PLAN DE ÁREA EN FILOSOFÍA AÑO: 2019
MALLA CURRICULAR
Competenci Desempeños
a filosóficas
Núcleo de filosófica
problema
filosófico
Examino las razones
de los demás y mis
propias razones desde
un punto de vista
filosófico.
Hago uso adecuado
del lenguaje oral y
escrito para promover
interacción social.
Competencia
Núcleo del Crítica Selecciono la información
conocimiento recibida y
establezco el carácter
filosófico de sus fuentes.
Pongo en entredicho
creencias y opiniones
del sentido común
para someterlas al
examen filosófico.
(Grado Décimo)
Preguntas
¿Es posible identificar
varios modos diferentes
de estar en la verdad
sobre el mismo
asunto?
¿Cuál es el sentido
que tiene publicar los
la resultados de la
investigación
científica?
¿Cuáles son las fuentes
que proporcionan
un conocimiento cierto?
¿Cómo diferenciar
estas fuentes de aquellas
que no lo hacen?
¿Cómo establecer que
una información es
realmente cierta?
Relación con otras Criterio de
competencias básicas Evaluación
Comunicativas: comprender e interpretar textos
mediante hipótesis de sentido.
Científicas: identificar y explicar fenómenos
naturales
y sociales, trabajar en equipo.
Matemáticas: dar razones, resolver problemas. La evaluación es
Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo individual y grupal;
con los valores para la convivencia y la paz. integral y constante.
Comunicativas: planear y elaborar textos escritos.
Ciudadanas: participar en la construcción de la
democracia y asumir su responsabilidad social.
Matemáticas y científicas: comunicar. Es formativa y sumativa,
teniendo en cuenta los
Comunicativas: identificar y hacer uso de fuentes procesos en el saber, saber
de información. hacer, de manera crítica y
Matemáticas: razonar, modelar y argumentar. constructiva; y estar de
Científicas: indagar. acuerdo al SIE.
Comunicativas: interpretar textos.
Científicas: identificar y explicar fenómenos
naturales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Articulo la filosofía ¿Qué tipos de Comunicativas: identificar y hacer uso de fuentes
con otras perspectivas conocimiento de información.
disciplinarias en pueden intervenir Científicas: identificar y explicar fenómenos
el tratamiento de los en el análisis de naturales
problemas filosóficos. un mismo problema y sociales.
filosófico? Matemáticas: resolver problemas,
 (Grado Décimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluac
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Reconozco mis saberes ¿Es posible conocer el Comunicativas: desarrollar hipótesis de interpretación.
previos y los desarrollo mundo sin participar Científicas: usar el conocimiento científico, trabajar
a partir de las en procesos de en equipo.
discusiones filosóficas. comunicación? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias. La evaluación es individu
Participo activamente ¿Es la ciencia algo más Comunicativas: interpretar textos a partir de las grupal; integral y constant
en las discusiones que un acuerdo entre situaciones comunicativas donde se producen.
filosóficas que tienen especialistas? Ciudadanas: participar en la construcción de la
lugar en el aula. democracia y asumir su responsabilidad social. Es formativa y sumativa,
Matemáticas: plantear estrategias de solución, teniendo en cuenta los
análisis de información, elaboración de procesos en el saber, sabe
hipótesis. hacer, de manera crítica y
Competencia
Dialógica Comprendo que ¿Qué valor tiene el Comunicativas: valorar y caracterizar los grupos constructiva; y estar de
Núcleo del acuerdo al SIE.
conocimiento existen conocimientos conocimiento humanos en situaciones comunicativas.
valiosos que no que tienen Científicas: indagar, identificar y explicar fenómenos
son científicos. de la naturaleza los sociales.
pueblos indígenas? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Reconozco los contextos ¿Cuáles son las razones Comunicativas: interpretar textos a partir de las
desde los cuales para justificar la situaciones comunicativas donde se producen.
son formuladas confianza que se tiene Científicas: usar el conocimiento científico.
las argumentaciones. hoy en el conocimiento Matemáticas: dar razones, establecer conjeturas,
científico? hacer inferencias.
Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
con los valores para la convivencia y la paz.
Demuestro enunciados ¿Por qué se cree que Comunicativas: interpretar textos a partir de las
filosóficos a partir el saber científico es situaciones comunicativas donde se producen.
de argumentos superior al saber popular? Científica: identificar y explicar fenómenos naturales
contrapuestos. y sociales.
Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
con los valores para la convivencia y la paz.
(Grado Décimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluación
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Formulo nuevos problemas ¿Cuál es la diferencia Comunicativas: proponer hipótesis de interpretación
filosóficos a entre la inteligencia en diversas situaciones comunicativas.
partir de los datos humana y la inteligencia Matemáticas: representar, comunicar, modelar,
hallados en la experiencia. de los computadores? formular problemas. La evaluación es individual y
¿Pueden estos Científicas: usar el conocimiento científico. grupal; integral y constante.
llegar a sustituirla?
Propongo nuevas ¿Es cierto que el tiempo Comunicativas: interpretar textos a partir de las
soluciones es infinitamente situaciones comunicativas donde se producen. Es formativa y sumativa, tenien
a problemas divisible y que Matemáticas: interpretar, analizar, modelar y reformular en cuenta los procesos en el sab
filosóficos ya conocidos. transcurre situaciones. saber hacer, de manera crítica y
desde el pasado Científicas: usar el conocimiento científico. constructiva; y estar de acuerdo
hacia el futuro? SIE.
Formulo preguntas ¿A través del Comunicativas: proponer hipótesis de interpretación
Núcleo del Competencia que promueven la conocimiento en diversas situaciones comunicativas.
conocimiento Creativa discusión filosófica y podemos Científicas: identificar y explicar fenómenos naturales,
generan nuevas preguntas acceder al mundo indagar.
filosóficas. tal como es o sólo Matemáticas: representar, comunicar, modelar,
tal como se da en el razonar y argumentar.
mundo de la vida?
Manejo conceptos, ¿Qué es una petición Comunicativas: planear y elaborar textos escritos.
operaciones y principios de principio?
lógicos.
Propongo nuevas ¿Es cierto que la razón Comunicativas: interpretar textos a partir de las
interpretaciones de sólo descubre en la situaciones comunicativas donde se producen.
textos filosóficos naturaleza lo que de Científicas: indagar, identificar y explicar fenómenos
conocidos antemano ha puesto naturales.
y de otras en ella? Matemáticas: comunicar, representar y modelar.
expresiones
socioculturales.

