Unidad III

Tema : Situación real e ideal del equipo, y

plan de acción
Clase 05
 Organización de los aprendizajes

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV

Liderazgo Inspiración y Liderazgo Primal Ideación y

Primal Empatía aplicado a equipos Prototipado

Las competencias que trabajaremos son dos:

1. Inteligencia emocional personal y colectiva.
2. Aprendizaje experiencial y colaborativo
 Propósito de la Clase
• Conocer la situación real del equipo, analizar el proceso de liderazgo
primal aplicado a equipos, y a partir de ello, construye un plan de
acción para mejorar su equipo.
• Alcances acerca del Producto Académico N° 3

Fuente: https://www.lampadia.com
 Actividad

La Carreta - ¿A quién tienes en tu equipo?

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=pidhWGD-m_A
 Introducción

• En base al proceso de
innovación en nuestro entorno,
nos concentramos en cómo
podemos innovarnos y mejorar
como equipo, de modo que
luego podamos impactar mejor
Fuente: https://nanagonzalez.com/wp-content/uploads/2020/06/emotional_intelligence.png en nuestro entorno.
 Liderazgo Primal en equipos

Empieza cuando vemos la

realidad emocional del equipo. Es
entender cómo está el equipo en
el presente. Luego imaginamos la
situación ideal, y hacemos un
plan de acción para alcanzarla.
Fuente: https://noticias.infocif.es/sites/default/files/styles/n1000x540/public/i/a/como-
lograr-un-buen-equipo-de-trabajo-noticias-infocif.jpg
 LIDERAZGO PRIMAL EN EQUIPOS

Cuando queremos trabajarlo en un Esto se puede descubrir entendiendo

equipo, hace sentido partir de la la realidad emocional de cada uno de
situación real, que nos diga cómo los participantes, y de sus
está la realidad emocional del interacciones. Una forma de poder
equipo. entenderla, es ver las normas y
hábitos que tiene el equipo.

¿Ven el intercambio de opiniones distintas como una amenaza, o como una posibilidad para crear? ¿Las personas
suelen decirse las cosas que le incomodan o molestan en persona, o se las guardan y las esparcen como rumores?
 Recordemos que el liderazgo primal implica que el reto
principal vinculado al liderazgo es emocional, y que las
emociones y sentimientos se contagian.

El liderazgo primal es un concepto que desarrollan Goleman,

Boyatzis y McKee (2013) el cual parte de la premisa que los líderes
contagian sus emociones, y que estas se esparcen en los miembros
del equipo.

Para poder trabajar nuestro liderazgo primal lo primero es

desarrollar nuestras competencias de inteligencia emocional.

Fuente: https://carlosdesign.com.br/caosfocado.com.br/wp-
content/uploads/2016/09/Intelig%C3%AAncia-Emocional-6-874x492.jpg
 Proceso de liderazgo primal en equipos

1 2 3

Situación real del Situación ideal del

Plan de acción
equipo equipo
 Primer paso: Situación Real del equipo

1 2

Realidad emocional del equipo Normas y principios que crean

(sentimientos, emociones, y mantienen esa realidad
expectativas). emocional.
 Descubrir la realidad emocional

Respetar los valores e integridad de la

organización: La visión cambia, pero • Luego toca el reto de ver con claridad qué es lo que tiene
mientras la visión evoluciona, uno necesita que cambiar, que podría ser creencias, hábitos, y aspectos
saber cuál es el “centro sagrado”. de la cultura, y hacer que los demás lo vean también.
El “centro sagrado” lo que las personas de
una organización entienden como lo
primordial, esos valores, creencias o • Desacelera, para luego acelerar: para poder tener la
principios que comparten las personas de
resonancia y agilidad emocional como organización es
una organización.
necesario construir bases sólidas, y para eso es importante
tomarse el tiempo de aplicar los estilos de liderazgo
coaching y democrático.

• Empieza con los líderes, con una estrategia de abajo a

Fuente:
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/4UwgvBAGooxAqMoqhgy1qRrNVEI8a
yjyzlxzoKrc1cvd0YNWl0XEObNRofrku1tU5FyKr6eKtvK6atLAQqXqQxyFMT2xszI7dr
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arriba: los líderes de la organización tienen que estar
alineados y comprometidos, y sumado a esto, debe de
haber una estrategia que involucre a todas las personas,
partiendo de “abajo a arriba”.
Entonces, cuando hablemos de la situación real de un equipo, vamos a
considerar:

1° Las normas y principios que tienen los equipos.

2° Las emociones y estados de ánimo que identificamos en las personas (para
esto se podría hacer por ejemplo el Inventario de Competencias Emocionales
(ECI)) desarrolladas por Daniel Goleman y Richard Boyatzis.
3° Los estilos de liderazgo visibles.
Fuente: Inventario de Competencias Emocionales (ECI)) de Daniel Goleman y Richard Boyatzis
Acordémonos también de los estilos de
liderazgo, es importante identificar cuáles son
los más presentes en las personas que
conforman el equipo, de modo que podamos
tener una idea de las herramientas de cada uno
vinculadas a volver más o menos resonantes a
los equipos.
 ACTIVIDAD CON TU EQUIPO DE
TRABAJO
• Entre los miembros del equipo se realizarán
entrevistas para empatizar sobre el trabajo
en equipo realizado hasta el día de hoy,
aplicando la herramienta mapa de empatía.

