Secretaría de educación de Antioquia

Institución Educativa Las Mercedes

Guías Educativas, educación desde casa
Lucero Castaño- Docente
Grado 4 - 2020

Respetuoso saludo.

Iniciamos el ciclo escolar del grado cuarto con una guía educativa de evaluación
diagnóstica y repaso sobre algunos temas vistos en el grado anterior. Esta guía se
debe desarrollar en 15 días calendario escolar, comprendido entre el 18 y el 29
de enero del 2021.La guía de repaso está diseñada para ser desarrollada y
ejecutada en el mismo material impreso (no usar cuadernos).

Para los estudiantes que tienen conectividad realizaremos encuentros por medio
de plataformas virtuales, para los demás llamadas telefónicas o mensajes por
whatsapp. Recuerden que la docente está dispuesta a despejar dudas e
inquietudes en los horarios establecidos y así mismo, se recibirán las evidencias
en las horas asignadas.

Recuerden ejercer hábitos de estudio desde casa y las medidas de bioseguridad

que se deben practicar para conservar la salud.

Lucero Castaño
Docente
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Guías Educativas, educación desde casa
Lucero Castaño- Docente
Grado 4 - 2020

GUÍA EDUCATIVA DE REPASO Y EVALUACION DIAGNÓSTICA

PERIODO: 1
AREAS INTEGRADAS: español, naturales, sociales, matemáticas
DURACIÓN: del 18 al 29 de enero
DOCENTE: Lucero Castaño
REFERENTES: Guías del MEN grado 4, buscador google, integrado activo 4

 Aprendizajes esperados
 Muestro conocimientos en temas vistos el año anterior.
 Lee de forma comprensiva, dando respuestas acertadas y coherentes a
los interrogantes.
 Muestro interés y responsabilidad en el desarrollo de las pruebas
diagnósticas.
 Motivación
 Hojea la guía y en compañía de la docente y la familia menciona tus
conocimientos en temas recordados y trabajados en el grado tercero.

 Momento de estructuración
 La siguiente guía educativa es un diagnóstico y un repaso de sus
conocimientos. Estas actividades serán desarrolladas en la misma guía
educativa, sin necesidad de escribir en el cuaderno.
Debes leer de forma coherente y comprensiva para dar respuesta
positiva a cada una de las actividades asignadas.

ACTIVIDADES

1. Lee, encierra la respuesta correcta o contesta de forma coherente.

Hallan pingüino varado, a más de 1.600 km de casa

Wellington, Nueva Zelanda (AP). Deshidratado y delgado, un pingüino emperador
fue encontrado varado en una playa de Nueva Zelanda, a más de 1 600 kilómetros
de su hábitat en las islas subantárticas. Unos caminantes hallaron el pingüino el
domingo y fue llevado al zoológico de Wellington para su atención. Los pingüinos
emperador tienen una cresta amarilla, comen calamar y viven en la Isla de
Macquarie y sus alrededores. Esta isla está ubicada aproximadamente entre Nueva
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Zelanda y la Antártida. Solo se han detectado cuatro en la Isla Norte en los últimos
100 años.

Jenny lo recogió y lo trajo al parque. Por el camino encendió el aire acondicionado

del auto y roció con agua al animal para mantenerlo fresco. El ave marina se puso
de pie en un par de ocasiones y emitió un sonido, pero en general permaneció en
calma durante el viaje de dos horas, Lisa, administradora veterinaria del zoológico,
afirmó que el pingüino pesaba aproximadamente 2,7 kilogramos (seis libras)
cuando llegó. Agregó que estaba deshidratado y que personal del hospital animal
mantiene al ave con administración intravenosa de fluidos. Lisa comentó que el
pingüino trato de mordisquearla, pero al parecer no tenía suficiente fuerza.
El pingüino tiene aproximadamente un año de edad, mide 50 centímetros (20
pulgadas) de largo, informó Lisa. Los pingüinos emperador pueden alcanzar unos
75 cm (30 pulgadas) y pesar 5,5 kg (12 libras). Son considerados una especie
amenazada, pero no en peligro de extinción.

