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TAREA 1: IDENTIFICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

Tomando en cuenta el video “No creas en la ciencia”, ¿Por qué podemos tener confianza en la
química, pero no creer en ella?

Para darle contexto a esta respuesta, quiero empezar definiendo a la química; es la ciencia que
estudia la estructura, propiedades y transformaciones de los cuerpos a partir de su composición
(Miguel Reina, 2021). Sabiendo esto, queda claro que la química es una ciencia, a su vez la ciencia
es el conocimiento valioso obtenido de la “indagación, observación y experimentación”
(CuriosaMente, 2021) que nos ayuda a entender como funciona el universo, la naturaleza (con sus
fenómenos) y la sociedad.

A diferencia de las “creencias, afirmaciones sin evidencia” como lo mencionan en el video ¡No creas
en la ciencia! (CuriosaMente, 2021), la química no se basa en dogmas y tiene la propiedad de
modificarse a si misma, porque como toda ciencia esta en constante cambio, cada que surge una
nueva evidencia, cambia sus teorías, ensayos, informes, etc. Así que nunca se tiene la verdad
absoluta de todo, sin embargo, es lo más apegado a la realidad que existe y conforme pase el tiempo
se van “desbloqueando” conocimientos nuevos ayudando a mejorar la calidad de vida de la sociedad
y enriquecerla.

Considerando la lectura de León Olivé, ¿Cuáles crees que son los principales elementos que podría
aportar la filosofía de la ciencia en la construcción de una adecuada imagen pública de la química?
Justifica tu respuesta.

Para esta pregunta, hablar de filosofía de la ciencia, es referirse a la imagen filosófica de la ciencia,
es decir, el análisis y resolución de problemas filosóficos que surgen de la ciencia según León Olivé
(2000). Un ejemplo que se me viene a la mente es cuando en clase discutíamos acerca de que es la
ciencia, a lo que yo respondí que era todo lo tangible, sin embargo, se abrió un debate en torno a lo
observable y lo no observable, concluyendo que hay que “filosofar” para llegar al conocimiento y
así poder hablar de una racionalidad científica. Entonces entiendo que para tener una imagen
pública de la química se refiere a todo lo que es digerible por hombres y mujeres que no son parte
de la comunidad científica, pero se encargan de transmitir la ciencia; un elemento para la correcta
transmisión de la ciencia de una forma sencilla sería la implementación de otras disciplinas para
nutrir bien sus conocimientos, a esto se le conoce como naturalización de la filosofía de la ciencia.
Esto conduce a hablar de las interacciones entre química y filosofía, porque para entender a la
química, la filosofía le da armas a la sociedad para entenderla de una forma menos compleja y un
arma muy significativa es la tecnología.

3- Elige tres de los criterios propuestos para las “tecnologías entrañables” y contesta: ¿Cómo los
aplicarías para que el desarrollo tecnológico relacionado con la química contribuya al desarrollo
humano integral? Puedes ejemplificar con un caso para los tres criterios o usar tres ejemplos
diferentes para cada criterio.
En este inciso, utilizare un caso en cada criterio para su mejor comprensión; el primer criterio que
escogí es la tecnología con recuperación y mantenimiento asequible. Este criterio se resume con
“no usar y tirar”. Por ende, un claro ejemplo enfocado a química sería en la empresa Apple, pues su
tecnología es super innovadora pero después de un cierto tiempo, hablamos de alrededor de 2 años,
sus modelos se vuelven obsoletos y obligan al consumidor a cambiar a un dispositivo más nuevo.
Así que para contribuya al desarrollo humano integral en esta empresa, modificaría las políticas de
durabilidad de los productos (iPhone, iPad, iWatch, MacBook y demás).

Ahora bien, sobre el mismo criterio, me gustaría hacer el contraste en la invención de la copa
menstrual, pues es un artefacto desarrollado por químicos, médicos y físicos que a lo largo de un
gran lapso han ido mejorando con la premisa de tener durabilidad y proporcionar a las mujeres
comodidad. Como breviario cultural, actualmente las copas menstruales tienen una durabilidad
promedio de 10 años.

Mi segundo criterio elegido fue la tecnología abierta, según León Olivé (2000) para tener un
desarrollo humano integral debe haber un desarrollo tecnológico viendo más allá del crecimiento
económico; razón por la cual se creó “Google” un buscador que te ofrece varias herramientas que
ayudan tanto de forma académica como para entretenimiento, comunicación, entre otras más;
basta con contar con correo electrónico y puedes tener acceso para ocuparlo libremente.

Finalmente, el tercer criterio a aplicar sería la tecnología ambientalmente sostenible, aterrizaría el

criterio en las industrias alimentarias que no se preocupan por su sustentabilidad, arrojando sus
deshechos a cuerpos de agua muy importantes para el mundo. Habría que implementar alguna
legislación para proteger los recursos naturales de las grandes industrias alimentarias.

