PLANEACIÓN: LÓGICA MATEMÁTICA 1 y 2

PERIODO: ENERO-MARZO 2022

PROFESOR: JUAN ANGEL ALVARADO TORRES

SEMANA UNIDAD TEMA HABILIDADES ACTITUDES TAREAS

10-14 UNIDAD 1. Problemas generales Identifica las Tiene criterios
Resolución de  Fases en la diferentes fases muy claros Tarea 1. En los siguientes ejercicios identifica los datos que se
enero
problemas resolución para llegar a la sobre el dan para resolver el problema, además clasifícalos en explícitos e
(Identificación de solución de un comportamient
implícitos si es que los hay e indica cuál es la incógnita o valor a
y extracción problemas problema o adecuado
de  Clasificación durante clase calcular. Además escribe la fórmula con la que se puede resolver
información de los datos Comprende la el problema o el razonamiento para conocer lo pedido (No lo
dado un de un estructura Evita las excusas
problema) problema resuelvas solo indica lo que se pide). Para cada problema el
general de un y pretextos para
 Identificació problema no formato a usar será el siguiente:
n de las identificando Hacer sus
partes de datos explícitos e deberes
un implícitos.
Datos Fórmula o Incógnita
problema razonamiento a
Organiza la usar para resolver
información que Datos explícitos
le brinda un
problema en: Datos implícitos
datos, fórmula o
razonamiento
para resolverlo e
1. ¿Cuánto mide el lado mayor de un triángulo rectángulo de lados
identificación de
la incógnita. 3 y 4 cm?
2. El lado mayor de un triángulo rectángulo mide 2 cm y otro de
sus lados mide 1 cm,
¿Cuánto mide el otro lado?
3. ¿A qué velocidad circula un auto que recorre 20 Km en media
hora?
4. ¿El lado de un rectángulo mide 50 cm el otro mide la mitad
 de este? ¿Cuál es el área y el perímetro de este?
5. El lado de un triángulo equilátero mide 100 cm ¿Cuánto miden
los otros lados?
6. Tenemos un hexágono cuyo lado mide 6 cm y de
apotema 5.2 cm; ¿Cuál es el área del hexágono?
7. Dada una función cuadrática (parábola) representada por
ƒ(𝑥) = 𝑥2, deseamos calcular el área bajo la curva la cual se
resuelve con ∫ 𝑥2𝑑𝑥. Identifica lo pedido.
8. Se dan las tres coordenadas en un plano cartesiano que
forman al unirlos un triángulo, estas son las siguientes: a(1,
3, 4) , b(-2, 1, -1) , c(0, 0, 0). Se desea hallar el área de este
mediante cálculos vectoriales dado por el cálculo del
módulo del producto vectorial dividido por 2, es decir: |𝑎⃗ 𝑥
𝑏⃗⃗|/2. Identifica lo pedido.
9. Un auto recorre una pista en forma de cuadrado cuyo
lado mide 200 m, termino el recorrido en un minuto y
medio. Dado esto conocemos la velocidad.

17-21 UNIDAD 2. Ecuaciones lineales Identifica la Cumple con lo

Planteo de  Extracción incógnita del que se le
Tarea 2. A partir de los siguientes enunciados formular la ecuación
enero correspondiente que nos permite hallar la solución a este.
ecuaciones a de los datos problema. solicita,
partir de del Incluso da más  Un bolígrafo cuesta 5 pesos más que un lápiz. Armando ha
enunciados. enunciado Expresa los datos de sí comprado 16 bolígrafos y 30 lápices. En total le han costado 200
 Llevar a obtenidos del pesos. ¿Cuál es el valor de cada lápiz y bolígrafo?
lenguaje enunciado Brinda
algebraico  Un cocinero elabora un cierto alimento enlatado para lo cual gasta
algebraicamente. oportunidades
cada dato de desarrollar y 480 pesos en ingredientes. El precio al que vende cada lata es 40
 Formar la Integra la contribuir al pesos. Si terminando el día su ganancia neta es de 1960 pesos
ecuación información bienestar del ¿Cuántas latas vendió?
que grupo
representa
anterior para  Un trabajador debe pagar en impuestos 2000 pesos, más 15% de
formar la sus ingresos. Si de impuestos pagó 7000 pesos, ¿De cuánto son sus
el problema
 igualdad. ingresos?
 La suma de dos números es 88 y un número es el doble del
segundo, ¿Cuáles son esos números?
 El área de un círculo es de 100 cm 2, ¿Cuál es el valor del radio?