 La noticia del pingüino emperador encontrado a 1 600 km de su casa se refiere a

que:
a. Los pingüinos emperador están en peligro de extinción.
b. Un pingüino emperador perdió su rumbo.
c. Un pingüino está desnutrido porque se acabó el calamar.
d. Los pingüinos emperador viven en Nueva Zelanda.

 Deshidratado es sinónimo de:

a. Sediento
b. Afanoso
c. Indispuesto
d. Aburrido

 ¿Qué clase de texto leíste? R= ______________________________ Escribe tres

características de este texto.
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 Escribe tres acciones que permitieron rescatar y cuidar al pingüino.

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Cuando lo encontraron, el pingüino pesaba 6 libras aproximadamente. Si su peso

normal debe ser 12 libras, ¿cuántas libras debe recuperar para estar en su peso
ideal?

a. 4 b. 2 c. 6 d. 3

 El lugar donde viven los pingüinos amarillos es una isla. La isla es una porción de
tierra rodeada de agua por todas partes. Dibújala.

 Los marineros que viajaban por el mar usaban un aparato que tiene forma de
ángulo. ¿Cómo se llama el ángulo que mide más de 90°?
a. Recto b. Obtuso c. Llano d. Agudo
2. Lee el poema para responder las preguntas:
Tres canciones
Entre las negras encinas
Hay una fuente de piedra,
Y un cantarillo de barro
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Que nunca se llena.

En los árboles del huerto

Hay un ruiseñor;
Canta de noche y de día,
Canta a la luna y al sol.

Ronco de cantar:
Al huerto vendrá la niña
Y una rosa cortará.
Por el encinar,

Con la blanca luna,

Ella volverá.
Antonio Machado.

Glosario
Encina: árbol de diez a doce metros de altura, con tronco grueso. Cantarillo:
vasija.

 Las palabras cantar y encinar son palabras que riman porque:

_____________________________________________________________

 Lee y relaciona según corresponde.

Autor Los árboles y el ruiseñor Personajes

Tres canciones Título Antonio
Machado

 Pertenecen a la familia de la palabra rosa:

a. Rosal, rosada, rosácea.
b. Rosada, rosario, rosaleda.
c. Rosal, rosaleda, rosado.
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d. Rocío, rosca, rozarse.

3. Lee la fábula y resuelve.

LA PULGA Y EL BUEY
Una pulga preguntaba a un buey:
–¿Qué sucede contigo, que siendo tan enorme y fuerte, te rindes a los maltratos de
los hombres y eres su esclavo día a día, mientras yo, siendo una criatura tan
pequeña, despiadadamente me alimento de su carne y bebo su sangre en cualquier
momento?
El buey contestó: –No deseo ser desagradecido, ya que yo soy amado y bien
cuidado con cariño por los hombres, ellos a menudo me acarician frotando mi
cabeza y hombros.
–¡Qué malo sería eso para mí! –dijo la pulga–; esa caricia que te gusta, si me la
dieran a mí, traería mi destrucción inevitable.

 Los personajes de esta fábula son:

a. Una pulga y un perro.
b. Un buey y un piojo.
c. Una pulga y un buey.
d. Un buey y un ratón.
 ¿Qué comportamientos humanos podemos encontrar?
a. Desear el afecto de los otros.
b. Establecer un diálogo.
c. Rendirse a las exigencia de los otros.
d. Todas las anteriores.

 ¿Cuál es la enseñanza de "La pulga y el buey"?