(Grado Décimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluación
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Examino las razones ¿Existe la anarquía en Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
de los demás y mis el campo del gusto humanos en situaciones comunicativas.
propias razones desde estético? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
un punto de vista ¿Es posible formular las diferencias. La evaluación es individual y grupal;
filosófico. criterios normativos integral y constante.
en estética?
Fomento la autonomía ¿Cómo expresar con Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
y la dignidad en autenticidad las humanos en situaciones comunicativas a partir Es formativa y sumativa, teniendo en cu
busca de la emancipación. vivencias de sus textos. los procesos en el saber, saber hacer, de
subjetivas en Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y manera crítica y constructiva; y estar de
diversos modos de las diferencias. acuerdo al SIE.
expresión
artística?
Núcleo del Competencia Justifico ¿Cómo apreciar el Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
conocimiento Crítica argumentativamente arte sin desprenderse humanos en situaciones comunicativas a partir
mis propias de criterios estéticos de sus textos.
acciones. etnocéntricos? Científicas: usar el conocimiento científico.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Selecciono la información ¿Los juicios sobre la Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
recibida y belleza son impuestos humanos en situaciones comunicativas a partir
establezco el carácter ideológicamente por de sus textos.
filosófico de sus fuentes. unos grupos humanos Científicas: identificar y explicar fenómenos sociales.
a otros? Matemáticas: interpretar y transformar representaciones.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Tomo mis propias ¿Es el arte una Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
posiciones ante diversos reproducción humanos en situaciones comunicativas a partir
puntos de vista o una recreación de sus textos.
filosóficos. de los actos en Científicas: identificar y explicar de fenómenos
los que se produce la sociales.
vida?
(Grado Décimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluación
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
 Reconozco mis saberes ¿Cuál es la diferencia Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
previos y los entre una auténtica humanos en situaciones comunicativas a partir
desarrollo a partir de obra de arte y otras de sus textos.
las discusiones producciones culturales Científicas: identificar y explicar fenómenos
filosóficas. difundidas masivamente? sociales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Participo activamente ¿Es la postmodernidad Comunicativas: proponer hipótesis de
en las discusiones la superación de interpretación
filosóficas que tienen la modernidad? ¿Es en diversas situaciones comunicativas.
lugar en el aula. otra versión suya? Científicas: identificar y explicar fenómenos
sociales.
Ciudadanas: participar en la construcción de la La evaluación es individual y grupal; integral
Núcleo del Competencia democracia y asumir su responsabilidad social. constante.
conocimiento dialógica Argumento ¿En el arte sólo podemos Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
filosóficamente afirmar nuestro humanos en situaciones comunicativas a partir
teniendo en gusto individual? de sus textos.
cuenta la pluralidad Científicas: identificar y explicar fenómenos Es formativa y sumativa, teniendo en cuenta l
procesos en el saber, saber hacer, de manera
de los interlocutores. sociales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y crítica y constructiva; y estar de acuerdo al SI
las diferencias.
Reconozco los contextos ¿La belleza de una Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
desde los cuales obra depende por humanos en situaciones comunicativas a partir
son formuladas completo del contexto de sus textos.
las argumentaciones. del autor o del contexto Científicas: identificar y explicar fenómenos
del espectador? sociales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Comunico ¿Cómo expresar ideas Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
adecuadamente de los autores clásicos humanos en situaciones comunicativas a partir
mis ideas, de modo que sigan de sus textos.
emociones y expectativas siendo significativas Científicas: identificar y explicar fenómenos
en forma oral en nuevos contextos sociales.
y escrita. culturales?

