Mi repaso

Historia
cuaderno
de

1.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso

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Mi cuaderno de repaso Historia 1.0 Secundaria
fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V.

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo

Coordinación editorial: Anabel Georgina Rodríguez Lomelí
Edición: Uziel García Guerrero, Diana López Meléndez y Blanca Piñón Jaimes
Asistencia editorial: Lucia Stephany Ruiz Cano
Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero
Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza
Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez
Diagramación y formación: Yelica Gómez Galván
Ilustración de portada: Israel Emilio Ramírez Sánchez
Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma

Mi cuaderno de repaso Historia 1.0 Secundaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.

Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,
Ciudad de México, C. P. 03240.

Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito
de la editorial.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,

a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.

Primera edición: julio de 2020

EAN: 7503030569880
 Presentación

Querido estudiante:
Repaso
Repaso
Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma pone
a tu disposición este libro con el que podrás recuperar y reforzar los contenidos
del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso Historia 1.0 Secundaria consta de dos secciones. La

Evaluación diagnóstica, en la que contestarás reactivos para que tú y tu profesor
identifiquen los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así como aquellos
que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este libro.

En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes

Trimestre 1 anterior, con información conceptual y actividades que te
del ciclo escolar
ayudarán a lograr tus metas académicas en el grado escolar que estás por iniciar.

Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar

Trimestre 2
la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de 3
tus aprendizajes.

Esperamos que este cuaderno de repaso sea una herramienta de apoyo para ti,
tus compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores

Trimestre 3
 Índice

Historia
Repaso
Presentación  3

Evaluación diagnóstica  5

Repaso  9

Trimestre 1
• La Prehistoria  10
• El poblamiento de América  10
• Primeras civilizaciones agrícolas  11
• Las culturas del Mediterráneo  11
• Mesoamérica  12
• Civilizaciones andinas  12

Trimestre 2
4 • La caída del Imperio romano  Trimestre 2 13
• La vida en la Edad Media  13
• El feudalismo  14
• Las Cruzadas  14
• La Iglesia en la Edad Media  15
• El final de la Edad Media  15
• Los musulmanes en la Edad Media  16
• India, China y Japón  16

Trimestre 3
• El Renacimiento  17
• El humanismo  18
• El arte en el Renacimiento  19
Trimestre 1
• Encuentro de dos continentes  20
 Evaluación
diagnóstica

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 Trimestre 1

Subraya la respuesta correcta o responde. 8. ¿Cuáles son los ríos donde se establecieron
algunas de las primeras civilizaciones agrícolas
1. La Prehistoria comienza con en África y Asia?
y termina con .
a) Amazonas y Misisipí
a) la fundación de Grecia – el Imperio romano b) Támesis y Danubio
b) el origen del hombre – la invención de la c) Nilo, Éufrates y Tigris
escritura d) Lerma, Balsas y Bravo
c) el origen de los griegos – la Edad Media
d) el fin de la Edad Media – la Revolución 9. ¿Qué características compartían las
industrial civilizaciones agrícolas?

2. ¿Cuál es el primer homínido diferenciado de los a) Un gobierno democrático y eran cristianos

primates por erguir su cuerpo? b) Su escritura era igual y se establecieron
en Asia
a) Homo habilis c) Homo erectus c) Un gobierno teocrático y una religión politeísta
b) Homo sapiens d) Australopithecus d) Gobiernos con sacerdotes y creían en un
solo dios
3. ¿Cuáles son actividades de los grupos
nómadas? 10. ¿Cuáles son culturas antiguas del
Mediterráneo?
a) Comercio y servicios
b) Caza y recolección a) Inca, chavín y paraca
6 c) Agricultura y ganadería b) Hindú, mogol y medang
d) Construcción y siembra c) Maya, olmeca y mexica
d) Fenicia, griega y romana
4. Una característica del periodo Neolítico es la...
11. ¿Cuáles son los periodos en que se divide la
a) domesticación de plantas y animales. historia prehispánica de México?
b) aparición de la escritura.
c) creación de las primeras carrozas.
d) aparición de la navegación marítima. 12. ¿En qué región se desarrollaron las culturas
andinas?
5. Según una de las teorías del poblamiento de
América, el ser humano cruzó por…
13. Es el periodo que abarca el desarrollo de las
a) el canal de Suez. c) el mar Mediterráneo. culturas andinas.
b) África y Europa. d) el estrecho de Bering.
a) 1200 a. de C. – 1534 d. de C.
6. ¿Qué suceso marcó el inicio de la b) 10000 a. de C. – 200 d. de C.
sedentarización de los grupos humanos? c) 200 – 900 d. de C.
d) 1200 – 200 a. de C.
a) Desarrollo de la escritura
b) Inicio de la agricultura 14. ¿Cuáles fueron culturas de Mesoamérica?
c) Poblamiento de América
d) Invención del fuego a) Inca y paraca c) Hindú y mogol
b) Maya y mexica d) Fenicia y griega
7. ¿Qué rasgo geográfico compartían las regiones
en las que se asentaron las civilizaciones 15. ¿Cuáles fueron las dos regiones de América
antiguas de Asia y África? con mayor desarrollo cultural?