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 En la pregunta que la pulga le hace al buey, ¿qué sucede contigo?, se usan signos:
a. De interrogación.
b. De exclamación.
c. Dos puntos.
d. Punto y coma.
4. Lee las situaciones y contesta según tus conocimientos.
 ¿Cuáles son características de los seres vivos?
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 La tierra erosionada muestra una superficie desgastada. Enumera dos actividades

del ser humano que tienen como consecuencia la erosión de la tierra.
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 Colombia es un país muy rico por sus recursos naturales. Dibuja en cada recuadro
un ejemplo de ellos.
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 En la feria agraria se vendieron 128 bueyes, 271 vacas, 85 caballos. ¿Cuántos

animales se vendieron en total?
Realiza la operación:

R=__________________________________________________
 Qué clase de palabras son: pequeño, liviano, cómodo, práctico.
a. Sustantivos
b. Verbos
c. Adjetivos
d. Artículos
5.Realiza la lectura y resuelve.
Matilde y el fantasma
Matilde era una granjera. Desde hacía largo tiempo vivía en una pequeña casa situada
dentro de una amplia granja. Tenía campos de maíz y una próspera huerta, prados fértiles
donde crecía hierba alta y verde, y grandes manzanos cargados de fruta. En cuanto a la
bodega de la granja, sólida y profunda, podía servir si era necesario de abrigo contra
tormentas. Matilde tenía también gallinas, una mula y una vaca. En resumen, nuestra
granjera vivía llena de prosperidad. Su pequeña y hermosa casa solo tenía un defecto:
estaba encantada. En efecto, un fantasma vivía en la cocina y al llegar la noche
organizaba un gran alboroto. Ponte en su lugar; durante el día trabajaba duramente y
cuando llegaba la noche necesitaba dormir, entonces el fantasma con sus ruidos le
impedía descansar. Lo malo era que no sabía cómo librarse de él.
 La casa de Matilde estaba situada en:
a. Un pueblo pequeño.
b. Una ciudad grande.
c. El desierto.
d. El campo.
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 Describe una granja con todos los elementos que forman parte de ella.
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 Matilde tiene una tía de 58 años. Si Matilde tiene 35 años, ¿qué diferencia de edad
hay entre ella y su tía?
Realizar la operación:

R=

 Dibuja un paisaje fértil y uno estéril.

 Señala el grupo de palabras que están en el orden como aparecen en el diccionario:

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a. Huerta, granjera, alboroto, próspera.

b. Alboroto, próspera, granjera, huerta.
c. Próspera, huerta, granjera, alboroto.
d. Alboroto, granjera, huerta, próspera.

 Dibuja herramientas propias de la huerta y escribe su utilidad

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 Por los productos de la granja de Matilde podemos saber que está en una región de
clima frío. Completa la tabla con cuatro productos propios de clima templado y
cuatro de clima cálido.
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Productos de clima templado Productos de clima cálido

