DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA
MUJERES Y HOMBRES
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PLANIFICADOR y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASES VIRTUALES SEMANALES
TEMA GENERAL: “ASÍ CELEBRAMOS EN MI FAMILIA Y COMUNIDAD”
FECHA: DEL 14 AL 18 DE SETIEMBRE
LUNES 24
ACTIVIDADES
 ¿Cómo celebramos en la
PROGRAMADAS TV
familia y comunidad?
AREA, CAPACIDADES COMUNICACION
Y Se comunica oralmente en su
COMPETENCIA lengua materna.
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no
verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Desempeño:
Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
SEMANA 24
PROFESORA:
AULA:
MARTES 25 MIERCOLES 26
 Celebramos desde el
 ¿Cómo celebramos en familia?
nacimiento
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
Construye su Convive y participa
identidad. democráticamente en la
- Se valora a sí mismo.
búsqueda del bien común.
- Autorregula sus
• Interactúa con todas las
emociones.
personas.
Desempeño: • Construye normas, y asume
- Se reconoce como acuerdos y leyes.
parte de su familia, • Participa en acciones que
grupo de aula e I.E. promueven el bienestar
Comparte hechos y común.
momentos Desempeño:
importantes de su Participa en la construcción
historia familiar. colectiva de acuerdos y
normas basadas en el respeto
y el bienestar de todos
considerando las situaciones
que afectan o incomodan a
todo el grupo. Muestra en las
actividades que realiza
comportamientos de acuerdo
con las normas de convivencia
asumidos.
EDAD:
JUEVES 27 VIERNES 28
 Construimos un objeto  ¿Cómo son las celebraciones
especial para celebrar. en mi comunidad?
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL:
Crea proyectos desde Convive y participa
los lenguajes artísticos. democráticamente en la
 Explora y experimenta
búsqueda del bien
los lenguajes del arte.
común.
 Aplica procesos
• Interactúa con todas las
creativos.
personas.
 Socializa sus procesos y
• Construye normas, y
proyectos.
asume acuerdos y leyes.
Desempeños: • Participa en acciones que
- Explora de manera promueven el bienestar
individual y/o grupal común.
diversos materiales de Desempeño:
acuerdo con sus Participa en la construcción
necesidades e intereses. colectiva de acuerdos y
Descubre los efectos que normas basadas en el
se producen al combinar un respeto y el bienestar de
material con otro. todos considerando las
- Representa ideas acerca situaciones que afectan o
de sus vivencias personales incomodan a todo el grupo.
y del contexto en el que se Muestra en las actividades
desenvuelve usando que realiza comportamientos
diferentes lenguajes de acuerdo con las normas
artísticos (el dibujo, la de convivencia asumidos.
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cuenta de sus experiencias al pintura, la danza o el

interactuar con personas de movimiento, el teatro, la
su entorno familiar, escolar o música, los títeres, etc.).
local. Utiliza palabras de uso - Muestra sus creaciones y
frecuente y, observa las creaciones de
estratégicamente, sonrisas, otros. Describe lo que ha
miradas, señas, gestos, creado. A solicitud de la
movimientos corporales y docente, manifiesta lo que
diversos volúmenes de voz, le gusta de la experiencia, o
según su interlocutor y de su proyecto y del
propósito: informar, pedir, proyecto de otros.
convencer, agradecer.
Desarrolla sus ideas en torno
a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de
este.