24-28 UNIDAD 3. Metodología de Identifica una Analiza las

Tarea 3
enero Resolución de solución ecuación lineal de posibles
ecuaciones  Resolución una cuadrática. alternativas y 1. Resolver cada una de las ecuaciones de la tarea anterior.
lineales y de decide por la 2. Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas, usando la fórmula
cuadráticas. ecuaciones Identifica mejor general.
lineales términos Opción 2
directas
x + 7 x +10=0
semejantes y los 2
 Reducir una reduce a su Saca partido de 2 x −10 x +5=0
2
ecuación mínima expresión las 5 x +7 x +2=0
lineal a su en la ecuación. participaciones
mínima de sus
expresión Usa la fórmula compañeros y
para general para la respeta el
hacerla solución de potencial de los
soluble. ecuaciones de bajo
 Empleo de cuadráticas. rendimiento
la fórmula
general
para
resolver
ecuaciones
cuadráticas.

31 UNIDAD 4. Reconoce el Emprende

Despeje de
 Prioridad de
las orden de acciones que
Tarea 4. Despeja las siguientes variables. Nota: en total son 5 despejes
enero- dos para la primera fórmula y 3 para la segunda ecuación.
variables operaciones ejecución de favorecen su
4 al despejar. operaciones a la aprendizaje La siguiente fórmula nos da la fuerza gravitacional entre dos cuerpos,
febrero  Identificació hora de despejar. donde G es una constante, m (1 y 2) son las masas y r la distancia de
n de la Desarrolla separación entre los cuerpos:
variable a Es capaz de confianza en sí
despejar despejar la mismo para dar
 Despeje de
 la variable variable deseada. su opinión y m1 . m2
resolver F=−G
problemas sin r2
ayuda de nadie Despeja m(1) y r
De la siguiente ecuación despeja a, z y x
Realiza acciones 2
x
que le permiten y= +a
superarse y z
alcanzar sus
objetivos
escolares

7-11 UNIDAD 5.
Leyes de los
 Manipulació
n de signos
Comprende y
manipula los
Sabe reconocer
sus errores,
Tarea 5.
febrero 1. A las 6 de la mañana el termómetro marca -4 grados. A las 9
signos en la suma signos en la suma evita ser
 Manipulació y la resta orgulloso y AM sube 7 grados y desde esa hora hasta las 5 PM ha bajado
n de signos apoyados en la soberbio. 11 grados. Expresar la temperatura a las 5 PM.
en la resta recta numérica. 2. Tenía 20 pesos. Pagué 15 que debía, después cobré 40 y luego
 Manipulació No se cree hice gastos por 75. ¿Cuánto dinero tengo?
n de signos Comprende y superior ni
en la manipula los inferior a los
3. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. por segundo.
división signos en la demás y se ¿A qué distancia de B me hallaré al cabo de 11 segundos?
 Manipulació multiplicación y la desenvuelve 4. Un submarino se sumerge a una velocidad de 50 m/s ¿Dónde
n de signos división con sencillez se encontrará al cabo de 60 segundos, bajo el nivel del mar? Y
en la
multiplicaci
si ahora sube 5000 metros ¿Dónde se encontrará?
Discierne cómo
ón 5. Resuelve las siguientes operaciones
manejar los
 Resolución signos en la suma  -5+(-10)=
de y resta en relación  6-(-4)=
problemas con la  8+(-5)=
de la vida multiplicación
real con el  -5-(-5)=
conocimien  -2(-4)=
Memoriza las
to de las  (-8)(+4)=
leyes de los signos
leyes de los
signos.
 (-5)/(-10)=
Aplica lo  20/(-4)=
 aprendido en
situaciones
cotidianas

