LENGUA ESPAÑOLA 1

Actividades: coherencia, cohesión, adecuación

EJERCICIOS DE COHERENCIA

1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he

sabido por qué mis padres se compraron aquel coche
Luego de llegar al campus, me dirigí a mi habitación y deshice el equipaje, me puse a
pensar porque mis padres compraron aquel coche.
2) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las
clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
Las clases estaban acabando y los niños estaban ansiosos de que llegara la navidad, se
alegraron cuando abrieron los regalos que se encontraban junto al árbol de navidad.
3) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra la
globalización.
El libro es una obra que defiende las ideas y crítica ferozmente la globalización.
Propuesta de trabajo
1) Señala dónde están los problemas de coherencia en estos textos
2) Elige uno de ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de una
manera coherente
Después de llegar a mi casa, me fui a mi habitación dejando mi mochila en una silla del
cuarto, camine hacia la ventana, era un lindo día soleado podía sentir como los rayos del
sol tocaban mi piel, mire hacia abajo y pude ver el aquel carro, nunca he sabido porque
mis padres se compraron aquel coche tal vez con el eran felices o solo intentaban
aparentar algo que no son, recordé que tenía mucha tarea así que me senté en mi
escritorio y continue con mi aburrida rutina diaria.

2) Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:

a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían
comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en
verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
El otro día en la calle me encontré con unos amigos, ellos me contaron que habían
comprado una moto, con un dinero que habían ganado en verano, Ya que habían estado
trabajando para poder comprar la moto.
b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene
problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario.
Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por
varias razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden
cuidar a los animales.
Tener animales en casa es muy agradable, también tenerlos tiene problemas. Tienes que
sacarlos a pasear y llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tenerlos en su casa
por varias razones, Algunas tienen alergia a los animales y otras no pueden cuidarlos.

c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver
los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el
campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre
han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol antes iban a ver los partidos,
ahora mis padres viven en el campo, se mudaron porque quieren vivir una vida más
tranquila porque siempre han vivido junto a un campo de fútbol donde hay mucho ruido.

3) Explica con tus palabras el significado de los siguientes conectores y

escribe un ejemplo.
de todos modos
Que hay algo sobre otra cosa.
EJ: Hay una carpeta encima de la mesa.
aún así
Impide que hagas algo.
EJ: Ya sé que estás cansada, pero aun así debes ir.
en cambio
Para mí, dice una diferencia de otra.
EJ: Yo me llamo Juan cita. En cambio, mi primo Roberto.
de ahí que
para incluir sustantivos, se emplea su variante de ahí que.
EJ: Gana poco; de ahí que a veces tenga que pedir prestado.
en resumen
Se usa la mayoría de veces, cuando explicas/an algo muy largo, pero más resumido.
EJ: La reunión fue, en resumen, una pérdida de tiempo.
Igualmente
Es cuando te dicen algo y tú le quieres decir lo mismo
EJ: -Feliz Navidad -Gracias, igualmente...
4- Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos
anteriormente:
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de
amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es
algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía,
ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros,
_____________,
En cambio arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas americanas son
Sin embargo
mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo
Por lo tanto
desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se
aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas
Bien
películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las
películas americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?
Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater. sin
embargo, por lo tanto, ahora bien, además, en cambio, de ahí que.

Actividades de COHESION

5- Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones

Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Juan y Pedro no se separaban
casi nunca, iban siempre juntos, pero eran muy distintos. Eran diferentes físicamente
y también eran diferentes en el carácter. Las diferencias no eran obstáculo para su amistad.
Juan era alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban algunos kilos. Pedro decía que no
estaba gordo, que estaba fuerte y Juan decía que él sí que estaba fuerte y además no le
colgaba la barriga. Juan era moreno, llevaba el pelo corto y tenía los rasgos de la cara muy
marcados, casi afilados. Pedro tenía el pelo rizado, más rubio y más largo. La cara de Pedro
era redonda y con los mofletes salidos y redondos. Juan siempre se reía, aunque cuando
estaba deprimido podía estar días sin hablar casi con nadie. Pedro estaba serio y observaba
su alrededor. Pedro animaba a Juan cuando Juan tenía un mal día. Pedro trabajaba en una
empresa grande y tenía una novia desde hacía años. Juan era muy diferente. Cambiaba
mucho de trabajo y de novia, decía que le gustaban los cambios, que necesitaba cosas
diferentes o se aburría. Juan no estaba nunca quieto. Pedro decía a Juan que debía parar y
pensar en su vida. Juan se reía y terminaban abrazados hablando de otros amigos en un
banco del paseo.
Pedro y Juan eran dos amigos desde la infancia, no se separaban casi nunca, siempre juntos,
pero eran muy distintos tanto físicamente como en sus caracteres. Las diferencias no eran
obstáculo para su amistad. Juan era alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban algunos
kilos, el decía que no estaba gordo, que estaba fuerte, Juan decía que Él sí que estaba fuerte
y además no le colgaba la barriga. Juan era moreno, llevaba el pelo corto y tenía los rasgos
de la cara muy marcados, casi afilados. Pedro tenía el pelo rizado, rubio y largo. La cara de
Pedro era redonda y con los ojos podía estar días sin hablar con nadie, era serio y
observador, él animaba a Juan cuando tenía un mal día. Pedro trabajaba en una empresa
grande y tenía una novia desde hacía años. Juan era muy diferente. Cambiaba mucho de
trabajo y de novia, decía que le gustaban los cambios, que necesitaba cosas diferentes o se
aburría, él no estaba nunca quieto. Pedro decía a Juan que debía parar y pensar en su vida.
Juan se reía y terminaban abrazados hablando de otros amigos en un banco del paseo.
Cuando repetimos palabras en un texto estamos hablando de Reiteración excesiva. La
Reiteración excesiva consiste en repetir palabras o ideas, sustantivos, adjetivos y/o
adverbios, y es una característica negativa porque hace que la lectura sea muy lenta, y en
ocasiones tiende a confundir al lector. Por lo tanto, para escribir un buen texto debemos en
primer lugar organizar nuestras ideas, no abusar del uso de sustantivos, adjetivos y
adverbios, y además hacer un correcto uso de los signos de puntuación.
Laia Benito Pericás en www.lenguayliteratura.org

6- Lee el siguiente texto con mucha atención:

El teatro del silencio

Este género existe desde los griegos y los romanos en el Mundo Antiguo. Para ellos el mimo
era el farsante del género cómico más bajo, una especie de bufón, hábil en la gesticulación
y en imitar las escenas del diario vivir. Hoy se le considera como una arte creativo y original
que pone en juego las habilidades expresivas y comunicativas del lenguaje no verbal. El
mimo generalmente se vale de los gestos y actúa en silencio. Sus movimientos corporales
son lentos y corresponden a un principio teatral llamado el arte del silencio. Este arte
silencioso también se conoce como pantomima. En o tras palabras, la pantomima es el arte
de concebir una historia utilizando solamente los movimientos corporales. Los movimientos
que se ejecutan alcanzan niveles de símbolos manifestados a través del cuerpo.
Peter Roberts en su libro titulado: Mimo, el arte del silencio, nos cuenta la historia de la
pantomima. Relata que en la antigua Roma, vivió Livius Andronicus, uno de los primeros
artistas en ejecutar la pantomima. Este actor participaba en muchas obras teatrales y con
el pasar del tiempo perdió la voz debido a sus numerosas representaciones. Entonces
recurrió a los gestos para poder seguir actuando. Sin embargo , otros investigadores
plantean que el mimo habría nacido en tiempos de la tiranía y que los actores usaban este
arte para protestar contra los tiranos. Al no hablar en voz alta frente a un público, no podían
ser acusados de traición y de esa manera conservaban la vida que, de o tro m odo, hubieran
perdido.
Un nombre importante de este arte es el de Etienne Decroux, considerado como el Padre
del Mimo Moderno.Decroux dedicó su vida a la investigación del movimiento corporal. Creó
teorías y una escuela de mimos de donde emergieron los afamados Jean Louise Barrault,
Meter Roberts y Marcel Marceau, quien ha venido a Chile en más de una ocasión. Otra
manifestación de la pantomima es conocida como las estatuas humanas, llamadas también
estatuas blancas o estatuas vivientes. Este arte es muy practicado en las ciudades
cosmopolitas y también en Santiago de Chile. Es común encontrarse en medio de las plazas
o en otros lugares públicos, con un personaje vestido todo de blanco o de plateado, que
aparenta estar inmóvil, p er o que de pronto se mueve lentamente y cambia de posición.
Estos mimos pueden llevar vestuarios distintivos de oficios, épocas y lugares diversos. Hoy
día muchos artistas, estudiantes y bohemios pasan largas horas hasta que algunos de los
transeúntes, especialmente niños y jóvenes, conquistados por su arte, les dan una moneda.
La estatua, en agradecimiento, los sorprende con sus movimientos mecánicos o sutiles.
Los mimos, a través de su arte, hacen un homenaje al género teatral, a sus orígenes, a la
función dramática del actor, a la creatividad y a la poesía que implica la belleza de una
expresión artística, au n qu e existen directores y teóricos del teatro que sostienen que los
mimos y la pantomima son formas de expresión limitantes y hasta inferiores, y que la
verdadera esencia teatral solo se logra cu an do un texto dramático es verbalizado y
representado en un escenario y ante los espectadores.