El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes reconozcan los eventos que son motivo de celebración, tanto en su familia como en
PROPÓSITO DE LA su comunidad, así como las limitaciones que ha impuesto la emergencia sanitaria a dichos eventos. Igualmente, se busca que conozcan cómo son las
SEMANA celebraciones en las diferentes comunidades del Perú (nacimientos, cumpleaños, celebraciones comunitarias y costumbres de cada comunidad), y que
aprendan a expresar sus saberes, ideas y emociones al respecto a través de diversos lenguajes artísticos.
ACTIVIDAD DIARIA Identificarán las distintas Aprenderán que el Sabrán que los niños y los Reflexionarán sobre cómo Identificarán fiestas que se
formas de celebrar en familia cumpleaños es la adultos tienen diferentes celebrar sin contaminar el realizan en las comunidades,
y comunidad, y reconocerán celebración del formas de celebrar su ambiente. Aprenderán por ejemplo, para celebrar
diferentes fiestas nacimiento de una cumpleaños, que antes del sobre los efectos nocivos el inicio de la cosecha, el
tradicionales, tales como la persona, y conocerán coronavirus las familias se del plástico, y reconocerán aniversario de un lugar, las
Candelaria en Puno, el Inti cómo las familias se podían reunir para festejar, que los platos descartables, Fiestas Patrias, la fiesta de
Raymi en Cusco, la fiesta de preparan y festejan la y que ahora, a pesar de las los cubiertos de plástico y las Tantawawas, la
San Juan en la Amazonía llegada de un bebé: le restricciones por la distancia los globos generan basura Candelaria, etc. Recordarán
peruana y la Vendimia en Ica tejen ropa, eligen su social obligatoria, existen que tarda mucho en las celebraciones de sus
nombre, reciben a los alternativas para celebrar desaparecer. A partir de comunidades y señalarán lo
amigos y familiares que ese día especial. También, esta reflexión, elaborarán que más les gusta de ellas.
vienen a conocer al bebé y escucharán los testimonios un móvil cumpleañero con Asimismo, propondrán
a entregarle regalos, e de algunos niños que material reciclable, como alternativas para festejar
inscriben al niño o niña comentan cómo se sienten botellas de plástico y tapas. durante este periodo de
para que obtenga su respecto a su cumpleaños y Finalmente emergencia sanitaria y
documento nacional de qué les gusta de ese día. aislamiento social, y
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identidad (DNI). Además, elaborarán guirnaldas de

recibirán sugerencias papel para decorar la casa el
para elaborar una mantita día del festejo.
de papel kraft, donde
dibujarán algunas escenas
de la celebración de su
nacimiento.
1.Comenta cómo participan de 1. Comentan los hechos 1. Menciona los acuerdos de 1.Comenta lo que descubre Menciona algunas
las costumbres familiares. que más le gustaron de la su familia para celebrar los al explorar diferentes celebraciones de su
2.Comenta cómo celebran los historia de su nacimiento cumpleaños y cuidar la salud. materiales de manera comunidad y los acuerdos de
momentos importantes. utilizando fotografías o 2.Comenta cómo celebran los individual y/o grupal. cómo pueden festejar una
dibujos. momentos importantes. 2.explica cómo realizó lo de ellas.
CRITERIO DE
que ha creado y qué
EVALUACIÓN
elementos utilizó.
3.comenta y describe
espontáneamente su
creación y como se sintió al
realizarlo.
Que los niños y las niñas Que los niños y las niñas Que los niños y las niñas Que los niños y las niñas Que los niños y las niñas
Identifican las distintas Conocerán como las Conocerán que existen Aprenderán sobre los Propongan alternativas
formas de celebrar en familia familias se preparan y alternativas para celebrar efectos nocivos del para festejar durante este
y comunidad. festejan la llegada de un ese día especial. plástico. periodo de emergencia
PROPÓSITO DEL DÍA bebé. sanitaria y aislamiento
social, considerando los
intereses de los demás y el
cuidado de su salud

RECOMENDACIONES Es importante que los
niños(as) reconozcan los
eventos que son motivos de
celebración tanto en su
familia como en su comunidad,
y las limitaciones que tenemos
ahora en la emergencia
sanitaria, y como son las
celebraciones en diferentes
comunidades, para valorar las
aprendimos la importancia Conoceremos que las familias
de que los niños y niñas tienen diferentes formas de
sepan que el cumpleaños celebrar los cumpleaños,
es la celebración de antes de la llegada del
nuestro nacimiento de una coronavirus, las familias se
persona y conocerán como reunían para festejar, pero
las familias se prepararan ahora que tenemos las
y festejan la llegada de restricciones hay otras
un bebé. formas de celebrar ese día
Un nacimiento especial: Bailando,
En nuestras celebraciones
podemos utilizar elementos
especiales que le agregan
magia y color; sea una
manta o un pastel,
banderines o un cartel. Ten
en cuenta que: “Con mis
manos algo puedo elaborar,
y así con mi familia
celebrar”
Al participar de las
costumbres y tradiciones de
su comunidad; las niñas y los
niños reconocen sus orígenes
y su historia, y desarrollan
su identidad. Ten en cuenta
que: “Entre danzas, comidas
y risas, celebramos en
comunidad, y fortalecemos
nuestra identidad”
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riquezas y manifestaciones de completamente preparando una comida,

