GuÃ A Informativa para Estudiantes de FilosofÃ A-3

7/18/2019
Guía informativa - Google Docs
L qu e l carrer n t cuenta debería saber
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN FILOSÓFICA &

FILOSOFÍA ACADÉMICA
Edición 2019
Guía informativa para estudiantes
Fernando Broncano-Berrocal
Jesús Vega Encabo
1
https://docs.google.com/document/d/18xCGAZUa9VDaEn6l0HFJGC2At05D8UDIJF_JygAGZnA/edit# 1/87

7/18/2019 Guía informativa - Google Docs
ÍNDICE

Introducción 4
Cómo leer filosofía 6

Cómo seleccionar bibliografía relevante para tu tema de investigación 8
Primer método para seleccionar bibliografía relevante 9
Segundo método para seleccionar bibliografía relevante 12
¡Problema! No tienes acceso libre a los artículos (el lado oscuro de la investigación) 14
Soluciones de andar por casa hasta que el sistema cambie 16
Cómo filtrar información útil en la bibliografía seleccionada 17
La lectura reflexiva (ahora sí) 20
Cómo escribir filosofía 22

Advertencia previa 22
La importancia de tener intuiciones e ideas durante la lectura 23
El manejo del vocabulario filosófico 24
El arte de estructurar un artículo 25
La escritura filosófica como control de daños 30
Cómo comunicar filosofía 36

Por qué debería importarte evitar dar malas charlas 37
El texto de la presentación 38
La exposición oral: la hora de la verdad 40
Cómo entrar en el doctorado con buen pie 44

Programas de máster y doctorado 44
Becas de doctorado 46
Cómo contactar con tu futuro director/a de tesis 49
La elección del tema de investigación 50
Cómo no abandonar el doctorado 51

El gran reto del doctorado hoy en día 51
El currículum académico: qué partes tiene y cuáles importan 52
Tu peor enemigo durante el doctorado: tú mismo/a (cómo no procrastinar) 55
2

La relación con tu director/a de tesis 59

Congresos y estancias de investigación 60
Cómo publicar 63

La cuestión del idioma: el inglés, el nuevo latín 63
Principales revistas de filosofía (de qué ranking debes fiarte) 65
Estrategias de publicación: ¿cantidad o calidad? 67
El proceso de publicación explicado paso a paso 69
Cómo escribir mucho y el mito del pensador ermitaño 75
Cómo buscar un trabajo académico tras el doctorado 77

Cuándo empezar a enviar solicitudes de trabajo 77
La carrera investigadora hoy en día: llegó la hora del baño de realidad 79
Tipos de contratos postdoctorales y dónde encontrarlos 83
El secreto mejor guardado de la filosofía profesional 84

3


INTRODUCCIÓN
¿Eres estudiante de carrera de filosofía? ¿Los profesores te piden leer textos, escribir trabajos,
hacer presentaciones, pero nadie te ha explicado cómo hacerlo? ¿Eres estudiante de máster?
¿Te planteas hacer un doctorado, pero no tienes ni idea de en qué consiste? ¿No sabes cómo
conseguir una beca para realizarlo? ¿Eres estudiante de doctorado? ¿Quieres saber cuáles son
las mejores estrategias para publicar un artículo, cómo elegir la mejor revista o cómo
responder a un revisor? ¿Estás buscando un postdoctorado pero no sabes por dónde
empezar? ¿Alguna vez te has preguntado cómo leen, escriben y presentan filosofía quienes se
dedican a ello de manera profesional, es decir, en las universidades?
En esta guía daremos respuesta a tus preguntas.
La información que encontrarás a continuación es fruto de una profunda reflexión sobre
nuestra experiencia docente e investigadora. Pero no pretendas encontrar grandes
elucubraciones sobre la filosofía como forma de vida, sobre su poder de transformar el rumbo
de la historia o sobre las profundidades insoslayables de filosofar. Todo lo que te contaremos
a continuación persigue un único fin práctico: darte las herramientas necesarias para que
termines tu carrera, máster o doctorado de la mejor manera posible.
¿Qué herramientas? Te explicaremos cuáles son las habilidades que necesitas adquirir para
desarrollar una carrera investigadora en filosofía. Te daremos pautas detalladas sobre cómo
buscar bibliografía y sobre cómo leer textos complejos; sobre cómo escribir un trabajo de
carrera, un artículo de investigación, un TFG, un TFM o una tesis doctoral; también te
explicaremos cómo dar una charla que no haga que los asistentes salgan corriendo de la sala.
Asimismo, te indicaremos algunos de los errores más comunes que suelen bajar la nota o que
conducen a que una revista te rechace un artículo, y también te contaremos los pormenores
del trabajo académico en filosofía, el día a día de la filosofía profesional, sin olvidar, por
supuesto, la dura realidad de la carrera investigadora. En suma, te contaremos aquellas cosas
que no te cuentan en la carrera y que deberías saber.
Antes de entrar en materia, hemos de hacer una puntualización importante con el fin de
disipar posibles prejuicios y, de este modo, alentar a que esta guía se lea con una mente
abierta: la información que te ofrecemos a continuación te ayudará en tu carrera
investigadora independientemente del tipo o estilo de filosofía al que te dediques o te guste.
¿Sabías que existen muchos tipos y estilos de hacer filosofía? Por ejemplo, existe la filosofía
analítica; la filosofía enmarcada en tradiciones históricas (a veces conocida como “filosofía
4


continental”); la historia de la filosofía; la filosofía y teoría política; la historia y filosofía de la
ciencia; los estudios de ciencia, tecnología y sociedad; la filosofía aplicada; la filosofía de
disciplinas culturales o artísticas; existe, incluso, la filosofía experimental. ¿Sabías que todos
estos estilos de filosofía se escriben y comunican en múltiples idiomas? Por ejemplo, hay
filosofía de todo tipo en inglés, en castellano, en alemán, en francés, en italiano, en
portugués, en danés, en chino.
La filosofía es como la música: engloba muchos estilos y se canta en todos los idiomas.
Seguramente tienes preferencia por ciertos estilos de música. Puede que te guste el jazz o la
música clásica y puede que te desagrade el rap o el pop, o viceversa. Sin embargo, cualquier
aficionado a la música estará de acuerdo en que, dentro de cada estilo, hay dos tipos de
música: la música buena, esto es, bien hecha y la música mala, esto es, mal hecha. Sin duda,
aunque un tipo de música no sea de tu agrado, puedes reconocer, con curiosidad y apertura
de mente, música bien hecha y música mal hecha dentro de cualquier estilo. De ahí que
desprestigiar una pieza musical por el mero hecho de pertenecer a cierto estilo no sea más
que puro y duro prejuicio.
Esperamos que quienes lean lo que sigue no caigan en este tipo de prejuicio, por desgracia
tan común en círculos filosóficos como musicales. Dentro de cada estilo de hacer filosofía,
hay filosofía bien hecha y filosofía mal hecha y esto es algo que podemos reconocer
independientemente de nuestros gustos y preferencias filosóficas personales. Hay filosofía
analítica mal hecha, por supuesto, del mismo modo que hay filosofía continental o historia de
la filosofía bien hecha, y viceversa. Por lo tanto, la diferencia entre filosofía buena y mala no
depende del tipo de filosofía que se hace. Tiene que ver, o al menos eso creemos, con la
presencia o ausencia de errores en la labor filosófica que son transversales a todos los modos
de filosofar, así como con las habilidades o falta de ellas a la hora de evitarlos por parte de
quien hace filosofía. Por ello, si con esta guía pretendemos conseguir algo, es que aprendas
cuáles son esos errores, para que no los cometas, y cuáles son esas habilidades, para que las
adquieras.
Sobre los autores

Fernando Broncano-Berrocal es investigador Atracción de Talento Investigador en la
Universidad Autónoma de Madrid. Antes de eso, fue investigador Marie Skłodowska-Curie en
la Universidad de Copenhague y postdoc en KU Leuven, Bélgica (página web).
Jesús Vega Encabo es Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia en la Universidad
Autónoma de Madrid (página web).
5


CÓMO LEER FILOSOFÍA

cóm n hacerl …
Hagamos por un momento un ejercicio de imaginación histórica y pensemos cómo se leía la
filosofía en el pasado. Es posible que te vengan imágenes como estas a la cabeza:
Piensa, ahora, en el mundo actual y adivina cómo se lee filosofía hoy en día:
6

En el pasado, el acceso a los textos filosóficos podía llegar a ser enormemente difícil, ya fuera por el
número limitado de ejemplares o por las posibles restricciones físicas y burocráticas. Sin embargo,
una vez que se tenía acceso al texto filosófico en cuestión, éste era relevante para la tarea filosófica:
era un texto de referencia para aquello sobre lo que se pretendía reflexionar o escribir. En otras
palabras, como el número de textos relevantes era mucho más limitado, se hacía filosofía con mucha
menos información, pero relevante. En este sentido, en la tarea filosófica apenas había que
preocuparse por filtrar la información, y la lectura era parecida a la lectura reflexiva de una novela: se
leían principalmente libros enteros (no artículos) de principio a fin y de forma profunda.
¿Qué ha cambiado con la llegada de internet?

