COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La calidad de la educación no se aprecia solamente por la bondad de los fines

que se persiguen, sino también, por la calidad de los procedimientos y medios
que se utilizan. El nivel de formulación de los fines de la educación es tan
general que permite una diversidad de interpretaciones y de significaciones
plurales acerca del deber ser concreto de la educación. No se trata sólo de que
haya calidad en los fines de la educación, sino de que, además, los medios
educativos tengan calidad. Se puede hablar de un proceso de mejoramiento de
la calidad cuando hay un proceso de racionalización, un ajuste progresivo de los
medios pedagógicos a los fines educativos.

Es imprescindible, por consiguiente, buscar una mayor relación y coherencia

entre las funciones de la educación superior con las necesidades y problemas de
la sociedad y los requerimientos del desarrollo de la nación. La calidad de la
educación superior se manifiesta a través de los procesos de generación,
trasmisión y preservación del conocimiento, lo que se refiere a las actividades
docentes, y a las tareas de investigación y de extensión y difusión de la cultura.

Estrategias para el mejoramiento y consolidación de la Educación Superior, que

consiste en una serie de líneas prioritaria para el desarrollo de la educación
superior.

ACTORES PERMANENTES EN LA EDUCACIÓN.

En la educación se tienen actores permanentes de los que depende la calidad,

analicemos más detenidamente algunos de estos actores.

LOS DOCENTES.

JHONY DARWIN PADILLA SALINAS

 COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La eficacia y la dedicación de los profesores, docentes, enseñantes, instructores,

tutores, asesores, orientadores, figuras que se protagonizan con las nuevas
modalidades educativas, presencia, abierta, a distancia, virtual etc. son
requisitos vitales y previos para el logro de una educación de calidad.

Por lo que al contratar al docente es importante evaluar su personalidad así

como su historia académica, porque el modo en que un profesor se relaciona, se
comunica con los alumnos e interactúa con ellos resulta crucial para una
enseñanza y un aprendizaje eficaces. Se propone como perfil deseado del
docente.

LOS ALUMNOS.

Los alumnos actores indispensables en el proceso educativo sin los cuales no

tendría razón de ser, tienen un papel importante ya que sobre ellos recae la
responsabilidad de su aprendizaje, esto implica que el alumno tiene que estar lo
suficientemente motivado para aprender y con una actitud de respeto hacia sí
mismo y hacia su contexto de educación. Ya que sin esto por más alta que sea la
calidad de la educación que brinde su institución, este no se dará si el alumno
no está dispuesto a poner de su parte lo que le corresponde.

LA ESCUELA.

El clima físico y el tamaño de la escuela es un factor significativo para la

determinación de la enseñanza y el ambiente de aprendizaje.

Las investigaciones indican que:

a. La motivación y los logros de cada estudiante se hallan profundamente

afectados por la cultura o el clima peculiar de cada escuela.

b. Que las escuelas donde los alumnos rinden bien poseen la totalidad o buena
parte de las siguientes características

JHONY DARWIN PADILLA SALINAS

 COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Finalmente considero que puedo contestar la pregunta al ¿Qué se requiere para

que la calidad en educación sea factible?

Primero es claro que la calidad siempre va a ser perfectible no es algo dado, por
lo que las propuestas aquí vertidas siempre se podrán mejorar o cambiarlas por
otras más eficientes.

PROPUESTAS:

1. Realizar una evaluación diagnostica a los alumnos al inicio de cada ciclo

educativo.

2. Nivelación de conocimientos que requieren como prerrequisitos para

continuar con el desarrollo de conocimientos.

3. Proporcionar a los alumnos de estrategias cognitivas por medio de diferentes

habilidades como: Comparar, observar, clasificar, interpretar, criticar, búsqueda
de hipótesis, imaginar, reunir organizar datos, formular hipótesis, aplicar hechos
y principios a situaciones nuevas, toma de decisiones, diseñar proyectos, hacer
investigación, codificar, elaboración de mapas conceptuales.

4. Detectar huecos del conocimiento no brindado en las instituciones para

cubrir necesidades sociales por medio de los egresados, para establecer
programas de educación continua e integrar estas carencias de conocimiento a
las nuevas generaciones y así repetir el ciclo.

5. Elevar la calidad en dos vertientes, la del saber y el conocimiento y la técnica.

6. Conocer las necesidades y expectativas de la sociedad. Brindar Educación de

calidad a la población para que exista la libertad de una verdadera participación
social.

JHONY DARWIN PADILLA SALINAS

 COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

7. Diagnostico de los problemas actuales del país en cuanto a salud, consumo de

alimentos nutrición, educación, condiciones de trabajo, vivienda y seguridad
social, indicadores del nivel de vida y calidad de vida.

8. Enfocar el conocimiento, el saber, destrezas, habilidades y actitudes para

resolver los problemas reales y específico. (Vial o de transporte, valores,
delincuencia, corrupción, económico, de falta de conceptualización, de
flexibilidad, de negación de la realidad, de trabajo, de negociaciones,
empresarial, artesanal, de comunicación, etc. Etc.

10. Para ser realidad la política educativa, tener como antecedentes

investigaciones macro sociales y micro sociales, para precisar programas,
perfiles de ingreso, perfiles de egreso, así como competencias socio laborales
del egresado.

11. Los docentes deben tener eficacia y dedicación en su labor de enseñanza.

Evaluar al docente en su personalidad e historia académica.

12. Como perfil deseado del docente se propone.

Personalidad "estable". Cociente Emocional Alto Cociente Intelectual Normal

Alto a Superior. Interés hacia las áreas sociales y científicas. Vocación hacia la
docencia. Manejo de diferentes estrategias psicopedagógicas y técnicas de
enseñanza. Actitud de respeto hacia el ser Humano y a su entorno. Aptitud para
la Comunicación. Buena calidad de vida.

13. En caso extremo de ineficiencia del docente reubicarlo en otra actividad.

Establecer dinámicas de crecimiento para los docentes para el manejo de las

relaciones interpersonales, madures profesional, metas profesionales, proyecto
de vida y calidad de vida.

14. Salarios atrayentes para el docente.

JHONY DARWIN PADILLA SALINAS

 COMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

15. Planear para que se inicie la calidad en la educación adecuadamente.

16. La calidad de la educación depende de los elementos intelectuales, de los

conocimientos del saber, de personalidad, económicos, sociales y políticos.

17. La corresponsabilidad de los alumnos en su proceso educativo.

La calidad depende de todo el proceso educativo no de parte de él.

JHONY DARWIN PADILLA SALINAS