la comunidad, contribuir a su registrado y documentado
desarrollo, adquirir valores y y acompañado de un
fortalecer su autoestima, certificado de nacimiento
conocer sus raíces y contribuye a garantizar el
estrechar vínculos afectivos derecho del niño a tener
con cada miembro de su un origen y una
familia nacionalidad y también a
salvaguardar sus demás
derechos humanos
cantando o leyendo que
fortalecen nuestros vínculos
y costumbres familiares
También los niños expresaran
como se sienten cuando
celebran sus cumpleaños y
que cosas son las que más les
gusta ese día

● Se reconocen como parte de ● Se reconocen como ● Se reconocen como parte ● Representan sus ideas ● Expresan sus ideas con
su familia al escuchar parte de una familia al de una familia al compartir acerca de sus vivencias sus propias palabras en
historias compartir hechos hechos importantes de la personales al crear un torno a las formas en las que
●canciones sobre las importantes de su celebración de su elemento para las se desarrollan las
celebraciones familiares. nacimiento. ● Comentan cumpleaños. celebraciones, utilizando diferentes celebraciones en
● Expresan sus gustos o lo que les gusta o disgusta ● Expresan sus ideas, diferentes lenguajes su comunidad, barrio o
¿QUÉ APRENDEN LAS preferencias sobre las fiestas de las experiencias que emociones e intereses al artísticos. vecindad. ● Representan
NIÑAS Y LOS NIÑOS familiares. comparte con su familia. conversar con personas sobre ● Colaboran en el cuidado diferentes celebraciones de
CON ESTA ● Representan lo que más la celebración de su del ambiente al emplear su comunidad haciendo uso
ACTIVIDAD? le gustó de la historia de cumpleaños. materiales de reúso. del dibujo.
su nacimiento a través de ● Representan sus ideas
diversos lenguajes acerca de la celebración de
artísticos. su cumpleaños, usando
diferentes lenguajes
artísticos.

IDEA CLAVE  La familia es el agente más  Mejorar su espacio Las celebraciones en familia Elaborar un objeto que Identificar y conocer las
importante en el desarrollo de favorito y manifestar son oportunidades para represente alguna diferentes celebraciones
los niños y niñas, a través de sus gustos, preferencias compartir, dialogar, celebración familiar de que existen en su
familia aprendemos normas, y dificultades en la estrechar vínculos, conocer interés de la niña o el niño, comunidad, barrio o
pautas de comportamiento, organización, arreglo o las costumbres familiares tomando en cuenta el vecindad valorando y
reglas, recibimos amor y transformación de más significativas. cuidado del ambiente. reconociendo sus
seguridad objetos. Es importante que los niños y Es importante aprender a costumbres y tradiciones.
 Compartir historias o  Las actividades en el niñas reconozcan el cuidar los elementos de la Conocer la forma de
anécdotas sobre fiestas hogar son oportunidades significado de la celebración naturaleza: el agua, el aire celebrar una fiesta comunal
familiares le permite al de comunicación, de de su cumpleaños y expresar y el suelo reduciendo el uso reconociendo su sentido e
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niño7a reconocerse como sana convivencia para sus ideas y emociones sobre de elementos importancia en la
parte de una familia y los niños y niñas ello. contaminantes: plástico, construcción de la identidad
expresar sus gustos y  También le ayuda Cuando celebramos los quemar basura. Si en esa celebración se
preferencias. desarrollar las nociones cumpleaños recordamos el día realiza algún juego o
 Durante este tiempo de Temporales en que nacimos y hacemos actividad, puedes hacerlo
emergencia sanitaria está  Antes de iniciar la sentir a esa persona lo con tu niña o niño. Eso le
prohibido realizar reuniones actividad, junto a tu importante y valiosa que es permitirá vivirlo de manera
familiares y sociales. niña o niño, toma una para nosotros. corporal y será muy
 Es importante poder foto del espacio de Es importante establecer divertido.
darse un tiempo para juegos que crearon hace acuerdos para el cuidado de Las fiestas comunales o
conversar sobre cómo se algunas semanas atrás. nuestra salud durante las religiosas suelen ser
sienten ahora que ya no De esta manera, al celebraciones especiales. masivas y no están
pueden celebrar los finalizar la actividad, permitidas por el momento;
acontecimientos familiares y podrán observar la sin embargo, puedes
de la comunidad con la transformación o mejora recordarlas y celebrarlas
participación de las personas de dicho lugar con las personas que viven
que quiere y extraña en casa.