Evaluación diagnóstica Historia

 Trimestre 2

16. ¿Cuántos siglos duró el periodo histórico 22. ¿Quiénes fueron los siervos y los señores
conocido como la Edad Media? feudales durante la Edad Media?

a) Veinte c) Diez I. Dueños de tierras que ofrecían protección.

b) Quince d) Tres II. Campesinos y agricultores del campo.
III. Dueños de monasterios y catedrales.
17. Durante los siglos V a XV, estas civilizaciones IV. Comerciantes de las ciudades.
desarrollaron importantes conocimientos en
arquitectura, astronomía, matemáticas y a) Siervos I; Señores feudales II
escritura, que tuvieron influencia en Europa. b) Señores feudales I; Siervos II
c) Siervos IV; Señores feudales III
a) India, árabe y china d) Señores feudales IV; Siervos III
b) Mexica, maya e inca
c) Egipcia, fenicia y minoica 23. Ordena cronológicamente los acontecimientos
d) Griega, árabe y egipcia de la Edad Media.

18. El islam es la religión practicada por los… I.Caída del Imperio romano.
II.Inician las Cruzadas.
a) protestantes. c) católicos. III.Mahoma predica el islam.
b) musulmanes. d) judíos. IV. Caída de Constantinopla.
V. Los reyes católicos expulsan a los
19. ¿Cuál es la cultura que inventó el papel musulmanes de la península ibérica.
y la pólvora? I. Consolidación del sistema feudal
V
compuesto por señores feudales y siervos. 7
a) Griega c) China
b) Árabe d) Hindú a) I, III, II, V, VI, IV c) VI, II, V, I, IV, III
b) I, III, VI, II, IV, V d) III, V, II, IV, I, VI
20. Los siguientes sectores forman parte
de la organización de la sociedad feudal, 24. ¿Cuál fue un factor decisivo para el crecimiento
excepto los… de las ciudades en la Edad Media?

a) reyes, duques y marqueses. a) Incremento de la actividad comercial

b) emperadores de las dinastías. b) Disminución poblacional
c) señores feudales y siervos. c) Surgimiento del vasallaje
d) sacerdotes, frailes y caballeros. d) Reducción de los empleos en talleres

21. Entre las causas de la caída del Imperio 25. Una consecuencia económica de la caída
romano de Occidente se encuentra la... de Constantinopla fue…

a) falta de ingresos, la baja recaudación a) el bloqueo de las rutas comerciales

de impuestos y la invasión de los grupos
bárbaros.
b) falta de alimento por desastres causados
por un fenómeno natural y exceso de
trabajo para recuperarse.
c) aceptación de la religión cristiana y la
adopción de un sistema de gobierno
monárquico.
d) aparición del pensamiento humanista,
en el que rechazaron la religión e impusieron
la ciencia.
por los turcos otomanos, que obligó
a los europeos a buscar otras rutas
para establecer contacto con Oriente.
b) que el Imperio romano de Oriente recobró
su apogeo comercial en el Mediterráneo.
c) que todas las ciudades europeas
mejoraron su economía y expandieron
sus zonas de influencia por los territorios
del mar Mediterráneo y el mar Negro.
d) que la religión musulmana se debilitó en
los continentes africano y asiático.

