
muchos significados

"Lo verdadero es el todo"

Hegel (1966)
 Las categorias
No existen categorías trascendentes

Las categorizas que se conceptualizan nuestra realidad

deben emerger del estudio de la información que se
recoja, al realizar el proceso de categorización, y durante
los procesos de contrastación y de teororizacion.

Se podría partir de un grupo de categorías preestablecidas pero se tiene que

utilizar con mucha cautela y como algo provisional de rotular la nueva
realidad con viejos nombres
 Marcos Conceptuales
MARCO EPISTEMOLÓGICO
Es un enfoque cualitativo, por su propia naturaleza es dialectico y sistémico. .
El modelo dialéctico considera que el conocimiento es el resultado de una
dialectica entre el sujeto( sus intereses, valores, creencias, etc.) y el objetivo de
estudio. No existirían, por consiguiente, conocimientos estrictamente
"objetivos".
El objetivo, a su vez, especialmente en el área de las ciencias humanas, es visto
y evaluado (opción o supuesto ontológico) por el alto nivel de complejidad
estructural o sistémica, producida por el conjunto de variables biopsicosociales
que lo constituyen.
 Marco teórico - Referencial

Este marco no debe "enmarcar"(delimitar) la búsqueda del investigador, pues sólo es referencial, es
decir, sólo tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el momento para esclarecer el
fenómeno objeto de la investigación.

Debe referir las principales investigaciones acerca del área o áreas cercanas: autores, enfoques y
métodos empleados, conclusiones e interpretaciones teóricas a que llegaron y otros elementos de
importancia.

Lo extranjero, especialmente si es anglosajón, podrían distorsionar la comprensión de

nuestra realidad. En cualquier caso, este marco es sólo teórico-referencial, es decir,
fuente de información y nunca modelo teórico en el cual ubicar nuestra investigación.
 Criterios b) Una participación intensa del
investigador en el medio social que se va a

generales
estudiar.

"NO EXISTE UN MÉTODO CIENTIFICO COMO TAL EL RASGO

DISTINTIVO MÁS FÉRTIL DE PROCEDER DEL CIENTIFICO HA SIDO EL
UTILIZAR SU MENTE DE LA MEJOR FORMA POSIBLE Y SIN FRENO c) Uso de técnicas múltiples e intensivas de
ALGUNO" (EN PATTON, 1990). investigación con énfasis en la observacion
participativa y en la entrevista con informadores
clave.
En 1986 knapp puntualiza las actitudes que el
investigador cualitativo debe de proceder:

a) Un enfoque inicial exploratorio y de apertura d) Un esfuerzo explicito para comprender los

mental ante el problema que se va a investigar. eventos con el significado que tienen para
quienes están en ese medio social.
e) Un marco interpretativo que destaca la función importante del conjunto de
variables en su contexto natural para la determinación de la conducta, y que
pone énfasis en la interrelación holista y ecológica de la conducta y de los
eventos dentro de un sistema funcional.

f) Resultados escritos en los que se interpretan los eventos de acuerdo con

los criterios señalados y se describe la situación con riqueza de detalles y
van vívidamente que el lector pueda tener una vivencia profunda de lo que
es esa realidad.
 Elección de la muestra
que se va estudiar
La elección de la muestra es de primera importancia, no por lo que representa, sino por la
filosofía de la ciencia y los supuestos que implica. La elección de la muestra dependerá de lo
que pensamos hacer con ella y de lo que creemos que se puede hacer con ella.
La selección de la muestra en un estudio cualitativo requiere que el investigador especifique
con precisión cuál es la población relevante o el fenómeno de investigación, usando criterios
que pueden basarse en consideraciones teoréticas o conceptuales, intereses personales,
circunstancias situacionales u otras consideraciones.
Los procedimientos de selección y muestreo pueden enfatizar inadvertidamente
características que afectan los resultados del estudio o la compatibilidad de los resultados
con los de otras situaciones, contextos y circunstancias.
Los tipos de muestra son: la muestra estadística o probabilista y la muestra intencional o
basada en criterios.
 Procedimientos e instrumentos que se van a
utilizar
Se centran alrededor de la entrevista semiestructurada y la observación directa o participativa. Si nuestros procedimientos
metodológicos deben orientarse hacia el descubrimiento de las estructuras personales o grupales, será necesario tener
presente las formas en que se revelan o expresan dichas estructuras. Las técnicas más usadas se centran ordinariamente en
el lenguaje hablado o escrito. Instrumentos y técnicas usados frecuentemente.

La observación participativa y notas de campo. Las escalas individualizadas y de rangos.

La entrevista con informadores claves. Los registros de observación.
Las grabaciones sonoras, el vídeo y la fotografía. Las técnicas de diferencial semántico
El análisis de documentos y artefactos Las técnicas proyectivas.
Los cuestionarios abiertos.
 Observación Participativa
Técnica más usada por los investigadores cualitativos para adquirir información.

¿Qué es lo que el investigador debe hacer al compartir y sumergirse en una observación participativa?
El investigador cualitativo debe tratar de responder a las preguntas de
quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué alguien hizo algo
 La entrevista como
instrumento de investigación

En la investigación cualitativa, Adopta la forma de un dialogo •Generalmente se completa

es un instrumento de gran coloquial o entrevista con algunas otras técnicas
sintonía epistemológica semiestructurada
 Algunas
sugerencias que se
El entrevistador presentara todos los aspectos
que quiera explorar con la investigación,

deben seguir
agrupados en una serie de preguntas generales

El cuestionario debe de ser solo una guía para la

entrevista

No se debe de permitir que el entrevistado aborde

el tema como quiera y durante el tiempo que
Escoger un lugar apropiado que tenga una
desee, no sebera discutir su opinión o punto de
atmosfera agradable. tomar datos personales que
vista
se consideren útiles
No se interrumpirá nunca el curso del
pensamiento del entrevistador, se debera dejar
Será una entrevista no estructurada , flexible, mas que agote lo que tiene en mente
libre

Invitar al entrevistado a que profundice mas o

La actitud del entrevistador será la de un oyente explique aspectos de mayor relevancia
benévolo, con una mente limpiada, fresca y
receptiva
Hacer que el entrevistado se sienta en plena
libertad de tratar otros temas que le parezcan
El entrevistador tratara de hacer hablar libremente
relacionados con el abordado
al entrevistado y facilitar que se exprese

La entrevista se deberá de grabar

(por lo menos el dialogo)
¡Muchas
gracias!

..
B u e n d i a