SEMANA DEL 3 AL 7 DE ENERO DEL 2022

MAESTRA: MADAÍ MARTÍNEZ CORRO

COMUNICACI GRUPO: 3° “A”
LENGUAJE Y

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

3 enero 4 enero 5 enero 6 enero 7 enero
ÓN

APRENDIZAJES “Adivinando los acertijos del “Carta a los Reyes “Todo sobre mi”
ESPERADOS: duende” Magos” Inicio: ¿Cómo te
Inicio: ¿Les gustan las Inicio: ¿Quién le manda llamas? ¿Cuántos años
 Dice rimas, adivinanzas de un duende carta a los reyes magos? tienes? ¿Cuál es tu color
canciones, mágico? Observaremos las ¿Qué debemos de escribir SUSPENSIÓN favorito?
trabalenguas, imágenes de los recuadros de los en una carta? DE ¿Cuál es tu animal
adivinanzas y duendes mágicos. Desarrollo: Les leeré el LABORES favorito?
otros juegos del Desarrollo: Les pediré a los primer fragmento que dice: DOCENTES ¿Cómo es tu familia?
lenguaje. alumnos que coloreen cada Queridos Reyes Magos. Desarrollo: Se
cuadro de un color diferente. Con grafías o describirán con esas
 Expresa ideas para Y así les leeré las pistas, y me reconocimiento de vocales preguntas cada alumno.
construir textos dirán que color del recuadro va deberán de escribir y con Se dibujaran conforme
informativos. con el duende correspondiente. dibujo su carta. lo que les guste.
Ejemplo: Cierre: Finalmente Cierre: Será una
 Menciona El duende compone el trineo de deberán de escribir su dinámica que se
características de Santa, es el cuadro de color nombre firmando su carta. trabajará para que se
objetos y personas verde. conozcan todos sus
que conoce y Cierre: Será una actividad compañeros.
observa guiada, y se terminarán los
acertijos con los seis duendes
mágicos.
 SEMANA DEL 3 AL 7 DE ENERO DEL 2022
MAESTRA: MADAÍ MARTÍNEZ CORRO
GRUPO: 3° “A”

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ARTES
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 Usa recursos de “Corona de reyes SUSPENSIÓN “Siguiendo el ritmo de la música”

las artes visuales magos”
en creaciones Cierre: ¿Quiénes son LABORES
propias los reyes magos? DOCENTES
 Construye y ¿Cuántos reyes magos
representa son? ¿Cómo se llaman?
gráficamente y Escucharemos la
con recursos canción de Tatiana ‘El
propios secuencias es Melchor, el es
de sonidos y las Gaspar y el otro
interpreta Baltasar’
Desarrollo: Repartiré la
corona de los reyes
magos, primero
colorearan y pintaran
toda su corona.
Cierre: Se dejara secar,
para después decorarla,
con diamantina y
stikers.
DE Inicio: (Daré instrucciones que se deberá
de seguir) Nos ubicaremos en el aula de
cantos y juegos.
Para entrar cantaremos la canción de ‘len
muy lento’ y ‘congelao’
Primero pediré que escucharemos la
música. ¿Qué género de música es? ¿Es
rápido o lento? ¿En que película sale esa
música? ¿Saben lo que son patrones
musicales?
Desarrollo: Repartiré hoja de trabajo en
donde son patrones.
Los alumnos con su dedo deberán de
seguir la canción.
Repetiremos la secuencia 2 veces más pa
que lo aprendan.
Cierre: En el aula de cantos y juegos
repartiré, diferentes instrumentos
musicales, para ahora seguir la canción
pero con diferentes sonidos.
 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
MATEMÁTIC
PENSAMIEN

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TO

APRENDIZAJES “Remarcando las “Ligas con las “Rosca de reyes SUSPENSIÓN ”Soy un robot”
ESPERADOS figuras geométricas” figuras triángulo, de figuras” DE Inicio: Cantar la canción de
cuadrado y círculo” Inicio: ¿Quién LABORES robot y realizaremos los
 Reproduce Inicio: En el pizarrón Inicio: Cantaremos la conoce la rosca de DOCENTES movimientos.
modelos con identificamos las tres figuras canción de las figuras reyes? ¿Qué figuras ¿Cómo son los robots?
formas, figuras geométricas (cuadrado, perdidas, reafirmaremos geométricas ¿Cómo se mueven los
y cuerpos triangulo y círculo) las figuras vistas observan? robots?
geométricos Contamos cuantos lados tiene previamente. Desarrollo: Les Desarrollo: Observaran al
cada figura. ¿Recordamos cuantos pediré a los alumnos robot, que está armado con
Desarrollo: Con sellos de lados tienen las figuras? que busquen en su diferentes figuras
cada figura los alumnos Desarrollo: Con ayuda de rosca 4 triángulos, y geométricas.
fueron remarcando todas sus unas ligas de colores y los colorearan de Delinearan sus aristas de
aristas mientras iban geoplano harán primero amarillo. cada figura y registraran el
identificando cada lado. las figuras del cuadrado, Buscaran los 4 número de todas las figuras.
Y con color sombrearon toda triangulo y círculo en rectángulos y los Cierre: Se hará un repaso
la superficie de adentro. pequeño, y después con colorearan de color del reconocimiento de las
Cierre: ¿Qué figuras las mismas ligas lo harán naranja. formas geométricas y
siguieron su forma? con escala más grande. Y los trapecios que reconocer que son
Cierre: Finalmente es una nueva figura diferentes.
realizaran una figura de color café.
como casita etc, juntando Cierre:
todas las figuras en el Terminaremos
 “Trineo de números” geoplano. decorando con
Inicio: ¿Qué números
observamos en el trineo? (es estrellas de colores.
un dibujo que tiene números
del 1 al 9)
Desarrollo: Será una
actividad guiada en donde
pediré a los alumnos que
tomen sus crayolas y que
cada uno corresponde a un
número. Colorea como se te
indica.
1 azul 2 gris 3 rojo
4 naranja 5 verde
6 rosa 7 amarillo
8 blanco 9 morado
Cierre: Finalmente estará
completo el trineo de
números