RESUMEN DEL TEST DE EVALUACION EMOCIONAL BARON I-CE Adultos

1) MARCO CONCEPTUAL

Para los orientadores vocacionales y profesionales y en selección de personal los resultados de

esta prueba pueden servir como base de decisiones referentes a la carrera o a puestos por ocupar
además de Intervenciones Educativas

2) ANTECEDENTES HISTORICOS: La Evolución del ICE de Baron se inició en 1980 con el

desarrollo independiente de un planteamiento multifactorial y teóricamente ecléctico
para definir operacionalmente y describir cuantitativamente la INTELIGENCA Emocional.
La Investigación del Autor surgió de su Trabajo como Psicólogo Clínico. SU EXPERIENCIA
Clínica resaltaba la necesidad de responder a la pregunta de por qué algunas personas
muestran un mejor bienestar psicológico que otros

3) CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SEGÚN BARON (1997): Define la Inteligencia

Emocional como un conjunto de habilidades personales, emocionales, sociales, y de
destrezas que influyen en nuestra habilidad para adaptarse y enfrentar a las demandas y
presiones del medio, siendo un factor importante en la determinación de la habilidad para
tener éxito en la vida, influyendo directamente en el bienestar general y en la salud
emocional.
4) NTERPRETACIONES DE LAS ESCALAS Y SUB ESCALAS:
A) COMPONENTES INTRAPERSONALES: Evalúa en sí mismo el Yo Interior , personas que están
en contacto con sus sentimientos, se sienten bien consigo mismos y se sienten positivos con
respecto a lo que están haciendo en su vida. Son capaces de expresar sus sentimientos, son
fuertes e independientes, experimentando confianza en la realización de sus idea y
creencias un nivel alto sería beneficioso para las personas involucradas en las Áreas de
Ventas, Relaciones Publicas y Marketing
 Conocimiento Emocional de sí mismo (CM): Habilidad para percatarse y
comprender nuestros sentimientos y emociones diferenciarlos y conocer por qué
de los mismos
 Seguridad (SE) Asertividad (AS): Habilidad para expresar sentimientos, creencia y
pensamientos, sin dañar los sentimientos de los demás; y defender nuestros
derechos de una manera no destructiva.
 Autoestima (AE) o Autoconcepto (AC): Habilidad para comprender, aceptar y
respetarse a sí mismo aceptando nuestros aspectos positivos y negativos como
también nuestras limitaciones y posibilidades
 Autorealizacion (AR): Habilidad para realizar lo que realmente, queremos y
disfrutamos de hacerlo. Saben cuáles sus sus metas a donde se dirigen y porque.
  Independencia (IN): Habilidad para Autodirigirse, sentirse seguro de sí mismo en
nuestros pensamientos , acciones y ser independientes emocionalmente para
tomar nuestra decisiones
B) COMPONENTES INTERPERSONALES: Abarca las habilidades y desempeño interpersonal,
personas responsables y confiables que poseen buenas habilidades sociales: es decir que
comprenden, interactúan y se relacionan muy bien con los demás, se desenvuelven bien en
empleos que requieran la Interacción con otros y el Trabajo en equipo. Estas habilidades
bien desarrolladas son importantes para las áreas de servicio al cliente, gerencias y liderazgo
 Relaciones Interpersonales (RI): Habilidad para establecer y mantener relacione
mutuas satisfactorias que son caracterizadas por una cercanía emocional e
intimidad
 Responsabilidad Social (RS): Habilidad para demostrarse a sí mismo como una
persona que coopera, contribuye y que es un miembro, constructivo de grupo
social.
 Empatía (EM): Habilidad de percatarse, comprender y apreciar los sentimientos de
los demás. Son sensibles a lo que los demás sienten y pueden comprenderlos. Se
preocupa por los demás.
C) COMPONENTES DE ADAPTABILIDAD: Permite apreciar el éxito de la persona ante las
exigencias del entorno, evaluando y enfrentando de forma efectiva las situaciones
problemáticas. Los puntajes altos permiten Identificar a personas flexibles, realistas para
entender situaciones problemáticas y hábiles para llegar a soluciones adecuadas con un
buen manejo de las dificultades diarias cualidad buena para un centro de trabajo, en los
departamentos de investigación y desarrollo así como en el área de soporte técnico.
 Solución de Problemas (SP): Habilidad para identificar y definir los problemas como
también para generar e implementar soluciones efectivas
 Prueba de Realidad (PR): Habilidad para evaluar la correspondencia entre lo que
experimentamos (lo subjetivo) y lo que en realidad existe (lo objetivo). A menudo
son descritos como personas realistas “con los pies en la tierra” y sintonizan con su
entorno. Su posición general en la vida implica el examinar activamente antes que
adoptar una pasiva o ingenua actitud.
 Flexibilidad (FL) Habilidad para realizar un ajuste adecuado de nuestras emociones,
pensamientos y conductas a situaciones y condiciones cambiantes.
D) COMPONENTES DE MANEJO DE TENSION: Son capaces de resistir al estrés sin
desmoronarse o perder el control, por lo general son calmados rara vez impulsivos y
trabajan bien bajo presión los que obtienen un puntaje alto pueden realizar labores que
provocan tensión o ansiedad o que encierran cierto peligro tales como los policías, los
bomberos, el equipo médico de emergencia, trabajadores sociales y los soldados que
combaten.
 Tolerancia a la Tensión (TT): Habilidad para soportar eventos adversos, situaciones
estresantes y fuertes emociones sin “desmoronarse “enfrentando activa y
positivamente el estrés.
  Control de Impulsos (CI): Habilidad para resistir o postergar un impulso o
tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones. Rara vez se impacientan
sobresaltan o pierden el control
E) COMPONENTE DE ESTADO DE ANIMO CORPORAL: Mide la capacidad de la persona para
disfrutar dela vida y el sentirse contenta en general. Los puntajes altos son obtenidos por
personas alegres, positivas y optimistas que saben cómo disfrutar de la vida. Es un elemento
esencial para la interacción con los demás con un componente motivacional que influye en
la habilidad para solucionar los problemas y ser tolerantes al estrés. Las personas que
obtienen un puntaje alto ayudaran a crear una atmosfera edificante y positiva en el centro
de trabajo.
 Felicidad (FE): habilidad para sentirse satisfecho con nuestra vida, para disfrutar de
sí mismo y de otros, para divertirse y expresar sentimientos positivos. Tiene una
disposición feliz y es agradable estar con ellos.
 Optimismo (OP): Habilidad para ver el aspecto más brillante de la vida y mantener
una actitud positiva a pesar dela adversidad y los sentimientos negativos