Explica, utilizando recursos
verbales y para verbales,
EVIDENCIAS DE cuáles son las festividades
APRENDIZAJE más importantes de su familia,
CARTILLA elige la que más le gusta y
propone cómo celebrarla en
este contexto de aislamiento.
Explica los hechos que Propone cómo celebrar los Elabora un adorno a partir Plantea algunos acuerdos
acontecieron en su familia cumpleaños de la familia de de sus propias ideas, para realizar las
alrededor de su acuerdo con sus preferencias transformando elementos celebraciones de la
nacimiento, utilizando y posibilidades, considerando de su entorno para celebrar comunidad considerando el
fotografías o dibujos. los intereses de los demás y una festividad importante bien común.
el cuidado de la salud. en su hogar, y comenta su
creación.

ENFOQUE Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales

Los estudiantes implementan las 3R
TRANVERSALES de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
Enfoque Justicia y (reducir, reusar y reciclar) en su
VALOR ACTITUD beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
Ambiental solidaridad hogar para el cuidado de la salud y
instituciones y medios compartidos de los que todos
para el bienestar común.
dependemos.
 Protocolo para una  Modelan Con plastilina  Elabora los acuerdos que  Elaboran banderines de  Dialogar en Familia sobre
ACTIVIDAD celebración familiar. las etapas de vida del debe cumplir tu familia papel con 3 colores las celebraciones de la
ADICIONAL  Dibuja a tu familia y cuenta nacimiento hasta los 5 para celebrar los  Elabora con una media en comunidad y proponer como
O ADAPTADA cuantos son los años. cumpleaños durante la desuso un títere celebrar una de ellas en
integrantes. emergencia sanitaria.  Crea una historia con el casa
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1. Conversar en familia sobre
una celebración que
consideren importante y nacimiento de su niño y
elaborar un protocolo de cómo
celebrar algún acontecimiento
importante en el contexto de
la emergencia sanitaria.
TAREITA O (Envíame un video contando su
protocolo familiar y una foto)
DESAFIO 2. Dibuja a tu familia y cuenta
cuantos integrantes son y
escribe el numeral. (envíame
una foto).
Explica, utilizando recursos
verbales y para verbales,
cuáles son las festividades
EVIDENCIAS
más importantes de su familia,
elige la que más le gusta y
propone cómo celebrarla en
este contexto de aislamiento
MATERIAL GENERADO  Cartel de protocolo.
 Dibujo de su familia.
MUJERES Y HOMBRES
1. Dialogar en familia
sobre la historia del
luego invitarle a contar
qué es lo que más le
gustó, escribe en su
cuaderno Decroly lo que
tu niño te cuenta, título
en el cuaderno
HISTORIA DE MI
NACIMIENTO. (envíame
una foto y un video)
2. Modela con plastilina
cuando eras bebe, 1 año, 2
años, 3 años, 4 años y 5
años y pega en tu
cuaderno Decroly título
ESTOY CRECIENDO.
(Envíame una foto)
Explica los hechos que
acontecieron en su
familia alrededor de su
nacimiento, utilizando
fotografías o dibujos
 Anotaciones de su
nacimiento con la ayuda
de un adulto.
 Modelado de plastilina.
 Dibuja 3 acuerdos que
elaboraste con tu familia
para celebrar los
cumpleaños, cuéntalos y
escribe el número que le
corresponde.
 Dibuja una torta, 2 regalos
y 3 globos
1. Conversar con los adultos
sobre cómo celebraban sus
cumpleaños cuando eran
niños y qué preparativos
realizaban. Compararlos con
la forma de celebrar de hoy
en día.
Propone cómo celebrar los
cumpleaños de la familia de
acuerdo con sus
preferencias y de
posibilidades, considerando
los intereses de los demás
y el cuidado de la salud.
 Acuerdos para cuidar su
salud durante las
celebraciones Familiares
 Dibujo de lo que utilizan
títere y objeto creado  Luego utilizando imágenes
o fotos elabora un lindo
álbum de las celebraciones
del Perú, decóralo como tu
desees, ponle un título.
 Juega a crear rimas con
los nombres de cada uno de
los integrantes de la familia
1. Crear un objeto que 1. Dialogar en familia sobre
pueda ser usado en las las celebraciones de la
celebraciones a partir de comunidad y proponer cómo
los materiales de reusó celebrar una de ellas en
disponibles en casa. casa.
Elabora un adorno a partir Plantea algunos acuerdos
de sus propias ideas, para realizar las
transformando elementos celebraciones de la
su entorno para comunidad considerando el
celebrar una festividad bien común.
importante en su hogar, y
comenta su creación
 Banderines de colores  Dialogo sobre las
 Títere de media historia costumbres y tradiciones
creada de su comunidad
 Álbum de celebraciones
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para celebrar su tradicionales del Perú

