SEMANA 0

PSICOLOGIA
INTRODUCCION
PSICOLOGIA

DOCENTE: JULIAN
CALDERON
 OBJETIVOS

▪ Conocer la evolución conceptual de la Psicología.

▪ Diferenciar entre los objetos de la Psicología
filosófica y científica.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 La Psicología

Etimología • Psiché: Alma

• Logos: Tratado o estudio

Aristóteles (s. IV a.n.e) :“Padre de la Psicología”.

Escribe el tratado Peri Psiché (Acerca del alma). El alma
es el principio organizador de la vida (aliento o soplo
vital).
P. Melachton (1530) y R. Göeckel (1593) son los
pioneros en el uso del término Psicología

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 La Psicología
R. Descartes (1641) Considera que el alma y el
cuerpo se encuentran en una estructura del
cerebro que es la glándula pineal.

W. Wundt (1879) Funda el primer

laboratorio de Psicología en Lepzig
(Alemania): La Psicología “nace como
ciencia”.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

¿Qué es la Psicología?

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 La Psicología actualmente
Ciencia que tiene como objetivo, describir, entender, predecir y
modificar a los procesos mentales o psicológicos y al
comportamiento o conducta.

Debe cumplir con ciertas condiciones que le permitan ser afianzarse como una
ciencia.
1. Definir un objeto de estudio.
2. Establecer métodos rigurosos para estudiar dichos objetos.
3. Buscar que estos métodos puedan cumplir con ciertas finalidades.
4. Aplicarlos en un contexto real.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

¿Qué son los procesos psicológicos?

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 Los Procesos Psicológicos
Son acciones internas y subjetivas de la mente. Estas acciones
mentales surgen como una representación o reflejo de la realidad.
Estas representaciones se dan gracias a la actividad cerebral.

Estímulos de la realidad: Las

ondas electromagnéticas y
sonoras.
Procesos Psicológicos: se
proyectan imágenes en la mente.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 OBJETIVOS

▪ Conocer la clasificación de los procesos

psicológicos.

▪ Diferenciar entre la procesos psicológicos y

conductas.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

¿Cómo se clasifican los procesos
psicológicos?

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 Clasificación de los Procesos Psicológicos

PROCESOS COGNITIVOS
POR SU
REPRESENTACIÓN

PROCESOS AFECTIVOS

PROCESOS CONATIVOS -
VOLITIVOS
DOCENTE: JULIAN CALDERON
Los Procesos cognitivos
• Son procesos que permiten el conocimiento de la realidad.
• Ejemplos: la memoria, la percepción, el pensamiento, Etc.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

Los Procesos afectivos
• Resultan de la correspondencia entre las necesidades del sujeto y la
realidad presente.
• Ejemplos: sentimientos, estados de ánimo y pasiones.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

Los Procesos conativos volitivos

• Impulsan conscientemente a la
conducta hacia la satisfacción de
necesidades .
• Ejemplo: motivación (conativo) y
voluntad (voluntad).

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 Clasificación de los Procesos Psicológicos
PROCESOS BÁSICOS
• Origen : actividad nerviosa.
• Innatos.
• Presentes en seres humanos y otras especies
POR SU ORIGEN • Ejemplos: emociones, sensaciones, memoria.

PROCESOS SUPERIORES

• Origen: sociocultural.
• Adquiridos durante el desarrollo.
• Exclusivos del ser humano.
• Ejemplos: pensamiento, sentimiento, motivación, Etc.

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Psiquismo Superior e Inferior (Básico) en
conductas parentales.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

¿ Qué es la conducta o
comportamiento?

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 La conducta
Hay varias definiciones:
• Acciones observables, verificables y cuantificables de los seres vivos sensitivos.
• Expresiones objetivas de los procesos psicológicos.
• Tipos de conductas: motoras (acciones controladas)
reflejas (reacciones automáticas)

Procesos Psicológicos Conductas A+B=

PROCESO
𝑎 2 + 𝑏2 PSICOLÓGICO
• Pensar • Mirar fijamente
• Amar • Besar, abrazar.
• Desear • Mantener la conducta CONDUCTA

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ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN
DE LA PSICOLOGÍA

• PSICOLOGÍA CLÍNICA
• PSICOLOGÍA EDUCATIVA
• PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

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 Áreas de especialización en
Psicología.
• PSICOLOGÍA BÁSICA (Teórica): Funciones de investigación
y producción de conocimientos de temas abordados por
esta ciencia.

• PSICOLOGÍA APLICADA (Práctica):Función de intervenir

ante los problemas proponiendo soluciones en diversos
contextos.

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 ÁREAS DE
ESPECIALIZACIÓN
DE LA
PSICOLOGÍA
APLICADA

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 PSICOLOGÍA CLÍNICA
• Se cumplen dos funciones elementales:

DIAGNÓSTICO
Reconocer el conjuntos de síntomas o criterios en una
persona para etiquetar el cuadro que presenta a partir
de la evaluación que se le hace.

TRATAMIENTO (Terapia)
Intervenir en el cuadro proponiendo un
conjunto de medidas para solucionarlos,
controlarlos o adaptarse a él.