Historia Evaluación diagnóstica

 Trimestre 3

26. ¿Qué es el Renacimiento? 32. Cristóbal Colón llegó por primera vez a
América en…
a) Un movimiento artístico e intelectual
que inició en el siglo XV. a) 1453. b) 1492. c) 1521. d) 1519.
b) El periodo en el cual no se cuestionó el
poder religioso. 33. Navegante y explorador que abrió paso a
c) Una etapa en la cual se promulgaron las rutas comerciales con Oriente a través
los derechos humanos. de los viajes marítimos hacia el sur de África.
d) El comienzo del Imperio romano
de Occidente. a) Vasco de Gama
b) Américo Vespucio
27. ¿En qué país inició el Renacimiento? c) Cristóbal Colón
d) Fernando de Magallanes

28. Una causa por la que floreció la vida urbana en 34. ¿Cuáles fueron las potencias marítimas de
Europa en el siglo XV fue el... Europa en los siglos XV y XVI?

a) hambre y la pobreza en Europa en el siglo XV.

b) incremento del comercio entre las ciudades 35. La corriente de pensamiento que colocó al ser
europeas. humano como motor para obtener nuevos
c) crecimiento de las comunidades de conocimientos, dejando a un lado la fe es el…
esclavos.
d) aumento del comercio con América. a) protestantismo. c) humanismo.
8 b) realismo. d) empirismo.
29. Algunas características del arte renacentista
son que... 36. Permitió la difusión de las ideas humanistas.

a) retoma pasajes bíblicos para su a) Brújula c) Navegación

representación pictórica y escultórica. b) Pólvora d) Imprenta
b) centra su estética en la monumentalidad de
los templos religiosos, procurando espacios 37. Un mecenas en el Renacimiento era un...
abiertos o muy iluminados.
c) rescata la cultura clásica griega y a) noble rico que financiaba a los artistas.
romana. Las formas humanas cuidan b) dueño de tierras, protector de los siervos.
las proporciones y la armonía. c) comerciante en la ciudad y el campo.
d) se representan figuras humanas con formas d) gobernador con el mayor poder del reino.
circulares y rectangulares.
38. ¿Qué artista no es renacentista?
30. Planteó, durante el Renacimiento, que el
Sol era el centro del Universo y los planetas a) Leonardo da Vinci c) Rafael Sanzio
giraban a su alrededor. b) Francisco de Goya d) Miguel Ángel

39. ¿Cuál es una obra famosa del Renacimiento?

31. Navegante europeo que descubrió el canal
natural navegable al sur de América, ruta
que une el océano Atlántico con el Pacífico. 40. ¿Qué hecho marcó el fin de la Edad Media?

a) Cristóbal Colón a) La caída del Imperio sasánida

b) Pedro Álvarez Cabral b) El descubrimiento de América
c) Américo Vespucio c) La caída de Constantinopla
d) Fernando de Magallanes d) La navegación transoceánica

Evaluación diagnóstica Historia

 Repaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 La Prehistoria. Esta etapa inició hace aproximadamente 3 millones de años; abarca desde el origen del hombre
hasta la invención de la escritura. Se divide en la Edad de Piedra (2 500 000 - 5 000 a. de C.), que comprende el
Paleolítico y Neolítico; y la de los Metales (4 000 – 1 000 a. de C.), que consta de las Edades de Cobre y Bronce.

1. Con las palabras de los recuadros completa el esquema.

Piedra Cobre Paleolítico agricultura Bronce

armas canales sedentarios recolectores domésticos

Prehistoria

Edad de Edad de los Metales

Neolítico Edad de Edad de

10 Se elaboraron Se descubrió la Las tribus conocieron Se caracterizó

herramientas de el cobre. Se inventó el por el empleo
piedra. Los grupos y se domesticaron torno de alfarería, la del bronce en la
humanos eran animales. Los rueda y el ladrillo; elaboración de
nómadas, cazadores seres humanos se y se construyeron utensilios agrícolas
y . volvieron de riego. y ,
. así como de
.

El poblamiento de América. Los primeros grupos humanos llegaron al continente americano aproximadamente
hace 40 mil años. Aleš Hrdlička estableció la teoría más aceptada, la cual explica que durante la última glaciación,
el mar se congeló y el nivel del agua bajó, lo cual permitió a las tribus nómadas pasar por el estrecho de Bering;
cruzaron desde el noreste de Asia hasta América persiguiendo animales de caza.

2. Completa los enunciados y enumera cronológicamente los acontecimientos.

(   )  Grupos humanos cruzaron hacia el continente americano por el             .

