Guías Educativas Mes Marzo

Secretaría de educación de Antioquia
Institución Educativa Las Mercedes

Guías Educativas Educación desde casa
Lucero Castaño- Docente
Grado 4 - 2021
GUÍA EDUCATIVA MATEMÁTICAS 1

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: Español, artística
DURACIÓN: Marzo
DOCENTE: Lucero Castaño
REFERENTES: Guías del MEN grado 4, buscador google, integrado activo 4
 Aprendizajes esperados
 Aplico las reglas de escritura de los números romanos.
 Uso los números romanos para representar fechas.
 Motivación
 Observa https://www.youtube.com/watch?v=IAtWxaQLboY&ab_channel=LaEduteca
 Momento de estructuración
 Lee y pega el siguiente texto en el cuaderno.
NÚMEROS ROMANOS
Los números romanos se escriben usando algunas letras mayúsculas.
Para la escritura de los números romanos se tienen las siguientes

reglas:
1. Se ubican a la izquierda las letras de mayor valor, y a la derecha las de menor valor, sus
valores se suman. Ejemplo: CL = 150
2. Las letras M, C, X, I se pueden repetir y ubicarse hasta tres veces seguidas. Ejemplo:
MMCXXIII = 2 123
3. Las letras D, L, V solo se ubican a la derecha para ser sumado su valor, nunca a la
izquierda y solo se pueden escribir una vez. . Ejemplo: XXXV = 35
4. La letra I ubicada a la izquierda de V o de X le resta 1.Ejemplo: IV = 4
5. La letra X ubicada a la izquierda de L o de C le resta 10.Ejemplo: XC = 90
6. La letra C ubicada a la izquierda de D o de M le resta 100. Ejemplo: CD = 400
7. El valor de una expresión queda multiplicado por mil ubicando una raya horizontal encima.
Ejemplo: CCXCII = 292 .000
8. Si se ponen dos rayas queda multiplicado por un millón. Ejemplo:
IV = 4. 000. 000
ACTIVIDADES
Grado 4 - 2021
1. Pega y escribe la hora de cada reloj.
____________________ __________________
2. Escribe cada valor en número romano.
4= 643. 000=
7= 100=
9= 266 =
12= 444 =
35 = 952 =
47 = 1.000=
93 = 4. 000 .000=
3. Escribe el valor que representa cada número romano.
CCXLIII= XCII= DXXXVII=
XCIV= XCIV= CCCXLI=
MCCXXXIV= MMCCXXII= MMCDLVI=

Grado 4 - 2021
4. Relaciona el número romano con el valor que representa.
5. Escribe 10 números romanos entre el 100 y el 3.000. Mira el ejemplo.
CCCXIII = 313
NOTA: cuentas con dos días para desarrollar esta guía.
 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

la clase virtual o por teléfono, contarás a tu profe lo aprendido y las
dificultades presentadas en el desarrollo de la guía. Recuerda enviar evidencias
(fotografías) antes de las 5 pm.(para aquellos que tienen internet)
GUÍA EDUCATIVA SOCIALES 2

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: español, ética, catedra.
Grado 4 - 2021
 Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar.

 Explico de qué forma los miembros de la comunidad educativa participan en el
gobierno escolar.
 Motivación
 Dile a tu familia o docente como se elige en el colegio las Mercedes el personero

escolar.
 Pega y lee el siguiente texto.
¿QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR?

Los integrantes de una comunidad educativa, como todo ciudadano, tiene
derechos y deberes.
El colegio, al igual que nuestro país, tiene una organización que administra y
asegura democráticamente el buen funcionamiento de los procesos y
relaciones que se dan en su interior. Además, es el espacio y la oportunidad
que tienen todos los integrantes de la comunidad escolar de participar y
proponer ideas para el mejoramiento de la institución. Para esto cuenta con
organismos como: Consejo directivo,
Consejo académico, Consejo estudiantil Consejo de padres.
ACTIVIDADES
1. Pega, lee y contesta.
EL GOBIERNO ESCOLAR
Consejo directivo Consejo académico Consejo estudiantil Consejo de padres
✦ Administra el ✦ Estudia, organiza y ✦ Promueve los ✦ Promueve acciones