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 PSICOLOGÍA CLÍNICA
• Los contextos donde se desempeña un psicólogo clínico

•Centros de terapia.
•Instituciones de salud mental.
•Hospitales privados o públicos.
•Centros de educación especial.
•Centros de atención y rehabilitación
especializados.
•Consultorio privado.

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 PSICOLOGÍA EDUCATIVO
• Se cumplen con las siguientes funciones :

• Optimización en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

• Busca prevenir problemas en el

entorno educativo (Habilidades
sociales)

• Intervención en la mejora del acto

educativo (orientación vocacional,
escuelas de padres).

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 PSICOLOGÍA EDUCATIVA
• Los contextos donde se desempeña un psicopedagogo.

•CENTROS EDUCATIVOS
PÚBLICOS Y PRIVADOS EN LOS
DIVERSOS NIVELES DE
EDUCACIÓN (inicial, primaria,
secundaria y superior).

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 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
• Se cumplen con las siguientes funciones :

• Interviene en el proceso de
selección, motivación y
capacitación de personal
(coaching).

• Busca mejorar el clima

organizacional.

• Promover el logro de objetivos de

una organización.
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 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
• Los contextos donde se desempeña un psicólogo
organizacional.

•Recursos Humanos en una

empresa organización.

•Clubs deportivos aplicando

Psicología del Deporte.
• Fuerzas Armadas y Policiales.

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META

MÉTODOS DE LA
PSICOLOGÍA

• MÉTODO OBSERVACIONAL
• MÉTODO EXPERIMENTAL
• MÉTODO CORRELACIONAL

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 MÉTODO
META FIN

HODOS PASOS

Un método es un conjunto de pasos

que realizamos para alcanzar un fin o
meta

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 Un MÉTODO CIENTÍFICO
es un conjunto de pasos
que se deben seguir de
MÉTODO forma rigurosa y ordenada
para cumplir con alguno o
CIENTÍFICO varios de los fines
científicos los cuales son
describir, explicar,
predecir, modificar y
aplicar.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 MÉTODO OBSERVACIONAL

SEGUIMIENTO ATENTO Y DETALLADO

DE HECHOS, PROCESOS, ACCIONES,
ETC.

SEGUIR FINALIDAD: DESCRIBIR

ATENTAMENTE REGISTRAR

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 TIPOS DE
OBSERVACIÓN

INTROSPECCIÓN EXTROSPECCIÓN
OBJETO DE EL PROPIO PSIQUISMO O MENTE. LA CONDUCTA O COMPORTAMIENTO.
OBERVACIÓN

EL OBJSERVADOR UNO MISMO EL PSICÓLOGO

EL SUJETO UN SER HUMANO ENTRENADO EN UN SER HUMANO O ANIMAL. PUEDE
OBSERVADO LA INTROSPECCIÓN SER INCLUSO UN BEBÉ

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 MÉTODO EXPERIMENTAL
FORMULACIÓN DE UN MÉTODO MUY RIGUROSO DENTRO DE LA
PROBLEMA PSICOLOGÍA. LA INTERVENCIÓN DEL
PSICÓLOGO ES MAYOR. PUES BUSCA UNA
PLANTEAMIENTO DE
UNA HIPÓTESIS
RELACIÓN CAUSAL ENTRE DOS
VARIABLES.

APLICACIÓN DE LA VARIABLE FINALIDAD: EXPLICAR.

INDEPENDIENTE

EVALUACIÓN DE RESULTADOS.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

 PROBLEMA EXPERIMENTAL
¿ Cuál es el efecto que tienen los bonos en la conducta comercial
VI VD
de los vendedores del Centro Comercial Cánepa en el distrito de La Victoria?
VC

VARIABLE DEPENDIENTE
VARIABLE INDEPENDIENTE
• Es modificada por la presencia de la
• Es causal. Provoca cambios en la
variable independiente.
variable dependiente.
• Es medible y controlada por el
• Es manipulada por el investigador. investigador,

VARIABLE DE CONTROL VARIABLE EXTRAÑA

• Condiciones que homogenizan a los • Situaciones inesperadas que puede
participantes de la investigación. Deben afectar gravemente los resultados de la
ser controladas por el investigador. investigación.

DOCENTE: JULIAN CALDERON

MÉTODO CORRELACIONAL
MÉTODO EN EL QUE SE ESTABLECEN
RELACIONES NO CAUSALES ENTRE
VARIABLES. SE OBSERVA LA DIRECCIÓN
DE UNA Y SE COMPARA FRENTE A LA
DIRECCIÓN DE LA OTRA.
FINALIDAD: PREDECIR LOS CAMBIOS QUE
SUFRIRÁ UNA VARIABLE AL
RELACIONARLA CON OTRA.
SE USA CUANDO NO ES POSIBLE APLICAR
EL MÉTODO EXPERIMENTAL .

DOCENTE: JULIAN CALDERON

¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EL GRADO DE MEMORIA PRIMARIA Y
LA EDAD – SEXO?

CORRELACIÓN LOS ESTUDIOSDE CORRELACIÓN

CORRELACION SE APOYAN
DIRECTA SOBRE HERRAMIENTAS DE
INVERSA
MEDICIÓN

Las variables siguen la Las variables siguen

misma dirección direcciones
opuestas.

VARONES EDAD
MUJRES JÓVENES MEMORIA PRIMARIA
AVANZADA

DOCENTE: JULIAN CALDERON