5) PROCEDIMIENTO:
1. APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO:

✓ Entrega de Materiales (Cuadernillo, Hoja de Respuestas, Lapiz o lapicero, Perfil,

Cronometro) si fuera Manual, también pude aplicarse de manera Computarizada.

El Inventario cuenta con 133 ítems simples y emplea un grupo de respuestas de 5 puntos

1. Rara Vez o Nunca es mi caso

2. pocas Veces es mi Caso
3. A veces es mi caso
4. Muchas Veces es mi caso
5. Con mucha frecuencia o siempre es mi caso

✓ Se da la Consigna

2. CALIFICACION
SECUENCIA DE INTERPRETACION:
✓ Evaluar la validez de los resultados
✓ Examinar Items Omitidos: Porcentaje de Omision :
• Indica el Numero de Item incompletos
• Se presentan en porcentajes
• Si el porcentaje de omisión es mayor al 6% (8 Items) Los resultados no son
validos, siendo este el porcentaje tolerado
 ✓ Examinar Indice de Incosistencia: Señala aquellos individuos que se contradicen o
responden al azar .
• Si se obtiene un valor mayor a 12 los resultados probablemente no sean
validos
• Los reultados elevados de incosistencia sugieren a personas indecisas,
inseguras o con falta de conocimiento en si misma
✓ Observar si el Particpante esta dando una impresión excesivamente positiva o
negativa : Detecta aquellos que podrían estar dando una impresión excesivamente
positiva o negativa de si mismos
• Cuando los Resultados d elas escalas IMP Y IMN exceden a 20 puntos los
resultados son considerados NO VALIDOS
• Los resultados elevados en las escalas de Impresión pueden indicar
decepcion de uno mismo, falta de conocimiento d esi mismo o autoestima
problemática.
✓ Los resultados aparecen en la parte superior de la hoja: Esto nos ofrece un
Indicador General de cuan exitoso es el individuo para manejar las exigencias del
entorno
• Indica las áreas generales de Fortaleza y debilidades del individuo
3. BAREMACION
4. RESULTADOS:
✓ Si alguno de estos indicadores sugiere que los resultados no son validos, por lo
tanto se deberá repetir la prueba