Busca una definición del término “Biopiratería”, cita la definición adecuadamente y expresa con
tus propias palabras tu opinión sobre dicha definición. En caso de usar ejemplos cítalos
adecuadamente.

“Uso irregular o ilegal de recursos biológicos y genéticos y de los conocimientos indígenas asociados
a ellos” (Biopiratería ¿a quién pertenecen los recursos biológicos?, 2008) esta definición del artículo
revisado en clase despertó muchos sentimientos negativos en mí, tal como la impotencia, enojo y
decepción pues al leer el artículo, nos explica la Universidad Iberoamericana (2008) que la
nochebuena fue patentada y exportada a Estados Unidos, y ahora este se las vende a México, todo
porque no hay una legislación DESDE el 2008 que ampare a nuestra gran biodiversidad en México.

Comprendí el concepto de biopiratería como la definición incorrecta que tienen las grandes
industrias tanto farmacéuticas, alimentarias, incluso de cosméticos de “aprovechamiento” de
recursos naturales, pues ellos abusan y se visualizan dueños de algún tipo de planta, fruta, vegetal
o alguna materia prima con importantes características y cualidades; sacando las patentes de estas
adueñándose por completo del recurso, para así limitar el aprovechamiento a externos (tanto
personas que cuidan sus cultivos, generalmente se trata de indígenas como cualquier otra empresa
nacional o internacional).

Las causas de la biopiratería principalmente residen en la desinformación y en la ignorancia pues no

hay conocimientos en cuanto a patentar los recursos. Por otro lado, la forma más efectiva de
combatirla, es divulgando el término, para que iniciando por la comunidad científica, haya un
impulso colectivo de protección a la biodiversidad, para así desarrollar una acción en cadena hacia
el sector académico y político, principalmente en nivel superior con licenciaturas a fines a este tema
(biólogos, químicos, licenciados en ciencias genómicas y más) y en los políticos para provocar la
inquietud de crear legislaciones que resguarden la biodiversidad para que la sociedad en general
tenga el conocimiento necesario para enfrentar este tipo de actitudes y ambiciones incorrectas.

Expresa con tus propias palabras ¿Por qué habría que combatir el plagio?

El contexto de esta pregunta reside en el plagio, que según el libro “ética y plagio”, plagiar se refiera
a copiar ya sea un texto completo, una página, un párrafo o un renglón. Y en estos tiempos donde
tenemos acceso a internet como si fuera nuestra casa, ha aumentado de manera considerable pues
al tener un acceso ilimitado y desmedido a internet, nuestro cerebro se hace perezoso dejando de
analizar lo que se requiere, remplazándolo por dos simples acciones “copiar” y “pegar”.

Como comunidad académica, UNAM, y como sociedad, es una bandera roja no hacer algo al
respecto; porque quiere decir que el alumnado empieza a perder sus valores individuales y sobre
todo su sentido de ética. Pues le da igual la persona que se quebró la cabeza escribiendo un ensayo
y solo se preocupa por su bienestar inmediato, pues la meta es entregar la tarea y conseguir una
calificación, lo que no ve el plagiador es que, a largo plazo, no sabrá la respuesta que plagió y aparte
no tendrá creatividad para poder escribir por sí solo la resolución de alguna problemática o algún
texto.

Así que considero profundamente se debe erradicar esta conducta tan deplorable porque, aunque
alguna vez lo hice, después de leer el libro de la clase, supe cuánto afectaba tanto a mi como a los
que me rodean. Debemos de mantener una actitud positiva, ante cualquier bloqueo de creatividad
para que no nos lleve a plagiar, tratar de meditar, relajarnos o bien, solo tomar un descanso y
retomar.

Referencias:

-CuriosaMente. (2021, 20 junio). ¡No creas en la ciencia! - CuriosaMente 289 [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=5lZgCwNX_6Y

-Olivé, L. (2000). El bien, el mal y la razón facetas de la tecnología y de la ciencia (1.a ed.). Paidós
Mexicana.

-Universidad Iberoamericana. (2008, marzo). Biopiratería ¿a quién pertenecen los recursos

biológicos? Kiwanja, 3(25), 1–2.

- Garciglia, R. S. (s. f.). BIOPIRATERÍA. Revista de divulgación Saber más UMSNH. Recuperado 8 de
octubre de 2021, de https://www.sabermas.umich.mx/archivo/la-ciencia-en-pocas-palabras/37-
numero-492/75-biopirateria.html

- Ruiz, M. (s. f.). Quienes somos – Biopiratería. Iniciativa andino-amazónica para la prevención de la
biopiratería. Recuperado 8 de octubre de 2021, de https://biopirateria.org/quienes-somos/

- Universidad Nacional Autónoma de México. (2018). Plagio y ética (México). UNAM.

- Quintanilla, M. Á. (2017). Tecnología: un enfoque filosófico y otros ensayos de filosofía de la
tecnología. Fondo de Cultura Económica. pp. 261-262.