(Grado Undécimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluaci
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Fomento el pensamiento ¿Qué valor tienen el Comunicativas: proponer hipótesis de interpretación
divergente arte abstracto y el arte en diversas situaciones comunicativas
como expresión de conceptual? Científicas: indagar, identificar y explicar fenómenos
la libertad. sociales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias Analiza las dificultades
Formulo nuevos problemas ¿El arte contemporáneo Comunicativas: proponer hipótesis de interpretación presentadas en la adquisició
filosóficos a tiene hoy la misma en diversas situaciones comunicativas del conocimiento para
partir de los datos importancia y el Científicas: usar el conocimiento científico establecer nuevas estrategia
hallados en la experiencia. mismo sentido que el Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y que logren la consecución d
arte antiguo? las diferencias mismo.
Formulo preguntas ¿Habrá algo que sea Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
que promueven la agradable para todas humanos en situaciones comunicativas a partir
discusión filosófica y las personas en todos de sus textos. Valora sus progresos de acu
Núcleo del Competencia a su ritmo de aprendizaje.
conocimiento Creativa generan nuevas preguntas los contextos culturales? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
filosóficas. las diferencias.
Me sobrepongo a ¿Sirve el arte para manejar Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
condiciones adversas conflictos entre humanos en situaciones comunicativas a partir
y busco mejores diferentes grupos étnicos de sus textos.
condiciones y culturales? Científicas: identificar y explicar fenómenos sociales.
de vida para Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
todos. con los valores para la convivencia y la paz.
Manejo conceptos, ¿Cómo se puede hacer Matemáticas: formular, comparar y ejercitar
operaciones y principios arte a y través de procedimientos algorítmicos.
lógicos. los computadores mediante
el uso de algoritmos?
Reconozco y abstraigo ¿Cuál es la diferencia Comunicativas: proponer hipótesis de interpretación
formas estéticas entre una auténtica en diversas situaciones comunicativas
presentes en la producción obra de arte y otras Matemáticas: representar, modelar, resolver
cultural. producciones culturales? problemas.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
(Grado Undécimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluación
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Examino las razones ¿Es la moral un asunto Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer,
de los demás y mis exclusivo de la razón? lectora, escritora.
propias razones desde ¿Involucra también la Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
un punto de vista sensibilidad? con los valores para la convivencia y la paz.
filosófico.
Fomento la autonomía ¿Cómo participar en Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer. Analiza las dificultades presentadas en la
y la dignidad en la construcción de Ciudadanas: participar en la construcción de la adquisición del conocimiento para establecer
busca de la emancipación. las normas que reglamentan democracia y asumir su responsabilidad social. nuevas estrategias que logren la consecución
la vida social? del mismo.
Selecciono la información ¿Cuáles son los argumentos Comunicativas: argumentativa lectora, escritora.
recibida y desde los cuales Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
establezco el carácter es posible fundamentar las diferencias. Valora sus progresos de acuerdo a su ritmo de
aprendizaje.
filosófico de sus fuentes. los derechos
Núcleo del Competencia humanos?
conocimiento crítica Tomo mis propias ¿Son justas todas las Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer.
posiciones ante diversos normas morales y legales Ciudadanas: participar en la construcción de la
puntos de vista que existen en democracia y asumir su responsabilidad social.
filosóficos. mi contexto?
Pongo en entredicho ¿Es posible ser una Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer.
creencias y opiniones buena persona si no Ciudadanas: participar en la construcción de la
del sentido común se es un buen ciudadano democracia y asumir su responsabilidad social.
para someterlas al o una buena
examen filosófico. ciudadana?