(  ) En habitó el Australopithecus, el homínido erguido más antiguo que se conoce.
(   )  A partir del desarrollo de la finalizó el periodo de la .
(   )  Por medio de la observación de la naturaleza, el ser humano descubrió la .
(   )  En la Edad de se mejoraron los utensilios agrícolas y las armas.
(  ) Después de África, y fueron poblados por los homínidos.
(   )  La agricultura permitió la de los grupos humanos.
(   )  Durante el Paleolítico, hace cerca de 1.5 millones de años, los homínidos dominaron el     
.

Repaso Trimestre 1 Historia

 Vocabulario
Primeras civilizaciones agrícolas. Estas se asentaron cerca de los grandes ríos
de Asia y África, y fueron: egipcia (hacia 3100 a. de C.) en el Nilo; mesopotámica teocracia. Gobierno
(hacia 4000 a. de C.) en el Tigris y Éufrates; india (hacia 3300 a. de C.) en el que ejerce una
Indo y Ganges; china (hacia 2500 a. de C.) en el Hoang-ho y Yang-Tse-Kiang. divinidad a través de
Estas sociedades compartían algunas características: eran politeístas; crearon un representante.
canales de riego y diques para regar sus tierras; y su gobierno fue una teocracia.
Su sociedad estaba organizada en jefes religiosos y guerreros, seguían los
campesinos y artesanos, y al final los esclavos.

3. Relaciona las características con la civilización agrícola a la que pertenecen.

Utilizaron escritura jeroglífica y construyeron barcos. Mesopotámica

Una de sus principales ciudades fue Babilonia. Egipcia

Inventaron la pólvora, la brújula y el papel. India

Construyeron sistemas de drenaje y baños públicos. China

Las culturas del Mediterráneo. Las principales civilizaciones que se desarrollaron fueron: fenicia, griega 11
y romana, su importancia radica en que fueron los pilares de las culturas modernas de Occidente.

4. Completa las características de las culturas del Mediterráneo con las palabras de los recuadros.

Conquistó moneda república Atenas

filosofía marítimo Alejandro Magno alfabética

Pueblo          y mercante, con asentamientos a lo largo del Mediterráneo oriental

y el norte de África. La escritura que desarrolló es la base de la escritura
Fenicia
actual y se utilizó para registrar las mercancías que comerciaba. Acuñaron y usaron la
por primera vez como forma de cambio comercial.

Agrupó diversas ciudades-Estado alrededor del mar Egeo. Sus principales polis fueron:
        , Corinto, Esparta y Tebas. Fue una sociedad politeísta, desarrolló la        
Griega
y diversas expresiones artísticas que han influido hasta nuestros días. Entre sus personajes
principales están Platón, Aristóteles y             .

         todas las costas del Mediterráneo, controló el comercio, la política y la religión
de estos territorios. A lo largo de sus mil años de existencia sus sistemas de gobierno fueron:
Romana
monarquía,          e imperio. Su sistema de leyes influyó en el desarrollo del derecho
actual y en las formas de gobierno posteriores.

Historia Trimestre 1 Repaso

 Mesoamérica. Es la región cultural que comprende algunas áreas del territorio de México y Centroamérica.
Fueron sociedades organizadas teocráticamente y con una religión politeísta, cuya base de la economía
fue la agricultura. Desarrollaron algunos sistemas de escritura y estilos arquitectónicos similares. Además
establecieron rutas y pactos comerciales entre ellos.

Periodo Golfo Centro Oaxaca Sureste

Preclásico Olmecas Cuicuilcas
Mayas
1200 a. de C. (La Venta y (Tlatilco y ---------------
(Tikal y Calakmul)
a 200 d. de C. San Lorenzo) Tlapacoya)
Mayas
Clásico Totonacas Teotihuacanos Zapotecas
(Palenque,
200 a 900 d. de C. (El Tajín) y toltecas (Tula) (Monte Albán)
Bonampak)
Posclásico Totonacas Mexicas Mixtecas Mayas
900 - 1521 (Cempoala) (Tenochtitlán) (Mitla) (Chichén Itzá)

5. Responde. ¿Qué peculiaridad tiene la región del sureste?

12
Civilizaciones andinas. Las civilizaciones andinas se desarrollaron entre los años 1200 a. de C. y 1500 d. de C.
en la cercanía de la cordillera de los Andes, en los actuales territorios de Perú, Ecuador, Bolivia y Chile. Una de sus
características fue que se dedicaron a cultivar papa, maíz y algodón. Estas sociedades se desarrollaron al mismo
tiempo que los pueblos de Mesoamérica, algunos de ellas fueron: chavín, tiahuanaco, huari, nazca, moche e inca.

