UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL

SEGUNDO SEMESTRE – C2

MODALIDAD EN LÍNEA

CULTURA DE LA CRIANZA

TALLER DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Autor:
Vicuña Ortega Ana Victoria
Docente:
MSc. Jara Castro María Angélica

9 de diciembre de 2021

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 Nombre de la
CULTURA DE CRIANZA
Asignatura
Unidad N° 1 El niño y la crianza

Tema N° 1 La crianza

Objetivo de la Tarea

Analizar contenidos de temas estudiados y reflexionar sobre las definiciones de cultura,

crianza y diferenciar la crianza antigua con la moderna.

TALLER DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

a) Elaborar su propia definición de Cultura
De acuerdo con Altieri (2001) cultura es un nombre adecuado para aplicarse,
sensu lato, a todas las realizaciones características de los grupos humanos. En él están
comprendidos tanto el lenguaje, la industria, el arte, la ciencia, el derecho, el gobierno, la
moral, la religión, como los instrumentos materiales o artefactos en los que se
materializan las realizaciones culturales y mediante los cuales surten efecto práctico los
aspectos intelectuales de la cultura (edificios, instrumentos, máquinas, objetos de arte,
medios para la comunicación, etcétera).
En base a esta definición, se puede concluir que cultura son todas aquellas
representaciones de lo humano, implicadas en la expresión de las experiencias a través
del lenguaje, arte y demás. Todas estas demostraciones tienen un impacto en la
sensibilidad humana, así mismo, podemos decir que la cultura implica las costumbres que
se aplican a determinado aspecto de la cotidianidad.

b) Elaborar su propia definición de crianza.

Blanco et al., (2016) manifiestan que la crianza es el entrenamiento y formación
de los niños por los padres o por sustitutos de los padres. También se define como los
conocimientos, actitudes y creencias que los padres asumen en relación con la salud, la
nutrición, la importancia de los ambientes físico y social y las oportunidades de
aprendizaje de sus hijos en el hogar [...]. La crianza del ser humano constituye la primera
historia de amor sobre la que se edifica en gran parte la identidad del niño y se construye
el ser social.
 Sin duda alguna la crianza recae en primera instancia en el núcleo familiar, son
los padres los responsables de criar, pues incluso la etimología de esta palabra indica que
proviene de la palabra nutrir; es así que los niños deben ser nutridos con amor y demás
valores importantes para formar su personalidad. Por otro lado, la sociedad también cría
en parte a los individuos pues de ella de adquieren ciertas concepciones que sin la
estabilidad del primer núcleo (familia) podrían muchas veces ser negativas.

c) Contestar preguntas
1. ¿Qué se han ido transmitiendo de generación en generación las sociedades?
A través de generaciones se transmite la cultura, se adopta la lengua y con ella se
entiende el funcionamiento de la sociedad; se hereda el arte, las tradiciones y costumbres,
entre ellas la manera de criar a los hijos.
Si bien esto es positivo, puesto que forma la identidad del individuo; en ocasiones
la herencia que proviene de generaciones pasadas no siempre es la mejor, por ello las
nuevas generaciones debe adaptarse y promover cambios positivos en su cultura,
sobretodo en la cultura de crianza ponderando la crianza respetuosa.

2. ¿Comparten la misma cultura las sociedades? Si o no. ¿Por qué?

No, las sociedades de acuerdo a su ubicación geográfica poseen diferentes culturas
y esa diferencia se refleja en la diversidad de idiomas, las diferentes concepciones de arte
y las variadas tradiciones que tenemos.

3. Completar:
En los primeros años cuando el ser humano aprende a hablar, comer, caminar y
jugar casi todas las acciones consideradas como indispensables para la vida. La
mayoría de estas acciones son aprendidas por herencia, es decir, que son réplicas
de modelos transmitidos por los padres y madres en la primera infancia. Es un
proceso de aculturación deliberado.

4. ¿Qué abarca la cultura?

La cultura abarca concepciones como el lenguaje, el arte, tradiciones, hábitos
alimenticios y de vestimenta, la crianza y demás expresiones humanas que
conforman una sociedad.

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d) Elaborar un cuadro comparativo entre la crianza antigua y la moderna.
Crianza Antigua Crianza Moderna
 El castigo físico era algo común.  Se busca el diálogo como alternativa.
 Los padres siempre tenían la razón.  Se analizan todos los puntos de vista.
 La disciplina era rigurosa.  Se establecen límites positivos.
 Los comportamientos distintos eran  Hoy en día se busca la asesoría de
tachados como mal crianza. especialistas como psicólogos.
 No se tenía en cuenta los sentimientos  Se priorizan los sentimientos del niño
del niño. y en casos negativos se sobreprotege.

Referencias:
Aguirre, E. (2000). Socialización y prácticas de crianza. En E. Aguirre & E. Durán
(Eds), Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud (pp. 27-36).
Bogotá: Centro de Estudios Sociales. Recuperado de http://
www.bdigital.unal.edu.co/1548/2/01PREL01.pdf
Altieri, A. (2001). ¿Qué es la cultura? Inmanencia. Revista Del Hospital Interzonal
General de Agudos (HIGA) Eva Perón, 4(2), 15–20.
Blanco, I., Licona, M., & Francisco, J. (2016). Concepciones sobre la crianza - El
Pensamiento De Madres Y Padres De Familia.
Izzedin, R. & Pachajoa, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza... ayer
y hoy. Liberabit, 15(2), 109-115.