Grado 4 - 2021
colegio, coordina el evalúa todos los derechos y deberes de de mejoramiento para

proceso académico. proceso académicos. los estudiantes a la institución. y elige
Está conformado por el ✦ Está conformado por través de actividades y su representante en el
rector y representantes el rector, coordinadores proyectos. consejo directivo.
de los docentes, los y un docente de cada ✦ Está conformado
estudiantes, los padres área. por un representante
de familia, ex alumnos de cada grado.
y sector productivo.
 ¿En qué organismo del gobierno escolar puedes participar usted como estudiante?
 ¿Quiénes conformar el consejo académico?
 ¿Qué puede suceder en el colegio Las Mercedes si no funciona el gobierno escolar?
 ¿Cuáles son las funciones de un personero estudiantil?
2. Escribe lo que debe aportar cada persona al mejoramiento de la convivencia en una institución
educativa.
a. Los representantes de los estudiantes:
b. Los docentes:
c. Los padres de familia:
d. El rector:
3. Realiza una cartelera en el cuaderno con propuestas llamativas a tus compañeros, para que te elijan
como representante en el consejo estudiantil.

GUÍA EDUCATIVA ESPAÑOL 3

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: ed. Física, ética.
DURACIÓN: Marzo
REFERENTES: Guías del MEN grado 4, buscador google, castellano 4, integrado 4
 Reconozco en un texto palabras que gramaticalmente son verbos.
Grado 4 - 2021
 Identifico el tiempo verbal de las palabras que indican acciones.
 Motivación
 Realiza las siguientes acciones: canta, ríe, llora, salta, baila.
 Observa https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-
rjABA&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores
LOS VERBOS
Los verbos son palabras que nombran acciones como cantar, barrer, reír, llorar.
Cuando el verbo termina en ar, er, ir se dice que está en infinitivo.
Los tiempos verbales nos indican si la acción ocurrió en el pasado o pretérito

(ayer o antes), si ocurre en el presente (hoy, ahora) o si se realizará en el futuro
(mañana o después).
Ejemplos:
 juego (presente)
 jugué (pretérito o pasado)
 jugaré (futuro)
Los tiempos verbales son más de tres, pero ahora solo conoceremos: pretérito o
pasado, presente y futuro.
ACTIVIDADES
1. Escribe palabras que sean verbos y que terminen en: ar, er, ir (5 de cada uno)
 ar: caminar
 er: barrer
 ir: dormir
2. Pega las imágenes y escribe las palabras que indican la acción
Grado 4 - 2021
3. Pega y completa el cuadro. Ten en cuenta el ejemplo.
4. Copia el siguiente texto en tu cuaderno y escribe en tiempo pasado los verbos que aparecen en
infinitivo.
5. Traduce a inglés las siguientes oraciones

 ella canta en la ducha.
Grado 4 - 2021
 Yo bailo en la discoteca.
 Él come arroz
 Ellos juegan futbol

GUÍA EDUCATIVA CIENCIAS NATURALES 4

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: artística, español.
DURACIÓN: Marzo
REFERENTES: Guías del MEN grado 4, buscador google, integrado activo 4,ciencias 4
 Identifico los reinos de la naturaleza teniendo en cuenta las características de cada uno
de ellos.
 Reflexiono acerca de la importancia que tiene la diversidad de seres vivos en la
naturaleza.
 Motivación
 Pregunta a tu familia o docente sobre los champiñones, para que los utilizan y que tipo
de hongos son.
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Nuestro planeta está habitado por un inmenso número de seres vivos. Son
Grado 4 - 2021
muchas las características que diferencian a los seres vivos: el tamaño, la

