Medidas de Tendencia Central

Universidad de Guayaquil
Facultad Piloto de Odontología

Tema: Medidas de tendencia central
Ejercicios
Docente
Dr. Walter Palacios
Nombres y Apellidos
Alexis Vladimir Cando Ortiz
Semestre
3. 3
Año lectivo
2020 – 2021
Índice
Ejercicio #1............................................................................................................................................3
Mediana..............................................................................................................................................3
Datos impares.................................................................................................................................3
Datos pares.....................................................................................................................................3
Moda..................................................................................................................................................5
Ejercicio # 2...........................................................................................................................................6
Mediana..............................................................................................................................................6
Datos impares.................................................................................................................................6
Datos pares.....................................................................................................................................7
Moda..................................................................................................................................................9
Ejercicio # 3 Tema Global:...................................................................................................................10
Mediana............................................................................................................................................10
Datos impares...............................................................................................................................10
Datos pares...................................................................................................................................11
Moda................................................................................................................................................12
Ejercicio # 4 Tema Global....................................................................................................................13
Mediana............................................................................................................................................13
Datos impares...............................................................................................................................13
Datos pares...................................................................................................................................13
Moda................................................................................................................................................15
Mediana............................................................................................................................................16
Datos impares...............................................................................................................................16
Datos pares...................................................................................................................................17
Moda................................................................................................................................................18
Mediana............................................................................................................................................19
Datos impares...............................................................................................................................19
Datos pares...................................................................................................................................20
Moda................................................................................................................................................22
Mediana............................................................................................................................................23
Datos impares...............................................................................................................................23
Datos pares...................................................................................................................................24
Moda................................................................................................................................................25
Ejercicio # 8.........................................................................................................................................26
Mediana............................................................................................................................................26
Datos impares...............................................................................................................................26
Datos pares...................................................................................................................................27
Moda................................................................................................................................................28
Ejercicio # 9.........................................................................................................................................29
Mediana............................................................................................................................................29
Datos impares...............................................................................................................................29
Datos pares...................................................................................................................................30
Moda................................................................................................................................................31
Ejercicio # 10.......................................................................................................................................32
Mediana............................................................................................................................................32
Datos impares...............................................................................................................................32
Datos pares...................................................................................................................................33
Moda................................................................................................................................................35
Ejercicio #1
En el sector de Villa Bonita hay alrededor de 49 niños y niñas de un rango de edad de los 5 a 11 años,
a los cuales se les diagnostico en sus piezas dentarias que se habían realizado curación de caries.
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1
 Edades de los niños del sector de Villa Bonita
7 – 9 – 5 – 6 – 8 – 10 – 11
 Es necesario ordenar los datos de forma decreciente o creciente

 Sería en forma decreciente:
11 – 10 – 9 – 8 – 7 – 6 – 5
 El dato (edad) que se encuentra en el centro es 8 entonces podemos decir que es la mediana.
 Entonces la mediana es 8
Ejemplo # 2
Basándonos en el tema del primer ejercicio: Edades Frecuencia
Las edades de los niños y niñas del sector de villa bonita son de 5 a 11 5 7
años, de los cuales alrededor de unos 49 niños y niñas se realizó un 6 3
diagnóstico donde se observó que se les había realizado unas
7 8
curaciones de caries.
8 9
Ordenando 9 6
 Si ordenamos los números de forma creciente encontramos 10 5
que: 11 11
 (n + 1) /2 sería la ubicación de la mediana:
 (49 + 1) /2 = 50 / 2 = 25
5–5–5–5–5–5–5–6–6–6–7–7–7–7–7–7–7–7–
8 – 8 – 8 – 8 – 8 – 8 – 8 – 8 – 8 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 – 10 – 10 –
10 – 10 – 10 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 – 11 –
11
 Entonces una vez ubicado las edades en forma creciente podemos decir que la mediana
corresponde a la edad de 8.
Datos pares
Tema
En la pre clínica de la Facultad Piloto de Odontología hay 5 laboratorios de simuladores y cada

laboratorio contiene 45 simuladores, de los cuales solo 45 simuladores de pacientes enumerados
cada uno, solo están disponibles los siguientes 25 – 42 – 30 – 18 – 28 – 33 – 20 – 19 – 39 – 11 - 35 –
21 – 16 – 10.
Ejemplo # 1
 Si ordenamos de forma creciente podemos ver que los datos centrales son:
10 – 11 – 16 – 18 – 19 – 20 – 21 – 25 – 28 – 30 – 33 – 35 – 39– 42
 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.
(21 + 25) / 2= 46 / 2= 23
 Entonces, 23 es la mediana de esta muestra.
Ejemplo # 2
En la pre clínica de la Facultad Piloto de Odontología hay 5 Simuladores Frecuencias

laboratorios de simuladores y cada laboratorio contiene 45 23 3
simuladores. De todos los 5 laboratorios solo están 41 5
funcionando los siguientes simuladores: 17 4
36 1
Ordenando
32 4
 Al ordenar los datos de forma creciente 43 2
encontramos: 9 1
12 5
5 – 5 – 5 – 9 – 10 – 10 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 22 2
17 – 17 – 17 – 17 – 22 – 22 – 23 – 23 – 23 – 32 – 33 4
5 3
32 – 32 – 32 – 33 – 33 – 33 – 33 – 36 – 41 – 41 – 10 2
41 – 41 – 41 – 43 – 43
 El par de datos centrales está ubicado en: n/2 y n/2 + 1.
 Es decir: 36/2= 18
36/2 + 1= 18 + 1 = 19
 Entonces los términos medios que buscamos están en la posición 18 y 19
 Si buscamos eso números:
5 – 5 – 5 – 9 – 10 – 10 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 17 – 17 – 17 –
17 – 22 – 22 – 23 – 23 – 23 – 32 – 32 – 32 – 32 – 33 – 33 – 33 –
33 – 36 – 41 – 41 – 41 – 41 – 41 – 43 – 43
 Ahora la mediana será la media aritmética entre estos dos términos, es decir entre 23 y 23
 Entonces:
 (23 + 23) / 2
 46 / 2
 23
Moda
Ejemplo # 1 Edades Frecuencia
5 7
Las edades de los niños y niñas del sector de villa bonita son de 5 a 11 6 3
años, de los cuales alrededor de unos 49 niños y niñas se realizó un 7 8
diagnóstico donde se observó que se les había realizado unas 8 9
curaciones de caries.
9 6
 Claramente podemos observar que la mayor frecuencia es 11. 10 5
11 11
 Entonces la moda de las curaciones de caries corresponde a un 11.
Ejemplo # 2
Edades Frecuencia
En la facultad de Odontología llegan pacientes a realizarse las
extracciones de los 3eros molares de los cuales hay un cierto limites 18 5
de cupos, las personas con edades diferentes llegan a realizarse las 19 6
extracciones. 21 1
22 4
18 – 25 – 32 – 19 – 25 – 45 – 36 – 38 – 48 – 36 23 4
24 3
– 41 – 26 – 28 – 27 – 19 – 33 – 39 – 25 – 45 – 25 5
18 – 24 – 19 – 23 – 22 – 26 – 48 – 29 – 19 – 24 26 4
27 2
– 22 – 26 – 27 – 25 – 22 – 18 – 23 – 26 – 19 – 28 1
45 – 32 – 19 – 21 – 22 – 23 – 45 – 33 – 25 – 23 29 1
32 1
– 48 – 18 – 22 – 46 – 43 – 42 – 18 – 24
33 2
 Entonces la mayor frecuencia de edad es 19 36 2
 Por lo que la moda de la edad de esta muestra corresponde 38 1
a 19. 41 1
42 1
43 1
45 4
46 1
48 3
Ejercicio # 2
El odontólogo Flye envía a comprar 45 fundas de alginato en total por curso de los cuales el enseña a
4 cursos del primer semestre. De esas fundas de alginato de todos los 4 cursos, 75 están por caducar
al día siguiente. ¿Cuál funda de alginato va a caducar más rápido?
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1
 75 fundas de alginato por caducar
2 – 3 – 4 – 5 – 6– 8 – 9 – 10 – 12 – 13 – 1 4 – 15 – 1 6– 1 8 – 1 9 – 20 – 21 – 22 – 23– 26 – 27 –
28 – 29 – 30 – 31 – 32 – 33– 35 – 36 – 37 – 38 – 39 – 40 – 41 – 42 – 43 – 44 – 45 – 46 – 47 –
48 – 49 – 50 – 51 – 52 – 53 – 54 – 55 – 56 – 57 – 58 – 59 – 60 – 61 – 62 – 63 – 64 – 65 – 66 –
67 – 68 – 69 – 70 – 71 – 72 – 73 – 24 –11 – 1 –25– 1 7– 34– 7
 Es necesario ordenar los datos de forma decreciente o creciente
 Sería en forma creciente:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 1 4 – 15 – 1 6 – 1 7 – 1 8 – 1 9 – 20 – 21 –
22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 – 28 – 29 – 30 – 31 – 32 – 33 – 34 – 35 – 36 – 37 – 38 – 39 – 40 –
41 – 42 – 43 – 44 – 45 – 46 – 47 – 48 – 49 – 50 – 51 – 52 – 53 – 54 – 55 – 56 – 57 – 58 – 59 –
60 – 61 – 62 – 63 – 64 – 65 – 66 – 67 – 68 – 69 – 70 – 71 – 72 – 73
 Se encuentra en el centro es 37 entonces podemos decir que es la mediana.
 Entonces la mediana es 37
Ejemplo # 2
Basando del tema del ejemplo 1 del ejercicio # 2
tenemos: Estudiantes Frecuencia
1 1
El odontólogo Flye envía a comprar 33 fundas de 2 2
yeso. Ya que en el curso que el enseña solo hay 17 3 3
estudiantes, de los cuales algunos que el eligió tenía 4 1
que comprar una funda de más. 5 4
6 1
7 1
Ordenando 8 1
9 3
 Si ordenamos los números de forma 10 1
creciente encontramos que: 11 2
 (n + 1) /2 sería la ubicación de la mediana: 12 1
13 5
 (33 + 1) / 2= 34 / 2= 17 14 1
15 2
16 1
17 3
1–2–2–3–3–3–4–5–5–5–5–6–7–8–9–9
– 9 – 10 – 11 – 11 – 12 – 13 – 13 – 13 – 13 – 13 – 14 –
15 – 15 – 16 – 17 – 17 – 17
 Entonces una vez ubicado las fundas de yeso en forma creciente podemos decir que la
mediana corresponde a la edad de 9.
Datos pares
Ejemplo # 1
En el laboratorio de microbiología hay 67 microscopio que se utilizan para visualizar las bacterias que
con una muestra que retiramos de tu cavidad bucal podemos observar. De los 67 microscopio solo
pueden ser utilizados 50 que es la cantidad de estudiantes que hay en el curso. De los cuales esos
microscópico están enumerado y los que funcionan no están seguidos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67
 Ordenamos de forma decreciente podemos visualizar los datos centrales:
67 – 66 – 65 – 64 – 63 – 61 – 60 – 59 – 58 – 57 – 56 – 54 – 52
– 51 – 50 – 49 – 47 – 46 – 45 – 43 – 42 – 41 – 40 – 38 – 37 –
35 – 34 – 33 – 32 – 31 – 29 – 28 – 27 – 26 – 24 – 23 – 22 – 20
– 18 – 17 – 16 – 14 – 12 – 11 – 10 – 7 – 5 – 4 – 3 - 1

(37+ 35) / 2= 72 / 2= 36
Estudiantes (Lista) Frecuencia (espejos
bucales)
1. Andrade 3
2. Araujo 2
3. Arguello 4
4. Cando 1
Ejemplo # 2 5. Choez 3
6. Contreras 1
7. Cunalata 1
Se les pidió a los 20 estudiantes del 2do semestre de 8. García 2
odontología, llevar 1 espejos bucales por cada uno para 9. Gutiérrez 5
realizar la exploración a sus compañeros. Pero siempre 10. Limones 4
hay ocasiones que llevan de más y no cumplen con la 11. Moreno 1
regla. 12. Muños 6
13. Ortiz 2
Ordenando
14. Peña 3
15. Ramírez 4
16. Rosero 1
17. Ruiz 2
18. Salazar 2
19. Suarez 2
20. Vega 1
 Al ordenar los datos de forma creciente encontramos:
1–1–1–2–2–3–3–3–3–4–5–5–5–6–7–8–8–9–9–9
– 9 – 9 – 10 – 10 – 10 – 10 – 11 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 13 – 13
– 14 – 14 -14 – 15 – 15 – 15 – 15 – 16 – 17 – 17 – 18 – 18 – 19 – 19 –
20
 Es decir: 50/2= 25
50/2 + 1= 25 + 1 = 26
 Entonces los términos medios que buscamos están en la posición 25 y 26
 Si buscamos eso números:
1–1–1–2–2–3–3–3–3–4–5–5–5–6–7–
8 – 8 – 9 – 9 – 9 – 9 – 9 – 10 – 10 – 10 – 10 – 11 – 12 –
12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 13 – 13 – 14 – 14 -14 – 15 –
15 – 15 – 15 – 16 – 17 – 17 – 18 – 18 – 19 – 19 – 20
 Ahora la mediana será la media aritmética entre estos dos términos, es decir entre 25 y 26
 Entonces:
 (10 + 10) / 2
 20 / 2
 10
Moda
Ejemplo # 1
Se les pidió a los estudiantes del 2do semestre de odontología, Notas Frecuencia
que escriban sus calificaciones de la materia de morfología de la
9 2
practica del desarrollo del encerado en un fantoma.
10 1
 Encontramos que hay dos frecuencias que son igualmente
altas. 8 4
 Ambas corresponden a 5.
 Entonces, esta es una distribución bimodal, que 7 5
corresponde a las calificaciones de 7 y 7.5
6 3
5 4
7.5 5
4 2
9.75 1
Edades Frecuencia
25 3
33 5
45 4
19 6
22 1
41 3
23 2
50 7
59 3
51 4
Ejemplo # 2 62 1
48 2
39 3
En la facultad de Odontología se necesitan pacientes
33 4
para realizarse tratamientos de conducto de los cuales 27 5
hay un cierto límite de cupos, llegan con edades diferentes a hacerse ese tratamiento.
50 – 25 – 27 – 25 – 33 – 45 – 19 – 41 – 41 – 23– 50 – 50 – 59– 19 –
59– 51 – 51 – 33 – 51 – 62– 27 – 45 – 50 – 48 – 19 – 48 – 39 – 27 – 39
– 33– 33 – 33 – 27 – 25 – 51 – 27 – 50 – 27 – 59– 19 – 33 – 45 – 50 –
33 – 50 – 19 – 22 – 39 – 62 – 33 – 45 – 19 – 41 – 23 – 50 – 33
 Entonces la mayor frecuencia de edad es 50
 Por lo que la moda de la edad de esta muestra corresponde a 50.
Ejercicio # 3 Tema Global:

En la universidad de central del ecuador los estudiantes de odontología del 3er semestre tienen
edades diferente de los cuales vamos a encontrar estudiantes con edades de: 20 – 23 – 21 – 19 – 18
– 24 – 25 – 22 – 26
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1
 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

 En forma creciente sería:
18 – 1 9 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26
 El dato (edad) que se encuentra en el centro es 22 entonces podemos decir que es la
mediana.
 Por lo tanto, la mediana es 22
Ejemplo # 2
Tomando el tema del ejemplo 1 del ejercicio #3:

– 24 – 25 – 22 – 26, vamos a identificar cuantos estudiantes hay de la misma edad del curso del 3er
semestre.
Ordenando
 Si ordenamos los números de forma creciente encontramos Edades Frecuencia

que:
18 3
 (n + 1) /2 sería la ubicación de la mediana:
 (33 + 1) /2 = 34 / 2 = 17 19 4
20 3
18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 – 19 21 5
22 3
– 20 – 20 – 20 – 21 – 21 – 21 – 23 2
24 5
21 – 21 – 22 – 22 – 22 – 23 – 23 25 6
– 24 – 24 – 24 – 24 – 24 – 25 – 26 2
25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 26 – 26
 Entonces una vez ubicado las edades en forma creciente podemos decir que la mediana
corresponde a la edad de 22.
Datos pares
Ejemplo # 1
– 24 – 25 – 22
 Si ordenamos los datos en forma creciente, veremos que los datos centrales corresponden a:
18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25
(21+ 22) /2 = 43/2 = 21.5
 Entonces, 21.5 es la mediana de esta muestra.
Ejemplo # 2
En la universidad de central del ecuador los estudiantes de Edades Frecuencia

odontología del 3er semestre tienen edades diferente de los
cuales vamos a encontrar estudiantes con edades de: 20 – 23 18 4
– 21 – 19 – 18 – 24 – 25 – 22 19 6
Ordenando 20 5
 Al ordenar los números de forma decreciente 21 2
encontramos:
22 1
23 4
24 3
25 5
25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 24 – 24 – 24 – 23 – 23 – 23 –
23- 22 – 21 – 21 – 20 – 20 – 20 – 20 – 20 – 19 – 19 – 19
– 19 – 19 – 19- 18 – 18 – 18 – 18
 Es decir: 30/2 = 15
30/2 + 1 = 15 + 1 = 16
 Entonces, los términos medios que buscamos están en la posición 15 y 16.
Si buscamos esos números, son:
25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 24 – 24 – 24 – 23 – 23 –
23 – 23- 22 – 21 – 21 – 20 – 20 – 20 – 20 – 20 – 19
– 19 – 19 – 19 – 19 – 19- 18 – 18 – 18 – 18
 Ahora la mediana será la media aritmética entre estos dos términos, es decir, entre 21 y 20.
 Entonces:
 (21 + 20) /2
 41/2
 20.5
Moda
Ejemplo # 1
– 24 – 25 – 22 – 26
 Encontramos que hay dos frecuencias que son Edades Frecuencia

igualmente altas. 18 3
 Ambas corresponden a 5. 19 4
20 3
 Entonces, esta es una distribución bimodal, que
21 5
corresponde a las edades de 21 y 24.
22 3
23 2
24 5
25 6
26 2
Ejemplo # 2
– 24 – 25 – 22 – 26
20 – 25 – 21 – 18 – 26 – 22 – 21 – Edade
s
Frecuencia
18 3
19 – 24 – 26 – 23 – 24 – 25 – 22 – 19 4
20 3
19 – 18 – 24 – 25 –21 – 19 – 24 – 21 5
22 3
25 – 18 – 20 – 21 – 19 – 25 – 21 – 23 2
24 5
23 – 24 – 20 – 25 25 6
26 2
 Entonces la edad con mayor frecuencia corresponde a 6.

Ejercicio # 4 Tema Global

En nuestra facultad tenemos docente con edades diferentes que imparten la catedra en todos los
semestres de la carrera, la edad de los docentes varía y de los cuales encontraremos las siguientes:
43 – 52 – 39 – 34 – 45 – 60 – 68 – 32 – 80 – 51 – 57 – 63 – 44 – 38 – 55
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1

32 – 34 – 38 – 39 – 43 – 44 – 45 – 51 – 52 – 55 – 57 – 60 – 63 – 68 – 80
 El dato que se encuentra al centro es 51. Edades Frecuencia

(docentes)
 Por lo tanto, la mediana es 51.
32 5
Ejemplo # 2 34 3
38 4
39 2
En nuestra facultad tenemos docente con edades diferentes que 43 1
imparten la catedra en todos los semestres de la carrera, la edad de 44 6
los docentes varía y de los cuales encontraremos las siguientes: 43 – 45 5
52 – 39 – 34 – 45 – 60 – 68 – 32 – 80 – 51 – 57 – 63 – 44 – 38 – 55 51 6
52 5
55 3
57 1
60 3
63 8
68 5
80 4
 Si ordenamos los números de forma creciente, encontraríamos que:
 (n+1) /2 sería la ubicación de la mediana.
 (61+1) /2 = 62/2 = 31.
32 – 32 – 32 – 32 – 32 – 34 – 34 – 34 – 38 – 38 – 38 – 38 – 39 – 39 – 43 – 44 –
44 – 44 – 44 – 44 – 44 – 45 – 45 – 45 – 45 – 45 – 51 – 51 – 51 – 51 – 51 – 51 –
52 – 52 – 52 – 52 – 52 – 55 – 55 – 55 – 57 – 60 – 60 – 60 – 63 – 63 – 63 – 63 –
63 – 63 – 63 – 63 – 68 – 68 – 68 – 68 – 68 – 80 – 80 – 80 – 80
 Por lo tanto, la mediana de los docentes en esta prueba corresponde a la edad de 51.
Datos pares
Ejemplo # 1
43 – 52 – 39 – 34 – 45 – 60 – 68 – 32 – 80 – 51 – 57 – 63 – 44 – 38 – 55 – 37
 Si ordenamos los datos en forma decreciente, veremos que los datos centrales corresponden
a:
80 – 68 – 63 – 60 – 57 – 55 – 52 – 51 – 45 – 44 – 43 – 39 – 38 – 37 – 34 – 32

 (51 + 45) /2 = 96 /2 = 48
Ejemplo # 2
43 – 52 – 39 – 34 – 45 – 60 – 68 – 32 – 80 – 51 – 57 – 63 – 44 – 38 – 55 – 37
Ordenando
 Al ordenar los números de forma creciente encontramos:

Edades Frecuencia
32 – 32 – 32 – 32 – 32 – 34 – 34 – 34 – 37 – 37 (docentes)
32 5
– 37 – 38 – 38 – 38 – 38 – 39 – 39 – 43 – 44 – 34 3
44 – 44 – 44 – 44 – 44 – 45 – 45 – 45 – 45 – 45 37 3
38 4
– 51 – 51 – 51 – 51 – 51 – 51 – 52 – 52 – 52 – 39 2
52 – 52 – 55 – 55 – 55 – 57 – 60 – 60 – 60 – 63 43 1
44 6
– 63 – 63 – 63 – 63 – 63 – 63 – 63 – 68 – 68 – 45 5
68 – 68 – 68 – 80 – 80 – 80 – 80 51 6
52 5
55 3
57 1
60 3
63 8
68 5
80 4
 Es decir: 64/2 = 32
 64/2 + 1 = 32+ 1 = 33
32 – 32 – 32 – 32 – 32 – 34 – 34 – 34 – 37 – 37 – 37 – 38 – 38
– 38 – 38 – 39 – 39 – 43 – 44 – 44 – 44 – 44 – 44 – 44 – 45 –
45 – 45 – 45 – 45 – 51 – 51 – 51 – 51 – 51 – 51 – 52 – 52 – 52
– 52 – 52 – 55 – 55 – 55 – 57 – 60 – 60 – 60 – 63 – 63 – 63 –
63 – 63 – 63 – 63 – 63 – 68 – 68 – 68 – 68 – 68 – 80 – 80 – 80
– 80
 Entonces:
 (51 + 51) /2
 102/2
 51
Moda
Ejemplo # 1
En nuestra facultad tenemos docente con edades diferentes Edades Frecuencia

que imparten la catedra en todos los semestres de la (docentes)
carrera, la edad de los docentes varía y de los cuales 32 5
encontraremos las siguientes: 34 3
38 4
43 – 52 – 39 – 34 – 45 – 60 – 68 – 32 – 80 – 51 – 57 – 63 – 44
39 2
– 38 – 55
43 1
 Claramente la frecuencia mayor la encontramos en 44 6
8. 45 5
 Entonces, la moda de las edades de los docentes 51 6
corresponde a un 63. 52 5
55 3
57 1
60 3
63 8
68 5
80 4
Ejemplo # 2
En nuestra facultad tenemos docente con edades diferentes que
Edades Frecuencia
imparten la catedra en todos los semestres de la carrera, la edad de
(docentes)
los docentes varía y de los cuales encontraremos las siguientes:
32 5
43 – 52 – 39 – 34 – 45 – 60 – 68 – 32 – 80 – 51 – 57 – 63 – 44 – 38 – 34 3
55 38 4
39 2
 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos 43 1
que: 44 6
45 5
38 – 51– 63 – 68 – 44 – 45 – 55 – 51 – 52 – 60 – 32 – 51 6
68 – 80 – 32 – 32– 34 – 38 – 63 – 68 – 38– 44– 45– 52 5
51– 52– 52 – 55– 63 – 63 – 68– 80– 32 – 34 – 39 – 55 3
57 1
43– 32– 34– 60 – 63 – 80 – 68 – 51 – 39– 44 – 57 – 60 60 3
– 63 – 52 – 45 – 51 – 44 – 52 – 44 – 45 – 55 – 63 – 63 8
45– 51 – 80 – 44 – 63 – 38 68 5
80 4
 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos
que:
 Entonces la edad con mayor frecuencia corresponde a 8.

Al realizar una encuesta a todas las estudiantes de la facultad de odontología, sacamos la conclusión
que aun estando en semestres superiores tienen edades similares que las de los semestres inferiores,
por ejemplo:
19 – 20 – 24 – 18 – 21 – 22 – 26 – 27 – 23
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1

18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 26 – 27
 El dato que se encuentra al centro es 22.

Ejemplo # 2
Al realizar una encuesta a todas las estudiantes de la facultad Edad Frecuencia
de odontología, sacamos la conclusión que aun estando en
semestres superiores tienen edades similares que las de los 18 3
semestres inferiores, por ejemplo:
19 4
19 – 20 – 24 – 18 – 21 – 22 – 26 – 27 – 23
20 6
 Si ordenamos los números de forma creciente,
encontraríamos que:
21 7
 (41+1) /2 = 42/2 = 21. 22 9
18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 – 19 – 20 23 5
– 20 – 20 – 20 – 20 – 20 – 21 – 21 – 24 2
21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 22 – 22 – 22 26 2
– 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 23 –
27 3
23 – 23 – 23 – 23 – 24 – 24 – 26 – 26
– 27 – 27 – 27
Datos pares
Ejemplo # 1
por ejemplo:
19 – 20 – 24 – 18 – 21 – 22 – 26 – 27 – 23 – 25
18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27

 (22 + 23) /2 = 45/2 = 22.5
Ejemplo # 2 Edad Frecuencia
18 3
Al realizar una encuesta a todas las estudiantes de la 19 4
facultad de odontología, sacamos la conclusión que aun
estando en semestres superiores tienen edades similares 20 6
que las de los semestres inferiores, por ejemplo: 21 7
19 – 20 – 24 – 18 – 21 – 22 – 26 – 27 – 23 – 25 22 9
encontramos:
24 2
25 2
26 1
27 3
27 – 27 – 27 – 26 – 25 – 25 – 24 – 24 – 23 – 23 – 23 – 23
– 23 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 21 –
21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 20 – 20 – 20 – 20 – 20 – 20
– 19 – 19 – 19 – 19 – 18 – 18 – 18
 Es decir: 42/2 = 21
 42/2 + 1 = 21 + 1 = 21
 Entonces, los términos medios que buscamos están en la posición 21 y 22
Continuando
 Si buscamos esos números, son:
27 – 27 – 27 – 26 – 25 – 25 – 24 – 24 – 23 – 23 – 23 – 23
– 23 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 22 – 21 –
21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 20 – 20 – 20 – 20 – 20 – 20
– 19 – 19 – 19 – 19 – 18 – 18 – 18
 Entonces:
 (22 + 22) /2
 44 /2
 22
Moda
Ejemplo # 1
Al realizar una encuesta a todas las estudiantes de la facultad Edad Frecuencia

de odontología, sacamos la conclusión que aun estando en
semestres superiores tienen edades similares que las de los 18 3
19 4
19 – 20 – 24 – 18 – 21 – 22 – 26 – 27 – 23
20 6
 Claramente la frecuencia mayor la encontramos en 9.
 Entonces, la moda de las edades de las estudiantes
21 7
corresponde a un 22.
22 9
23 5
24 2
26 2
27 3
Ejemplo # 2
por ejemplo:
19 – 20 – 24 – 18 – 21 – 22 – 26 – 27 – 23
 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos que:
18 – 20 – 21 – 22 – 27 – 18 – 24 – 26 – 19 – 20 – 21 – 21
– 23 – 22 – 26 – 27 – 20 – 22 – 19– 20 – 22 – 22 – 19 –
20 – 23 – 21 – 22 – 23 – 23 – 21 – 23 – 22 – 22– 21 – 24
– 27– 18 – 19 – 20 – 21 – 22
 Entonces la edad de mayor frecuencia corresponde a 9.
Edad Frecuencia
18 3
19 4
20 6
21 7
22 9
23 5
24 2
26 2
27 3
Se realizo una feria de Colgate en la cual tenia que repartir pasta dental a los estudiantes que
llegaran primero al stand, de los cuales a esos estudiantes se los iba identificando con los últimos dos
dígitos de su cedula, llegaron los siguientes: 12 – 35 – 20 – 48 – 56 – 71 – 17 – 33 – 62
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1
Se realizo una feria de Colgate en la cual tenía que repartir pasta dental a los estudiantes que
dígitos de su cedula, llegaron los siguientes: 12 – 35 – 20 – 48 – 56 – 71 – 17 – 33 – 62

12 – 17 – 20 – 33 – 35 – 48 – 56 – 62 – 71

Ejemplo # 2
Se realizo una feria de Colgate en la cual tenía que repartir pasta Dígitos de la Frecuencia
dental a los estudiantes que llegaran primero al stand, de los Cld
cuales a esos estudiantes se los iba identificando con los últimos 12 2
dos dígitos de su cedula, llegaron los siguientes: 12 – 35 – 20 – 48
17 4
– 56 – 71 – 17 – 33 – 62
20 3
 Si ordenamos los números de forma creciente, 33 7

35 6
 (37+1) /2 = 38 /2 = 19. 48 4
12 – 12 – 17 – 17 – 17 – 17 – 20 – 20 56 2
– 20 – 33 – 33 – 33 – 33 – 33 – 33 – 62 1
33 – 35 – 35 – 35 – 35 – 35 – 35 – 48 71 8
– 48 – 48 – 48 – 56 – 56 – 62 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71 –
71 – 71 – 71
 Por lo tanto, la mediana corresponde a la nota 35.
Datos pares
Ejemplo # 1
Se realizo una feria de Colgate en la cual tenía que repartir pasta dental a los estudiantes que
dígitos de su cedula, llegaron los siguientes: 12 – 35 – 20 – 48 – 56 – 71 – 17 – 33 – 62 – 22
12 – 17 – 22 – 20 – 33 – 35 – 48 – 56 – 62 – 71
(33 + 35) /2 = 68/2 = 34
Ejemplo # 2
Se realizo una feria de Colgate en la cual tenía que repartir Dígitos de la Frecuencia
pasta dental a los estudiantes que llegaran primero al stand, Cld
de los cuales a esos estudiantes se los iba identificando con 12 2
los últimos dos dígitos de su cedula, llegaron los siguientes:
12 – 35 – 20 – 48 – 56 – 71 – 17 – 33 – 62 – 22 17 4
Al ordenar los números de forma decreciente encontramos: 20 3
22 3
71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71
33 7
– 62 – 56 – 56 – 48 – 48 – 48 – 48 –
35 6
35 – 35 – 35 – 35 – 35 – 35 – 33 – 33
48 4
– 33 – 33 – 33 – 33 – 33 – 22 – 22 –
22 – 20 – 20 – 20 – 17 – 17 – 17 – 17 56 2
– 12 – 12 62 1
71 8
 El par de datos centrales está ubicado en: n/2 y n/2 +
1.
 Es decir: 40/2 = 20
40/2 + 1 = 20 + 1 = 21

 Si buscamos esos números, son:
71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 71 – 62 – 56 – 56 – 48 – 48
– 48 – 48 – 35 – 35 – 35 – 35 – 35 – 35 – 33 – 33 – 33 – 33 –
33 – 33 – 33 – 22 – 22 – 22 – 20 – 20 – 20 – 17 – 17 – 17 – 17
– 12 – 12
 Entonces:
 (35 + 35) /2
 70 /2
 35
Moda
Ejemplo # 1
Dígitos de la Cld Frecuencia

Se realizo una feria de Colgate en la cual tenía que repartir
pasta dental a los estudiantes que llegaran primero al 12 2
stand, de los cuales a esos estudiantes se los iba 17 4
identificando con los últimos dos dígitos de su cedula,
20 3
llegaron los siguientes: 12 – 35 – 20 – 48 – 56 – 71 – 17 –
33 – 62 – 22 22 3
33 7
 Claramente la frecuencia mayor la encontramos en
8. 35 6
 Entonces, la moda de los últimos dígitos de cedula 48 4
de los estudiantes es 71.
56 2
62 1
71 8
Dígitos de la Frecuencia
Cld
12 2 Ejemplo # 2
17 4
Se realizo una feria de Colgate en la cual tenía que repartir pasta
20 3 dental a los estudiantes que llegaran primero al stand, de los cuales
a esos estudiantes se los iba identificando con los últimos dos dígitos
22 3 de su cedula, llegaron los siguientes: 12 – 35 – 20 – 48 – 56 – 71 – 17
– 33 – 62 – 22
33 7
35 6 que:
48 4
56 2
62 1
71 8
48 – 71 – 22 – 35 – 56 – 71 – 35 – 17 – 12 – 33 –
20 – 17 – 71– 35 – 48 – 71– 33 – 71 – 56 – 48 –
35– 35 – 35 – 71 – 33 – 48 – 33 – 20 – 33 – 22 – 20
– 17 – 17 – 33 – 12 – 71 – 62 – 33 – 22 – 71
 Entonces que los últimos dígitos de cedula con mayor frecuencia corresponde a 8.
 Por lo que la moda de los últimos dígitos de cedula de esta muestra corresponde a 71.

En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes se les envió a realizar
impresiones en pareja los que están en la lista con número pares tendrá que realizar la mayor
cantidad de impresiones, a continuación, le decimos el listado de los estudiantes en números pares:
16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1

16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8

Listado de Frecuencia
4 – 6 – 8 – 10 – 12 – 16 – 28 – 30 – 40 estudiantes
4 5
6 4
Ejemplo # 2
8 3
En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes 10 2

se les envió a realizar impresiones en pareja los que están en la lista
con número pares tendrá que realizar la mayor cantidad de 12 7
impresiones, a continuación, le decimos el listado de los estudiantes
en números pares: 16 6
16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8
28 2
30 1
40 3
 (33+1) /2 = 34 /2 = 17.
4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 6 – 6 – 6 – 6 – 8 – 8 – 8 – 10 – 10 – 12 – 12 –
12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 16 – 16 – 16 – 16 – 16 – 16 – 28 – 28
– 30 – 40 – 40 – 40
 Por lo tanto, la mediana de las impresiones corresponde a 12.
Datos pares
Ejemplo # 1

16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8 – 34
 Si ordenamos los datos en forma decreciente, veremos que los datos centrales corresponden
a:
44 – 34 – 30 – 28 – 16 – 12 – 10 – 8 – 6 – 4

 (16 + 12) /2 = 28/2 = 19
 Entonces,19 es la mediana de esta muestra.
Ejemplo # 2
En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes Listado de Frecuencia

se les envió a realizar impresiones en pareja los que están en la lista estudiantes
con número pares tendrá que realizar la mayor cantidad de 44 3
impresiones, a continuación, le decimos el listado de los estudiantes 34 1
en números pares:
30 3
16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8 – 34 28 2
16 6
 Al ordenar los números de forma decreciente encontramos: 12 7

10 2
44 – 44 – 44 – 34 – 30 – 30 – 30 – 28 – 28 8 3
– 16 – 16 – 16 – 16 – 16 – 16 – 12 – 12 – 6 4
12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 10 – 10 – 8 – 8 – 4 5
8–6–6–6–6–4–4–4–4–4
 Es decir: 36/2 = 18
 36/2 + 1 = 18 + 1 = 19
44 – 44 – 44 – 34 – 30 – 30 – 30 – 28 – 28 – 16 – 16 – 16 – 16
– 16 – 16 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 12 – 10 – 10 – 8 – 8 –
8–6–6–6–6–4–4–4–4–4
 Entonces:
 (12 + 12) /2
 24/2
 12
Moda
Ejemplo # 1
En el primer semestre de la carrera de odontología a los Listado de Frecuencia

estudiantes
estudiantes se les envió a realizar impresiones en pareja los que
4 5
están en la lista con número pares tendrá que realizar la mayor
cantidad de impresiones, a continuación, le decimos el listado de 6 4
los estudiantes en números pares: 8 3
16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8 10 2
12 7
16 6
 Entonces, la moda de las impresiones corresponde a un
12. 28 2
30 1
40 3
Ejemplo # 2
Listado de Frecuencia
estudiante
En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes s
se les envió a realizar impresiones en pareja los que están en la lista 4 5
con número pares tendrá que realizar la mayor cantidad de
6 4
impresiones, a continuación, le decimos el listado de los estudiantes
en números pares: 8 3
16 – 28 – 6 – 10 – 12 – 44 – 30 – 4 – 8 10 2
 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos que: 12 7

16 6
28 2
30 1
40 3
4 – 8 – 12 – 6 – 16 – 40 – 8 – 12 – 28 – 16 – 30 – 40
– 6 – 12 – 4 – 16 – 28 – 4 – 12 – 16 – 4 – 6 – 8 –
10– 12 – 12– 16 – 40 – 4 – 6 – 12 – 16 – 10
 Entonces las impresiones con mayor frecuencia corresponden a 7.
 Por lo que la moda de las impresiones de esta muestra corresponde a 12.
Ejercicio # 8
Al hacer una valoración a los estudiantes (hombres) de la facultad de odontología, sacamos la
conclusión que aun estando en semestres superiores tienen edades similares que las de los
24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1

24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27

18 – 19 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27

Ejemplo # 2
Al hacer una valoración a los estudiantes (hombres) de la facultad de Edades Frecuenci

odontología, sacamos la conclusión que aun estando en semestres
a
superiores tienen edades similares que las de los semestres
18 8
inferiores, por ejemplo:
19 5
24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27
21 6
23 7
 (53+1) /2 = 54/2 = 27. 24 5
25 8
26 6
27 5
18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 – 19 – 19
– 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 22 – 22 – 22 – 23 – 23 – 23 –
23 – 23 – 23 – 23 – 24 – 24 – 24 – 24 – 24 – 25 – 25 – 25 – 25
– 25 – 25 – 25 – 25 – 26 – 26 – 26 – 26 – 26 – 26 – 27 – 27 –
27 – 27 – 27
 Por lo tanto, la mediana de la edad de los hombres corresponde a 22.
Datos pares
Ejemplo # 1

24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27 – 20
18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27

 (22 + 23) /2 = 45/2 = 22.5
Ejemplo # 2

Edades Frecuencia
24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27 – 20 18 8
 Al ordenar los números de forma creciente encontramos: 19 5
20 3
18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 –
21 6
19 – 19 – 20 – 20 – 20 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 –
22 3
22 – 22 – 22 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 24 –
23 7
24 – 24 – 24 – 24 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 –
24 5
25 – 26 – 26 – 26 – 26 – 26 – 26 – 27 – 27 – 27 – 27 –
27 25 8
26 6
27 5
 Es decir: 56/2 = 28
 56/2 + 1 = 8 + 1 = 29
18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 – 19 – 19 – 20 – 20 – 20 –
21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 22 – 22 – 22 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 –
24 – 24 – 24 – 24 – 24 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 25 – 26 – 26 – 26 –
26 – 26 – 26 – 27 – 27 – 27 – 27 – 27
 Entonces:
 (23 + 23) /2
 46/2
 23.
Moda
Ejemplo # 1
Al hacer una valoración a los estudiantes (hombres) de la facultad de Edades Frecuencia

odontología, sacamos la conclusión que aun estando en semestres
18 8
superiores tienen edades similares que las de los semestres
inferiores, por ejemplo: 19 5
24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27 21 6
22 3
altas. 23 7
 Entonces, esta es una distribución bimodal, que corresponde
25 8
a las edades de 18 y 25.
26 6
27 5
Ejemplo # 2

Edades Frecuencia semestres inferiores, por ejemplo:
18 8 24 – 23 – 19 – 26 – 18 – 21 – 22 – 25 – 27
19 5  Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos que:
21 6
22 3 23 – 22 – 25 – 19 – 24 – 21 – 23 –
23 7
27 – 19 – 25 – 21 – 18 – 23 – 24 –
24 5
25 8
26 6
27 5
26 – 27 – 25 – 21 – 26 – 18– 24 – 18 – 25 – 27 – 25
– 18 – 26 – 27 – 18 – 26 – 19 – 25 – 21 – 22– 23 –
24 – 18 – 19 – 25 – 26 – 26 – 27 – 18 – 19 – 23 –
24 – 22 – 23 – 21 – 25 –21 – 18 – 23
 Entonces las edades con mayor frecuencia corresponden a 8.
 Por lo que la moda de las edades corresponde a 18 y 25.
Ejercicio # 9
En los laboratorios de la facultad de odontología se realizan placas para los pacientes que se registran
en el formulario, donde solo se pueden hacerse placas a personas de la tercera edad. En el
formulario se registraron las siguientes edades de los pacientes:
63 – 71 – 58 – 60 – 64 – 82 – 69 – 73 – 75
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1
63 – 71 – 58 – 60 – 64 – 82 – 69 – 73 – 75

 En forma decreciente sería:
82 – 75 – 73 – 71 – 69 – 64 – 63 – 60 – 58

Edades Frecuencia
Ejemplo # 2
82 2
En los laboratorios de la facultad de odontología se realizan placas para
75 3
los pacientes que se registran en el formulario, donde solo se pueden
hacerse placas a personas de la tercera edad. En el formulario se 73 4
registraron las siguientes edades de los pacientes:
71 1
69 6
63 – 71 – 58 – 60 – 64 – 82 – 69 – 73 – 75
64 5
63 2
60 6
58 4
 (33+1) /2 = 34/2 = 17.
58 – 58 – 58 – 58 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60 –
63 – 63 – 64 – 64 – 64 – 64 – 64 – 69 – 69 – 69 –
69 – 69 – 69 – 71 – 73 – 73 – 73 – 73 – 75 – 75 –
75 – 82 – 82
 Por lo tanto, la mediana de las edades de las personas mayores de edad corresponde a 64.
Datos pares
Ejemplo # 1
63 – 71 – 58 – 60 – 64 – 82 – 69 – 73 – 75 – 61
58 – 60 – 61 – 63 – 64 – 69 – 71 – 73 – 75 – 82

 (64 + 69) /2 = 133/2 = 66.5
Ejemplo # 2
Edades Frecuencia
En los laboratorios de la facultad de odontología se realizan placas para
82 2
los pacientes que se registran en el formulario, donde solo se pueden
hacerse placas a personas de la tercera edad. En el formulario se 75 3
registraron las siguientes edades de los pacientes:
73 4
58 – 60 – 61 – 63 – 64 – 69 – 71 – 73 – 75 – 82
71 1
 Al ordenar los números de forma decreciente encontramos:
69 6
58 – 58 – 58 – 58 – 60 – 60 – 60 – 60 –
64 5
60 – 60 – 61 – 61 – 61 – 63 – 63 – 64 – 63 2
61 3
60 6
58 4
64 – 64 – 64 – 64 – 69 – 69 – 69 – 69 – 69 – 69 – 71 – 73
– 73 – 73 – 73 – 75 – 75 – 75 – 82 – 82

 Es decir: 36/2 = 18
 36/2 + 1 = 18 + 1 = 19
 Entonces, los términos medios que buscamos están en la posición 18 y 19
58 – 58 – 58 – 58 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60
– 61 – 61 – 61 – 63 – 63 – 64 – 64 – 64 – 64 –
64 – 69 – 69 – 69 – 69 – 69 – 69 – 71 – 73 – 73
– 73 – 73 – 75 – 75 – 75 – 82 – 82
 Entonces:
 (64 + 64) /2
 128/2
 64
Moda
Ejemplo # 1
En los laboratorios de la facultad de odontología se realizan placas Edades Frecuencia

para los pacientes que se registran en el formulario, donde solo se
82 2
pueden hacerse placas a personas de la tercera edad. En el
formulario se registraron las siguientes edades de los pacientes: 75 3
73 4
63 – 71 – 58 – 60 – 64 – 82 – 69 – 73 – 75
71 1
69 6
altas.
 Entonces, esta es una distribución bimodal, que 63 2
corresponde a las edades de 60 y 69
61 3
60 6
58 4
Ejemplo # 2
63 – 71 – 58 – 60 – 64 – 82 – 69 – 73 – 75
 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos que:

Edades Frecuencia
58 – 64 – 60 – 69 – 71 – 73 – 60 – 82 2
58 – 75 – 60 – 63 – 58 – 75 – 73 – 75 3
60 – 63 – 64 – 69 – 82 – 64– 69 – 69 73 4
71 1
– 60 – 69 – 73 – 64 – 75 – 82– 58 – 69 6
60 – 64 – 69 – 73 64 5
63 2
 Entonces las edades con mayor frecuencia corresponden a 6. 60 6

 Por lo que la moda de las edades corresponde a 60 y 69.
58 4
Ejercicio # 10
Se les envío a comprar a los estudiantes recipientes para mezclar el yeso con agua para hacer las
muestras de yeso en la practica del parcial. De los cuales los siguientes estudiantes por su número de
lista compraron más recipientes por cualquier problema que se pueda presentar:
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38
Mediana
Datos impares
Ejemplo # 1
muestras de yeso en la práctica del parcial. De los cuales los siguientes estudiantes por su número de
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38
8 – 9 – 13 – 17 – 21 – 25 – 36 – 38 – 44