• Con la información, el equipo deberán

plasmar cual es la realidad de su equipo
hasta el día de hoy (cómo se sienten, qué
los motiva, cuales son sus metas y
propósitos personal y de equipo).
 Segundo paso: Situación ideal del equipo

1 2 3

¿Cómo me imagino las

¿Qué sentimientos ¿Qué estilos de
interacciones de mi
quisiera que existan? liderazgo?
equipo?
 Visualizar el ideal

Mira adentro: es importante que el líder vea adentro de

sí mismo: cómo están sus sentimientos, emociones, y los
de los demás.

No alinees; armoniza, sintoniza: la visión tiene que tocar

el corazón de las personas.

Primero las personas, luego la estrategia: a través de

estilos de liderazgo resonantes, los líderes pueden
enfocarse en las personas que conforman su equipo, de
modo que se generan vínculos emocionales entre los
participantes.
 Tercer paso: Plan de acción

1 2 3

¿Qué acciones concretas

tengo que hacer para ¿Qué acción concreta
¿Qué acciones concretas
mejorar mis competencias hacemos juntos, como
pueden hacer los demás?
de IE o mis estilos de equipo?
liderazgo?
 SITUACIÓN IDEAL Y PLAN DE ACCIÓN

La situación ideal de una organización tiene como

sustento los sueños y motivaciones de cada miembro, y
tiene que estar orientada a una visión organizacional
que sea entendida y compartida por los miembros.
 Los autores Goleman, D., Boyatzis, R. y McKee, A. (2013),
plantean a partir de su investigación, tres hallazgos que permiten
desarrollar una cultura resonante, efectiva y emocionalmente
inteligente:

• Descubrir la realidad emocional

• Visualizar el ideal

• Sostener la inteligencia emocional

 Sostener la inteligencia emocional

Crea sistemas que sostengan

prácticas emocionalmente
• los líderes tienen el reto de inteligentes: • El liderazgo puede ser también
trasladar la visión y los valores de un paradigma: la idea de que el
la organización en actos • Los mecanismos que tiene la liderazgo tiene que ser
concretos, la forma en que se organización tienen que ayudar a autoritario, vertical, o
relaciona, la forma en que sostener la inteligencia desgastante, puede hacer daño
muestra valoración y respeto por emocional del grupo: las en el equipo.
los demás, es una manera de prácticas de recursos humanos,
llevar la visión a la acción. las normas, valores.
Gestiona los mitos del liderazgo: el
liderazgo puede ser también un
Vuelve la visión en acción: paradigma:
 ¿A qué grupo preferirías unirte?
Equipo A Equipo B
El Equipo A está formado por
personas que son inteligentes y tienen El Equipo B es diferente. Lo forman, a
éxito. Ves un video del equipo partes iguales, ejecutivos de éxito y
trabajando y ves a profesionales que jefes de rango medio que han
esperan a que salga un tema que demostrado poco profesionalmente.
manejan bien antes de hablar un buen Sus miembros cambian de tema, se
rato explicando qué debería hacer el interrumpen y completan los unos a
grupo. Cuando alguien se sale del los otros. Cuando uno de ellos cambia
tema, quien habla se detiene, de tema de repente, el resto del grupo
recuerda la agenda y retoma la lo sigue y se olvida de la agenda
reunión. Ese equipo es eficiente. No marcada. Al final, la reunión no
hay charla ni se alarga el debate. La termina. Todo el mundo se sienta y
reunión termina cuando debe y cada charla sobre sus propias vidas.
uno regresa a su mesa.
Fuente https://www.nytimes.com/es/2016/03/16/espanol/la-busqueda-de-google-por-el-equipo-perfecto.html
Foro Formativo N° 03

Fuente: https://www.hrconnect.cl/wp-content/uploads/2020/10/ResultadoProyAristoteles_Google.png
(proyecto Aristóteles)
Equipos efectivos
Lo que se mide se puede mejorar con César Piqueras
https://www.youtube.com/watch?v=galrmHFJ20I
 ¿Qué aprendimos hoy?
• El primer paso para trabajar el liderazgo e inteligencia emocional en
nuestro equipo es entender que somos una sumatoria de personas, y
1 que cada una trae ya una realidad emocional.

• Luego tenemos que indagar sobre cómo es esa realidad emocional en

el equipo, entendiendo las realidades individuales y construyendo una
2 colectiva.

