Paradigma predominante en mi enseñanza

Lorena Yanet Espinoza Toledo

Pedagogía en Educación Básica Universidad de las Américas

En primer lugar es necesario definir el término Paradigma como un conjunto de

conocimientos y creencias que forman una visión del mundo en un determinado periodo
histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, la cual aporta
respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior. Además se
debe saber que cada revolución científica es un cambio total de la percepción del mundo
y por lo tanto viene acompañado de un cambio paradigmático. El Paradigma, está
constituido por supuestos teóricos, leyes y técnicas que adoptan una comunidad concreta
de científicos.

En los procesos educativos, tanto de enseñanza básica, como enseñanza media,

fue predominante el Paradigma Cognitivo. Ya que éste era el método que se usaba
mayoritariamente, sin duda se puede destacar que es efectivo, pero lógicamente
manteniendo una fusión de paradigmas es probable incluir a alumnos con diferentes
necesidades tomando en cuenta que el mismo método no es efectivo para todos ya que en
el aula existe una diversidad de personas lo cual no se consideraba en ese momento,
manteniendo un equilibrio en estas metodologías se logra menos deserción escolar y un
aprendizaje mas equitativo para los alumnos.

El Paradigma Cognitivo es el que toma en cuenta el rol del alumno, sus procesos
internos además de los externos y la información que procesa, un ejemplo de esto son los
conceptos de Asimilación y Acomodación desarrollados por Piaget, a través de los cuales
describe los procesos internos que se producen en el ser humano cuando aprende.

En la sociedad del conocimiento prima el aprendizaje sobre la enseñanza y que el

ser humano aplica este conocimiento a lo largo de toda la vida, por lo cual el paradigma
utilizado en este proceso, dependiendo del tipo de factores que influyen en el proceso
educativo de cada uno, es fundamental para las futuras experiencias educativas y la
buena o mala asimilación de estos mismos, el paradigma utilizado en este caso , fue el
apropiado y en cuanto la educación Técnico Profesional fue una mezcla de paradigmas
(Conductista, Cognitivo y constructivista ) lo cual es igualmente válido y de lo cual se
logró obtener los beneficios esperados.

Por medio de estos conocimientos obtenidos o logrados es que se puede

visualizar con claridad que: en el futuro desempeño como docente, no hay que
encasillarse tan solo en un paradigma si no que es más efectivo aplicar una mezcla de
éstos, o mantener un equilibrio en su utilización, sacando provecho de cada uno de ellos y
teniendo presente que al preferir solo uno, no se pude obtener un máximo de beneficio
para todos los alumnos, mas bien midiendo las necesidades individuales de cada niño y
utilizando más de un paradigma a la vez, que ayude al logro del aprendizaje, según el nivel
de lenguaje, nivel sociocultural y todos los otros factores que influyan en el desarrollo
según el nivel escolar .

Como conclusión se ve que el concepto de enseñanza ha ido evolucionando de

acuerdo a los nuevos tiempos, de acuerdo a la aparición de la sociedad de la información
y del conocimiento, de acuerdo a la cultura, de acuerdo al estrechamiento de la brecha
digital, a la implementación de las TIC y con ello también van evolucionando los
paradigmas que se refieren al proceso de enseñanza–aprendizaje.

Este cambio se produce cuando los planteamientos que el paradigma propone

frente a determinada situación ya no son adecuados, careciendo de significación,
coherencia etc. Es entonces cuando surge un nuevo paradigma, una nueva forma de
concebir el mundo, y así, este proceso se repite una y otra vez dando origen a nuevos
paradigmas, los que no pueden ser peor que los anteriores, por el contrario, son más
completos, actualizados y con los que se logrará mayor inclusión en los procesos
educativos.

En educación existen varios paradigmas o también vulgarmente se les puede

llamar tipos o clases de enseñanza...... entre los que podemos citar: el humanista,
conductista y constructivita. A través de la historia de la educación han surgido
distintos paradigmas que han evolucionado y se han adaptado a las necesidades de la
enseñanza-aprendizaje.

El liderazgo forma parte de cualquier paradigma para el éxito de este,

(Enseñanza y Aprendizaje), lo que implica que el profesor se convierta en facilitador
(que ayuda de manera carismática) en lugar de ser una autoridad en el aula.

El educar es universal en la vida y en todos los contextos, no debemos hacer al

aprendizaje un deber, se debe motivar, e interesar al alumno.

El fin de la educación es humanizar, se debe preparar al alumno del modo más

conveniente a través de programas y herramientas para un exitoso proceso de
enseñanza y aprendizaje, y en lo posible de manera constructivista.

Bibliografía:
www.molwick.com/paradigma-cognitivo

www.comenio.files.wordpres.com

www.psicología monserrat.zonalibre.org/monserrat