6. lee y resuelve
La semana pasada un equipo de conservacionistas de la Reserva Natural de las Aves El
Pangán, en la vertiente occidental del departamento de Nariño, encontraron el río Nambí,
que fluye a través de la reserva, contaminado por un gran derrame de petróleo crudo.
“El espectacular río Nambí se está convirtiendo en una alcantarilla de aguas de color
negro, con miles de peces muertos y un bosque estéril”, denunció Sara Inés Lara,
directora ejecutiva de la Fundación ProAves. “Es una catástrofe para este bosque y para
el planeta”. El derrame de petróleo crudo no se debe a un accidente, sino a la extracción
ilegal de combustible que se realiza del oleoducto, de propiedad de la Empresa
Colombiana de Petróleos, Ecopetrol, y manejado por ella. El oleoducto empieza en el
departamento del Putumayo, en el Amazonas, y fluye hacia más allá de la reserva y de la
población de Junín hasta el puerto costero de Tumaco.
Orquídeas y otras plantas mueren en la ribera del río Nambí por causa del petróleo.
Infortunadamente, personas inescrupulosas han perforado el oleoducto para extraer
petróleo.
Estas personas procesan el combustible, y los productos secundarios de esta destilación
artesanal, además del desbordamiento de petróleo crudo, fluyen a través de quebradas
hacia el río Nambí. Se calcula que tal vez más de cien mil galones de petróleo han fluido
a los ríos, hecho que causa un daño irreparable, y la muerte de la fauna y la flora de la
región.
“Estas extracciones ilegales, y muy peligrosas, de petróleo acaban de empezar", dijo el
presidente de la Fundación ProAves, Alonso Quevedo. “Los bosques húmedos del Chocó
colombiano son reconocidos como unos de los más ricos en biodiversidad y en número
de especies endémicas en el mundo, con un valor enorme no solamente para la
naturaleza, sino también para las comunidades indígenas Awá que dependen de esta
zona”, advirtió.
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Infortunadamente, existen graves amenazas para el ambiente en esa región como son la
extracción ilegal de madera, los cultivos ilícitos, los cultivos de palma africana y ahora el
saqueo de petróleo. Los resguardos indígenas de Unipa y Camawari, además de la reserva
natural El Pangán, atraviesan por una crisis que no solamente impacta el equilibrio
ecológico sino a las mismas comunidades.
Muestra de flora y fauna de la reserva. Se aprecian tres especies de fauna amenazada:
rana de veneno (Dendrobates histrionicus), oso de anteojos (Tremarctos ornatos) y el
halcón montés de Munchique (Micrastur plumbeus).
Ecopetrol y las autoridades han sido informadas de la crítica situación. ProAves busca
urgentemente apoyo para entrenar y contratar personas de la localidad como
“guardabosques” para ayudar a proteger la increíble herencia natural de estas áreas,
especialmente para monitorear el oleoducto.
 Escribe seis sustantivos propios y seis sustantivos comunes que aparecen en la
lectura.
Sustantivos propios sustantivos comunes
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
_____________________ _______________________
______________________ ________________________
 Escribe el género de cada sustantivo.
Ave _______________ Petróleo____________ Vegetación____________
Bosque_____________ Chocó ______________

 Escribe el número correspondiente de cada sustantivo.

Puerto______________ Fauna______________ Río_____________
Aguas______________ Peces______________

 Escribe un adjetivo para cada uno de los sustantivos.

Peces_________________ Petróleo____________ Bosque______________

 Son palabras agudas las siguientes:

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a. Petróleo – catástrofe – húmedas – endémicas – ilícitos.

b. Fundación – está – advirtió – región – extracción – también.
c. Ecológico – áreas – indígenas – situación – increíble.

 Clasifica los seres vivos que aparecen en la lectura en:

Reino animal
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Reino vegetal
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

 Explica cómo se puede ver afectada la reproducción de la rana de veneno

(Dendrobates histrionicus) por el derrame de petróleo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Si te dijeran que debes informar sobre el desastre natural de la reserva del río
Nambí, ¿qué harías y por qué?
a. Una historieta
b. Un cuento
c. Un afiche

¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Somos responsables de nuestro bienestar y, en general, de todos. Escribe tres

normas para la protección del medio ambiente:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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6. Lee la información y resuelve.

 Los niños del salón votaron para elegir al representante del curso. Analiza los
resultados y contesta
Sofía xxxxxxxxx
Laura xxxx
Daniel x x x x x x x
Juan xxxx
Alejo xxx
¿Quién es el representante del salón? R= ______________________

 Representa la anterior información en un diagrama de barras

 Unos amigos han comprado una torta para celebrar el cumpleaños de un

compañero. La torta se dividió en ocho partes iguales. María ha comido 7/8, Felipe
12/8 y Ana 5/8. ¿Cuál de los tres ha comido más?
Dibuja la situación

R= ____________________________

 Escribe con tus palabras la utilidad de los mapas.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Resuelve

23.456+ 987.243-
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5.904 49.768
67.987

3789x 68934 5
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