Internet da acceso ilimitado a todos los textos filosóficos del mundo en cuestión de segundos. Por
poner un ejemplo, la base de datos de philpapers.org (el mayor índice filosófico del mundo) cuenta
con 2,4 millones de entradas. Mientras que en el pasado la tarea lectora simplemente consistía en
reflexionar sobre un texto que uno sabía de antemano que era un texto de referencia o relevante para
la tarea filosófica, leer filosofía hoy en día consiste fundamentalmente en dos tareas:
1. Encontrar bibliografía relevante para el tema de investigación.

2. Filtrar información en esa bibliografía que sea útil para lo que se pretende escribir.
Hay que tener en cuenta que esto se aplica a todas las disciplinas filosóficas, incluida la historia de la
filosofía, pues quienes se dedican a tal disciplina, además de tener que consultar las fuentes
principales, han de trabajar con una ingente cantidad de literatura secundaria, esto es, cientos, miles
de textos cuyo objeto es comentar las obras de referencia. El problema, como sucede en todos los
tipos de filosofía, es que dentro de esa literatura secundaria hay obras buenas y obras malas. Ahora
pregúntate, ¿qué ocurre cuando la información que seleccionas y filtras para tu investigación es mala
o no relevante? La respuesta es simple: que tus reflexiones filosóficas estarán basadas en información
mala o no relevante. ¿Y cuál será el resultado? De nuevo, la respuesta es simple: filosofía mal hecha.
Por lo tanto, a la hora de leer filosofía la primera pregunta que te has de hacer es: ¿cómo selecciono
bibliografía relevante para mi tema de investigación?

7

Cóm

seleccionar bibliografí
relevant par t tem d
investigació
La principal herramienta para buscar bibliografía filosófica es internet. Los principales buscadores son
dos:

https://philpapers.org https://scholar.google.com/
Asimismo, las bibliotecas de cada universidad cuentan con buscadores bibliográficos propios. Por
ejemplo, la Universidad Autónoma de Madrid cuenta con el buscador Bun!
https://bun.uam.es/
Otro recurso electrónico extremadamente útil pero de acceso restringido (solo algunas universidades

están suscritas) es Oxford Bibliographies Online:
https://www.oxfordbibliographies.com/
A continuación, te detallamos dos métodos para seleccionar bibliografía relevante para tu tema de
investigación.

8

Primer

métod par seleccionar
bibliografí relevant

Paso 1
Si no estás familiarizado/a con el tema de investigación, comienza por consultar:
❖ Manuales e introducciones: todas las grandes editoriales en inglés

(Oxford/Cambridge/Princeton University Press, Routledge, Blackwell, etc.), así como todas las
grandes editoriales en todos los idiomas, cuentan con colecciones introductorias divididas por
disciplinas filosóficas, temas o autores. Haz las siguientes búsquedas en Google:
➢ “Handbook of [disciplina/tema/autor]”
➢ “Companion to [disciplina/tema/autor]”
➢ “Introduction to [disciplina/tema/autor]”
Nota: cambia de idioma si es preciso.
❖ Artículos de enciclopedias filosóficas: las tres grandes enciclopedias filosóficas en internet,
con artículos de referencia escritos por especialistas sobre la mayoría de disciplinas, temas y
autores son las siguientes:
➢ Stanford Encyclopedia of Philosophy: https://plato.stanford.edu/

➢ Internet Encyclopedia of Philosophy: https://www.iep.utm.edu/
➢ Routledge Encyclopedia of Philosophy: https://www.rep.routledge.com/
Nota: no consultes Wikipedia para buscar bibliografía relevante. Aunque muchos
artículos de filosofía de Wikipedia son buenos, las referencias que se incluyen no
suelen ser representativas.
❖ Artículos de resumen: de vez en cuando, algunas revistas especializadas publican artículos de
resumen de la literatura reciente. Haz las siguientes búsquedas en Google:
➢ “Survey article [disciplina/tema]”

➢ “Review article [disciplina/tema]”
➢ “Recent work in [disciplina/tema]”

Nota: cambia de idioma si es preciso.
➢ Philosophy Compass: revista dedicada a publicar artículos introductorios de temas

filosóficos específicos (link).
9


❖ Índices bibliográficos: si están agrupados por temas, pueden ser muy útiles. Por ejemplo,
antes hemos mencionado este:
➢ Oxford Bibliographies Online: https://www.oxfordbibliographies.com/
❖ Programas de asignaturas de carrera o cursos de posgrado: es habitual que los profesores
de universidades de todo el mundo suban los programas de sus asignaturas a sus páginas web
personales. Pueden ser muy útiles para encontrar bibliografía relevante, especialmente las
obras principales de cada literatura.
❖ ¿Dudas sobre algún concepto filosófico? Consulta este libro:
➢ Baggini, Julian & Fosl, Peter S. (2002). The Philosopher's Toolkit: A Compendium of
Philosophical Concepts and Methods. Wiley-Blackwell.
¿Por qué usar todos estos recursos antes de leer textos especializados?
Hay tres razones principales:
1. Te resumen las ideas principales de cada tema, con lo cual te ahorras lecturas.
2. En la bibliografía que encuentres tendrás las obras de referencia ya filtradas.
3. Te ayudará enormemente a familiarizarte y a manejar el vocabulario y conceptos específicos
de cada literatura.
Paso 2
Descarga (o consigue en formato físico) las obras de referencia (artículos, libros) así como la
bibliografía secundaria que se cite en las obras introductorias.
Paso 3
En todos esos artículos y libros verás que se citan otros artículos y libros.
Descárgalos también.
Paso 4
Esas obras citarán nuevos artículos y libros.
Descárgalo todo y así sucesivamente. En resumen:
¡DESCARGA!
De lo más introductorio a lo más avanzado

De lo más general a lo más específico
10

¿Por qué descargar tantas obras Consejos profesionales

filosóficas? Consejo 1: para saber quién cita a quién, puedes
Este proceso de acumulación de obras puede introducir el nombre de una obra en Google
parecer una especie de síndrome de Diógenes Scholar y ver qué artículos y libros la citan.
académico, pero persigue un doble fin: Descarga esos también.
❖ Que vayas adquiriendo una panorámica Consejo 2: cada vez que descargues una obra en

de la literatura existente sobre tu tema tu ordenador, ponle nombre a los archivos y
de investigación (esto es especialmente ordena o clasifícalos de la manera que te
importante en el doctorado). funcione mejor, pero hazlo.
❖ Que vayas desarrollando una cierto Si tienes carpetas llenas de archivos llamados
“sexto sentido” importantísimo en la “Hz1L4aXo1olsla.pdf” no encontrarás nada y
filosofía profesional: la habilidad de ver todo el tiempo invertido en buscar información
qué es relevante y qué no solamente con será en balde.
leer el abstract o incluso el título de una
obra (en la carrera esta habilidad se
fomenta poco o nada).

11

Segund

métod par seleccionar
bibliografí relevant
Paso 1
Enciende tu ordenador, abre tu navegador y entra en https://philpapers.org/. Haz click en “Topics” y
después en “All Categories”. Encontrarás esto:

Metaphysics and Epistemology Value Theory
Epistemology Aesthetics
Metaphilosophy Applied Ethics
Metaphysics Meta-Ethics
Philosophy of Action Normative Ethics
Philosophy of Language Philosophy of Gender, Race, and Sexuality
Philosophy of Mind Philosophy of Law
Philosophy of Religion Social and Political Philosophy
Science, Logic, and Mathematics Value Theory, Miscellaneous
History of Western Philosophy Science, Logic, and Mathematics

Ancient Greek and Roman Philosophy Logic and Philosophy of Logic
Medieval and Renaissance Philosophy Philosophy of Biology
17th/18th Century Philosophy Philosophy of Cognitive Science
19th Century Philosophy Philosophy of Computing and Information
20th Century Philosophy Philosophy of Mathematics
Philosophy of Physical Science
Philosophy of Social Science Philosophy of
Probability
General Philosophy of Science
Philosophy of Science, Misc
Philosophical Traditions Philosophy, Misc

African/Africana Philosophy Teaching Philosophy
Asian Philosophy
Continental Philosophy
European Philosophy
Philosophy of the Americas
Philosophical Traditions, Miscellaneous
12

Paso 2
Navega por las categorías que te interesen.
Verás decenas de subcategorías (literaturas sobre temas concretos).
Explora estas subcategorías hasta dar con tu tema de investigación.
Paso 3
Una vez allí, puedes ordenar las obras de diferentes maneras: por impacto (las más relevantes), fecha
(las más recientes), autor, etc.
Paso 4
¡DESCARGA!
De lo más introductorio a lo más avanzado

De lo más general a lo más específico
Este segundo método es especialmente útil para adquirir una panorámica de la literatura existente
sobre el tema de investigación y para ver las conexiones de éste con otros temas filosóficos.
13