¿Cómo celebramos en la
TEMA TRATADO
familia y comunidad?
1.- ¿Sabes dónde están las
personas antes de nacer?
2.- ¿Cómo fue la historia de tu
nacimiento?
3.- ¿Por qué creen que se
celebran los cumpleaños?
4.- ¿Dibujaste la historia de tu
RETROALIMENTACIO nacimiento? Cuéntamelo
N de tu nacimiento?
cumpleaños
Celebramos desde el ¿Cómo celebramos en
nacimiento familia?
1.- ¿Sabes dónde están ¿Por qué crees que es
las personas antes de importante celebrar los
nacer? cumpleaños?
2.- ¿Cómo fue la historia ¿Qué acuerdos elaboraste
de tu nacimiento? con tu familia para celebrar
3.- ¿Por qué creen que se los cumpleaños en estos
celebran los cumpleaños? tiempos de cuarentena?
4.- ¿Dibujaste la historia ¿Qué es lo que más te gusta
de celebrar tu cumpleaños?
Cuéntamelo ¿Cuántas tortas, globos y
regalos
dibujaste? Cuéntamelo
Construimos un objeto
especial para celebrar
¿Qué objeto creaste con tu
material de reúso?
¿Te gustó tu títere de
media que elaboraste y que
nombre lo pusiste?
¿Creaste tu historia con tu
títere de media,
cuéntamelo?
¿Cuántos colores de papel
usaste para tus banderines
y como los ordenaste?
Cuéntamelo
 Rimas con los nombres de
su familia
¿Cómo son las celebraciones
en mi comunidad?
¿Qué fiestas celebramos en
el Perú y en Lima?
¿Qué celebraciones realizan
en tu comunidad y como lo
realizan en tu familia?
¿Qué fiestas colocaste en
tu álbum de costumbres y
tradiciones?
¿Qué rimas creaste con el
nombre de los integrantes
de tu familia?

REUNION TEMA TRATADO o ACUERDOS COMPROMISO EVIDENCIAS

Reunión de coordinación con la  Acordamos que por semana se mandara 2 Reenviar los cuentos para los
comisión de plan lector. cuentos virtuales los días martes y jueves. papitos del aula por el grupo de
 Cada docente mandara 2 cuentos por WhatsApp con la debida
semana iniciamos con las docentes de 3 recomendación.
REUNIONES años, 4 años y luego de 5 años.
COLEGIADAS

Reunión de Acompañamiento Retroalimentación, Recojo de Elaborar una carpeta para

Pedagógico evidencias y criterios de Evaluación guardar las evidencias de
acompañamiento
PARTICIPACION EN LA HERRAMIENTAS Y RECURSOS DE APOYO
CAPACITACION DE USO DE A LA LABOR DOCENTE EN LA
ACTUALIZACIONES
HERRAMIENTAS VIRTUALES EDUCACIÓN A DISTANCIA
ORGANIZADO POR LA UGEL
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EVIDENCIAS
REPORTADOS DE LOS
NIÑOS

