GRADO SEXTO

1. Identifica los diferentes cambios que han sufrido el Universo y escucha la lectura “¿CÓMO SE CREÓ EL UNIVERSO?
2. Realiza tu propio mito acerca del origen del universo.

¿Cómo se creó el universo? Dos mitos africanos

Daniela Bravo
Autor
Quizá en estos días la pregunta que menos nos hacemos es, “¿cómo se creó el universo?” Pues con tantas
teorías científicas y con tantos tipos de creencias religiosas, es una cuestión que ya no nos preocupa porque
existen muchas respuestas, pero en la antigüedad esto era muy diferente, porque saber de dónde veníamos o a
quién había de agradecer por lo que teníamos, era sumamente importante.

Como comenté, actualmente, de acuerdo con las teorías científicas ya sabemos como surgió el universo y aún si
no creemos en ello, también conocemos quién pudo haber creado este universo, sin embargo, ¿qué pensaban
antes en África? Y, ¿cuál fue su explicación al origen del universo? Lee a continuación estos dos mitos africanos.

Egipto
Según la cosmogonía de Heliópolis (una de las ciudades más importantes del antiguo Egipto y sede de uno de los
centros religiosos más importantes), en el principio se encontraba Atum dentro del  nun, el océano primordial,
sumergido en una gran oscuridad, entonces se creó Atum así mismo y después de ello, del  nun surgió una colina
primordial. Entonces, se crearon los dioses Shu, dios del aire, y Tefnut, diosa de la humedad, de un estornudo u
orgasmo del dios Atum (esto depende de la de los textos que se consulten).
Estas tres deidades vivieron en armonía hasta que un día los hijos de Atum cayeron en el  nun, por lo que el dios,
llorando de pena, los fue a buscar. Cuando los encontró derramó lágrimas de felicidad de las cuales surgieron los
hombres y las mujeres que poblarían el mundo.
Shu y Tefnut, engendraron a dos hijos: Geb, dios de la tierra y Nut, diosa de los cuerpos celestes, que a su vez
tendrían como hijos a las estrellas, pero estas fueron devoradas por Nut, lo que provocó la terrible ira de su
hermano, Geb y para detener el conflicto, Shu los separó.

Una vez reconciliados, concibieron a Osiris, Seth, Isis y Neftis, dioses y diosas que rigieron al mundo humano en
sus primeros años y que les dieron sentido a otros mitos .
África occidental
Específicamente, en lo que hoy en día es Nigeria, se establecieron varias tribus yoruba, término que hoy en día
comprendemos como una religión que ha logrado ganar adeptos en Latinoamérica debido a la compra venta de
esclavos africanos.

Sin embargo, antiguamente, estas tribus tienen una cosmogonía muy interesante y su mito de la creación no es la
excepción. Los yorubas llamaron a sus deidades, Orishas, término que podría traducirse como “dueños de la
cabeza” y actualmente se sabe que existen poco más de 400 orishas.

De acuerdo con el mito de la creación, al inicio existían lo dioses Olorun (deidad de los cielos) y Olokun (deidad
del abismo acuático), ellos engendraron a dos dioses: Obatalá y Orunmila. El primero le pidió permiso a su padre
para crear la Tierra y así, conectar los cielos y el abismo acuático, a lo que su padre lo envió a buscar consejo
con su hermano Orunmila (dios de las profecías). Este le entregó una lista de 7 objetos necesarios para crear la
Tierra: una larga cadena de oro, una concha de caracol llena de arena, una gallina blanca, un gato negro y una
semilla de palmera; su hermano le dio seis de los siete objetos en una bolsa.

Obatalá acudió a los dioses quienes le entregaron su oro para hacer una cadena que ató a una nube y comenzó a
descender del cielo, sin embargo, la cadena no llegaba hasta el abismo acuático y cuando Obatalá se percató de
ello, escuchó desde el cielo a su hermano Orunmila indicarle que debía verter la arena de la concha y soltar a la
gallina para que excavara. Es así, que se crearon las colinas y valles, entonces Obatalá saltó a una de las colinas
para admirar la tierra y después plantó la semilla de palma que creció y esparció más semillas provocando que se
extendieran por toda la tierra.

El dios, fascinado por su creación, se estableció en la tierra junto al gato negro y cuando comenzó a aburrirse
excavó hasta encontrar arcilla, con la que modeló personas como él para hacerle compañía, sin embargo, trabajó
tanto que cuando se detuvo a descansar el gato negro le ofreció las alegrías del vino de palma y el dios comenzó
a beber desmesuradamente.
Después de una noche de beber y bailar, el dios cayó en estado de estupor y continuó moldeando personas, que
ahora estaban llenas de imperfecciones. Sin embargo, el dios de los cielos, al percatarse de que su hijo no volvía,
envió a su hermano a la Tierra donde él, creó todo lo que nada por el agua, todo lo que se arrastra por el suelo y
todo lo que vuela por el aire.