FICHA TECNICA

NOMBRE ORIGINAL Baron Emotional Quotient Inventory

NOMBRE ESPAÑOL Inventario de Cociente Emocional
SIGLA ICE - Baron
AUTOR Reuven Bar- On
PROCEDENCIA Multi Health Systems Inc.Torinto. Canada
TRADUCCION Y ADAPTACION Dra. Zoila Abanto. Dr. Leonardo Higueras Perú
TIEMPO DE ADMINISTRACION Entre 20 y 50 minutos aprox.
AMBITO DE APLICACIÓN Sujetos de 16 años en adelante
SIGNIFICACION Evaluación de las aptitudes Emocionales de la
personalidad, como determinantes para
alcanzar el éxito general y mantener una salud
emocional positiva
MATERIALES Cuestionario que contiene los Ítems del I-CE
Hoja de Respuestas
Plantilla de Corrección
Hoja de Resultados y de Perfiles (A, B)
 RESULTADOS ESTANDAR PAUTA INTERPRETATIVA
130+ Marcadamente Alta Capacidad Emociona
.Usualmente bien desarrollada
120-129 Muy Alta Capacidad Emocional
extremadamente bien desarrollada
110-119A Alta Capacidad Emocional Bien Desarrollada
90- 109 Promedio Capacidad Emocional Adecuada
80-89 Baja Capacidad Emocional adecuada
70-79 Muy Baja Capacidad
Por debajo de 70 Marcadamente Baja Capacidad Emocional
Usualmente Deteriorada Necesita Mejorar

6) NORMAS PARA LA APLICACIÓN:

Instrucciones Generales: El que administra debe estar familiarizado con los conceptos y
procedimientos de aplicación, ser capaz de absolver las preguntas e inquietudes de los participantes
concernientes a los temas de discriminación, confidencialidad, escepticismo hacia las pruebas
psicológicas

Consentimiento Verbal o Escrito: Debe obtenerse el consentimiento verbal o escrito de la persona,

la obtención de este no implica que la persona no pueda cambiar su decisión. Los examinados son
libres de retirar su consentimiento e interrumpir su participación en cualquier momento. Cabe
destacar que el valor y calidad de los resultados dependerá de la honestidad y exactitud de las
respuestas.

Presentación del I-CE: Puede ser administrado de manera individual o colectiva, las instrucciones y
los ítems que aparecen en el cuadernillo son claros y comprensibles. La hoja de respuestas es sencilla
y fácil de usar La razón fundamental para aplicar el cuestionario debe ser explicada antes de iniciar
la evaluación y una vez completado se le explicara con mayor detalle el propósito de la evaluación.
El administrador debe de asegurar la confidencialidad, explicar que los resultados no serán el único
factor en la toma de cualquier decisión, con el fin de aliviar la ansiedad de los participantes antes el
Test.

7) CONCLUSIONES:
1. El Inventario se sustenta en base al concepto de Inteligencia Emocional que define Bar- On
2. Cuenta con una Visión Sistémica de sus componentes y subcomponentes produciendo una
fuente rica de información.
3. Es un Instrumento que se adapta a la realidad peruana ya que se cuenta con baremos
hechos en Lima Metropolitana.
4. Cuenta con escalas de Validación (impresión positiva- impresión negativa) de los resultados
en los procesos de calificación de la prueba.
5. Se cuenta con una aplicación sencilla tanto de forma Individual como Grupal.
8) RECOMENDACIONES:

1. Sea claro y preciso en la consigna de cada uno delos instrumentos

2. Asegúrese de que el evaluado ha entendido las Instrucciones de manera correcta
3. No aplicar los Test en ambientes demasiados cargados de estímulos
4. Establecer un buen rapport antes de la Aplicación ya que el estado de ánimo en el que se
encuentra el evaluado podría infectar la prueba
5. Presentar materiales en un buen estado, entendibles y sin errores de impresión ni
fotocopiado
6. Asegurarse de que el evaluado ha contestado todos los ítems y sus datos personales una
vez terminada la evaluación
7. No realizar comentarios ni aseveraciones que puedan influenciar las respuestas del
evaluado.
8. Si se hace una aplicación de forma colectiva tener en cuenta el número de individuos ya que
si excede a más de 10 se tiene que solicitar ayuda a otros evaluadores.
9. Hacer énfasis en la confidencialidad de los resultados a los evaluados.