RETOS/ACT. DE
DÍA ACTIVIDAD ACTIVIDADES EVIDENCIA COMPETENCIA/DESEMPEÑOS
EXTENSIÓN
LUNES Identificarán las distintas  Conversar en familia Explica, utilizando recursos Comunicación:
14 formas de celebrar en familia y sobre una celebración que verbales y para verbales, COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE
comunidad, y reconocerán consideren importante y cuáles son las festividades EN SU LENGUA MATERNA
diferentes fiestas tradicionales, elegir una de las canciones más importantes de su Expresa sus necesidades, emociones,
tales como la Candelaria en Puno, favoritas del estudiante (o familia, elige la que más le intereses y da cuenta de sus experiencias
¿Cómo
el Inti Raymi en Cusco, la fiesta de inventar una canción) para gusta y propone cómo al interactuar con personas de su entorno
celebramos en
San Juan en la Amazonía peruana y cantarla entre todos. celebrarla en este contexto familiar, escolar o local. Utiliza palabras de
la familia y
la Vendimia en Ica.  Decidir en familia cómo de aislamiento. uso frecuente y, estratégicamente,
comunidad?
celebrar algún sonrisas, miradas, señas, gestos,
acontecimiento importante movimientos corporales y diversos
en el contexto de la volúmenes de voz, según su interlocutor y
emergencia sanitaria. propósito: informar, pedir, convencer,
agradecer
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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Identificarán las distintas formas de celebrar en familia y
comunidad y reconocerán diferentes fiestas tradicionales tales
como: la candelaria en puno, El Inti raymi en el cusco, la fiesta de San
juan en la selva y la Vendimia en Ica
DÍA ACTIVIDAD ACTIVIDADES
MARTES Aprenderán que el cumpleaños es
15 la celebración del nacimiento de
una persona, y conocerán cómo las
familias se preparan y festejan
la llegada de un bebé: le tejen
ropa, eligen su nombre, reciben a
Celebramos los amigos y familiares que vienen
a conocer al bebé y a entregarle
desde el regalos, e inscriben al niño o niña
nacimiento para que obtenga su documento
nacional de identidad (DNI).
Además, recibirán sugerencias
para elaborar una mantita de papel
kraft, donde dibujarán algunas
escenas de la celebración de su
nacimiento.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Conocerán cómo las familias se preparan y festejan la llegada de un
bebé.
DÍA ACTIVIDAD ACTIVIDADES
MIÉRCOLES ¿Cómo Sabrán que los niños y los adultos
16 celebramos en tienen diferentes formas de
familia? celebrar su cumpleaños, que antes
del coronavirus las familias se
podían reunir para festejar, y que
ahora, a pesar de las restricciones
por la distancia social obligatoria,
existen alternativas para
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Explica como celebrarían algún acontecimiento importante en su familia en el contexto actual.
RETOS/ACT. DE
EXTENSIÓN
 Dialogar en familia sobre
la historia del nacimiento
del estudiante y luego
invitarle a contar qué es lo
que más le gustó.
 Elaborar una mantita de
papel y pegar fotos o
dibujar los momentos que
más le gustaron de la
historia de su nacimiento.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Narra los hechos que más le gustaron de la historia de su nacimiento utilizando fotografías o dibujos
RETOS/ACT. DE
EXTENSIÓN
 Conversar con los adultos
sobre cómo celebraban sus
cumpleaños cuando eran
niños y qué preparativos
realizaban. Compararlos
con la forma de celebrar
de hoy en día.
EVIDENCIA
Propone cómo celebrar los
cumpleaños de la familia de
acuerdo con sus
preferencias y posibilidades,
considerando los intereses
de los demás y el cuidado de
la salud.
EVIDENCIA
Explica, utilizando recursos
verbales y para verbales,
cuáles son las festividades
más importantes de su
familia, elige la que más le
gusta y propone cómo
celebrarla en este contexto
de aislamiento.
COMPETENCIA/DESEMPEÑOS
Personal Social:
Construye su identidad
Se reconoce como parte de su familia,
grupo de aula e IE. Comparte hechos y
momentos importantes de su historia
familiar.
COMPETENCIA/DESEMPEÑOS
COMPETENCIA:
COMPETENCIA “CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN”
Realiza actividades …, y se interesa por
compartir las costumbres de su familia y
conocer los lugares de donde proceden.
Muestra interés por conocer las
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celebrar ese día especial.
También, escucharán los
testimonios de algunos niños que
comentan cómo se sienten
respecto a su cumpleaños y qué les
gusta de ese día.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que los niños y las niñas conocerán las diferentes formas de celebrar
un día especial en la familia en tiempos normales y ahora que estamos
en cuarentena.
DÍA ACTIVIDAD ACTIVIDADES
JUEVES Construimos un Reflexionarán sobre como
17 objeto especial celebrar sin contaminar el
para celebrar ambiente. Aprenderán sobre los
efectos nocivos del plástico, y
reconocerán que los platos
descartables, los cubiertos de
plástico y los globos generan
basura que tarda mucho en
desaparecer. A partir de esta
reflexión, elaborarán un móvil
cumpleañero con material
reciclable, como botellas de
plástico y tapas.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Elaboran un objeto representativo para celebrar una fiesta familiar
costumbres de las familias de sus
compañeros. Realiza preguntas…
COMPETENCIA:
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de …escolar o local.
Utiliza palabras de uso frecuente y,
estratégicamente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos corporales y
diversos …
CRITERIO DE EVALUACIÓN
1.Utiliza diversos recursos comunicativos al expresarse sobre un tema.
2. Menciona los acuerdos de su familia para celebrar los cumpleaños y cuidar la salud
3.-Utiliza los números para contar los objetos que dibujó
RETOS/ACT. DE
EVIDENCIA COMPETENCIA/DESEMPEÑOS
EXTENSIÓN
 Crear un objeto que pueda Elabora un adorno a partir COMPETENCIA:
ser usado en las de sus propias ideas, Crea proyectos desde los distintos
celebraciones a partir de transformando elementos de lenguajes artísticos
los materiales de reuso su entorno para celebrar una Explora de manera individual y/o grupal
disponibles en casa. festividad importante en su diversos materiales de …
hogar, y comenta su Representa ideas acerca de sus vivencias …
creación. Muestra sus creaciones y observa las
creaciones de otros. …
CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Muestra y describe lo que ha creado, los materiales que utilizo, como lo hizo y lo que le gusta de
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con materiales de reúso que encuentren en casa su creación, aprecia las creaciones de sus compañeros.

