EL TRABAJO COLABORATIVO

EN ENTORNOS VIRTUALES.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

L.I.S.I. Leydi Ana Valencia González.

leydivalencia@cetis140.edu.mx
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
UEMSTIS en el Estado de Hidalgo
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 140
13DCT0009C

Índice

 El trabajo colaborativo en entornos virtuales.________________________________________________2

 ¿Qué es el trabajo colaborativo?____________________________________________________________________2

 Aprendizaje colaborativo en los ambientes virtuales de aprendizaje ______________________________3

 Características __________________________________________________________________________________3

 Elementos básicos ________________________________________________________________________________3

 Pasos para que se dé un verdadero aprendizaje colaborativo ___________________________________________4

 Ventajas del aprendizaje colaborativo _______________________________________________________________4

VAGL 1ER. SEMESTRE.

1
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
UEMSTIS en el Estado de Hidalgo
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 140
13DCT0009C

EL TRABAJO COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.

¿Qué es el trabajo colaborativo? El trabajo colaborativo es una forma de relacionarnos con el resto de la gente que vive
cerca de donde nosotros vivimos. “Cerca” puede querer decir en la misma zona, el pueblo, la ciudad, la provincia, el país, depende
de qué nos propongamos y cuántos seamos. No hay límites en un entorno virtual.

Nuestra tarea colaborativa puede abarcar a mucha gente, muchas organizaciones, muchas instituciones, o ser acotada a un
grupo pequeño.

Pero sea cual sea la escala de nuestro trabajo, siempre se inserta en un contexto. Digamos pues que el trabajo colaborativo
es un proceso en el cual cada individuo aprende más del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los
integrantes del equipo, y, por lo tanto, un trabajo hecho en un grupo de forma colaborativa, tiene un resultado más enriquecedor
que el que tendría la suma del trabajo individual de cada miembro.

Podemos decir que se lleva a cabo un trabajo cooperativo cuando hay una reciprocidad entre un conjunto de individuos que
saben diferenciar y contrastar sus puntos de vista de forma que llegan a generar un proceso de construcción de conocimiento.

El trabajo en equipo se fundamenta en la consecución de un objetivo común mediante la interacción que comporta el trabajo
individual y compartido. Esto implica la adquisición y puesta en práctica no solamente de conocimientos, sino también de
habilidades y actitudes.

No se puede convertir en un reparto de tareas en compartimentos estancos, sino que cada miembro se involucrará y cooperará
en la tarea del otro, entendiendo que, en definitiva, se está construyendo un proyecto común. El éxito del equipo únicamente se
conseguirá si todos los miembros del mismo grupo aprenden los unos de los otros, y a asegurarse que cada uno de los miembros
del grupo ha logrado el objetivo del proyecto en común.

Debemos recordar que si lo ajustamos a un proyecto, éste tiene que tener unas premisas básicas:

* Ser elaborado entre todos

* Ser coherente con los objetivos
* Ser viable
* Ser flexible
* Estar dividido en etapas.

Realmente los usuarios ven como inhibidor cualquier elemento que vean como pérdida de tiempo y no productividad. Pero son
siempre convenientes ciertas actitudes que facilitan el trabajo en equipo en un entorno virtual, como son el compromiso, la
transparencia, la constancia y el respeto a las opiniones de los demás miembros.

VAGL 1ER. SEMESTRE.

2
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
UEMSTIS en el Estado de Hidalgo
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 140
13DCT0009C

El trabajo colaborativo: Una interacción social que busca la construcción del conocimiento mediante exploración, discusión,
negociación y debate de un grupo de participantes.

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE
El aprendizaje colaborativo hace referencia a metodologías de trabajo en equipo. Está inmerso en la teoría de constructivismo
social y se centra en el proceso de construcción del conocimiento que resulta de la interacción entre un grupo de participantes
que forman comunidades de aprendizaje formal o informal.

Los miembros del grupo mediante la realización de tareas comunes son impulsados a cooperar hacia el logro de un mismo
objetivo, pues “mutuamente son responsables del aprendizaje de cada uno de los demás”, para este propósito se apoyan en
recursos que ofrece la tecnología de la información.

El objetivo del aprendizaje colaborativo es inducir a los participantes a la construcción de conocimiento mediante exploración,
discusión, negociación y debate y en donde el rol del docente es de guía y facilitador de ese proceso de conocimiento, tendiente
a lograr una mejor comprensión o entendimiento compartido de un concepto, problema o situación.

Como características del aprendizaje colaborativo se reconocen:

 La igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje.

 La mutualidad, entendida como la conexión, profundidad y direccionalidad que debe tener la interacción de los
miembros.
 La distribución de responsabilidades donde cada quien debe cumplir su tarea para el éxito del grupo.
 La planificación conjunta y el intercambio de roles.