(Tomado y adaptado del texto “El teatro del silencio”).

Contesta las siguientes preguntas:

1. En el texto aparecen dos causas del origen de los mimos. ¿Cuál de las dos es más
coherente con el carácter social del teatro? Fundamenta tu respuesta, a partir de la
información del texto.
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………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué piensas sobre lo que sostienen algunos directores y teóricos del teatro en relación
a que el arte de los mimos es limitante e inferior en comparación al texto escrito y
representado? Fundamenta tus ideas a partir de tu experiencia y de la información
entregada por el texto.
Aunque es verdad que los textos escritos presentan mayores detalles, narran, argumentan
el porqué de lo que dicen y deja de manera clara su intención; las obras mudas son más
estimulantes, nos incentivan a prestar atención a todos los movimientos, al escenario, a la
música y hasta a la iluminación, para poder entender la intención de esta.
Todo está en los pequeños detalles y esto oaciona que no dejes de prestar atención a la
obra. Cuando finaliza puedes hablar de ella con otras personas y descubrir otros puntos de
vista y cosas que no habías notado.
"El arte de los mimos" no es un arte fácil, sin palabras, deben describir emociones,
situaciones y realidades que de por si son difíciles de exponer en un texto escrito. Es todo
un reto que enriquece más que cualquier obra literaria.
3. Transcribe los conectores ennegrecidos y clasifícalos según su significado. Intenta
cambiarlos por otros que mantengan el sentido del texto.
en un inicio, todo se encontraba en paz. sele mato y mayambu compartían el poder y
guiaban a los hombres por el camino que se consideraba correcto. sin embargo, con el
paso del tiempo, sus ideales y creencias empezaron a cambiar. sele mato inculcaba a los
hombres el egoísmo y la búsqueda de la satisfacción personal por encima de cualquier
cosa, lo cual molestaba de sobremanera a mayambu, quien creía que la felicidad y la
armonía solo se podrían alcanzar si se buscaba en bien colectivo, la justicia y la tolerancia.
creció el caos y los dioses generaron una guerra que duro 10 años, dejando a los humanos
sumidos en la completa oscuridad, rodeados de muerte y destrucción que al final, los
dioses se destruyeron mutuamente y bañaron con su sangre los indefensos hombres
quienes quedaron impregnados con el bien y el mal que luchan eternamente en nuestro
interior.
4. Identifica y transcribe los recursos de correferencia y las pronominalizaciones que
encuentres favoreciendo la cohesión interna del texto.
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5. ¿Se puede afirmar que el texto anterior posee coherencia global? ¿Por qué?

no

7- Establezca la relación y las diferencias entre coherencia, cohesión, adecuación