DÍA ACTIVIDAD ACTIVIDADES
VIERNES ¿Cómo son las Identificarán fiestas que se
18 celebraciones realizan en las comunidades, por
en mi ejemplo, para celebrar el inicio de
comunidad? la cosecha, el aniversario de un
lugar, las Fiestas Patrias, la fiesta
de las Tantawawas, la Candelaria,
etc. Recordarán las celebraciones
de sus comunidades y señalarán lo
que más les gusta de ellas.
Asimismo, propondrán
alternativas para festejar
durante este periodo de
emergencia sanitaria y
aislamiento social, y elaborarán
guirnaldas de papel para decorar
la casa el día del festejo.
RETOS/ACT. DE
EVIDENCIA COMPETENCIA/DESEMPEÑOS
EXTENSIÓN
 Dialogar en familia sobre Plantea algunos acuerdos COMPETENCIA “CONVIVE Y
las celebraciones de la para realizar las PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN
comunidad y proponer celebraciones de la LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
cómo celebrar una de ellas comunidad considerando el Participa en la construcción colectiva de
en casa. bien común. acuerdos y normas basadas en el respeto y
el bienestar de todos considerando las
situaciones que afectan o incomodan a todo
el grupo. Muestra en las actividades que
realiza comportamientos de acuerdo con
las normas de convivencia asumidos.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: CRITERIO DE EVALUACIÓN

Participan en conversaciones sobre algunas fiestas comunales y la Menciona algunas celebraciones de su comunidad y los acuerdos de cómo pueden festejar una de ellas.
forma como debemos celebrarlo en casa