¡Problem

! N tiene acces libr
l artícul (e lad cur d l
investigació )
Es muy probable que al tratar de descargar los artículos que necesitas, las revistas y diferentes
editoriales te pidan realizar una suscripción de pago. Llegados a este punto, haremos un pequeño
inciso para hablar del lado oscuro de la investigación y en concreto del problema del acceso libre y del
negocio editorial.
A veces, el acceso a artículos y otros contenidos académicos es libre, esto es, pueden ser descargados

legalmente con la maquetación original de la revista de forma gratuita. La realidad es que casi todas
las obras académicas están bajo licencia de copyright. Esto se debe a que cuando publicas un artículo
has de transferir tus derechos a grupos editoriales tales como:
Una vez transferidos tus derechos, las casas editoriales ponen un precio por descarga a cada artículo
publicado, el cual puede llegar hasta los 25-30＄. Obviamente, dado el número de artículos que se
necesita para investigar, ningún investigador con un sueldo público puede permitirse pagar tal
cantidad. Por supuesto, los grupos editoriales son conscientes de ello, por lo que su negocio no
consiste en cobrar por artículo individual, sino en vender a las universidades y centros de investigación
suscripciones millonarias a revistas y otros contenidos.
El negocio es aún más lucrativo si se tiene en cuenta que ningún investigador gana nada por publicar
un artículo, excepto reconocimiento. Asimismo, los editores de las revistas filosóficas así como sus
revisores son filósofos/as profesionales que hacen ese trabajo, la mayoría de las veces, de forma
gratuita.
En suma, es un negocio redondo—frecuentemente a costa de dinero público, al menos en Europa,
donde las grandes universidades son públicas.
A modo ilustrativo, la siguiente noticia apareció en el periódico The Guardian en 2012:
14

Si la universidad de Harvard, una de las más ricas del mundo, no puede permitirse pagar el precio de
suscripción a revistas, es muy probable que tu universidad tampoco pueda.
Para más información sobre este tema candente, consulta este artículo.

15

Solucione

d andar por cas hast
qu e sistem cambi
Paso 1
Comprueba si tu universidad tiene acceso al contenido que necesitas. Si es así, descárgalo con tus
credenciales universitarios a través del buscador bibliográfico de tu universidad. A las revistas con
poco acceso, las universidades les cancelan la suscripción, y ciertamente: no te interesa que tu
universidad cancele la suscripción a tu revista favorita.
Paso 2
Si no tienes acceso institucional, busca el artículo en:
❖ PhilPapers.org: el mayor índice de artículos filosóficos del mundo, con muchas versiones
pre-publicación legales alojadas en sus servidores.
❖ Academia.edu: una especie de Facebook para académicos donde se suben versiones
pre-publicación y artículos por publicar. Tendrás que crear una cuenta.
❖ The Philosophical Underclass: solicita acceso a este grupo de Facebook y pide el artículo ahí.
❖ Página personal del autor/a: es común que cada investigadora/a suba versiones
pre-publicación de sus artículos en sus páginas web. Busca el nombre del autor o autora en
Google y comprueba si tiene página personal.
❖ Puedes escribir un correo al autor/a solicitando el artículo, pero no abuses de este recurso.
Paso 3
Si nada de lo anterior funciona, se comenta en los pasillos de los departamentos que hay gente que
usa estas dos páginas webs:
❖ Sci-hub: http://sci-hub.tw/ (para artículos).
❖ Library genesis: http://libgen.io/ (para libros).
También se comenta que estas webs van cambiando de dominio cuando las editoriales se ponen
furiosas, con lo cual a veces es un poco difícil dar con ellas en Google (o eso se dice en la facultad).
Para un argumento filosófico a favor de “robar” artículos:
❖ A.T. Forcehimes. 2013. Download This Essay: A Defence of Stealing Ebooks. Think 12: 109-115.
acceso restringido, versión pre-publicación.
16

Cóm

filtrar informació úti e l
bibliografí seleccionad
Supongamos que por fin has podido acceder a los artículos que necesitabas y que has descargado
toda la bibliografía relevante. Tienes el ordenador lleno de decenas, quizá cientos de pdfs y en tu
escritorio se apilan libros de tu biblioteca universitaria favorita. ¿Ahora qué? ¿Cómo puedes filtrar
información en la bibliografía que has seleccionado que te sea útil para lo que pretendes escribir? A
continuación hablaremos de:
Leer filosofía vs. leer un best-seller

Un típico error de primero de carrera consiste en leer obras filosóficas como si se tratasen de un
best-seller, esto es, de principio a fin. Hemos de pensar que una consecuencia de que la principal tarea
lectora hoy en día sea la de seleccionar bibliografía relevante y filtrar información útil es que la lectura
se ha vuelto mucho más selectiva y telegráfica. Leer todo de inicio a fin, como hacemos con los
best-sellers, es un error, al menos cuando uno está en la fase de filtrar información útil para la que se
pretende escribir.
En este sentido, una habilidad que ha de desarrollar cualquiera que quiera dedicarse a la investigación
filosófica es la habilidad de hojear a nivel profesional, es decir, la habilidad de visualizar los
argumentos de un texto y comprender su contenido de manera relativamente rápida. Esta habilidad
permite leer (en un sentido laxo del término) mucho en poco tiempo.
¿Por qué es fundamental esta habilidad? Porque permite desarrollar otra habilidad esencial en
filosofía: la habilidad de familiarizarte rápidamente con una nueva literatura, de dominar su
vocabulario y llegar a manejar sus conceptos específicos para fines tan variados como escribir
artículos sobre temas nuevos, pedir proyectos de investigación o preparar clases.
La lectura al servicio de la escritura Consejos profesionales

Aunque esta no es la única forma de leer filosofía Consejo 1: empieza siempre leyendo el título y
ni mucho menos, es fundamental entender que el abstract o resumen. La mayoría de las veces,
en el día a día del investigador/a la lectura de solo leyendo estas dos cosas serás capaz de
filosofía es, en gran medida, parte de un proceso saber, en cuestión de segundos, si un artículo u
creativo: obra es relevante para tu tema de investigación.
Si crees que la obra puede ser relevante, lee la
ESCRIBIR introducción, título de las secciones y
conclusiones. Sabrás qué dice o argumenta la
La filosofía consiste en reflexionar (y aunque gran
obra en cuestión de minutos.
parte de la reflexión en filosofía tiene que ver con
interpretar y leer textos filosóficos de forma
17

profunda y crítica), la expresión máxima del Consejo 2: haz búsquedas rápidas en los pdf de
pensamiento es la escritura. palabras clave y busca aquellos párrafos o
secciones que traten sobre tu tema de
De nuevo, aunque esto no es una verdad absoluta investigación, de modo que puedas saltarte el
ni mucho menos, en el día a día del investigador/a resto, especialmente cuando se trata de libros.
leer artículos que no te sirven para escribir lo que
pretendes escribir es una pérdida de tiempo Por ejemplo, si vas a escribir sobre el concepto
académico que podrías estar empleando en otra de biopolítica de Foucault, céntrate en aquellas
cosa. secciones o párrafos de las obras que has
encontrado sobre Foucault que mencionen tal
concepto e ignora el resto del texto (al menos
inicialmente). Si una artículo no versa o
menciona el concepto de biopolítica en
absoluto, descártalo, aunque verse sobre otros
aspectos de la obra de Foucault. Lo más
probable es que no te sirva para tus propósitos
de escritura.
¡Advertencia!
Decir que la lectura en la filosofía académica está al servicio de la escritura:
❖ No quiere decir que no puedas leer, por ejemplo, los clásicos de la filosofía por mero placer,
pero ten en cuenta que si esas lecturas no persiguen el fin último de crear tu propio texto, no
estás investigando, estás leyendo con un fin lúdico, como lees un best-seller o ves una serie de
Netflix.
❖ Tampoco quiere decir que investigar en filosofía no pueda ser placentero. Si realmente te
gusta a lo que te dedicas, encontrarás mucho entretenimiento en el proceso creativo de
construir un texto de la nada, no tanto en la lectura en sí (verás la lectura como una mera
herramienta para lo primero).
❖ Tampoco quiere decir que no puedas leer textos de forma profunda y crítica sin perseguir el
objetivo de escribir. La lectura en filosofía a veces cumple la función de “abrirte la mente” a
temas sobre los que antes no habías reflexionado o a modos alternativos de hacer filosofía.
Cuando la cosa se pone difícil…

En el día a día del investigador/a es frecuente que ocurra lo siguiente. Comienzas a leer un texto (un
artículo, un libro) y a medida que vas avanzando en su lectura, empiezas a tener dudas acerca de si lo
que dice o argumenta el texto es útil o relevante para lo que quieres escribir. Pasas a leer otro texto de
otro autor y surgen las mismas dudas; y luego lees otro, y luego otro, y aún sigues sin saber qué
necesitas leer para escribir lo que quieres escribir. ¿Por qué ocurre esto? ¿Cómo solucionarlo?
18

Una vez que hemos cambiado la perspectiva sobre en qué consiste la lectura filosófica y cuál es su
función, la respuesta es simple. El motivo por el que tienes dudas acerca de si un texto es útil o
relevante para lo que quieres escribir es simplemente que:
AÚN NO SABES QUÉ QUIERES ESCRIBIR
En concreto, puede ocurrir que no sepas:

❖ Qué problema filosófico resolver.
❖ Qué tesis defender.
❖ Qué argumento construir.
❖ Qué interpretación dar de cierto autor o tradición.
Entonces, te preguntarás, ¿cuándo sabré realmente qué lecturas y qué información me son útiles? La
respuesta de nuevo es simple:
CUANDO SEPAS QUÉ QUIERES ESCRIBIR
¿Podrías responder a estas preguntas de manera clara y concisa?