forma, el hábitat. Pero los científicos han establecido características específicas
para agrupar a todos los seres vivos en cinco reinos: mónera, protista, fungi,
vegetal y animal.
En el reino mónera se agrupan las bacterias. Estas se clasifican según su
forma en: cocos, espirilos y bacilos.
En el reino protista se agrupan los protozoos (amebas) y las algas.
En el reino fungi se agrupan los hongos. Los hongos son organismos sin
clorofila, por lo que no pueden realizar la fotosíntesis, hay unos perjudiciales
que causan enfermedades y otros útiles para la alimentación.
En el reino vegetal se agrupan las plantas. Se caracterizan por la presencia de
pared en sus células. Obtienen la energía de la luz del Sol, que captan a través
de la clorofila presente en sus cloroplastos, y con ella realizan la fotosíntesis.
El reino animal agrupa a todos los animales invertebrados y vertebrados.
Todos son pluricelulares.
ACTIVIDADES
1. Pega las imágenes y debajo escribe una característica de cada reino.
REINO MÓNERA REINO PROTISTA
REINO VEGETAL REINO FUNGI

Grado 4 - 2021
REINO ANIMAL
2. Completa con las palabras adecuadas.
3. Lee y resuelve
las preguntas.
CADA REINO TIENE SU PODER

La señora vaca caminaba por el hermoso prado, muy distraída, cuando escuchó una voz
muy angustiada que le decía: −No me comas, por favor, no me comas. Pero la señora
vaca dejó salir unas carcajadas: −Jajajá y se sonrió.
−Yo no como hongos, ni a ninguno de tu reino, porque a mí me gustan mucho más los
vegetales, como aquellas plantas de espinacas, coles, pastos y otras especies.
Grado 4 - 2021
La vaca corría y corría por los verdes campos, feliz de tener lo más lindo que es la
libertad. Ella decía en su pensamiento: −Me la como, pero ella vuelve a crecer.
La vaquita se dirigió a un riachuelo que observaba a lo
lejos, caminó paso a paso y cuando inclinó su cabeza para
beber el agua, una dulce voz dijo: −Hay un hombre que
arroja basuras y está contaminando nuestro río, matando las algas y el plancton del
reino protista, y el muy cínico se ríe, él no sabe el daño que causa a todos los que
vivimos debajo del agua. −Yo lo he corregido varias veces pero él está tan sordo que no
escucha nada y siempre responde: −Jajajá, riéndose. Pero él no sabe que pronto se le va
a devolver ese daño. Una bacteria que lo acechaba
cada vez que contaminaba las fuentes de agua, se
dirigió a la casa del hombre, llamó a sus compañeras y se
introdujeron dentro de las frutas; no pasó mucho tiempo cuando llegó el dueño de la
casa, fue a la cocina y sin lavarse las manos cogió una manzana y se la comió, al poco
tiempo el gran caballero comienza a gritar: −Me duele el estómago, ayúdenme... La
señora Jacinta lo lleva al hospital, el médico lo observa y sale al pasillo, al tiempo que
llama a doña Jacinta y le dice: −Su esposo se va a morir.
Ella gime ante el temor de perder a su compañero: −No, no, no, ¿por qué Dios mío? El
médico le coloca la mano en el hombro y le susurra al oído y dice: −La bacteria que
tiene lo matará, es la peligrosa E.coli, es mortal, no hay nada que hacer por su vida.
Pasaron unos minutos y murió el hombre, el que arrojaba basura a los ríos.
 ¿Qué enseñanza te deja la lectura?

 ¿Qué deberes incumple el hombre?
 ¿Qué diferencia hay entre los hongos y los vegetales?
 ¿En qué lugares pueden vivir las bacterias?
4. Selecciona un reino de la naturaleza y realiza un texto completo sobre ese reino mínimo de 10
renglones.
5. Elabora un mapa conceptual o mental sobre un reino y debes realizar una exposición ante tus
compañeros, docente o familia sobre el reino elegido.