Cuando Obatalá, regresó en sí, ofendido por lo que Orunmila había hecho (por petición de su padre), subió a los
cielos a reclamarle, pero ante la indiferencia de su padre por su ira, le pidió entonces que les diera vida a sus
creaciones de arcilla. Sin embargo, al regresar a la tierra se percató de lo que había hecho y se convirtió en el
protector de la humanidad, de sus enfermedades, desgracias y defectos que se explican debido al día en que el
creador bebió demasiado.

Taller sobre: El sol, el sistema solar, las galaxias, constelaciones etc. Todo en este link:
1. Recuerden y comenten la última vez que vieron un remolino, como los que forma el viento en las carreteras, que
levantan basura y mucho polvo. ¿Qué forma tiene el remolino? ¿De qué tamaño son los objetos que arrastra el
remolino? ¿Tienen todos los objetos la misma masa? Dentro del remolino, ¿dónde se ubican los objetos más pesados?
¿Cómo se formó el sistema solar?
2. Busquen un lugar donde haya agua estancada (un balde con agua puede servir).
Hagan círculos en el agua con un palo hasta formar un remolino. Observen bien qué forma tiene y dibújenla en el
cuaderno de ciencias naturales.
3. Lean el siguiente texto con atención y observen la ilustración. Formación del Sistema Solar La hipótesis más
aceptada sobre la formación del sistema solar es la hipótesis nebular. Según ella, el Sol y los planetas se formaron
hace 4.600 millones de años, a partir de una gran nube de gas formada por hidrógeno y otros elementos. La nube
inicial, llamada nebulosa, se contrajo por acción de la fuerza de gravedad, iniciando una lenta rotación y formando
un disco que entre más se contraía más rápido rotaba, como un gran remolino. Los átomos que lo formaban
comenzaron a chocar y liberar grandes cantidades de energía en forma de luz y calor, convirtiéndose en una estrella,
nuestro Sol. Otras partículas de gas y polvo que no estaban en el centro del disco también se contrajeron por la
gravedad, y formaron cuerpos esféricos grandes y pequeños, que comenzaron a girar alrededor del Sol y de sí
mismos, formando los planetas, satélites y otros cuerpos celestes de nuestro Sistema Solar. Una hipótesis es una
proposición tentativa para solucionar un problema o dar respuesta a una pregunta.
4. Escribe un resumen en tu cuaderno de ciencias, con tus propias palabras, sobre lo que entendiste acerca de la
formación del Sistema Solar. 5. Escribe el número cuatro mil seiscientos millones (el número de años de antigüedad
del Sistema Solar). Imagina a cuánto tiempo equivale esta cifra comparada con tu edad y con 100 años (un siglo).
Haz una operación aritmética para saber cuántos siglos hay en cuatro mil seiscientos millones de años de edad del
Sistema Solar.
Además de los planetas y los satélites, existen otros cuerpos en nuestro Sistema Solar que giran alrededor del Sol.
Entre ellos están los asteroides. La mayoría de estos cuerpos celestes están localizados entre Marte y Júpiter
formando un cinturón. Su diámetro varía entre menos de un kilómetro hasta aproximadamente cien kilómetros.
Parece ser que estos nunca tuvieron la masa suficiente para formar un nuevo planeta, pues la fuerza de gravedad de
Júpiter no permitió que se unieran y, por el contrario, se rompieron en más fragmentos. Otros cuerpos celestes son
los cometas, llamados así por la cola que forman cuando se acercan al Sol. Entre ellos está el cometa Halley que
podemos ver desde la Tierra cada 76 años. La última vez que se vio fue en el año 1986. Existen también rocas
pequeñas o meteoritos en el espacio que al entrar a la atmósfera de la Tierra se queman. Son las conocidas estrellas
fugaces porque se ven como estrellas que pasan muy rápido por el cielo. Algunos han llegado a chocar contra la
superficie terrestre dejando grandes cráteres. 2
5. Elabora un mapa conceptual donde se resuma la formación del sistema solar de acuerdo con los textos anteriores,
incluyendo los cuerpos celestes mencionados.Averigüen cuál es la relación entre los meteoritos y las teorías sobre la
extinción de los dinosaurios en la Tierra. Hagan un dibujo que represente este tema. Algunas páginas de Internet
sobre este tema son: www.extincionenanimales.com.ar www.dinosaurios.info.