❖ ¿Qué problema filosófico quieres resolver?
❖ ¿Qué tesis quieres defender?
❖ ¿Qué argumento quieres construir?
❖ ¿Qué interpretación quieres dar de cierto autor o tradición?
No hay una fórmula mágica para responder a estas preguntas y, ciertamente, no tendría sentido dar
pautas sobre cómo responderlas cuando apenas las hay. En vez de eso, has de ser consciente de una
cosa. Aunque la lectura esté al servicio de la escritura en la investigación filosófica profesional, leer y
escribir van de la mano. Son dos procesos que se retroalimentan:
❖ Cuanto más vas leyendo, mejor sabes qué quieres escribir.
❖ Cuanto más vas escribiendo, mejor sabes qué lecturas y qué información te son útiles.
¿Qué ocurre al final del arduo proceso de filtrado de información?

Tras haber leído de modo telegráfico decenas, tal vez cientos de artículos y capítulos, acabarás con un
puñado de lecturas realmente relevantes para tu trabajo de carrera, tu TFG, tu TFM, o tu artículo de
investigación. El número final de lecturas relevantes es muy variable, pero una estimación aproximada
sería entre 5 y 30 obras filosóficas (a veces más) que, ahora sí, leerás en profundidad, esta vez con tu
tema de investigación bien delimitado y definido.
19

L lectur refl iv (ahor s )

Realiza la lectura profunda de un texto filosófico solamente cuando sepas que el texto es relevante
para lo que quieres escribir. Es decir, como regla general, nunca leas de forma profunda un texto sin
saber si va a ser relevante para tu trabajo de carrera, TFG, TFM o artículo de investigación, pues estarás
perdiendo tiempo valioso que podrías dedicar a otras tareas académicas.
Dos aclaraciones:
❖ En los cursos de carrera o de máster, tendrás lecturas obligatorias y recomendadas que
tendrás que leer de forma profunda independientemente de si son o no relevantes para la
escritura. El motivo es que son lecturas representativas del tema en cuestión que cualquiera
que vaya a escribir sobre ello ha de conocer.
❖ En el doctorado, tendrás que leer de forma profunda muchas lecturas que probablemente no
serán directamente relevantes para lo que escribirás o argumentarás. El motivo es que en el
doctorado se espera de ti, no solo que escribas una tesis con ideas originales, sino que
adquieras un conocimiento profundo del tema de investigación, de ahí que tengas que
conocer todas las obras representativas y especializadas del campo.
He aquí un hecho que has de tener en cuenta desde el primer día de carrera: leer filosofía es difícil y
por lo tanto lleva tiempo. Los textos filosóficos son probablemente los textos académicos sin
formalismos matemáticos más difíciles de comprender. Por ello, será frecuente que para lograr
comprender un texto tengas que recurrir a otros textos que lo comentan, tales como artículos de
enciclopedia o manuales.
También has de tener en cuenta que no hay fórmulas mágicas sobre cómo leer un texto filosófico: para
cada filósofo/a el proceso de lectura es diferente. En vez de darte consejos concretos—si quieres tales
consejos, busca “How to read philosophy” en Google y encontrarás múltiples artículos—, piensa que la
lectura profunda adecuada es la lectura que te pone en posición de responder clara y concisamente a
preguntas como las siguientes:1
Contexto
❖ ¿En qué contexto histórico se escribió el texto?

❖ ¿Quién lo escribió?
❖ ¿Por qué lo escribió?
Vocabulario/conceptos
❖ ¿Cuáles son los términos técnicos y conceptos empleados?
1
Fuentes: https://philosophynow.org/issues/103/How_to_Read_Philosophy y The London Philosophy Study
Guide.
20


❖ ¿Cuál es su significado?
Argumento
❖ ¿Qué conclusión quiere alcanzar el autor/a?

❖ ¿Por qué la conclusión es interesante o significativa para el tema o campo de investigación?
❖ ¿Cómo trata el autor/a de convencer al lector de lo que dice? ¿Cuál es el argumento (si lo hay)?
❖ ¿Cuáles son los presupuestos del autor/a? ¿Cuáles son las premisas del argumento (si lo hay)?
❖ ¿Deberíamos aceptar tales presupuestos o premisas?
❖ Si aceptamos lo que defiende el autor/a, su argumento y conclusiones, ¿qué implicaciones
tiene para el tema o campo de investigación?
Estructura
❖ ¿Cuál es la mejor manera de descomponer o esquematizar lo que dice el autor/a en partes?
(No tiene por qué coincidir con las secciones del texto)
❖ ¿Crees que el autor/a podría haber ordenado o presentado los contenidos del texto de mejor
manera? ¿Cómo?
Nota final de ánimo

No te preocupes si tras leer un texto filosófico crees que es demasiado difícil o sientes profunda
confusión. Esta sensación de dificultad te acompañará a lo largo de toda tu carrera investigadora.
Cuanto antes te sientas cómodo/a con tener constantemente esa sensación, mejor te irá, si bien es
cierto que poco a poco (especialmente tras el doctorado) irás desarrollando la antes mencionada
habilidad de visualizar los argumentos de un texto y comprender su contenido de forma relativamente
rápida.

21


CÓMO ESCRIBIR FILOSOFÍA

cóm n hacerl …

Advertenci previ

Ten siempre en cuenta lo siguiente:

El plagiarismo puede ser involuntario o deliberado. En cualquiera de los dos casos arderás en el
infierno, aunque si es deliberado, lo harás por más tiempo.
Para evitar incurrir en plagiarismo en tu trabajo o artículo de investigación, consulta esta guía de la
universidad KU Leuven: link.

22

L importanci d tener intuicione

idea durant l lectur
Como hemos visto, lectura y escritura son dos procesos que se retroalimentan: cuanto más va
escribiendo, mejor sabes qué lecturas y qué información te son útiles; cuanto más vas leyendo, mejor
sabes qué quieres escribir. En este sentido, la lectura filosófica no es un mero proceso pasivo en el que
simplemente se recibe y almacena información. Por el contrario, el punto de partida de la escritura
filosófica es la lectura. Así, más que un proceso pasivo de recepción y almacenamiento de
información, la lectura ha de verse como un proceso proactivo (creativo) a lo largo del cual uno va
dando con intuiciones, opiniones e ideas originales.
A modo de eslogan, podríamos decir que lo más valioso de la lectura filosófica no es lo que te dice un
texto, si no cómo lo que dice un texto te sirve para lo que tú quieres decir.
Es esencial, por lo tanto, que a medida que vayas leyendo, vayas anotando todas las intuiciones e
ideas que te surjan acerca del texto o acerca del problema o debate filosófico. Tus anotaciones no
tienen por qué ser argumentos o ideas elaboradas. Pueden ser impresiones del tipo “esto está mal” o
“no estoy de acuerdo”. Los mejores trabajos y artículos de investigación nacen de ideas e intuiciones
simples que poco a poco se van elaborando hasta conformar una teoría sofisticada o un argumento
sólido.
De este modo, irás desarrollando paulatinamente otra habilidad importante en la filosofía académica:

la habilidad de visualizar un posible artículo a partir de una intuición básica.
La lectura reflexiva no termina con la Consejos profesionales

lectura del texto Consejo 1: Como todo proceso creativo, si llenas
A veces, esas intuiciones o ideas preliminares que tu cabeza de información irrelevante (Facebook,
servirán como base para tu trabajo o artículo de Instagram, preocupaciones), no vas a tener
investigación no surgen mientras lees el texto, ideas. Cuando te “aburres”, es cuando surgen.
sino cuando estás en lugares tan dispares como la Consejo 2: Si no anotas tus ideas e intuiciones
ducha o paseando por la calle. Acostúmbrate, es
cuando te vienen, lo más probable es que las
parte del proceso creativo.
olvides, de modo que perderás oportunidades
de escribir buenos artículos o trabajos
filosóficos.