14-18 UNIDAD 6.  Desarrollo Entiende la Expresa lo que Tarea 6.

febrero Paréntesis, correcto de prioridad de estos piensa y siente
corchetes y operaciones símbolos al ir con prudencia y
prioridad de en desarrollando el asertividad.
operaciones expresiones ejercicio.
algebraicas Valora y da un
y Calcula significado
aritméticas operaciones que auténtico a las
 Obtención involucran el uso experiencias de
del de paréntesis y aprendizaje
m−3 ( m+n ) + [ −{−(−2 m+n−2−3 [ m−n+1 ] ) +m } ]=¿
resultado corchetes.
dada la
expresión −3 ( x−2 y )+ 2 {−4 [− 2 x−3 ( x + y ) ] }− {−[ −( x+ y ) ] }=¿
−3 {−[ + (−a+b ) ] }−4 {−[−(−a−b ) ] }=¿

21-25 UNIDAD 7.
Reglas de 3
 Regla de
tres simple
Comprende
intuitivamente
Se involucra en
las actividades
Tarea 7.
febrero 1. En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal, ¿en cuántos
(directa e cuando es de clase,
inversa) necesario usar un pregunta y litros estarán contenidos 11600 gramos?
 Regla de tipo u otro. participa en las 2. Una máquina fabrica 1200 tornillos en seis horas, ¿Cuánto tiempo
tres conversaciones le llevará a la máquina fabricar 10000 tornillos?
compuesta Fórmula 3. Si una persona puede vivir en Nueva York durante 10 días con 650
 Ejemplos matemáticament Muestra más
prácticos e los conceptos. interés en lo
dólares. ¿Cuántos días podrá costearse si solo tiene 500 dólares?
más que ha
comunes Resuelve aprendido que 4. Si 16 obreros, trabajando 9 horas diarias en 12 días , hacen 60
problemas de la en las calificac sillas. ¿Cuántos días necesitarán 40 obreros trabajando una hora
vida cotidiana iones
diaria menos para hacer un ciento de las mismas sillas?
aplicando estos
5. 3 pintores tardan 12 días en pintar una casa. ¿Cuánto
conceptos.
 tardarán 9 pintores en hacer el mismo trabajo?

6. Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por

día un muro de 30 m. ¿Cuántos días necesitarán 10 obreros
trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de muro que
faltan?

28 UNIDAD 3. Metodología de Identifica los Analiza las

Tarea 8. Resuelve los dos primeros por suma/resta, los siguientes
febrero Formulación solución elementos para posibles
de sistemas de  Método por formar un sistema alternativas y por igualación y finalmente por sustitución.
-4
marzo
ecuaciones
lineales y su
solución

igualación
Método de
suma y
de ecuaciones.

Usa los
decide por la
mejor
Opción
{
2 x−4 y=−7
x +8 y=−1
resta principales tres
 Método de
sustitución
métodos para la
solución de
sistemas de
Saca partido de
las
participaciones
{32x −5 y=19
x + y=4
ecuaciones. de sus

Es capaz de
compañeros y
respeta el
potencial de los
{x−3
x+ y=48
y=4
solucionar
de bajo

{x−10
problemas de la
vida real rendimiento y=−49
mediante 2 x+ 3 y=247
sistemas de

{x+2
ecuaciones.
x + y=4
y=6

{43x−3
x +2 y=7
y =−2
07-11 PROYECTOS FINALES
Marzo