Para la próxima semana en la asignatura de Actividad Fisica Adaptada debemos de entregar 3

trabajos

1.Planificar una tarea motrices con un deporte motivo de clase ( voleibol,

béisbol,basquetbol, futbol, atletismo ) que propicie las habilidades motrices
básicas o deportivas para educandos con discapacidad sensorial auditiva
soldera
EDUCACIÓN FÍSICA Y EL ALUMNO SORDO Amaya Sanz Raquel Aspano Débora García Bárbara
Barceló

1. Evolución histórica del deporte para personas con deficiencia auditiva n n n 1888

1. Evolución histórica del deporte para personas con deficiencia auditiva n n n 1888 primer club
deportivo para sordos. 1924 nació el Comité Internacional del Deporte para Sordos ( C. I. S. S. ).
1955 reconocimiento del C. I. S. S. por parte del C. O. I. 1981 se fundó la Organización europea de
deportes para sordos (E. D. S. O. ): Bélgica, Dinamarca, Francia y Holanda. 1993 regulación del
deporte para sordos de manera oficial.

Modalidades de deportes de la Federación de Deportes para Sordos Baloncesto Fútbol Tenis de

Modalidades de deportes de la Federación de Deportes para Sordos Baloncesto Fútbol Tenis de

mesa Fútbol sala Voleibol Balonmano Natación Billar Orientación Ciclismo Squash Ajedrez Esquí
Tenis Atletismo

En la actualidad… n n n Pequeñas adaptaciones. No aceptación de clubes normalizados. Beneficios

En la actualidad… n n n Pequeñas adaptaciones. No aceptación de clubes normalizados. Beneficios

de la práctica del deporte.

2. Personas con sordera y sus dificultades en el deporte n n n Retraso

2. Personas con sordera y sus dificultades en el deporte n n n Retraso en la adquisición de la

marcha. Problemas motrices. Problema vestibular : mal equilibrio estático y dinámico
Incomprensión de los conceptos de tiempo, espacio, lateralidad… Retraso en la noción del cuerpo
(Vayer - 1977). Retrasos en los movimientos simultáneos, la coordinación locomotriz y en la
velocidad de reacción

3. Actividades en las que puede participar los alumnos sordos n n Ejercicios de

3. Actividades en las que puede participar los alumnos sordos n n Ejercicios de educación física de
base Ejercicios terapéuticos Ejercicios de psicomotricidad Juegos y deportes adaptados

La Educación Física Especial n n n Educación física adaptada Educación física correctiva Educación

La Educación Física Especial n n n Educación física adaptada Educación física correctiva Educación
física progresiva

4. Actuación del profesor durante la clase n n n Estimular sus destrezas auditivas.

4. Actuación del profesor durante la clase n n n Estimular sus destrezas auditivas. Conocer su
dificultad auditiva y su implicación en el aprendizaje. Estar familiarizado con los aparatos auditivos
y prótesis correspondientes. No prejuzgar su éxito o fracaso respecto a su aprendizaje. Informar a
sus compañeros/as de esta discapacidad.

Adaptaciones n n n Usar su lenguaje, el lenguaje de signos. El uso de

Adaptaciones n n n Usar su lenguaje, el lenguaje de signos. El uso de recursos didácticos

complementarios. Cambiar los sonidos por estímulos visuales. Los pañuelos en lugar del silbato, o
acompañándolo: q El color verde. q El color amarillo. q El color rojo.

5. Conclusiones n n Tenemos que saber ayudarlos a desarrollarse íntegramente como personas

utilizando

5. Conclusiones n n Tenemos que saber ayudarlos a desarrollarse íntegramente como personas

utilizando como medio el ejercicio y la actividad física. Moralmente también debemos evitar
cualquier tipo de discriminación por discapacidades, facilitando la integración en nuestra aula
cumpliendo con el principio de normalización que marca nuestro actual sistema educativo.

n n Los sordos pueden desempeñar casi cualquier trabajo y practicar cualquier deporte, excepto

n n Los sordos pueden desempeñar casi cualquier trabajo y practicar cualquier deporte, excepto
aquellas profesiones en las que una buena audición es condición indispensable (piloto de aviones,
director de orquesta). La práctica físico-deportiva es una de las mejores vías para que las personas
con discapacidad puedan integrarse de forma más fácil en nuestra sociedad, ya que el deporte
significa juego, competición, ejercicio físico, pero también significa superación personal,
constancia, esfuerzo, aprendizaje y relación social.
2. De las Limitaciones Fisicas Motoras

.Conceptos

.Etructura del defecto

.Clasificación del defecto

.Caracterización psicopedagógica y del desarrollo motor

.Indicaciones metodológicas básicas para la clase de EF

3. De la Limitacion BAJA VISION

.Conceptos

.Etructura del defecto

.Clasificación del defecto

.Caracterización psicopedagógica y del desarrollo motor

.Indicaciones metodológicas básicas para la clase de EF

Somos el equipo #1 los integrantes somos :

Raico Altunaga Saroza #3

Arlene Génova Villavicencio #5

Y Kamy