23

E manej de vocabulari fil ófic

Tienes tu ordenador o cuaderno repleto de ideas, impresiones e intuiciones acerca de lo que has leído.
¿Y ahora qué?
Antes de nada, pregúntate lo siguiente: ¿Un hablante de castellano podría llegar a hablar chino sin
haberlo escuchado nunca? ¿Un músico de rock podría componer una pieza de jazz sin haber
escuchado nunca jazz? La respuesta, obviamente, es “no”. La razón principal es que tanto el hablante
como el músico carecen del vocabulario necesario.
La filosofía no es diferente. En filosofía, hay conceptos y vocabulario comunes a todas las disciplinas
filosóficas (del mismo modo que hay elementos comunes a todos los estilos musicales), pero en cada
literatura filosófica, en cada tema de investigación (como en cada estilo musical), hay conceptos y
vocabulario específicos. He aquí algo que siempre deberías tener en cuenta antes de comenzar a
escribir:
NO PUEDES ESCRIBIR SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN SIN
MANEJAR SU VOCABULARIO Y CONCEPTOS ESPECÍFICOS
Como hemos visto, la habilidad de familiarizarte con una nueva literatura rápidamente (a través de la
lectura) y de adoptar y manejar su vocabulario y conceptos es esencial en filosofía. Utiliza los recursos
que te indicamos en el paso 1 del primer método para seleccionar bibliografía relevante para
familiarizarte con el vocabulario y conceptos específicos de un nuevo tema.
Por otra parte, ten en cuenta que durante el doctorado no solo se espera de ti que te familiarices con el
vocabulario y conceptos de tu tema de investigación, sino que se espera que te conviertas en un
verdadero expertot/a
Notas de traducción conceptual para estudiantes avanzados

Es habitual que diferentes tradiciones o escuelas de pensamiento traten los mismos problemas
filosóficos con diferente vocabulario y conceptos. Es asimismo frecuente que sea difícil que uno se dé
cuenta de que tratan los mismos problemas filosóficos precisamente porque usan vocabulario y
conceptos diferentes. A veces, especialmente cuando se trata de escribir un artículo o trabajo que ha
de conectar diferentes literaturas o tradiciones filosóficas, se ha de hacer un esfuerzo de traducción de
un vocabulario a otro teniendo siempre muy claro cuáles son los problemas a los que tales
vocabularios se aplican.
A veces, especialmente en el doctorado, este esfuerzo de traducción se ha de hacer no entre literaturas
filosóficas, sino entre diferentes disciplinas académicas. Por ejemplo, puede que para tu tema de
investigación haya estudios en psicología relevantes que has de leer y citar. En tal caso, no solo
tendrás que familiarizarte con el vocabulario y conceptos específicos de la psicología, sino que
además tendrás que traducir tal vocabulario y conceptos en términos filosóficos. A modo de ejemplo:
donde un psicólogo dice “validez”, un filósofo dice “fiabilidad”.
24

E art d estructurar u artícul

Tienes ideas, el vocabulario para expresarlas y los conceptos para desarrollarlas. ¿Y ahora qué? A
continuación, hablaremos del difícil arte de estructurar un artículo de investigación.
La filosofía, como casi todas las disciplinas de humanidades, ha pasado de un modelo de escritura
basado en monográficos y grandes obras a un modelo basado en artículos de investigación (o
“papers”). Esto se aplica a todas las disciplinas filosóficas, incluidas aquellas que tradicionalmente
han hecho hincapié en la historia de la filosofía.
¿Qué es un artículo de investigación? Según Wikipedia:
Es un trabajo de investigación o comunicación científica publicado en alguna revista
especializada. Tiene como objetivo difundir de manera clara y precisa los resultados de una
investigación realizada sobre un área determinada del conocimiento. Los artículos científicos
deben estar cuidadosamente redactados para expresar de un modo claro y sintético lo que se
pretende comunicar, e incluir las citas y referencias bibliográficas indispensables para
contextualizar, justificar y verificar los antecedentes e ideas o datos previos contenidos en el
trabajo. El contenido debe exponer además toda la información necesaria para poder
reproducir los resultados originales que se dan a conocer en él.
Ahora preguntémonos:
¿Qué es realmente un artículo de investigación?

Es un texto de entre 6000 y 12000 palabras que desarrolla una idea o argumento principal, lo que en
inglés se conoce como “thesis statement”.
Muchas veces un thesis statement confuso hace que todo el texto sea confuso. Es por ello que ha de
ser lo más claro y específico posible. He aquí algunos ejemplos:2
❖ Thesis statement malo: En la Guerra de Secesión americana los partidarios de la Unión
lucharon con los partidarios de la Confederación por muchas razones, algunas de las cuales
eran las mismas y algunas diferentes.
❖ Thesis statement mejor: Mientras que ambos bandos de la Guerra de Secesión se enfrentaron
por el tema de la esclavitud, los partidarios de la Unión lucharon por razones morales
mientras que los partidarios de la Confederación lucharon para preservar sus propias
instituciones.
❖ Thesis statement aún mejor: Mientras que ambos bandos de la Guerra de Secesión creían
que luchaban contra la tiranía y la opresión, los partidarios de la Unión luchaban contra la
2
Fuente: https://www.evansville.edu/writingcenter/downloads/thesis.pdf
25


opresión de los esclavos mientras que los partidarios de la Confederación defendían su
derecho al autogobierno.
En esta guía, no te explicaremos los pormenores de cómo escribir un buen thesis statement, pues
internet está repleta de información al respecto—busca en Google “How to write a thesis statement"—
y, lo que es más importante, es algo que se aprende con la práctica. No obstante, si quieres un buen
recurso online, puedes hacer click en este link.

A continuación, hagamos matemáticas. Si un artículo de investigación es un texto de entre 6000 y
12000 palabras que desarrolla una idea principal y un párrafo contiene aproximadamente unas 150
palabras. Esto quiere decir que:
UN ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN ES SIMPLEMENTE UN TEXTO CON

40-80 PÁRRAFOS ORDENADOS EN TORNO A UNA IDEA PRINCIPAL
(UN THESIS STATEMENT)
La importancia de los párrafos en un texto filosófico es de suma importancia, pues el párrafo es su
unidad básica.
Idealmente, a la hora de escribir un texto de filosofía, siempre deberías intentar cumplir con la
siguiente regla:
CADA PÁRRAFO HA DE DESARROLLAR UNA ÚNICA IDEA
En concreto, cada párrafo debería contener y desarrollar lo que en inglés se conoce como “topic
sentence”, esto es, una oración temática (normalmente la primera de cada párrafo) que presenta el
argumento o idea sobre el que gira ese párrafo.
Ahora viene la mejor parte: todas esas intuiciones e ideas que anotaste cuando leías textos filosóficos

de repente empiezan a cobrar sentido. De pronto, se convierten en las oraciones temáticas de los
párrafos de tu artículo, que no es otra cosa que un texto con 40-80 ideas resumidas en oraciones
temáticas y ordenadas en torno a una idea o argumento principal (el thesis statement). Para más
información (con algún ejemplo) sobre oraciones temáticas, consulta este link.
El arte de estructurar un artículo paso a paso
Paso 1
Partiendo de la base de que un artículo de investigación es un texto con 40-80 párrafos cada uno de los
cuales desarrolla una idea u oración temática, lo primero que hemos de hacer, tras la labor lectora, es
hacer una lista de todas las ideas u oraciones temáticas que se te hayan ocurrido o que hayas
recabado.
Paso 2
26

A continuación, trata de enunciar la idea principal del texto, es decir, lo que quieres defender o
argumentar (el thesis statement). Es posible que cambie a lo largo del proceso de escritura. No te
preocupes, ocurre con frecuencia..
Paso 3
Crea las secciones y subsecciones del artículo, tratando de justificar la idea principal.
Paso 4
Ordena las oraciones temáticas dentro de las secciones. En el proceso de reordenación, descartarás
ideas y se te ocurrirán nuevas ideas (nuevas oraciones temáticas).
Ten en cuenta que cada oración temática es un futuro párrafo. Es importante que en todo momento
estas oraciones sean breves: una oración por idea, es decir, por futuro párrafo; por lo tanto, nada de
parrafadas a la hora de crear la estructura de tu artículo.
Resultado
El resultado debería ser una estructura coherente y visual: alguien ajeno a tu investigación debería
saber qué defenderás en tu artículo con solo echar un vistazo rápido a las diferentes secciones y a las
diferentes oraciones temáticas (es decir, a los futuros párrafos).
NO COMIENCES A REDACTAR A MENOS QUE HAYAS OBTENIDO ESTE

RESULTADO
Estructurar un TFG, un TFM, una tesis doctoral, un libro, o cualquier otro tipo de texto filosófico, sigue
la misma lógica. Si tuviéramos que resumir a modo de resumen gráfico lo anterior, podríamos decir
gran parte del proceso creativo de escritura filosófica es como hacer una construcción de LEGO: pasas
de tener un montón de piezas (ideas) desordenadas a ordenarlas en una estructura coherente.
27

La habilidad de estructurar un texto es en este sentido una de las habilidades más importantes a la
hora de escribir filosofía (y de las más difíciles de dominar).
Algunos métodos para estructurar mejor un artículo