Los elementos básicos que hacen parte del trabajo colaborativo son:

 La interdependencia positiva: Todos los miembros del grupo independientemente de las capacidades que se tengan,
deben aportar responsable, significativa y positivamente en la elaboración de los trabajos colaborativos, sin embargo,
algunos miembros pueden apoyar a los otros con menores posibilidades.
 La interacción, el intercambio de ideas y conocimientos: Las personas poseen un cúmulo de conocimientos adquiridos
mediante la experiencia o la consulta, estos conocimientos se ponen a disposición de los miembros del grupo.
 La contribución individual: Cada miembro debe aportar sus conocimientos y experiencias que contribuyan a
enriquecer a los otros.
 Las habilidades personales y de grupo: Las habilidades individuales de los miembros del grupo contribuyen a la
elaboración de un trabajo óptimo donde se vea reflejada la meta propuesta por el grupo.

Para que se dé un verdadero aprendizaje colaborativo se debe tener en cuenta los siguientes pasos:

1. Identificación de las capacidades, deficiencias y posibilidades de los miembros del equipo, esto contribuye a la
asignación de roles.
2. Definición de metas conjuntas, donde se incluyan las metas individuales.
3. Elaboración de un plan de acción, con responsabilidades específicas, seguimiento y evaluación, en torno al producto
final.
4. Seguimiento permanente del progreso del equipo, a nivel individual y grupal.

VAGL 1ER. SEMESTRE.

3
 Subsecretaría de Educación Media Superior
Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
UEMSTIS en el Estado de Hidalgo
Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 140
13DCT0009C

5. Desarrollo del sentido de pertenencia al grupo, estableciendo un respeto mutuo a las diferencias individuales, la
obligatoriedad que les asiste a todos participar para alcanzar la meta propuesta y la solidaridad entre sus miembros.

Si bien se presentan dificultades en el aprendizaje colaborativo relacionadas con la metodología de aprendizaje que se
desarrolla, con los estilos de aprendizaje individual y con el empleo de la tecnología que media este proceso, estas a su vez se
constituyen en retos que se pueden superar cuando el interés de aprendizaje en la principal motivación para el aprendizaje.

Contrario a lo anteriormente expuesto las ventajas que ofrece el aprendizaje colaborativo son múltiples se destacan
entre ellas las siguientes:

 Mayor satisfacción y motivación del participante.

 Desarrollo del pensamiento crítico.
 Mejoramiento de las relaciones interpersonales.
 Aprendizaje mejor en situaciones no competitivas y de colaboración, que en aquellas donde se enfatiza la individualidad
y la competencia.
 Construcción de significado de los aprendizajes que resulta de compartir experiencias personales.
 El desarrollo de habilidades personales tales como: aprender a escuchar, a discernir, a participar en el trabajo de
equipo, la comunicación de ideas y opiniones.
 La adquisición de conocimientos a partir de otros saberes compartidos.
 La disminución de los sentimientos de aislamiento que estimulan el desarrollo de una autosuficiencia.
 Desarrollo de la responsabilidad individual como factor que incide en los resultados del grupo.
 Aprendizaje de los participantes mediante la exploración, contribución y participación en equipos virtuales.
 El logro de objetivos más enriquecedores en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones
planteadas.
 Desarrollo del gran sentido de responsabilidad para consigo mismo en la formación profesional y de adquisición de
hábitos para una educación permanente a lo largo de toda la vida.
 Búsqueda y oportunidad de acceso a la información utilizando diferentes fuentes.
 Acceso al manejo de muchas aplicaciones y herramientas para el trabajo colaborativo.
 Desarrollo de habilidades para una formación permanente a lo largo de toda su vida.

Los paradigmas que la educación tradicional nos ha presentado y a la cual nos hemos habituado, ha creado en nosotros una
resistencia al cambio hacia nuevas formas de aprendizaje, entre ellas las que ofrecen los aprendizajes colaborativos, debemos
superar estos esquemas mentales para que exploremos en estas nuevas metodologías de educación a distancia en entornos
virtuales, las cuales contribuyen a formar un verdadero conocimiento.

Estas estrategias de aprendizaje son las que demanda el actual mundo globalizado, debido a los constantes cambios que se dan
en los diferentes aspectos de la vida social a los cuales debemos adaptarnos de manera rápida, igualmente las oportunidades
de superación que ofrece la nueva tecnología, están a la disposición de cada uno de nosotros y se caracterizan por una flexibilidad
que atienden y responden a nuestras necesidades particulares de tiempo, lugar y oportunidad.

VAGL 1ER. SEMESTRE.

4