PROPUESTA DE TRABAJO

M. Cristina Jarkowiec

Mariel Kern

Problemática: ¿por qué la escuela no es un lugar acogedor para identidades trans

u otros cuerpes no binaries?

Lugar: Colegios secundarios donde diariamente trabajamos con estas

problemáticas. Los colegios mencionados son escuelas públicas donde trabajamos con
materias sociales, como historia y educación para la ciudadanía. Además se generan
otros espacios desde los departamentos de orientación educacional, donde se tensionan
conceptos e interpelan posturas dando lugar a deconstrucciones que favorezcan a les
alumnes, todes.

Entre quienes: les participantes seriamos nosotras como docentes,Mariel y

Critina, y los cursos de los colegios sobre todo el ciclo superior ,esto es, tercero cuarto y
quinto año de los mencionados colegios. Además invitaremos a les docentes que deseen
colaborar en nuestra propuesta

Tema : Género/ Transgéneros, Sexualidades. Dimensión abordada: la

adolescencia trans y su trayectoria en la escuela secundaria y porque la misma no es un
lugar acogedor para identidades sexuales y cuerpes no binaries

Para qué : para visualizar la problemática y que les estudiantes puedan

dimensionar las dificultades, discriminación, invisibilización, violencias que se
construyen y con la que se encuentran les estudiantes que se identifican con otras
identidades sexuales u otras identidades de género

Territorio: colegio secundario y su construccion mobiliaria, sus rituales, su

discurso heteronormativo, sus practicas y todo aquello que se considere “normal” dentro
de los mismos

La intervención consistirá en indagar las emociones, acciones , opiniones que

tienen les adolescentes acerca de la problemática planteada. Por ello es que les docentes
protagonistas enviaran stickers a los teléfonos celulares de les estudiantes invitándolos a
alguna devolución. Dichos stickers son de recurrentes circulación entre les adolescentes
por eso creemos que los mismos les despiertan curiosidad
Diseño de stickers( los siguientes son algunos de los diseños propuestos, abiertos
a reformas y demás)
 Dichos stickers irían acompañados por el envío de estados de whatsapp
interpelando a les estudiantes con alguna consigna que ponga en entredicho la
normalidad de les cuerpes de les identidades que transitan todos los días los pasillos de
los colegios, del aula, de los baños. Esto tendrá el objetivo de ampliar la información
que recibieron con los stickers para que puedan encontrar alguna pista que los ayude a
pensar y poner en entredicho la organización heteronormativa del colegio que es, entre
otras, la que genera identidades binarias y formas de actuar estructuradas dentro de estas
lógicas

Consignas subidas al estado :

En una segunda etapa haremos recopilación de las devoluciones que habremos
recibido. Trabajaríamos con las respuestas hacia los stickers y hacia los estados de
wasap en encuentros con les estudiantes en los cuales se priorizará:

la palabra de elles. Abriremos el debate como las siguientes preguntas:

● ¿ que sintieron al recibir los stickers?

● ¿Esas primeras emociones cambiaron al saber que los mensajes eran de sus
docentes?
● ¿con cuál de ellos se sintieron identificados?
● ¿cómo influyó en la respuesta que dieron la opinión de les demás?
● ¿se comentó la actividad entre les compañeres?
 ● ¿fueron sinceros/ras/res en sus respuestas?
● podemos encontrar errores en los stickers? creen que los mismos hablan de la
realidad de los colegios?

Se presentará en estos encuentros de debates y escucha mutua, la sistematización de las

respuestas recibidas ( no se pondrá los apellidos ni nombres de les estudiantes) Se
propondrá que algunes estudiantes o docentes tomen nota , saquen fotos y demás con el
fin de recopilar información acerca de los encuentros

Invitaremos a les estudiantes a pensar en algún medio para difundir la información.

sugerimos la revista del colegio o algún folleto que permita relatar esta experiencia. La
misma hará referencia a todos los momentos de la intervención, y se enfocará en las
experiencias compartidas, los momentos de tensión, de reflexión, de empatía, los
diferentes puntos de vista. Luego de este proceso y una vez finalizada la instancia de
divulgación les estudiantes podrán o deberán compartir esta experiencia con les
profesores de la institución. la finalidad de esta instancia es poder interpelar a les
docentes con una problemática que no es abordada y que es incluso negada por les
mismes alegando que no están preparados porque no tienen capacitación. La idea es que
se los reúne y se comparta lo que han trabajado y que les docentes puedan expresar sus
puntos de vistas acerca de este trabajo que han realizado les estudiantes, creemos que
sería una primera aproximación a la visibilización y problematización.

Además como propuesta tangible se propondrá baños sin géneros en la institución

educativa.