Estructurar es una tarea de ordenación. Como tal, podemos hacerlo de diversas maneras:
❖ Crea un índice en un documento de texto con todas las secciones y oraciones temáticas y corta
y pega oraciones y secciones hasta dar con la estructura adecuada.
❖ Introduce las secciones y oraciones temáticas en un powerpoint y reordena las diapositivas
hasta encontrar la estructura adecuada.
❖ Estructura tu artículo usando diagramas o mapas mentales.
❖ Imprime los títulos de las secciones y las diferentes oraciones temáticas, recorta cada una y
reordénalo encima de una mesa hasta encontrar la estructura adecuada.
La estructura al servicio de la dialéctica del texto

Todo artículo filosófico tiene una dialéctica. Entendemos por “dialéctica” simplemente aquello que
persigue el texto, esto es, qué quiere defender, criticar o interpretar el autor/a, junto con el modo en
que lo presenta, esto es, cómo pretende convencer al lector de ello. En un artículo, una misma idea o
argumento puede presentarse de diversas maneras. A veces, no tanto la idea, sino el modo en que se
presenta, es lo que hace que el texto sea dialécticamente efectivo, es decir, convincente.
El estilo a la hora de escribir es un factor importante para que un texto sea dialécticamente efectivo,
pero un factor aún más importante es cómo se estructura el texto para defender, criticar, argumentar o
interpretar lo que se pretende. En este sentido, la estructura está al servicio de la dialéctica, en tanto
que es un factor determinante para que el texto sea convincente.
A modo de eslogan, podríamos decir que la habilidad de estructurar un texto y la habilidad de dar con

una dialéctica efectiva para tus ideas van de la mano.
Te anticipamos, una vez más, que tampoco aquí hay fórmulas mágicas sobre cómo dar con una
dialéctica efectiva para tu texto. Es algo que se aprende con la práctica y cometiendo muchos errores.
Puede ocurrir, por ejemplo, que tras haber escrito un artículo, alguien (un profesor/a, un revisor/a, un
compañero/a de doctorado) te indique un modo mucho más sencillo de presentar tus ideas y de
estructurar tu artículo, y puede que tengas que cambiar toda la estructura y reescribir algunas partes.
No te frustres, es algo habitual y parte del proceso de aprendizaje.
Aunque no existan fórmulas mágicas sobre cómo estructurar un texto, en la siguiente tabla sí te damos
algunos ejemplos comunes acerca de cómo estructurar un artículo según el tipo de dialéctica.
28

SITUACIÓN DIALÉCTICA ESTRUCTURA

POSIBLE DEL ARTÍCULO (SECCIONES DEL ARTÍCULO)
Has estado Posible dialéctica (simplificada) de un 1. Introducción (introducción general al
leyendo acerca artículo argumentativo negativo: tema de investigación y plan del artículo:
de una posición p. ej., presentación de las diferentes
filosófica o las ‣ X defiende que ___. secciones).
teorías de un ‣ Yo objeto que ___, porque ___. 2. ¿Qué defiende X?
autor (X) y se te ‣ X podría responder que___. 3. Por qué X está equivocado.
han ocurrido ‣ Respondo que ___. 4. Posible respuesta de X.
varias 5. Objeciones a la posible respuesta de X.
objeciones. 6. Conclusiones.
leyendo acerca artículo interpretativo: tema de investigación y plan del
de un autor o artículo).
tradición ‣X interpreta que Y dice ___. 2. ¿Cuál es la interpretación de X de Y?
filosófica (Y) y ‣La interpretación de X es incorrecta 3. Por qué la interpretación de X es
se te ha porque ___. inadecuada.
ocurrido una ‣ Mi interpretación de Y es que ____. 4. Una interpretación alternativa de Y.
interpretación ‣ X podría objetar que mi interpretación 5. Ventajas de mi interpretación sobre la
alternativa a la es incorrecta porque ___. interpretación de X.
existente (X). ‣ Respondo que ___. 6. Conclusiones.
leyendo acerca artículo argumentativo positivo: tema de investigación y plan del
de un problema artículo).
filosófico (X) y ‣ El problema filosófico X consiste en ___. 2. ¿En qué consiste el problema X?
se te ha ‣ Las soluciones que se han dado son ___. 3. Soluciones existentes al problema X.
ocurrido una ‣ Considero que no son adecuadas 4. Por qué las soluciones existentes no
solución nueva. porque ____. funcionan.
‣ Mi solución a X es que___. 5. Una nueva solución.
‣ Mi solución a X es mejor que las otras 6. Ventajas de la nueva solución frente a
soluciones porque ___. las soluciones existentes.
7. Conclusiones.
Las anteriores son sugerencias de estructuras/dialécticas comunes en artículos de investigación.
Existen muchas más. Por ejemplo:
❖ Estructura/dialéctica de un texto que pretende extraer las consecuencias de defender un punto

de vista filosófico sobre una cuestión.
❖ Estructura/dialéctica de un texto que pretende establecer un mapa conceptual de conexiones
entre áreas filosóficas de investigación para iluminar mejor un fenómeno.
En suma, cada tipo de dialéctica necesita un tipo de estructura diferente para ser efectiva.
29

L escritur fil ófic com contro

d dañ
Ya tienes ideas, dominas el vocabulario para expresarlas, manejas los conceptos para desarrollarlas,
has dado con una dialéctica efectiva para convencer al lector y has creado una estructura sólida para
ordenar tus ideas ¿y ahora qué? Ahora, y solo ahora, comenzarás a redactar, esto es, a teclear.
¿Qué ocurrirá si redactas tu trabajo de carrera o máster sin haber hecho nada de lo anterior? Te lo
contamos en tres palabras:
SACARÁS MALA NOTA
¿Y si, como doctorando/a, envías un artículo de investigación a una revista sin haber seguido ninguno
de los pasos que te hemos indicado?
TE RECHAZARÁN EL ARTÍCULO
He aquí un hecho un tanto frustrante del que cualquier investigador/a en filosofía es consciente: tener

buenas ideas, dominar el vocabulario y conceptos filosóficos relevantes, dar con una dialéctica
efectiva y estructurar bien un artículo es necesario pero no suficiente para sacar buena nota o para que
te acepten un artículo: has de escribirlo (redactarlo) bien.
¿Cómo escribir bien filosofía? No hay una única respuesta a esta pregunta, ni un único modo de
hacerlo. En internet, encontrarás múltiples guías sobre cómo escribir filosofía. Muchas universidades
cuentan con centros de escritura para sus estudiantes y con recursos online útiles. Por ejemplo:
❖ Recursos online del Writing Center de University of North Carolina at Chapel Hill: link.
❖ Recursos online de los Writing Tutorial Services de Indiana University Bloomington: link.
❖ Consejos sobre cómo escribir un artículo del filósofo Jim Pryor: link.
❖ Guía de Harvard University sobre escritura filosófica: link.
❖ Recursos online del Writing Center de University of Evansville: link.
Ten en cuenta que estos recursos te darán información valiosa para aprender a escribir bien, pero
escribir es una habilidad, y como tal, has de ejercitarla. En este sentido, solo aprenderás a escribir bien
escribiendo mucho y cometiendo muchos errores.
Es por ello que en este guía, en vez de explicarte cómo escribir filosofía (por ejemplo, cómo construir
un argumento, cómo dar un contraejemplo, cómo escribir un abstract, unas conclusiones, etc.)
preferimos explicarte cómo no hacerlo.
30

Cambia de perspectiva acerca de cómo escribir filosofía

Ponte, por un momento, en la perspectiva del profesor/a que está corrigiendo tu trabajo o del revisor/a
que ha de juzgar si tu artículo es apto para publicación. Cuando corriges un trabajo de carrera o máster
o revisas un artículo para una revista de filosofía, partes de la base de que es un trabajo o un artículo
excelente. A medida que vas leyéndolo y encontrando errores, la opinión que te vas formando acerca
del trabajo o artículo se vuelve más y más desfavorable y, en efecto:
❖ Hay errores comunes que hacen bajar la nota de los trabajos en la carrera o máster.
❖ Hay errores comunes que hacen que las revistas rechacen artículos.
¿Qué ocurre cuando, como profesor/a, no encuentras errores en un trabajo de carrera o máster? Lo
que ocurre, normalmente, es que calificas el trabajo con:
SOBRESALIENTE
¿Y si, como revisor/a, no encuentras ningún fallo en el artículo que estás revisando? Lo que ocurre,
normalmente, es que das el siguiente veredicto:
EL ARTÍCULO ES APTO PARA PUBLICACIÓN
Por lo tanto, el mejor modo de escribir filosofía no es intentar escribir un texto erudito, sino tratar de
evitar errores comunes. Cuantos menos errores contenga tu texto, mejor va a ser tu filosofía.
Diez tipos de artículos de investigación que debes evitar escribir