6. Lee la información de las culturas andinas y colorea en la línea del tiempo el periodo que abarcó
cada una. Utiliza los colores que aparecen en los recuadros.

a. de C. 1200 800 400 0 400 800 1200 1600 d. de C.

Huari, 600 - 1200 d. de C. Tecnología de

Chavín, 1200 - 200 a. de C. Andes centrales.
terrazas y red de caminos, criaron llamas
Astrónomía, agricultura, ganadería, pesca y arte.
y alpacas. Sociedad guerrera que formó
Consumían alimentos desidratados.
un imperio.

Nazca, 200 a. de C. - 700 d. de C. Costa Moche, 100 a. de C. - 800 d. de C. Sociedad

centro-sur de Perú. Cerámica policromada y militar, destacada en cerámica y orfebrería.
acueductos subterráneos. Trazaron las líneas Sus Huacas (pirámides) son construcciones
de Nazca. notables.

Repaso Trimestre 1 Historia

 Vocabulario
La caída del Imperio romano. Un acontecimiento que dio inicio a la Edad Media,
fue la caída del Imperio romano de Occidente. Una de las primeras acciones que bárbaros. Grupos de
lo debilitaron, fue la división entre Oriente y Occidente, pues redujo los ingresos, pueblos extranjeros
aumentó los impuestos, influyó en el fin de su expansión y la captura de esclavos. que no habitaban en
Los recursos del gobierno eran escasos y los excesos de los emperadores el Imperio romano,
aumentaban, lo que ocasionó un colapso financiero en las ciudades. Por ello, venían del norte de
los ejércitos disminuyeron en número y fue necesario contratar bárbaros. Europa.
Para el 475 d. de C. estos grupos se levantaron contra el Imperio romano, y el
emperador Rómulo Augústulo se rindió a manos del general bárbaro Odoacro.
Al caer el Imperio, cambió la estructura social y se formaron paulatinamente
nuevas ciudades y reinos.

7. Completa el esquema.

Caída del Imperio romano

Causas Consecuencias

13

La vida en la Edad Media. Este periodo histórico inició en el 476, con la caída del Imperio romano de Occidente,
y terminó en 1453. Se divide en dos etapas, alta y baja. En la alta, de 476 a 1000, se fundaron nuevas monarquías,
basadas en el vasallaje. La sociedad estaba dividida en: el rey, los señores feudales, el clero, los caballeros y, por
último, los siervos. En la baja Edad Media, de 1000 a 1453, se desarrolló la vida urbana, el comercio creció en las
ciudades, hubo nuevas formas de agricultura, la división del trabajo se dio entre ciudad y campo; además, se
crearon las universidades de Oxford, Cambridge, Salamanca y París.

8. Anota a cada característica si corresponde con la Edad Media alta, A; o la Edad Media baja, B.

   Se organizaron las Cruzadas para    Hubo una crisis desencadenada

recuperar Tierra Santa.
   Surgió el estilo artístico conocido   
como gótico.
   El cristianismo se difundió por Europa.   
   Crecieron el comercio y la burguesía.   
   En el continente europeo se formaron   
nuevas ciudades.
   Surgió el uso de energía eólica y se   
construían molinos.
por hambrunas y la peste negra.
El poder se dispersó y surgieron
los reinos.
Aparecieron nuevas monarquías.
Se desarrolló el sistema feudal.
Se fortaleció la relación de la Iglesia
con las monarquías europeas.
Floreció el pensamiento escolástico,
basado en las ideas de Aristóteles.

Historia Trimestre 2 Repaso

 El feudalismo. Durante la Edad Media predominaron las sociedades rurales, que en su mayoría tenían una
producción para el autoconsumo, casi todos los productos que necesitaban eran cultivados o fabricados por
sí mismos. Los feudos o las tierras eran trabajados por los siervos, campesinos o agricultores; los dueños
o propietarios de las tierras eran los señores feudales. Los siervos tenían designados ciertos trabajos, como
sembrar y cosechar, para beneficio del señor feudal que a cambio les brindaba seguridad, pues los protegía
en caso de guerra o invasiones. Las tierras y el nombramiento de señor feudal eran otorgados por otro noble
superior, a cambio, se juraba lealtad y apoyo en las guerras. A este sistema de lealtades, en diferentes escalas
sociales, se le conoce como vasallaje: un señor feudal era vasallo de un noble, y este también podía serlo si le
juraba lealtad a otro noble, así hasta llegar al rey.

