ESCUELA PRIMARIA “CARLOS B.

ZETINA
C.C.T.: 21DPR2013A
CICLO ESCOLAR 2020-2021
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
6 GRADO
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE
SEMANA DEL 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO 2022
Escuela CARLOS B. ZETINA Grado y grupo 6° A, B, C
C.C.T. 21DPR2013A Zona Escolar: 009
Responsabl 6°A: MONTSERRAT FELICITAS MACHORRO RAMOS Ciclo escolar 2021-2022
6°B: MARÍA GUADALUPE DÍAZ HERNÁNDEZ
es 6°C: CYNTHIA GALICIA CORTÉS

AREAS DE Lectura, Escritura, Calculo Numérico, Educación Socioemocional, Ética del Cuidado
ESTUDIO
- Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.
Aprendizajes - Comprende e interpreta reportajes.
esperados - Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
- Medida: Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.
- Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
- Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los
fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.
- Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el
pasado y en la actualidad
SITUACION
Los aprendientes de la escuela primaria Carlos B. Zetina del 6° grado suelen interesarse por los reportajes que se transmiten por los
diversos medios de comunicación, a pesar del interés muestran deficiencias comunicativas tanto orales como escritas.
Es por ello que se partirá en realizar cuestionamientos para su análisis y reflexión.
Se les preguntara acerca de lo que sepan los aprendientes ¿Qué es un reportaje?, ¿cuáles han leído?, ¿dónde se obtienen los datos?
¿Han leído alguno? Se socializarán de forma colectiva permitiendo la participación de todos los aprendientes, para después entrar en
materia, y visualizar sus deficiencias o aptitudes en cada uno de ellos. Atendiendo de manera particular todas y cada una de las
necesidades que van surgiendo dentro del aula.

FECHA TRABAJO DEL APRENDIENTE PRESENCIAL

Kinestésicos rojo
31 de Enero y 1 de febrero
de 2022
Auditivos Visuales
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un reportaje sobre su localidad.
Se realizara una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de ¿qué es un reportaje?, ¿cuáles han leído?, ¿dónde se
obtienen los datos? ¿Han leído alguno? se socializaran en el grupo las respuestas permitiendo la participación en orden
de los alumnos.
Observaran el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=k8IEJeCFcLU
 Posteriormente realizaran la siguiente actividad

Se formaran 3 equipos mediante la Técnica “canasta revuelta”

Posteriormente se les dará 3 reportajes a cada equipo los observaran y leerán.
-Contestaran las siguientes preguntas
¿De qué lugar se trata?
¿Qué sucedió?
¿Cómo y cuándo ocurrió?
¿Quiénes estuvieron involucrados?
¿Dónde sucedió el hecho?
-Observaran su estructura y comentaran como están estructurados.
-Leerán el reportaje de su libro de español actividades pág. 44
Contestaran en grupo la pág. 46
En equipo se pondrán de acuerdo, elaboraran 10 preguntas para realizar una entrevista a algún familiar, vecino
o alguna autoridad para recabar información de su localidad.
-la entrevista será grabada en su celular y la llevaran al salón para escuchar la información y así empezar con
la elaboración del reportaje, se podrán apoyar de la pág. 47 de su libro de español.

MATEMÁTICAS
Inician actividades solicitando que dibujen en una hoja su escuela y sus alrededores, vistos como un croquis,
al terminar se cuestiona sobre lo siguiente ¿cómo saben hacia dónde queda un lugar y otro?, ¿qué le falta al croquis?,
¿hay nombre de calles?, ¿hay rosa de los vientos?, ¿se ocupan?

Observaran el siguiente vídeo sobre “Mapas, Croquis y Planos”

https://www.youtube.com/watch?v=EhqQA3OrAYo representan lo observado en un escrito. Y mediante dibujos de
ejemplos.

Resuelven la siguiente actividad:

 Con la técnica “Pájaros a nidos” se forman parejas y resolverán el desafío #15. Pág. 31

Al concluir deberán resolverán el desafío #16, acerca de la localización de rutas que tengan la misma distancia recorrida.
Desafíos matemáticos. Pág. 32 y 33.

Tarea: Traer el mapa de su localidad y colorear en él algunas rutas con colores distintos. Escoger una ruta
y describirla.
ÉTICA DEL CUIDADO

Cuestionar a los aprendientes con las siguientes preguntas ¿quién se ha subido a un caballo?, ¿qué
tan altos son?, ¿qué tan rápido corren?, ¿siempre habrán sido así de altos y veloces? Socializar las respuestas
en lluvia de ideas.

Observaran el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=LpHiiyPjLyw

Posteriormente realizaran la siguiente actividad.

Un enigma resuelto. Pág. 54, observa, analiza, reflexiona y dibuja

Al observar las imágenes de los fósiles en la página 54, dibujarán en su cuaderno a que animal pertenecerán.
Los fósiles. Pág. 57. -Reunir todos materiales necesarios para elaborar un duplicado de resto fósil a base de barro o
yeso. Se puede realizar esta actividad por equipos. –
 .Tarea:

EVALUACION Se evaluará con una pregunta del docente como herramienta para promover y evidenciar el
aprendizaje.
-Copiaran y contestaran la pregunta en su cuaderno.
¿Porque consideras importante el reportaje de cualquier localidad?
¿Por qué es importante reconocer la importancia de los fósiles como reconstrucción de la vida del pasado?
Ajustes razonables PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un reportaje sobre su localidad.
Se realizara una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de ¿qué es un reportaje?, ¿cuáles han leído?, ¿dónde se
obtienen los datos? ¿Han leído alguno? se socializaran en el grupo las respuestas permitiendo la participación en orden
de los alumnos.
Observaran el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=k8IEJeCFcLU
Posteriormente realizaran la siguiente actividad
 Se formaran 3 equipos mediante la Técnica “canasta revuelta”
Posteriormente se les dará 3 reportajes a cada equipo los observaran y leerán.
-Contestaran las siguientes preguntas
¿De qué lugar se trata?
¿Qué sucedió?
¿Cómo y cuándo ocurrió?
¿Quiénes estuvieron involucrados?
¿Dónde sucedió el hecho?
-Observaran su estructura y comentaran como están estructurados.
-Leerán el reportaje de su libro de español actividades pág. 44
Contestaran en grupo la pág. 46
En equipo se pondrán de acuerdo, elaboraran 10 preguntas para realizar una entrevista a algún familiar, vecino
o alguna autoridad para recabar información de su localidad.
-la entrevista será grabada en su celular y la llevaran al salón para escuchar la información y así empezar con
la elaboración del reportaje, se podrán apoyar de la pág. 47 de su libro de español.
Realiza la siguiente actividad.

Las actividades de las demás asignaturas, se realizarán como se indica.

2 y 3 de febrero de 2022
-Mediante la técnica lluvia de ideas se recordará que es un reportaje y sus elementos.
-Preguntar a los alumnos ¿cómo les fue con sus entrevistas?, ¿pudieron lograr su objetivo?, ¿creen que les faltó
preguntar algo?, ¿fue difícil?
-Cada equipo dará a conocer las entrevistas que realizaron y grabaron con su celular.
-Posteriormente se leerá la información de su libro de español pag. 48.
-Observaran el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FX2UTTZOngc
-Se le dará a cada alumno una ficha de trabajo para que la realice con la investigación recabada.
-Realizaran las fichas necesarias.

Mediante el lanzamiento del cubo se contestaran las preguntas de la pag.54 para ver la manera como pueden
presentar su informe de entrevista.
-Se analizara además las diferencias entre la entrevista en discurso directo y la entrevista en discurso indirecto, ¿qué
diferencias hay entre los dos?, ¿cuál formato creen conveniente para su informe?
-Reunidos en equipo realizar su informe de entrevista, el cual deberá ser integrado al reportaje.
-Realizaran la siguiente actividad

MATEMÁTICAS
Se inician actividades con el cálculo mental de las medidas del salón de clase, lo representarán mediante un
dibujo en una hoja blanca o cuadriculada: cada metro será representado por un centímetro.
Se realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo se le llama al dibujo cuando un área es representada con medidas menores?
Se debe encaminar a los aprendientes a entender que es un dibujo a escala.

Mostrar a los alumnos el símbolo de la escala numérica y gráfica que aparecen en un mapa. Preguntar ¿para qué se
usan?, ¿qué significa una y la otra? Socializar.
Observaran el siguiente vídeo sobre “La escala” https://www.youtube.com/watch?v=arzPL2tg6pA
Con lo observado en el video realizan lo siguiente.
Realizarán la siguiente actividad.
 Tarea: Como evaluación a las actividades anteriores deberán resolver el desafío #17 donde deben
interpretar la escala gráfica de un mapa para calcular distancias reales.
Y desafío #18, donde deben calcular la distancia entre un punto y otro, manejando la escala 1:1000000.

ÉTICA DEL CUIDADO

Preguntar a los alumnos si han notado colores distintos en la tierra, por ejemplo cuando viajan y ven los
cerros en su camino, ¿creen que la tierra en el subsuelo tendrá colores diferentes?, ¿qué representan esos colores y a
qué se deben?

Posteriormente realizaran la siguiente actividad.

Ordena el proceso de fosilización de un organismo. Escribe los números del 1 al 3. Ilumina

Observar la imagen de la página 58 sobre los estratos de la tierra y realizar un concepto grupal de lo que
es estratificación (página 59 y 60)

Tarea: -Investigar en binas acerca de una especie: ¿cómo se extinguió?, ¿quiénes fueron sus ancestros?,
¿cómo vivió?, etc. Hacer carteles ya que expondrán en la siguiente clase.

Evaluación Se utilizará como herramienta la Rubrica

Criterios
Ajustes Razonables
-Mediante la técnica lluvia de ideas se recordará que es un reportaje y sus elementos.
-Preguntar a los alumnos ¿cómo les fue con sus entrevistas?, ¿pudieron lograr su objetivo?, ¿creen que les faltó
preguntar algo?, ¿fue difícil?
-Cada equipo dará a conocer las entrevistas que realizaron y grabaron con su celular.
-Posteriormente se leerá la información de su libro de español pag. 48.
-Observaran el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FX2UTTZOngc
-Se le dará a cada alumno una ficha de trabajo para que la realice con la investigación recabada.
Realiza la siguiente actividad.
Resuelve las siguientes actividades
Matemáticas:
Resuelve las siguientes situaciones.
4 de febrero 2022
Se realizará la escritura de un cuento con temas que contenga el cubo mágico.
Practican operaciones básicas a través de mándalas numéricas.
Se realizará una actividad lúdica practicando el juego el domino en equipos, los que vayan
perdiendo se les realizaran preguntas orales sobre temas vistos en la semana.
CIERRE
AUTOEVALUACIÓN
ESCALA LO HAGO MUY LO HAGO AVECES NECESITO AYUDA
VALORATIVA BIEN Y PUEDO PARA HACERLO
MEJORAR
Reconozco las
carasteristicas de un plano
y un croquis.
Identifico la escala grafica y
la numerica.
Resuelvo problemas que
impliquen el uso de
escalas.
Reconozco la importancia
de los fosiles, en la
reconstruccion de la vida
del pasado.