Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Arquitectura de Computadores
Código: 202016893

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Conocer los

elementos y características de la arquitectura de Von Neumann y
Harvard

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
21 de febrero de 2022 20 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender los fundamentos básicos de la organización, estructura y

funcionamiento de las arquitecturas de Von Neumann y Harvard, que
se convertirán en conocimientos significativos para el control de los
sistemas computacionales.

La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. El estudiante revisa los fundamentos teóricos de la unidad 1 para

aplicarlos al desarrollo de la actividad.
2. El estudiante elabora un mapa conceptual donde exprese en
forma clara y amplia el tema de enfoque funcional y estructural
de una computadora.
3. El estudiante realiza un ensayo descriptivo de la arquitectura de
Von Neumann y Harvard.
4. El estudiante realiza 2 conclusiones de las temáticas vistas para
el trabajo final.

1
Actividad Colaborativa

5. El grupo de trabajo revisa y analiza cada uno de los mapas

conceptuales sobre el enfoque funcional y estructural de una
computadora enviados al foro.
6. El grupo de trabajo revisa y analiza los ensayos presentados
teniendo en cuenta los aspectos solicitados.
7. El grupo de trabajo consolida 5 conclusiones para el trabajo final

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para

realizar la entrega del producto final de acuerdo con la fecha
establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar las lecturas recomendadas para cada tema y realizar la

actividad que corresponda.

• Publicar los avances de la actividad (mapa conceptual, ensayo y

conclusiones), retroalimentar e interactuar con el docente y
compañeros del grupo colaborativo.

• Revisar el trabajo final para que esté en conformidad con lo

solicitado en la guía y rúbrica de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

2
En el foro de la tarea 2, debe dejar evidencia de los siguientes aportes:

• Mapa conceptual del enfoque funcional y estructural de una

computadora.
• Ensayo descriptivo de la arquitectura de Von Neumann y Harvard.
• 2 conclusiones de la temática vista.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega un documento en

PDF que contiene:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Consolidado de los mapas conceptuales del enfoque funcional y
estructural de una computadora, indicando el autor del aporte.
• Consolidado de los ensayos descriptivos presentados, indicando
el autor del aporte.
• 5 conclusiones de la actividad.
• Referencias

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

• Realizar las lecturas de los contenidos de la unidad 1.

• Preparar y enviar los aportes individuales solicitados.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

4
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: El estudiante reconoce los fundamentos teóricos,
tipos y procesos del enfoque funcional y estructural de la
arquitectura de computadores, realizando las actividades
individuales solicitadas y sus especificaciones de entrega en los
Primer criterio de tiempos establecidos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reconoce conceptos, entre 16 puntos y 30 puntos
fundamentos teóricos,
tipos y procesos del
Nivel Medio: El estudiante reconoce parcialmente los
enfoque funcional y
estructural de la
fundamentos teóricos, tipos y procesos del enfoque funcional y
arquitectura de estructural de la arquitectura de computadores, y realiza las
computadores. actividades sin las especificaciones de entrega.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no reconoce los fundamentos teóricos,
actividad. tipos y procesos del enfoque funcional y estructural de la
arquitectura de computadores, y no realiza las actividades ni las
especificaciones de entrega.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante genera conclusiones argumentativas
de evaluación: de los referentes teóricos y participa de forma activa con
aportes significativos, para la construcción del trabajo grupal
con las especificaciones planteadas.
Argumenta los
fundamentos teóricos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la arquitectura de entre 16 puntos y 30 puntos
Von Newman y
Nivel Medio: El estudiante genera parcialmente conclusiones
Harvard
argumentativas de los referentes teóricos y participa de forma

6
contribuyendo en el tardía en la construcción del trabajo grupal, y sus aportes no
trabajo grupal. contribuyen de manera significativa.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no genera conclusiones
actividad argumentativas de los referentes teóricos y no participa en la
construcción del trabajo grupal

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El informe grupal presenta, el consolidado de los
aportes individuales y grupales, dando cumplimiento a todas las
especificaciones solicitadas y se evidencia buena redacción,
ortografía y uso correcto de las normas APA.
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Presenta el
documento con la Nivel Medio: El informe grupal dio cumplimiento parcial del
estructura solicitada y consolidado de los aportes individuales y grupales, presenta
hace uso correcto de dificultades en la redacción, ortografía y uso correcto de las
las normas APA. normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 2 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El informe grupal no cuenta, con las especificaciones
de 75 puntos de la
solicitadas para su entrega.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos