GUÍA CONCEPTUAL SOBRE LENGUAJE, CAP.

1, 2, 3, 5; M E COLOMBO

Cap. 1
1. Cuáles son las dimensiones de análisis para el estudio del lenguaje desde la Psicología del
lenguaje. Explique la dimensión estructural o formal.

2. Cuáles son las dimensiones de análisis para el estudio del lenguaje desde la Psicología del
lenguaje. Explique la dimensión funcional.

3. Cuáles son las dimensiones de análisis para el estudio del lenguaje desde la Psicología del
lenguaje. Explique la dimensión comportamental.

4. Analice y compare las siguientes definiciones de lenguaje según el énfasis que ponen en la
dimensión de estudio.
Pinker, 1990: comunica estructuras proposicionales por medio de un sistema
composicional, simbólico y discreto
Chomsky 1957/68/75/80/85, un conjunto de principios o reglas formales que
posibilitan la producción y comprensión de infinitas oraciones gramaticales a partir de
un número finito de unidades
Belinchon, Igoa y Rivière (1992): El lenguaje cumple una función global y esencial
(...): la función de comunicar proposicionalmente intenciones.

Cap. 2
5. Recuperando conocimientos previos: cómo entiende Saussure el estudio del lenguaje,
diferencia entre lengua y habla. Explique el signo lingüístico, su carácter arbitrario, su
relación con la masa parlante. Diferencie la función de significación y el valor del signo.

6. Explique cómo se organiza la experiencia según Pierce. Niveles de conocimiento de la

experiencia.

7. Cómo la conciencia se las arregla para pensar sintéticamente la experiencia de las cosas y sus
relaciones? Clasificación de los signos. Ejemplifique.

8. Cuál es la diferencia entre entender el significado del lenguaje emergiendo desde una
proposición constatativa y desde una proposición realizativa según los aportes de Austin al
estudio del lenguaje.

9. Explique la teoría general de los actos de habla.

Cap 4
1. Cuáles son los enfoques en el estudio del lenguaje. En cuál se ubica el trabajo de Chomsky y
el de Bruner, Piaget o Riviere?

2. Qué planos de análisis se discriminan para estudiar el lenguaje y en qué consisten?

3. Cuándo una persona ha adquirido el lenguaje, qué conocimiento dispone? Explíquelos.

4. Explique la diferencia entre la competencia lingüística o gramatical de la competencia
comunicativa o pragmática.

Cap. 5
1. Cómo entiende el modelo chomskyano el conocimiento del lenguaje? Qué entiende por
gramática mental?

2. Por qué diferencia Chomsky entre competencia y actuación. En qué consisten esos conceptos?

3. Cómo explica la adquisición del lenguaje Chomsky? En qué consiste la Gramática Universal?

4. Cuáles son los componentes del conocimiento interiorizado del lenguaje según Chosmky?

5. En el procesamiento del lenguaje se diferencian 4 niveles de procesamiento? Cuáles son y en

qué consisten?

Cap. 6
1. Desde una perspectiva funcional cómo entendemos el lenguaje.
2. Cuando decimos que el lenguaje como complejo sistema semiótico permite compartir
mundos mentales qué estamos queriendo destacar. Relacione con la idea de contextos de
interacciones intencionales.
3. De acuerdo con Riviere, cuáles son las funciones que realizan los humanos, en tanto
sujetos mentalistas, en la comunicación y cuál destaca por su poder transformador.
4. De acuerdo con Piaget, la función semiótica se desarrolla en la ontogenia amplificando el
poder del pensamiento. Qué aportes realiza Riviere sobre este concepto y cuál es su
trascendencia.
5. De acuerdo con Riviere las habilidades semióticas instrumentales aparecen para
representar las relaciones intencionales con los objetos en un mundo de intérpretes y no para
referirse a las cosas directamente. Analice dicha idea y las consecuencias teóricas de las
mismas.
6. Cuáles son las primeras actividades comunicativas de los niños. Vincule con el origen de
la competencia simbólica según Riviere.
7. Riviere afirma que lo que hace simbólica a una conducta es su mecanismo de
producción. Vincula con el concepto de representación, función semiótica y lenguaje.
8. Cuáles son los aportes de la psicología del desarrollo y los trastornos del desarrollo que
aportan en la dirección de la hipótesis de Riviere sobre un modelo más interaccionista entre los
componentes formales o estructurales y los pragmáticos, intencionales y comunicativos.
9. Explique el modelo de semiosis por suspensión de Riviere.
10. Cómo explica Bruner la adquisición del lenguaje. Cuáles son sus fuentes teóricas para
explicar el dominio de la semántica y la pragmática del lenguaje.
11. Según Bruner cuáles son los requisitos para entrar en el lenguaje. Explique las
conclusiones a las que arriba Bruner a partir del estudio del primer año de vida de los bebés
considerando las investigaciones en que se apoya.
12. Qué entiende Ud acerca de la afirmación de Bruner de que las facultades originales están
al servicio del uso e interpretación de la cultura. Vincule con el concepto de formato y sus
propiedades.
13. Analice los tipos de formatos que presenta Bruner.
14. Bruner se pregunta: Cómo aprenden los niños a dar sentido narrativo al mundo? Vincule
este interrogante con los conceptos de psicología popular y narrativa.
15. Con el modelo del LASS Bruner puede explicar el dominio progresivo de la semántica y
la pragmática pero el gran misterio en lenguaje es la gramática. Bruner recurre a la idea
innatista pero discutiendo la hipótesis de Chosmky. Cuál es su aporte?
16. Bruner entiende a la narrativa como el interpretante peirceano. Explique esta afirmación
vinculándola con el concepto de psicología popular.

Guía conceptual sobre Pensamiento y Lenguaje de L. Vigotsky

Cap. 1 y 7

1. Cómo aborda el estudio del lenguaje Vigotsky? Cuál es su unidad de análisis y su

metodología?

2. Por qué afirma Vigotsky que la comunicación directa entre las mentes es imposible?

3. Explique cómo emerge el pensamiento verbal. Por qué afirma Vigotsky que con el
pensamiento verbal se pasa del desarrollo biológico al desarrollo histórico-cultural y es el
límite de las metodologías de las ciencias naturales.

4. En qué consiste la diferencia entre atribución del objeto (referente) y significado. Por qué
significado y generalización son sinónimos?

5. El estudio transversal del papel funcional del significado verbal en el acto del pensamiento
muestra dos aspectos que tienen direcciones opuestas y forman parte del mismo proceso.
Puede explicarlas?

6. Analice la siguiente frase de Vigotsky considerando la no coincidencia entre los planos

semánticos y expresivos: “Nuestro lenguaje hablado corriente, debido a sus fluctuaciones y a
la falta de correspondencia entre lo gramatical y lo psicológico, evoluciona fluctuando
continuamente entre los ideales de armonía de las matemáticas y de la fantasía”. Podría
relacionar con la teoría general de actos de habla?
7. Cuáles son las funciones del lenguaje según Vigotsky? Analice diferencialmente el habla
externa y el monólogo infantil.
8. Explique la diferencia entre habla interna, diálogo y escritura.
9. Cómo se pone en movimiento el pensamiento según Vigotsky.