La siguiente lista clasifica tipos de artículos de investigación según los principales errores que
cometen. Lo que sigue no dejan de ser hipérboles explicativas, pero ilustrativas en tanto que destacan
errores que estudiantes de carrera, máster y doctorado cometen de manera mucho más frecuente de
lo que imaginarías. Trata de evitarlos en la medida de lo posible, pues harán que baje tu nota o que te
rechacen un artículo. Si los cometes, esperamos que esta lista te ayude a darte cuenta de ello:
1) El artículo novela de misterio
El autor de este artículo nunca te dice cuál es el objetivo del texto hasta que llegan las conclusiones,
donde ¡por fin! se revela el misterio…
Sin embargo, la filosofía no es una novela de Alejandro Dumas o una película de Christopher Nolan. Es

muy molesto leer un artículo donde en todo momento te preguntas qué es lo que quiere argumentar
el autor y al final lo descubres y de repente todo cobra sentido.
Consejo: Ya desde el inicio (por ejemplo, en el primer párrafo) desvela el misterio: expón claramente
cuál es el objetivo de tu artículo o trabajo. “El objetivo de este artículo es…”.
31

2) El artículo desestructurado
Al autor de este artículo le dan alergia las secciones y decide escribir su artículo como si fuera un relato
corto…
Sin embargo, la filosofía no es un cuento de Chéjov. Los artículos sin secciones son difíciles de leer. La

estructura de un artículo debería ser lo más visual posible. Idealmente, el lector debería poder saber
qué defiendes con solo echar un vistazo rápido al texto.
Consejo: Estructura tu artículo, paso a paso, como te hemos explicado antes.
3) El parraficador
Al autor de este artículo le dan alergia los puntos y aparte. Su artículo contiene pocos párrafos, pero
enormemente largos, muy ricos en ideas… que se pierden en la inmensidad del texto.
Sin embargo, como hemos visto, el párrafo es la unidad básica del artículo de investigación, es
independiente y no quiere unirse con otros párrafos.
Consejo: Una idea u oración temática por párrafo, máximo dos.
4) El subordinador
Al autor de este artículo le encanta las subordinadas, las cuales sirven para crear un estilo muy
profundo que da la impresión de que el texto esté escrito por un erudito, pero que, en realidad,
constituye un modo muy complicado de expresar ideas, las cuales se conectan unas con otras en una
interminable sucesión de oraciones, que nunca acaban, pues el autor cree amar las conjunciones,
pero en realidad sufre de conjuntivitis.
Sin embargo, la filosofía no es un texto de Juan Benet. La complejidad de la filosofía reside en los
conceptos, por lo que el estilo ha de ser lo más accesible posible. Entender conceptos filosóficos es
difícil. No se lo hagas más difícil al lector con un estilo barroco, especialmente cuando tus ideas aún
están por madurar.
Ya al principio de tu carrera investigadora, sea en la carrera, máster o doctorado, has de buscar tu
propia voz en filosofía, sin duda, pero para hacerlo lo más aconsejable es que comiences por usar un
estilo simple al escribir, sin complicaciones, de modo que puedas centrarte, no en el lenguaje, sino en
tus ideas: en organizarlas y desarrollarlas. Expresar tus ideas de forma atractiva para el lector, con
estilo, vendrá después, cuando seas capaz de construir un argumento sólido o tengas conocimientos
suficientes para interpretar de forma adecuada un autor clásico o una escuela de pensamiento. Has de
tener en cuenta que, aunque puede haber excepciones, un estilo barroco en la carrera o en el
doctorado suele esconder falta o poca claridad de ideas.
Consejo: Frases cortas, al menos cuando estás empezando a escribir filosofía.
32

5) El aspirante a Nabokov
El autor de este artículo es un escritor frustrado al que le encanta los adjetivos y las figuras retóricas.
Sus textos filosóficos encarnan la belleza y suscitan en el lector sensaciones estéticas evocadoras.
Desafortunadamente, no se entiende lo que quiere decir.
Sin embargo, has de evitar oscurantismos y figuras retóricas innecesarias. No escribas con el objetivo
de crear emociones en el lector. Escribe con el objetivo de hacer comprender al lector lo que quieres
decir. Esto no quiere decir que tengas que eliminar los recursos literarios, sino que los has de poner al
servicio de la clarificación, de la iluminación, del esclarecimiento y de la comprensión lectora.
Consejo: Estilo directo. Lenguaje simple.
6) El tecnicista
Al autor de este artículo le encanta usar términos técnicos innecesarios para los propósitos
argumentativos de su texto. Todo lo que suene técnico o termine en -ismo es digno de ser incluido en
su artículo. Le encantan las formalizaciones innecesarias de argumentos que se entenderían mejor en
lenguaje natural o el uso continuado de acrónimos para cada tesis que introduce. Muchas veces,
también, introduce términos técnicos y se olvida de definirlos y explicarlos, pues asume que todos los
conocen tan bien como él. Sus ejemplos contienen sujetos que se llaman S y suelen creer que p; a
veces, incluso, implican q.
Sin embargo, aunque el uso de términos y conceptos técnicos es necesario en filosofía...
Consejo: … no introduzcas más términos técnicos de los que necesitas para el propósito del texto.
Tampoco asumas que el lector conoce los términos técnicos que usas: es decir, explica o define cada
tecnicismo la primera vez que aparezca en el texto, por ejemplo, en una nota a pie de página (o en un
paréntesis).
7) La casa de citas
El autor de este artículo no tiene voz propia, así que deja que otros hablen por él. Aunque, como dijo
Platón, “no es en los hombres sino en las cosas donde hay que buscar la verdad”. De hecho, como dijo
Descartes, “para investigar la verdad es preciso dudar, en cuanto sea posible, de todas las cosas”. Es
más, como dijo Aristóteles, “no basta decir solamente la verdad: conviene mostrar la causa de la
falsedad”.
Sin embargo, las citas no deben ser el hilo conductor del texto: han ser ilustrativas de lo que defiende o
expone el autor con sus propias palabras.
Consejo: Si necesitas comentar lo que ha dicho un autor famoso, no cites sus palabras textuales;
explica lo que dice con tus propias palabras e introduce un referencia bibliográfica a la página y obra
donde lo dice.
33

8) El autocompasivo
El autor de este artículo te pide disculpas constantemente por su falta de conocimiento del tema de
investigación y te transmite en todo momento su inseguridad y fragilidad. Cuando lees su artículo no
sabes si finalmente conseguirá dar el argumento o interpretación que quiere dar, pues te dice que no
es capaz de hacerlo. Finalmente no lo consigue, y sientes mucha compasión.
Sin embargo, especialmente cuando se trata de artículos para revistas, evita autoflagelarte en el texto.

Le estás dando razones al revisor para rechazar tu artículo.
Consejo: Escribe con confianza, es tu investigación y son tus ideas, ¡defiéndelas! Si no estás seguro/a
de alguna cuestión o problema, dí que es una cuestión o problema abierto o tantea posibles
soluciones en una nota a pie de página indicando que no es el lugar para desarrollarlas. En la mayoría
de casos, simplemente omitiendo el punto potencialmente problemático, evitarás juicios negativos de
profesores y revisores.
9) El artículo batidora
Al autor de este artículo le encantan los smoothies filosóficos y prueba siempre nuevas mezclas de
temas y literaturas filosóficas, como la biopolítica de la mecánica cuántica en Heidegger según la
interpretación Russell-Frege o la ética del panpsiquismo en las obras tardías de Aristóteles. La gran
aspiración de este autor es resolver todos los problemas de la filosofía... en 6000 palabras.
Sin embargo, ni el mejor Wittgenstein sería capaz de tal hazaña.
Consejo: Acota. Céntrate en un tema de investigación concreto, ya sea un problema filosófico, un
argumento específico, un autor o una tradición filosófica particular.
10) El paper descuidado
El autor de este paper siempre va con prisas. Se le suele olvidar que su procesador de textos tiene una

herramienta de corrección ortográfica. También se suele olvidar de poner las referencias bibliográficas
de los autores que cita.
Sin embargo, los harticulos que kontienen errores ortograficos y gramaticales generan una sensazión

de hincomodidad y negatibidad por parte de quien lo lee ¿o acaso no es berdad?
Consejo: Corrige tu artículo hasta la extenuación y procura que no contenga errores ortográficos o
gramaticales. Tampoco te olvides de introducir toda la bibliografía que citas. Para una lista de cosas
que has de revisar, haz click en este link.
Por otra parte, a menos que te indiquen lo contrario, si envías un artículo a un compañero de carrera,
profesor, director de tesis o colega de profesión, envía siempre una versión final del artículo. Evítales
torturas innecesarias.
34

La importancia de escribir mal

Puede que tengas esta mentalidad:
❖ ¿Cuántos errores hay que evitar cometer para escribir un buen trabajo o artículo de
investigación?
Tu mentalidad debería ser más bien esta:
❖ ¿Cómo vas a llegar a escribir buenos trabajos o artículos de investigación sin haber cometido
miles de errores antes?
La única manera de aprender a escribir buena filosofía es:
1. Escribir mucho. La escritura es como un músculo, hay que entrenarla para que funcione, y si
no lo haces, se atrofia.
2. Centrarte en el proceso de escritura y no en los resultados, de modo que, cada vez que
cometas errores, reflexiones sobre ellos y no vuelvas a cometerlos (esto se aplica
especialmente a estudiantes de doctorado ansiosos por publicar).
Esta es la única manera de desarrollar una habilidad fundamental: la habilidad de “contener daños” o

evitar errores comunes a la hora de escribir.