• Finalmente, planteamos una situación ideal, y un plan de acción para

lograrla, el cual nos permitirá evaluar la situación emocional del
3 equipo.
 Consigna - Producto Académico N° 3
Criterio Detalle
Tiempo aproximado 6 horas
recomendado
Instrucciones y • Consulta el material de referencia de la Unidad III.
consideraciones para • El trabajo es grupal y cada estudiante lo sube al aula virtual.
elaborar el producto • Elabora una presentación detallando la situación real en torno a las emociones,
académico
sentimientos; los principios y normas mejoradas; la situación ideal en torno a
sentimientos y emociones.
• Elabora el plan de acción; la relación entre el proceso de liderazgo personal y el
de equipos.
• Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se
evaluarán en el producto que están entregando.
• Guarda el archivo en formato PDF y envíalo a través del enlace “Producto
Académico N°03”, que se encuentra en tu aula virtual (Unidad III).
• Adicional a la nota obtenida en el presente producto académico cada estudiante
podrá ganar un punto por su participación en el Foro Formativo N° 03 y otro
punto por responder el cuestionario Autoevaluación N° 03, siempre y cuando
obtenga una nota igual o mayor a 16 en dichas actividades.
 Consigna - Producto Académico N° 3
Consigna:
Elabora entre 7 a 8 diapositivas en Power Point, donde debes incluir la
siguiente información:
∙ 1 PPT: El nombre de su equipo y los integrantes.
∙ 2 PPT: Los principios y normas del equipo anteriores.
∙ 3 PPT: La situación real en torno a emociones y sentimientos.
∙ 4 PPT: Los principios y normas mejoradas, los cuales fueron elaborados en el
producto académico N°02.
∙ 5 PPT: La situación ideal en torno a sentimientos y emociones
∙ 6 PPT: El plan de acción, con dos actividades concretas para pasar de la
situación real a la ideal.
∙ 7 PPT: La relación entre el proceso de liderazgo personal y el de equipos,
con texto y gráficas.
 Rubrica de Evaluación - Producto
Académico N° 3
Insuficiente En proceso Suficiente Óptimo
Criterios
(0 puntos) (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
A partir de una lluvia de A partir de una lluvia A partir de una lluvia de
Identifican 1 o ningún
ideas identifica 2 de ideas identifican 3 ideas identifican 4
sentimiento y/o
sentimientos y/o sentimientos y/o principales sentimientos
emoción de los
emociones de los emociones de los y/o emociones de los
miembros del equipo.
miembros del equipo. miembros del equipo. miembros del equipo.
Situación real No evidencia el Evidencia el
del equipo cumplimiento de los x cumplimiento de los x
principios y normas. principios y normas.

No reflexionan sobre Reflexionan sobre la

la situación actual del situación actual del x x
equipo. equipo.
No identifica los
Identifica los
sentimientos y
x x sentimientos y principios
principios en una
en una situación ideal.
Situación ideal situación ideal.
No reflexionan sobre
del equipo Reflexionan sobre por
por qué les ayudarán
qué les ayudarán a x x
a tener un mejor
tener un mejor equipo.
equipo.
 Rubrica de Evaluación - Producto
Insuficiente
Criterios
(0 puntos)
No realizan ninguna
actividad para pasar
de la situación real a
la situación ideal.
Plan de acción
Académico N° 3
En proceso Suficiente Óptimo
(1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)
Realizan una Realizan dos
Realizan actividades no
actividad concreta y actividades coherentes
coherentes para pasar
coherente para pasar y concretas para pasar
de la situación real a la
de la situación real a de la situación real a la
situación ideal.
la situación ideal. situación ideal.

No reflexionan sobre Reflexionan sobre los

x x
los aprendizajes. aprendizajes.

Reflexiona sobre su proceso

Relación entre Reflexiona sobre su proceso de liderazgo personal
Reflexiona de manera vaga
No reflexiona sobre su de liderazgo personal y el (competencias de IE, estilos
liderazgo sobre su proceso de liderazgo
proceso de liderazgo proceso de liderazgo en de liderazgo) y el proceso de
persona, y el proceso en
persona y de persona o en equipos. equipos, pero no integra liderazgo en equipos
equipos.
ambos en un aprendizaje. considerando a todos los
equipos
integrantes del equipo.
Creatividad para El trabajo se presenta El trabajo se presenta El trabajo se presenta de El trabajo se presenta de
presentar el incompleto y no es original incompleto, pero de forma forma completa pero no de forma completa pero
ni visual. original o visual. forma original o visual. también original y visual.
trabajo
 Recordatorio importante – Semanas 5 y
6

Para las semanas 5 y 6, tenemos que realizar las siguientes actividades:

1. Revisar todo el contenido en el aula virtual de la Unidad III.

2. Participar del Foro Formativo de la Unidad III (un punto adicional por una nota
mayor o igual a 16 en el PA de la unidad).
3. Responder el cuestionario Autoevaluación N° 03 - de la Unidad III (un punto
adicional por una nota mayor o igual a 16 en el PA de la unidad).
4. Cumplir con el Producto Académico N°3.
5. Pueden usar el Foro de coordinación grupal (Producto Académico N°3) que
se encuentra en la Unidad III para comunicarse.
 GRACIAS!
¿Alguna pregunta?
ecaceresb@continental.edu.pe