Miércoles 2 de febrero de 2,022

CONCEPTOS DE COSMOVISIÓN, NATURALEZA, PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN E IDIOMA.

Cosmovisión

Una cosmovisión, es una imagen o figura general de la existencia, realidad o mundo que una
persona, sociedad o cultura se forman en una época determinada; y suele estar compuesta por
determinadas percepciones, conceptuaciones y valoraciones sobre dicho entorno. A partir de
las cosmovisiones, los agentes cognitivos (sean esas personas o sociedades) interpretan su
propia naturaleza y la de todo lo existente, y definen las nociones comunes que aplican a los
diversos campos de la vida, desde la política, la economía o la ciencia hasta la religión, la moral
o la filosofía. Así que a fin de cuentas se trata de la manera en que una sociedad o persona
percibe el mundo y lo interpreta.

Una cosmovisión es el conjunto de opiniones y creencias que conforman la imagen o concepto

general del mundo que tiene una persona, época o cultura, a partir de la cual la interpreta su
propia naturaleza y la de todo lo existente. Una cosmovisión define nociones comunes, que se
aplican a todos los campos de la vida, desde la política, la economía o la ciencia hasta la
religión, la moral o la filosofía.

Naturaleza

En la mayoría de los casos, cuando hacemos mención de la naturaleza, nos estamos refiriendo
al mundo natural o al mundo material, es decir, al conjunto de los fenómenos físicos del
mundo y de los seres vivos en general, sin tomar en consideración ni los artefactos y objetos
de fabricación humana, ni los procesos de intervención del ser humano en el medio ambiente.

Dicho de otro modo, entendemos por la naturaleza al mundo material y evidente, tal y como
está dado, así como al conjunto de fuerzas y elementos que le son propios. Es un concepto
que se opone al mundo de lo “artificial” de los seres humanos, y también al supuesto mundo
de lo “sobrenatural” de lo místico o fantasmagórico.

Elementos de la naturaleza

 Elementos físicos o inanimados. Que componen el entorno natural y que se rigen por

las leyes de la física y la química, llevando una existencia pasiva y eterna. Ejemplo de
ello son las piedras, el agua, los gases que componen el aire o la luz solar.

 Elementos vivos o animados. Aquellos que son fruto del lento pero constante
proceso evolutivo que llevó las primeras protocélulas ancestrales a engendrar un
verdadero abanico de criaturas reunidas en distintos
reinos: vegetal, animal, hongos, protozoos y bacterias. Estos elementos se someten a
las leyes de la biología y de la supervivencia, extrayendo energía del medio
circundante (autótrofos) o de consumir otros seres vivos (heterótrofos).
Importancia de la naturaleza

Todo lo que conocemos proviene, de una forma u otra, de la naturaleza.

La importancia de la naturaleza para la vida es total y absoluta, incluidos los seres humanos.
Aunque normalmente nos guste pensar el mundo natural como un mundo aparte del nuestro,
regido por otras reglas y al que podemos acudir de vez en cuando, la verdad es que nuestra
civilización entera depende del mundo natural biológica, económica y socialmente.

La naturaleza es de donde obtenemos los insumos que fundamentan nuestra economía, y

también de donde proviene el oxígeno que respiramos, la materia que nos alimenta y las
condiciones físicas que sostienen la posibilidad de vida en el planeta. De modo que, en
realidad, todo lo que existe y todo lo que conocemos es también naturaleza.

La pedagogía

La pedagogía es el conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno

típicamente social y específicamente humano. Es por lo tanto la ciencia de carácter
psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y
perfeccionarla. La pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la
sociología, la economía, la antropología, psicología, la historia, la filosofía y la medicina.

Categorías de la pedagogía:

Pedagogía general

Parodia especifica

Pedagogía evolutiva

Pedagogía diferencial

La educación
busca la perfección y la seguridad del ser humano. Es una forma de ser libre. Así como la
verdad, la educación nos hace libres. De allí la antinomia más intrincada de la educación: la
educación busca asegurarle libertad al hombre, pero la educación demanda disciplina,
sometimiento, conducción, y se guía bajo signos de obligatoriedad y a veces de autoritarismo,
firmeza y direccionalidad. Libertad limitada.

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos,

habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la
formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues
además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la
educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los
educadores (profesores o maestros), 1 2 pero los estudiantes también pueden educarse a sí
mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. 3 Cualquier experiencia que tenga un
efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Un idioma

 (del latín: idiōma, y este del griego: ιδίωμα 'peculiaridad, idiosincrasia, propiedad')

o lengua (del latín: lingua) es un sistema de comunicación verbal (lengua oral y gráfica) o
gestual (lengua signada), propia de una sociedad humana.

Cada idioma se subdivide en dialectos (por definición, cada una de las formas en que se habla
un idioma o lengua en una región específica), pero actualmente se duda que exista un criterio
válido para hacer tal división (de idiomas o lenguas en dialectos) de una manera objetiva y
segura. La determinación de si dos variedades lingüísticas son parte o no del mismo idioma es
más una cuestión sociopolítica que lingüística

Trabajo valores culturales