9. Anota los nombres de las poblaciones medievales y sus habitantes según corresponde.

Ciudad Reyes, nobles, clero y caballeros Campo

Villa Artesanos, mercaderes y siervos Siervos y campesinos

Lugar:
Habitantes:
Lugar:
14
Habitantes:

Lugar:
Habitantes:

Las Cruzadas. A principios de la baja Edad Media, se emprendieron algunas guerras en nombre de la religión
cristiana, conocidas como las Cruzadas, fueron convocadas por la Iglesia y financiadas por los reinos europeos. Su
objetivo era expulsar a los musulmanes de Jerusalén. Los soldados cristianos en su vestimenta llevaban pintada una
gran cruz roja, de ahí surgió el nombre de cruzados. A lo largo de 200 años se organizaron ocho Cruzadas, pero no
lograron mantener el territorio conquistado y perjudicaron la economía y sociedad de los reinos europeos.

10. Reflexiona sobre lo que acabas de leer y responde.

A. Las Cruzadas fueron… B. ¿Qué culturas entraron en

conflicto durante el desarrollo
a) guerras y revueltas en los feudos. de las Cruzadas?
b) expediciones y rutas comerciales.
c) expediciones y guerras que buscaban el a) Cristiana e hindú
control de Tierra Santa. b) Musulmana y budista
d) la forma de distribuir y trabajar la tierra c) Judía y cristiana
entre vasallos y nobles. d) Cristiana y musulmana

Repaso Trimestre 2 Historia

 La Iglesia en la Edad Media. La Iglesia durante esta época fue la institución más poderosa, ya que influía en
todos los ámbitos de la vida pública y cotidiana. Era poseedora de extensos territorios y tenía una influencia
política en todos los reinos europeos, ya que otorgaba legitimidad al nombramiento de los reyes. Para controlar y
proteger los recursos de sus tierras la Iglesia construyó en toda Europa monasterios, que eran administrados por
distintas órdenes religiosas como los agustinos, los benedictinos y la orden de Cluny. Fue la Iglesia la institución
que dividió el tiempo en horas para saber el momento en el que se debía orar. Además ordenó los días del año a
partir de las fiestas y conmemoraciones religiosas. Hay que señalar que la principal tarea de la Iglesia fue predicar
y extender la religión cristiana a todos los territorios posibles.

11. Responde las preguntas.

A. ¿Cómo influía la Iglesia en la vida cotidiana de las personas durante la Edad Media?

B. ¿Por qué era importante para un rey obtener el reconocimiento de la Iglesia?

15

C. ¿Cómo pudo la Iglesia controlar extensos territorios en distintos reinos?

El final de la Edad Media. El feudalismo comenzó a debilitarse ya que los señores feudales desamparaban
con mayor frecuencia a sus vasallos. Los campesinos se levantaron en armas, generaron revueltas e iniciaron
migraciones hacia las grandes ciudades, donde la mano de obra se incrementó y las actividades u oficios por
desempeñar eran más redituables. Creció la economía de las urbes, con lo cual nacieron nuevos sectores
sociales, formados por comerciantes y artesanos: los gremios y la burguesía.

12. Lee con atención y responde.

Vocabulario
A. La Iglesia influyó en mayor medida en el periodo denominado…
burguesía.
a) Edad Media. Habitantes de los
b) Renacimiento. burgos, quienes no
c) Clásico temprano. eran señores feudales
d) Edad de Bronce. pero poseían capital.