(Grado Undécimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluación
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
 Participo activamente ¿Es necesaria la moral Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer.
en las discusiones en una sociedad? Ciudadanas: participar en la construcción de la
filosóficas que tienen democracia y asumir su responsabilidad social.
lugar en el aula. Analiza las dificultades presentadas en la
adquisición del conocimiento para establecer
Argumento ¿Es posible encontrar Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer. nuevas estrategias que logren la consecución
filosóficamente normas morales válidas Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y del mismo.
teniendo en para todas las personas las diferencias.
cuenta la pluralidad y en todos los Valora sus progresos de acuerdo a su ritmo de
de los interlocutores. contextos? aprendizaje.
Reconozco los ¿Cómo pueden los comunicativas: interpretar, argumentar, proponer.
contextos pueblos indígenas Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
desde los cuales admitir derechos y las diferencias.
Núcleo del Competencia son formuladas libertades
conocimiento dialógica las argumentaciones. individuales
sin destruir sus tradiciones?
Desde mi propia ¿Es posible justificar Comunicativas: interpretar, argumentar, proponer.
vivencia cualquier medio a Ciudadanas: participar en la construcción de la
desarrollo un partir del fin que se democracia y asumir su responsabilidad social.
diálogo crítico con la persigue?
tradición a partir de
los textos filosóficos.
Demuestro enunciados ¿Cuáles son los elementos Sociales: asumir una posición crítica frente a
filosóficos a partir del socialismo situaciones
de argumentos que un liberalismo justo de discriminación ideológica.
contrapuestos. debe incorporar? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.

(Grado Undécimo)
Núcleo de Competenci Desempeños Preguntas Relación con otras Criterio de Evaluación
problema a filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
 Concibo cursos inéditos
de acción para
transformar la realidad
a partir de la filosofía.
Fomento el pensamiento
divergente
como expresión de
libertad.
Formulo preguntas
que promueven la
discusión filosófica y
Núcleo del Competencia generan nuevas preguntas
conocimiento creativa filosóficas.
Me sobrepongo a
condiciones adversas
y busco mejores condiciones
de vida para
todos.
Reconozco y abstraigo
formas estéticas
presentes en la producción
cultural.
¿Existen otra manera Comunicativas: interpretar, argumentar,
de organizar la sociedad proponer.
diferentes a las Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
hasta ahora conocidas? con los valores para la convivencia y la paz.
¿A la vez que el lenguaje Comunicativas: interpretar, argumentar,
Analiza las dificultades presentadas en la
permite la comunicación, proponer.
adquisición del conocimiento para establecer
también Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
nuevas estrategias que logren la consecución
la constriñe con sus las diferencias.
del mismo.
normas?
¿Acaso puede pensarse Comunicativas: interpretar, argumentar,
la finalidad de la proponer. Valora sus progresos de acuerdo a su ritmo de
vida humana al margen Ciudadanas: participar en la construcción de la aprendizaje.
de las metas políticas democracia y asumir su responsabilidad.
de la sociedad?
¿Es la pobreza un problema Comunicativas: interpretar, argumentar,
exclusivamente proponer.
económico o puede Ciudadanas: Comprender y actuar de acuerdo
concebirse como un con los valores para la convivencia y la paz.
problema político?
¿Cómo aparece el Comunicativas: interpretar, argumentar,
problema del bien y proponer.
de la mal en el pensamiento Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
mítico de los las diferencias.
pueblos indígenas?
 Talento humano

Docente: LILIA STELLA PINEDA GONZÁLEZ

 Materiales:
Textos, cartulinas, papel, folletos, revistas, periódicos,
gráficos o dibujos, fotocopias, cuadernos, lapiceros, lápiz
Recursos colores.

 Audiovisuales:
Videos, audios, proyector, computador.

 Locativos:

Aula de clase, espacios de la IESA