Grado 4 - 2021

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: Español, artística.
DURACIÓN: Marzo
 Reconozco y aplico las propiedades de la adición.
 Resuelve situaciones aplicando el proceso adecuado de la adición.
 Motivación
 Suma mentalmente 100+1.000+10.000
 Lee y pega el siguiente texto.
LA ADICIÓN DE NUMEROS NATURALES

La adición es una operación de números naturales, que permite solucionar
situaciones en las que se realizan actividades como agregar, agrupar o
comparar.
Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado suma o
total.
En la adición de números naturales, se suman entre sí las unidades de un
mismo orden (unidades con unidades, decenas con decenas, etc.),
reagrupando cuando sea necesario.
Propiedades de la adición son: conmutativa, asociativa y modulativa.
ACTIVIDADES
1. Pega, lee la información y escribe a las igualdades de cada suma modulativa, conmutativa o
asociativa según el caso.
Grado 4 - 2021
2. Resuelve aplicando la propiedad indicada

 Conmutativa
345 + 478= 478 + 345=
12.987 + 34.508= 34.508 + 12.987=
 Modulativa
17.843 + 0=
87.564 + 0=
 Asociativa
(38 + 54) + 15= 38 + (54 + 15)=
(1.987 + 7.003) + 9.876= 1.987 + (7.003 + 9.876)=
3. Resuelve las situaciones.Debes realizar la opreracion correspondiente.

Grado 4 - 2021
Nota: no es necesario escribir el problema, solo hacer la operación y dar respuesta.
 Luisa se inscribió en un concurso de videojuego en el que cada participante tiene tres

turnos o vidas. El ganador será quien acumule el mayor puntaje. Si Luisa obtuvo 23 598
puntos en el primer turno, 19 368 en el segundo y 25 310 en el tercero, ¿cuántos puntos
acumuló Luisa?
Operación:
R=
 Calcula el puntaje obtenido por Federico en el mismo juego si obtuvo 17 609 puntos en el
primer turno, 32 027 en el segundo y 15 608 en el tercero.¿Cuantos puntos acumulo
Federico?
Operación:
R=
 En la empresa de Milena hay 5 mesas en el primer piso, 13 mesas en el segundo piso y 23

mesas en el tercer piso. ¿Cuántas mesas tiene la empresa de Milena?
Operación:
R=
4. Ubica los sumandos verticalmente. Calcula las sumas en tu cuaderno:
23.548 + 501 +1.258= 120 + 1 987 + 32 180 + 36=
7 +689 + 6 780 + 34 = 17. 369 + 825. 315 + 36. 914 =

GUÍA EDUCATIVA SOCIALES 6

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: español, ética, catedra y religión.
DURACIÓN: Marzo
Grado 4 - 2021
 Reconozco que cada municipio debe resolver sus necesidades a través de su gobierno.
 Explico la importancia de elegir un buen gobernante.
 Comprendo que tomar buenas decisiones mejora mi bienestar
 Motivación
 Dialoga con tu familia sobre el proceso que hacen los candidatos a la alcaldía en su
campaña.
EL GOBIERNO DE UN MUNICIPIO
El gobierno de un municipio está encabezado por un alcalde o alcaldesa,
quien cuenta con el apoyo de un gabinete municipal conformado por
secretarías como: salud, educación, gobierno, desarrollo, movilidad y
hacienda.
El alcalde o alcaldesa es elegido por voto popular para un periodo de cuatro
años. Durante este tiempo debe proponer un plan de desarrollo, el cual
incluye el presupuesto que se necesita para invertir en obras y otros
programas que necesita el municipio.
El Concejo municipal
Otro órgano administrativo del municipio es el concejo municipal,
conformado por un grupo de concejales, elegidos también por voto popular.
Este órgano aprueba acuerdos y normas que benefician al municipio, fija
impuestos y autoriza al alcalde para la realización de contratos para obras y
servicios.
ACTIVIDADES
1. Completa con información sobre el gobierno del municipio de Frontino.
 Municipio:
 Número de habitantes:
 Nombre del alcalde o alcaldesa:
Grado 4 - 2021
 Número de integrantes del concejo:

 Obras que se han realizado en este gobierno:
 Problemas actuales del municipio:
2. Lee el siguiente texto y completa escribiendo cómo los afecta esa decisión y qué les aconsejarías
hacer.
DEBO TOMAR LAS MEJORES DECISIONES PARA MI BIENESTAR
Ser felices es en gran parte el resultado de las decisiones que tomamos en nuestra
vida. Una reacción impulsiva en un estado de alteración, no saber escoger a los
amigos, ignorar un riesgo o amenaza, callarnos algo importante, incumplir normas
o deberes que conocemos y pasar por encima de los derechos propios y de otros,
son decisiones que nos generan enemistades, conflictos, sufrimientos, daños
psicológicos o físicos y rechazos, que podemos evitar si decidimos mejor.
 Dana aceptó un regalo de un desconocido.

◆ Lo afecta porque:
◆ Le aconsejo:
 Leo no quiere volver al colegio.

◆ La afecta porque:
◆ Le aconsejo:
 Fabio solo quiere comer una vez al día.

◆ Lo afecta porque:
◆ Le aconsejo:
 El consejo municipal no se pone de acuerdo porque hay conflictos entre ellos.
◆ Le aconsejo:
 El personero escolar tiene amigos que venden licor en el colegio.
◆ Le aconsejo:
Grado 4 - 2021
3. Escribe las características que debe tener un buen alcalde o alcaldesa.
4. explica en una cartelera el siguiente versículo Bíblico: proverbios 29:2

“Cuando los justos aumentan, el pueblo se alegra; pero cuando el impío gobierna, el pueblo gime”.
5.Juguemos a ser candidatos a la alcaldía municipal de Frontino. Elabora un plan de gobierno.

Nota: debes de realizar una exposición de ese plan a tus compañeros, docente o familia.


PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: inglés, artística, ética.
DURACIÓN: Marzo
 Identifico los elementos principales de la oración y sus diferentes clases.
 Realizo un dibujo en el que expreso lo que siento a través de los colores.
 Escribe las emociones en inglés.
 Motivación
Grado 4 - 2021
 Observa con tu familia o docente el video explicativo de la oración

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/
ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U02_L04/L_G05_U02_L04_03_01.html#
¿QUÉ ES UNA ORACIÓN?

Una oración es un conjunto ordenado de palabras que expresa un sentido completo.
En toda oración debe haber un verbo (una acción). La oración tiene dos elementos
básicos que son:
 El sujeto: es la persona, animal u objeto acerca del cual se habla,
 El predicado es lo que se dice de él. En el predicado va el verbo.
Ejemplo: Luís compró una casa
Sujeto Predicado
Hay diferentes tipos de oraciones según la intención comunicativa, estas son:
enunciativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, de deseo, de duda.
ACTIVIDADES
1. Escribe las oraciones, señala el sujeto y el predicado. Mira los ejemplos.

 Los estudiantes del grado cuarto estudian con responsabilidad
Sujeto Predicado
 Bailan en la discoteca las señoras mayores

Predicado Sujeto
 Ellas comen arroz con pollo
 Los cartógrafos realizan las representaciones de la tierra
 Disfrutan de las vacaciones los estudiantes
2. Pega, lee la información y elabora una oración de cada clase.
CLASES DE ORACIONES
 Enunciativas: Afirman o niegan un hecho o idea.
 El niño va al parque a jugar. (Enunciativa afirmativa)
Grado 4 - 2021
 El niño no va al parque a jugar. (Enunciativa negativa)

 Interrogativas: Expresan una pregunta. Generalmente, se emplean los signos de
interrogación.
 ¿El niño va a ir al parque a jugar?
 Exclamativas: Transmite sentimientos y emociones (alegría, tristeza, temor,
admiración). Generalmente, se emplean signos de admiración.
 ¡Vas a ir a jugar al parque! (Expresa asombro o sorpresa)
 Imperativas: Transmiten una orden o mandato.
 Ve a jugar al parque.
 De deseo: Expresan un deseo.
 Deseo que vayas a jugar al parque.
 De duda: Expresan una duda a través de lo que se dice.
 Tal vez el niño vaya al parque a jugar.
3. Escribe al frente el tipo de oración, según la intención comunicativa.