B. ¿Cuál hecho se considera que marcó el final de la Edad Media?

a) Expulsión musulmana c) Caída de Constantinopla

b) Reforma protestante d) Invención de la imprenta

Historia Trimestre 2 Repaso

 C. ¿Por qué los campesinos y siervos abandonaron el campo y qué consecuencias tuvo?

Los musulmanes en la Edad Media. Mientras en Europa se desarrollaba el sistema feudal y el cristianismo,
en Medio Oriente se formaba una nueva cultura y religión. A partir del siglo VII, el profeta Mahoma organizó la
religión del islam, que se extendió por Asia, África y el sur de España. Durante los siglos VIII a XV, la cultura árabe
fue la que más avances científicos desarrolló en medicina, anatomía, astronomía, arquitectura, matemáticas y
óptica. Además, aportó obras literarias y poéticas. Los pueblos europeos se interesaron en conocer y adoptar
los conocimientos que los árabes desarrollaban, por lo que la cultura europea se vio influida por ellos. Al mismo
tiempo, europeos y musulmanes tuvieron grandes batallas, hasta que los europeos lograron su expulsión de la
península ibérica en el siglo XV.

13. Investiga y colorea en el mapa el área de influencia de la cultura musulmana después de sus tres
conquistas. Después responde.
Áreas de influencia musulmana
A. Explica cuál fue la relación
de la cultura musulmana
con los pueblos europeos.
16

Conquistas En vida de
Mahoma (571-632)
Bajo el califato Bajo el califato
Ortodoxo (631-661) Omeya (661-750)

China, India y Japón. Al iniciar el siglo V, China era uno de los imperios con mayor población y con un sistema de
cultivo muy avanzado. Debido al gran número de invasiones que sufría, construyó la gran Muralla. A la cabeza
de su gobierno no había reyes sino emperadores, quienes eran parte de una dinastía. India estaba formada por
el actual Paquistán, India y Bangladesh. Entre las aportaciones de la cultura india están la rueca, la hiladora de
algodón, ciertas especias y el astrolabio. Japón fue gobernado hasta 1192 por un emperador o shogun. En esta
cultura guerrera se encuentran las figuras de los samuráis, que obedecían a su señor o daimio sin cuestionar
ninguna petición. Crearon técnicas para el manejo del acero, prueba de esto fueron las catanas y armaduras.

14. Colorea de azul las aportaciones de India, de amarillo las de Japón y de verde las de China.

especias hiladora de algodón papel catanas

armaduras sistemas de cultivo astrolabio pólvora

Repaso Trimestre 2 Historia

 El Renacimiento. El Renacimiento fue un movimiento cultural durante los siglos XV y XVI; comenzó en Italia
y se difundió a lo largo de Europa. Se caracterizó por el descubrimiento y la exploración de nuevos continentes;
el uso de nuevos inventos, como la brújula y la imprenta; y por una nueva forma de pensamiento conocida
como humanismo. En esta etapa el ser humano se entiende como un ser libre y centro del Universo. Además,
fue una época de gran actividad artística inspirada en el arte grecolatino.

15. Observa el mapa y responde.

Expediciones marítimas

17

A. ¿Cuándo llegó Cristóbal Colón a América por vez primera?

B. ¿En qué año llegó Hernán Cortés a México?

C. ¿Cuándo arribó el portugués Pedro Álvarez Cabral a Brasil?

D. ¿En qué año llegó el portugués Vasco de Gama a India?

E. ¿Qué ruta estableció Fernando de Magallanes?

F. ¿Cuáles fueron las potencias europeas que más rutas marítimas descubrieron?

G. ¿Cuántas expediciones realizaron los franceses hacia América?

H. ¿Qué continentes alcanzaron las expediciones europeas?

Historia Trimestre 3 Repaso

 16. Observa las imágenes y completa la información acerca de estos personajes y sus logros
en el Renacimiento. Utiliza las palabras del recuadro.

Génova la Tierra 1492 Aragón y Castilla

la Niña Portugal 1460 1454
Biblia India el Sol la Pinta
oriente la Santa María el Universo Johannes Gutenberg

A. Cristóbal Colón ( 1451 aprox. - 1506) nació en ,

fue navegante y estaba al servicio de los Reyes Católicos
de . Descubrió las islas del
continente americano en . Sus embarcaciones se
llamaban , y .

B. En 1440,               (1400 Vocabulario

aprox. - 1468) inventó la imprenta de tipos tipos móviles. Piezas
móviles, por lo que es conocido como el padre de imprenta hechas de
de la imprenta. El primer libro que se publicó metal que contiene un
fue la          en       . símbolo en relieve.
18

C. En 1543, Nicolás Copérnico (1473 - 1543) publicó que

era el centro del Universo y que         y
giraban a su alrededor. Esta explicación es conocida como teoría
heliocentrista.