Ejemplo # 2
Se les envío a comprar a los estudiantes recipientes para mezclar el Listado Frecuencia
yeso con agua para hacer las muestras de yeso en la práctica del
parcial. De los cuales los siguientes estudiantes por su número de 8 4
lista compraron más recipientes por cualquier problema que se
pueda presentar: 9 4
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38 13 1
17 2
 (n+1) /2 sería la ubicación de la mediana. 25 2
 (27+1) /2 = 28/2 = 14.
36 4
8 – 8 – 8 – 8 – 9 – 9 – 9 – 9 – 13 – 17 38 2
– 17 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 25 – 44 3
25 – 36 – 36 – 36 – 36 – 38 – 38 – 44
– 44 – 44
 Por lo tanto, la mediana de los recipientes comprados corresponde a 14.
Datos pares
Ejemplo # 1
muestras de yeso en la práctica del parcial. De los cuales los siguientes estudiantes por su número de
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38 – 23
8 – 9 – 13 – 17 – 21 – 23 – 25 – 36 – 38 – 44

 (21 + 23) /2 = 44/2 = 22
Ejemplo # 2
Se les envío a comprar a los estudiantes recipientes para mezclar Listado Frecuencia
el yeso con agua para hacer las muestras de yeso en la práctica
del parcial. De los cuales los siguientes estudiantes por su número 8 4
de lista compraron más recipientes por cualquier problema que 9 4
se pueda presentar:
13 1
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38 – 23
17 2
encontramos:
23 7
44 – 44 – 44 – 38 – 38 – 36 – 36 – 25 2
36 – 36 – 25 – 25 – 23 – 23 – 23 – 36 4
38 2
23 – 23 – 23 – 23 – 21 – 21 – 21 – 44 3
21 – 21 – 17 – 17 – 13 – 9 – 9 – 9 – 9
–8–8–8–8
 Es decir: 34/2 = 17
 34/2 + 1 = 17 + 1 = 18
44 – 44 – 44 – 38 – 38 – 36 – 36 – 36 – 36 – 25 – 25 – 23
– 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 23 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 –
17 – 17 – 13 – 9 – 9 – 9 – 9 – 8 – 8 – 8 – 8
 Entonces:
 (23 + 23) /2
 46/2
 23
Moda
Ejemplo # 1
Se les envío a comprar a los estudiantes recipientes para mezclar el

Listado Frecuencia
9 4
pueda presentar:
13 1
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38
17 2
 Entonces, la moda de los recipientes corresponde a 21. 21 5
25 2
36 4
38 2
44 3
Ejemplo # 2
Se les envío a comprar a los estudiantes recipientes para mezclar el Listado Frecuencia
pueda presentar: 9 4
13 – 17 – 36 – 25 – 44 – 21 – 9 – 8 – 38 13 1
17 2
que: 21 5
25 2
8 – 21 – 8 – 44 – 9– 17 – 21 – 36 4
38– 21– 25 – 36 – 9 – 21 – 36 38 2
– 38 – 9 – 44 – 25 – 36 – 44 – 44 3
21 – 8 – 9 – 13 – 17 – 8 – 36
 Entonces los recipientes de mayor frecuencia corresponden a 5.
 Por lo que la moda de los recipientes muestra corresponde a 21.

Medidas de Tendencia Central

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Universidad de Guayaquil

Facultad Piloto de Odontología

 Es necesario ordenar los datos de forma decreciente o creciente

En la pre clínica de la Facultad Piloto de Odontología hay 5 laboratorios de simuladores y cada

En la pre clínica de la Facultad Piloto de Odontología hay 5 Simuladores Frecuencias

 Ordenamos de forma decreciente podemos visualizar los datos centrales:

 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.

 Entonces los términos medios que buscamos están en la posición 25 y 26

 Si buscamos eso números:

 Entonces la mayor frecuencia de edad es 50

 Por lo que la moda de la edad de esta muestra corresponde a 50.

Ejercicio # 3 Tema Global:

 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

Tomando el tema del ejemplo 1 del ejercicio #3:

 Si ordenamos los números de forma creciente encontramos Edades Frecuencia

(21+ 22) /2 = 43/2 = 21.5

 Entonces, 21.5 es la mediana de esta muestra.

En la universidad de central del ecuador los estudiantes de Edades Frecuencia

 Entonces, los términos medios que buscamos están en la posición 15 y 16.

Si buscamos esos números, son:

 Encontramos que hay dos frecuencias que son Edades Frecuencia

 Entonces la edad con mayor frecuencia corresponde a 6.

Ejercicio # 4 Tema Global

 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

 El dato que se encuentra al centro es 51. Edades Frecuencia

 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.

 Al ordenar los números de forma creciente encontramos:

Si buscamos esos números, son:

En nuestra facultad tenemos docente con edades diferentes Edades Frecuencia

Ejercicio # 5 Tema Global

 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

 El dato que se encuentra al centro es 22.

 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.

Ejemplo # 2 Edad Frecuencia

 Si buscamos esos números, son:

Al realizar una encuesta a todas las estudiantes de la facultad Edad Frecuencia

 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos que:

 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

 El dato que se encuentra al centro es 35.

 Si ordenamos los números de forma creciente, 33 7

 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.

(33 + 35) /2 = 68/2 = 34

 Entonces, 34 es la mediana de esta muestra.

Al ordenar los números de forma decreciente encontramos: 20 3

 Entonces, los términos medios que buscamos están en la posición 20 y 21.

Dígitos de la Cld Frecuencia

Ejercicio # 7 Tema Global

En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes se les envió a realizar

 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes 10 2

En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes se les envió a realizar

 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.

En el primer semestre de la carrera de odontología a los estudiantes Listado de Frecuencia

 Al ordenar los números de forma decreciente encontramos: 12 7

Si buscamos esos números, son:

En el primer semestre de la carrera de odontología a los Listado de Frecuencia

 Si observamos con atención y sacamos cuentas, veremos que: 12 7

Al hacer una valoración a los estudiantes (hombres) de la facultad de odontología, sacamos la

 Es necesario ordenar los datos en forma creciente o decreciente.

 El dato que se encuentra al centro es 23.

Al hacer una valoración a los estudiantes (hombres) de la facultad de Edades Frecuenci

Al hacer una valoración a los estudiantes (hombres) de la facultad de odontología, sacamos la

 La mediana corresponde a la media aritmética entre estos dos datos.