 Ayer fui al museo con mis padres y hermanos._______________
 ¿Ya has visto esa nueva película de terror? _________________
 ¡Cuidado con ese perro de ahí! _________________
 Cierra la puerta cuando salgas de la habitación. _____________
 Tal vez viajemos en avión. ______________
 Ojalá vuelvas pronto. _______________
4. Pega, lee la información y realiza un dibujo que represente tu estado emocional.
LOS COLORES Y LAS EMOCIONES

Cada color puede asociarse con estados de ánimo o emociones. Aquí te presentamos
algunos significados de los colores, aunque ¡tú puedes crear otros!
✦ El rojo: alegría, fuerza, amor, peligro, fuego.
✦ El naranja: simboliza la amistad, estimula el apetito. Es un color alegre.
✦ Amarillo: simboliza la luz del sol y transmite alegría, dando una sensación de
optimismo, resplandor y jovialidad.
✦ Azul: es el color del infinito, de los sueños y de lo maravilloso. También puede
expresar tristeza si se encuentra con tonos grises.
✦ Violeta: evoca misterio, es melancólico y representa realeza.
✦ Verde: se asocia con la paz y tranquilidad de la naturaleza.
Grado 4 - 2021
5. Pega y escribe lo que te expresa cada pintura.
6. Traduce a español las emociones.

Happy= sad= angry= scared= confused=
shy= surprised= ashamed= disgusted= bored=
GUÍA EDUCATIVA CIENCIAS NATURALES 8

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: artística, tecnología, español
DURACIÓN: Marzo.
REFERENTES: Guías del MEN grado 4, buscador google, integrado activo 4,ciencias 4
 Reconozco la importancia de las relaciones entre las especies para mantener el
equilibrio y la organización en la naturaleza.
 Reconozco la importancia de la tecnología para el estudio de los seres vivos.
 Motivación
 https://www.youtube.com/watch?v=DKMLPwPTyuc&ab_channel=LaMochiladelCole
RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS
Grado 4 - 2021
Todos los seres vivos se relacionan entre su misma y diferente especie.

 Las relaciones intraespecies: se dan entre organismos de
La misma especie y son generalmente de cooperación, algunas son:
✦ Parentesco: reproducción y el cuidado de las crías. Por ejemplo: focas, gorilas.
✦ Migración: búsqueda de comida, reproducción. Por ejemplo: caballos salvajes, golondrinas.
✦ División del trabajo: abejas, avispas, hormigas.
✦ Agrupación de organismos: corales y esponjas.
 Las relaciones interespecies: son las que dan entre organismos de diferentes
especies, algunas son:
✦ Mutualismo: relación entre dos especies que se benefician mutuamente.
✦ Simbiosis: relación estrecha y obligatoria entre dos organismos que pueden salir o no beneficiados.
✦ Comensalismo: relación entre dos especies en la que una resulta beneficiada y la otra no es
perjudicada ni beneficiada.
✦ Parasitismo: relación entre dos especies en la que una se beneficia y la otra resulta perjudicada.
✦ Depredación: relación en la que una especie captura a su presa, la mata y se alimenta de esta.
✦ Competencia: relación entre dos especies que se disputan por el alimento, los recursos y el
espacio.
ACTIVIDADES
1. Pega y relaciona con flecha cómo se dividen el trabajo de las abejas.
2. Escribe la relación de cada caso.
 Un niño y un parásito =
 Un perro y una pulga=
 La vaca y su ternero=
 Un panal=
 Un león y un conejo=
Grado 4 - 2021
3. Realiza un dibujo que represente cada relación.

 Competencia
 Parentesco
 Migración
4. Inventa una fábula corta sobre un caballo, una garrapata y un garrapatero, donde se refleje la
relación entre ellos.
5. Dibuja 2 los elementos tecnológicos que te permiten explorar y observar seres vivos.


PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: Español, artística.
DURACIÓN: Marzo
 Reconozco y aplico las propiedades de la sustracción.
 Resuelve situaciones aplicando el proceso adecuado de la sustracción.
 Motivación
 Resta mentalmente 1.000-1.000, 800-50, 5.000-1.000
 Lee y pega el siguiente texto.
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
La sustracción es una operación de números naturales, que permite

solucionar situaciones en las que se realizan actividades como quitar,
disminuir, comparar o buscar diferencias.
Los términos de la sustracción se llaman minuendo, sustraendo y

Grado 4 - 2021
diferencia.
En la sustracción de números naturales, se restan entre sí las unidades de un

mismo orden (unidades con unidades, decenas con decenas, etc.) y se hacen
desagrupaciones cuando sea necesario.
ACTIVIDADES
1. Resuelve las sustracciones
2.Resuelve las situaciones.Debes realizar la opreracion correspondiente.

Nota: no es necesario escribir el problema, solo hacer la operación y dar respuesta.
 Angélica fue a la tienda con $2.000, compró un paquete de papas que le costó $900 y un jugo
$700. ¿Cuánto dinero le sobró a Angélica?
Operación:
R=
 Santiago asciende (sube) una montaña de 3.897 de altura y luego desciende (baja) 1.876 metros.
¿Cuántos metros le falta descender a Santiago para llegar a la base de la montaña?
Operación:
R=
Grado 4 - 2021
 Mariana tiene $50 000 y compra un juguete que costó $38 567. ¿Cuánto dinero le sobró a
Mariana?
Operación:
R=
3. Inventa un cuento corto donde los personajes sean el señor minuendo y el señor sustraendo.
Nota: En el cuento debe verse reflejado la sustracción, quitar, disminuir, etc. Acompañar con dibujos
animados.


PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: naturales
DURACIÓN: Marzo
 Identifica ideas principales y secundarias dentro de un párrafo.
 Escribo párrafos con buena cohesión y coherencia.
 Motivación
 Diga oraciones en tiempo pasado, luego esa misma oración dígala en tiempo futuro.
EL PÁRRAFO
Un párrafo es el conjunto de oraciones que expresa una idea completa.
Los párrafos se inician con Letra mayúscula, se utilizan los signos de puntuación
para separar las oraciones que lo componen y cuando se terminan se usa el punto
aparte o final.
La oración que expresa lo más importante de un párrafo es la idea principal.
Las ideas secundarias forman parte del texto y amplían o explican la idea
principal.
Todo párrafo consta de introducción, transición y conclusión. En la introducción
generalmente se enuncia la idea principal. En la transición, o fase intermedia, se
explica y desarrolla la idea principal apoyada por las ideas secundarias, y en la
Grado 4 - 2021
conclusión se redondea y finaliza la idea.
ACTIVIDADES
1. Pega los párrafos y debajo escribe la idea principal.
Nacho es un bebé que anda gateando y metiéndose todo en la boca. Por

eso se enfermó de diarrea. La mamá le dio cuatro cucharaditas de suero
oral cada media hora y le siguió dando pecho, como siempre. Así que
Nacho pronto se mejoró. Ahora lo cuidan mucho para que mantenga las
manos limpias y no vuelva a chupar cosas sucias.
 Idea principal:
La muerte de algunos animales sirve para que otros puedan vivir.

Ningún animal mata por placer o por deporte. Los animales cazan
siempre con el propósito de conseguir alimento para sus crías, sus
parejas y para sí mismos.
 Idea principal:
2. Observa el diagrama sobre el lápiz. Elabora y completa el diagrama del perro teniendo en cuenta la
idea principal y las secundarias
Idea principal
El lápiz es un elemento para
escribir y dibujar
Ideas secundarias
Grado 4 - 2021
Es utilizado para Se pueden dibujar Sirve para borrar los

escribir cartas y animales y personas. escritos.
cuentos.
Idea principal
El perro es un animal noble y fiel.
Ideas secundarias
3. El siguiente párrafo está desordenado. Cópialo de forma ordenada.
Después me desayuné y me vine para la escuela.

Enseguida me bañé y me lavé los dientes. Esta mañana me levanté
temprano. Luego me vestí con ropa limpia.
Ahora estoy en clase desarrollando esta guía.
4. Elabora un párrafo sobre la relación de parentesco entre dos animales, que tenga como mínimo 5
oraciones. Debe llevar una idea principal y cuatro secundarias.


Guías Educativas Mes Marzo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guías Educativas Mes Marzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secretaría de educación de Antioquia

Institución Educativa Las Mercedes

GUÍA EDUCATIVA MATEMÁTICAS 1

Para la escritura de los números romanos se tienen las siguientes

1. Pega y escribe la hora de cada reloj.

2. Escribe cada valor en número romano.

3. Escribe el valor que representa cada número romano.

CCXLIII= XCII= DXXXVII=

XCIV= XCIV= CCCXLI=

MCCXXXIV= MMCCXXII= MMCDLVI=

4. Relaciona el número romano con el valor que representa.

5. Escribe 10 números romanos entre el 100 y el 3.000. Mira el ejemplo.

NOTA: cuentas con dos días para desarrollar esta guía.

 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

GUÍA EDUCATIVA SOCIALES 2

 Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar.

 Dile a tu familia o docente como se elige en el colegio las Mercedes el personero

 Pega y lee el siguiente texto.

¿QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR?

✦ Administra el ✦ Estudia, organiza y ✦ Promueve los ✦ Promueve acciones

colegio, coordina el evalúa todos los derechos y deberes de de mejoramiento para

 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

GUÍA EDUCATIVA ESPAÑOL 3

 Identifico el tiempo verbal de las palabras que indican acciones.

Los tiempos verbales nos indican si la acción ocurrió en el pasado o pretérito

3. Pega y completa el cuadro. Ten en cuenta el ejemplo.

5. Traduce a inglés las siguientes oraciones

NOTA: cuentas con dos días para desarrollar esta guía.

 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

GUÍA EDUCATIVA CIENCIAS NATURALES 4

muchas las características que diferencian a los seres vivos: el tamaño, la

REINO MÓNERA REINO PROTISTA

REINO VEGETAL REINO FUNGI

2. Completa con las palabras adecuadas.

CADA REINO TIENE SU PODER

 ¿Qué enseñanza te deja la lectura?

NOTA: cuentas con dos días para desarrollar esta guía.

 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

GUÍA EDUCATIVA MATEMÁTICAS 5

LA ADICIÓN DE NUMEROS NATURALES

2. Resuelve aplicando la propiedad indicada

3. Resuelve las situaciones.Debes realizar la opreracion correspondiente.

Nota: no es necesario escribir el problema, solo hacer la operación y dar respuesta.

 Luisa se inscribió en un concurso de videojuego en el que cada participante tiene tres

 En la empresa de Milena hay 5 mesas en el primer piso, 13 mesas en el segundo piso y 23

23.548 + 501 +1.258= 120 + 1 987 + 32 180 + 36=

7 +689 + 6 780 + 34 = 17. 369 + 825. 315 + 36. 914 =

NOTA: cuentas con dos días para desarrollar esta guía.

 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

GUÍA EDUCATIVA SOCIALES 6

 Pega y lee el siguiente texto.

 Número de integrantes del concejo:

 Dana aceptó un regalo de un desconocido.

 Leo no quiere volver al colegio.

 Fabio solo quiere comer una vez al día.

3. Escribe las características que debe tener un buen alcalde o alcaldesa.

4. explica en una cartelera el siguiente versículo Bíblico: proverbios 29:2

5.Juguemos a ser candidatos a la alcaldía municipal de Frontino. Elabora un plan de gobierno.

NOTA: cuentas con dos días para desarrollar esta guía.

 Momento de evaluación formativa: En la socialización de los aprendizajes en

GUÍA EDUCATIVA ESPAÑOL 7

 Observa con tu familia o docente el video explicativo de la oración

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN?

1. Escribe las oraciones, señala el sujeto y el predicado. Mira los ejemplos.