D. Vasco de Gama nació en        , en Sines,        .

Fue navegante y explorador, y abrió para los portugueses una ruta
comercial hacia , que rodeaba el continente africano hacia
el sur para llegar a .

El humanismo. El humanismo fue una corriente filosófica, intelectual y cultural, que floreció en Italia durante
el siglo XV. Promovió una nueva forma de pensamiento que consideraba al ser humano como el punto esencial
de la razón y con la capacidad de desarrollar él mismo su vida y entorno, con la libertad de encaminar su
razonamiento y sus acciones. De la misma manera, la política y la religión se vieron influenciadas por estas
premisas, que sostenían que el hombre debe guiarse por la razón y no por la fe, de modo que ubicaban al ser
humano como centro del Universo y no a un dios. Además, las ciencias y las artes se consideraron promotoras
de las capacidades del hombre. El movimiento se extendió por toda Europa gracias a las universidades y el
surgimiento de la imprenta de tipos móviles, inventada en 1440.

Repaso Trimestre 3 Historia

17. ¿El humanismo fortaleció el poder de la Iglesia y de las monarquías absolutas?, ¿por qué?

El arte en el Renacimiento. Durante el Renacimiento se llevó a cabo un movimiento cultural y artístico cuyo
propósito fue rescatar la cultura clásica de los griegos y romanos. Asimismo, en la pintura y la escultura se
buscaron formas naturalistas que cuidaran las proporciones y la armonía; los conceptos que guiaron este arte
fueron orden, simetría, ritmo y perspectiva. Los nobles ricos, o mecenas, pagaban y proveían de lo necesario
a pintores, escultores, músicos, científicos y arquitectos, como Miguel Ángel, Leonardo da Vinci, Rafael Sanzio,
Sandro Botticelli y Filippo Brunelleschi, por mencionar algunos de los más importantes. En literatura destacaron
Lope de Vega, Calderón de la Barca, William Shakespeare, Garcilaso de la Vega y Miguel de Cervantes Saavedra.

18. Relaciona las columnas acerca del arte, la ciencia y la investigación en los siglos XV y XVI.

Representación simétrica y Innovación en la pintura

proporcionada del cuerpo humano

Representaciones con profundidad El desarrollo de la ciencia

y perspectiva

Se dio mediante la observación, Desarrollo de la filosofía 19

el razonamiento y la investigación

Redescubrimiento del pensamiento grecolatino Pintura y escultura

con Platón, Herodoto, Séneca y Horacio

19. Observa la imagen de La piedad, obra de Miguel Ángel, y responde.

A. ¿Qué se representa en la escultura?

a) Un adolescente enfermo en brazos de la madre.

b) El marido de una mujer que llora.
c) La virgen María que sostiene a Jesucristo muerto.
d) Un hombre que acaba de regresar de la guerra.

B. ¿En qué material fue esculpida la obra?

a) Mármol c) Cemento
b) Adobe d) Bronce

C. ¿En qué época fue esculpida?

a) Época clásica c) Renacimiento

b) Edad Media d) Romanticismo

20. Expresa con tus palabras lo que te transmite La piedad.

Historia Trimestre 3 Repaso

 21. Investiga y escribe el nombre de las obras y su autor.

A. Obra: B. Obra:
 
 

Autor: Autor:
 
 

C. Obra: D. Obra:
 
 

Autor: Autor:
 

20
Encuentro de dos continentes. El encuentro con América significó para las potencias europeas la exploración
de un “nuevo mundo”, el establecimiento de nuevas rutas comerciales y la obtención de riquezas por medio de
la fundación de virreinatos y colonias. En tanto, los pueblos originarios de América perdieron la mayoría de sus
elementos culturales y tuvieron que adaptarse al nuevo orden social, político y económico impuesto desde Europa.

22. Responde.

A. ¿Qué consecuencias tuvo para los habitantes americanos la llegada de los europeos?







B. ¿Qué consecuencias tuvo para los europeos el contacto con otras civilizaciones?







Repaso Trimestre 3 Historia

E diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes
podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso. Historia 1.° Secundaria consta de dos secciones:

una evaluación diagnóstica con reactivos de contenidos relacionados con los
aprendizajes esperados para que usted, como docente, identifique aquellos
que los escolares han logrado dominar de manera satisfactoria, así como
aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el de este material.

En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de algunos

aprendizajes, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr
las metas académicas en el ciclo escolar que está por comenzar.

Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa herramienta

que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.