ELABORACION DE GUIA DE INTERAPRENDIZAJE

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

“NUEVOS HORIZONTES”

UNIDAD: 52 PROCESOS EVOLUTIVOS DE LA HUMANIDAD

CÍRCULO 2 “LOS CONECTORES”
DDTE (7mo. EGB)
SEMANA: 1 al 5 de marzo de 2021
AUTOR:
Lic. Adriano Shiguango
Nuevos Horizontes, 26 de febrero del 2021

2. PAKTAY (OBJETIVOS)

OBJETIVO: Fomentar la organización, liderazgo y derechos en la cotidianidad de la vida

personal, escolar, familiar y social; de manera que se desarrolle una comunicación
responsable, basada en hábitos artísticos, científicos y literarios, demostrando respeto a la
diversidad de mensajes, lenguajes y variedades lingüísticas .
3. SABERES, CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS

SABERES Y CONOCIMIENTOS DOMINIOS

"ívoro", "ívora" tukuri shimikunapi “V” illakata
churashpa
killkay shinapash “abo” kallari killakuna
rikurikpi “b”shimikiwan killkana. Uso de la "v" en
palabras terminadas en "ívoro", "ívora" y uso de la "b" en
palabras que comienzan con las sílabas "abo". LL.3.4.6.,
LL.3.4.10.
Maru millkay, hatun ñankunapi katiy
tikraypash. Magnitudes directa e inversamente
proporcionales, tablas de proporciones. M.3.1.44
Murukunata sasirishpa mikunamantayachana,
shinapash ñawpa amawta yachaywan
chimpapurashpa. Saberes ancestrales: El ayuno y dietas
alimenticias. CN.3.5.1 y CN.3.5.2.
D.LL.EIB-C.52.1. Riksikyachiy killkakunawam
ukumanta imakashkata llukchishpa, yuyayata
charik pakakunata kilkashpa, shinallatak hatun
yachaykunawan chimpapurashpa kikin ayllu
llaktakunapa yachaykuna rurashpa rikunchin.
Indaga y lee con fluidez y entonación en diversos contextos y
con diferentes propósitos, textos relacionados a ciencia y
tecnología de las nacionalidades, para reinventar y relatar textos
en el contexto cultural propio.
D.M.EIB.52.4. Pakiriska churay millkaykunapi
chukarishka yupaykunata tikrachishpa
mayllata rina ñanta riksin katinpash. Reconoce las
magnitudes directa o inversamente proporcionales en
situaciones cotidianas; elabora tablas y plantea proporciones.
D.CN.EIB.52.14. Muyutik kushilla ayllu
laktawan chikan chikan kawsayta rikuchishpa,
murukuna mikuymanta sasirishpa
pyashpapash amawta hatun yachaykuna
wichiyachin. Categoriza los saberes ancestrales mediante
prácticas de ayuno y dietas de comidas y bebidas de su
nacionalidad, practicando formas de convivencia armónica entre
los seres del entorno.

4.- DESARROLLO DE LA GUIA

4.1. YACHAYTA TARIPAY (Dominio de conocimiento)
4.1. Dominio del conocimiento
Actividades senso-perceptivas
1-SENSOPERSEPCION

- Observar el gráfico
-comentar sobre el gráfico
-Dialogar sobre las nacionalidades.
- comentar sobre el clima de la localidad

- 2-PROBLEMATIZACION
¿Qué es una función poética?
¿Escribir palabras poéticas?
¿Para qué sirve la regla de tres directa?
¿Qué es urbanismo?
-¿Qué son los Pliegues?
CONTENIDO CIENTIFICO.

Lengua y literatura.

LA FUNCIÓN POÉTICA DEL LENGUAJE

Estamos acostumbrados a utilizar un porcentaje reducido del idioma en el día a día de
nuestras conversaciones. Sin embargo, los poetas buscan dar más precisión o más matices al
expresarse, y para ello escogen deliberadamente palabras menos
usuales, provocando inmediatamente una reacción en el lector. Esta es una de las
características del lenguaje poético: salir del lenguaje de uso diario, embelleciéndolo y
enriqueciéndolo.
Pagina: 94.

Matemática:

Pagina. 62 y 63
ESTUDIOS SOCIALES
El urbanismo
El término urbano se refiere a todo lo que pertenece a la ciudad, que es un área con un
gran número de habitantes —en comparación con los pueblos— que conviven bajo
parámetros y costumbres diferentes a los del campo. Tiene más de dos mil habitantes
que se dedican a la industria y los servicios. Las ciudades generalmente se componen de
áreas urbanas o grises y forestales o verdes. En ellas está presente la industria y
predomina el comercio. En cuanto a vivienda, en la actualidad son comunes las
estructuras verticales o edificios, y existe infraestructura destinada a transportes y
telecomunicaciones.
Página: 91 y 92.

Ciencias naturales
Pliegues, fallas, volcanes y terremotos

Páginas: 82 y 83.
4- YACHASHKATA RIKUY = VERIFICACION
¿Qué es una función poética?
………………………………………………………………………………………………………………..
¿Escribir palabras poéticas?
…………………………………………………………………………………………………..
¿Para qué sirve la regla de tres directa?
…………………………………………………………………………………………………..
¿Qué es urbanismo?
……………………………………………………………………………………………………
-¿Qué son los Pliegues?
……………………………………………………………………………………………………

- TUKUNCHAY =CONCLUSIONES

4.2 YACHAYWAN RURAY (APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO)

Ciencias naturales
Estudios sociales

4.3- YACHAYWAN WIÑACHIK (Creación conocimiento)

- Dibuje en una hoja el volcán.
- Preparar y asar el mayto de pescado
- Hacer un collage de la urbanización, rural y la cuidad.
- Mantener limpia la parcela con plantas alimenticios

-
4.4. YACHAYTA WILLACHIK (Socialización de conocimiento)
Al final del circulo 2.-Los niños expondrán actividades realizadas con los diferentes
temas desarrolladas de creación de conocimiento en una hora social.

5.- RECURSOS
- Frutas, y productos que tengo en casa.
- Materiales del medio (hojas, ramas, piedras, tierra y otros)
- Guías enviadas por el docente.
- Textos entregados por el Ministerio de Educación.
- Materiales de tecnología (infocus, computadoras, laptops, Celulares y otros.)
- Material Didácticos.

YUPAYCHANI