35


CÓMO COMUNICAR FILOSOFÍA

cóm evitar qu l asistente t charl salga corriend d l
sal ...
Hablar en público es difícil. Si es sobre un tema complicado, como la filosofía, se vuelve aún más
difícil. Si además eres una persona tímida, puede llegar a resultarte imposible.
Tenemos buenas noticias para ti: todo mejora con la práctica. La única manera de llegar a hacer
buenas presentaciones en clase y llegar a dar buenas charlas en congresos es exponerte una y otra vez
al tipo de situación incómoda que supone hablar delante de otras personas, personas que, a veces,
saben más que tú sobre el tema del que estás hablando.
Existen múltiples guías y recomendaciones en internet sobre cómo dar una buena charla. En lo que
sigue te haremos un resumen adaptado de los consejos de dos filósofos que han escrito al respecto:
Tim Kenyon (Brock University) y Ole Koksvik (Australian Catholic University). Todo el crédito de lo que
sigue es para ellos. Si quieres consultar las fuentes originales, haz click en los siguientes enlaces:
❖ Tim Kenyon — Writing and Presenting a Good Conference Paper (link).
❖ Ole Koksvik — Giving a Talk in Philosophy (link).
36

Por

qu deberí importart evitar
dar mala charla
Según Ole Koksvik (ibid.), hay al menos dos razones por las que deberías evitar dar malas charlas:
No es educado
Los asistentes podrían haber elegido hacer cualquier otra cosa y, en vez de eso, han decidido asistir a
tu presentación. Te están regalando su tiempo, así que ofréceles una buena charla a cambio y no les
hagas perder el tiempo.
Supón que vas al banco y hay 19 personas en la cola. Supón que todo el mundo tiene que hacer un
trámite urgente e importante. Ahora imagina que las personas que están en la ventanilla están
jugando con el móvil en vez de atender clientes, de modo que cada cliente ha de esperar 50 minutos
para ser atendido. 1000 minutos en la vida de los presentes se han malgastado. ¿Te enfadarías?
Dar una mala charla es análogo a jugar con el móvil en la ventanilla del banco. Si das una mala charla

de 25 minutos con 25 minutos de turno de preguntas para 20 personas, habrás malgastado un total de
1000 minutos de las vidas de los asistentes.
Por supuesto, puede ocurrir que haya imprevistos y que finalmente no hayas podido preparar tu
presentación de forma adecuada. Sin embargo, esto debería ser la excepción, no la regla.
No es prudente
Si los asistentes se desconcentran por tu mala presentación, no harán preguntas y, si las hacen,
probablemente no serán muy buenas. Es probable que te pases el turno de preguntas aclarando
puntos que no has explicado bien y nadie te hará comentarios sobre aspectos importantes o de fondo.
De este modo, perderás una oportunidad de obtener buen feedback y así mejorar tu artículo o trabajo.
Incluso si estás obligado a presentar (por ejemplo, en una asignatura de la carrera), estarás perdiendo
una valiosa oportunidad de aprender.
Por otra parte, dar malas charlas afecta tu reputación como filósofo/a. Algunas posibles
consecuencias:
❖ Si eres estudiante de carrera o máster, te pondrán mala nota.
❖ Si eres estudiante de doctorado, puede que la gente que te va a dar trabajo en un futuro esté
en el auditorio, con lo cual te interesa causar buena impresión.
❖ Tras el doctorado, nadie te invitará a dar charlas o evitarán ir a tus charlas.
37

E t t d l presentació
A veces, los artículos de investigación se escriben antes de hacer las presentaciones. Una ventaja de
esto es que la presentación suele ser más sólida; una desventaja es que preparar una charla así
requiere más trabajo (a veces no tendrás mucho tiempo para hacerlo). A veces, las presentaciones se
preparan antes de escribir los artículos. Una ventaja de ello es que así podrás visualizar mejor la
estructura del artículo que escribirás y también evitar algunos errores que te harán perder tiempo a la
hora de redactar; una desventaja es que la charla será más explorativa, menos sólida.
Ten en cuenta, no obstante, que si optas por escribir el artículo de investigación primero, el texto de la

presentación, esto es, el texto que usarás en tus diapositivas, en tu handout o en tu guión será una
versión simplificada y resumida del primero.
A continuación, veremos algunas pautas de Tim Kenyon (ibid.) para que el texto de una presentación
haga de ella una presentación en digna de ser escuchada.
La importancia de las ideas

Obviamente, el primer factor a tener en cuenta es que las ideas que contenga el texto sean buenas. Por
ejemplo, el texto puede desarrollar alguna posición filosófica interesante para el auditorio o dar una
solución novedosa de un problema.
No obstante, que tus ideas sean buenas es una condición necesaria, pero no suficiente para que el
texto sobre el que se basa tu presentación haga de esta una presentación que merezca la pena
escuchar.
Introducción del texto

Se suele sobreestimar cuánto sabe el auditorio sobre el tema que presentas. Hay muchas áreas
filosóficas y dentro de cada área hay muchos temas. Incluso en el caso de presentar frente a un
público especializado, es conveniente hacer una introducción clara, accesible y breve del tema.
Llevará al auditorio a un terreno común sobre el que debatir. Recomendaciones más concretas:
❖ Cartografía filosófica: Sitúa tu tema de investigación en el panorama filosófico general.
Conecta tu problema filosófico con problemas generales que son familiares para el auditorio.
❖ Conceptos claves: Define y motiva los términos y métodos que usarás de una manera que un
filósofo/a que trabaja en otra área pueda comprender sin mucha dificultad.
❖ Modestia: No vendas a bombo y platillo las tesis que quieres defender. Por el contrario, sé lo
más claro posible acerca de las limitaciones, alance y presupuestos de lo que presentarás.
No intentes abarcar demasiado. Este es uno de los errores más comunes que se cometen en el

doctorado. El tiempo de presentación es limitado, con lo cual muchas veces no podrás
38


presentar todo lo que quieres presentar, esto es, todas esas valiosas ideas y argumentos sobre
las que has pasado tanto tiempo trabajando. Reduce y simplifica el alcance de tu
presentación, pues durante el turno de preguntas (o tras la charla) tendrás oportunidad de
entrar en detalle acerca de otros puntos que te interesan.
❖ Spoilers: Tu presentación no es una novela de misterio. Anticipa tus conclusiones y
argumentos desde el principio. Incluye un índice y explica cuál es el plan de la presentación.
Cuerpo del texto

❖ Erudición: Explica de la manera más competente posible dónde se sitúa tu tesis en relación a
las figuras y posiciones más importantes del tema de investigación en cuestión, incluso si
estás tratando de desarrollar una nueva posición filosófica o dar una nueva solución a un
problema.
❖ Claridad: Derrocha claridad. Sé intelectualmente generoso. No des rodeos. Ve al grano. Intenta
en todo momento que tu público sepa cuál es tu tesis principal; cuál es el problema que
pretendes resolver; cuál es tu argumento; cuáles son tus conclusiones. Tienes que evitar a
toda costa que la gente salga de la sala preguntándose qué es lo que acaba de escuchar.
❖ Estructura: Asegúrate que la estructura es visible en todo momento. Hemos visto la
importancia de la estructura de un artículo a la hora de escribir. Del mismo modo, la estructura
de la presentación tiene que ser visible para tu público. Además, recuerda periódicamente a
los asistentes en qué punto estás en el plan general de la charla. Una posibilidad es hacer
coincidir la estructura del artículo (si lo tienes escrito) con la de la presentación.
Presentar de manera clara y estructurada tus ideas es una habilidad que irás desarrollando
con el tiempo.
❖ Uso de lenguaje propio de un contexto oral: Una charla no es un artículo de investigación. Con
lo cual, evita largas oraciones con múltiples subordinadas y puntos y coma. Tampoco abuses
de los acrónimos. Será necesario que repitas los puntos importantes con más frecuencia que
en un artículo de investigación.
Conclusiones del texto

❖ Minimiza: Las charlas son relativamente breves, con lo cual no necesitas grandes resúmenes
del contenido. Unas cuantas frases serán suficientes.
❖ Enfatiza de nuevo las advertencias iniciales: Recuerda a los asistentes cuál es el alcance de tus

conclusiones, sus limitaciones y presupuestos, así como posibles problemas a resolver y
futuras líneas de investigación.
39

L p ició ora : l hor d l

verda
Supón que ya tienes tu guión, tus diapositivas o tu handout. ¿Cómo presentarlo? Seguimos con los
consejos de Tim Kenyon (ibid.) sobre cómo realizar la presentación oral—hemos añadido algunos
propios y los hemos unido a los de Ole Koksvik (ibid.):
Preparación
❖ Ensaya: Ensaya, al menos una vez, la charla completa. Controla cuánto tiempo tardas, qué
partes son más difíciles de leer o pronunciar y cuáles son confusas cuando las dices en alto. Si
vas a permitir preguntas, a hacer aclaraciones o digresiones de cualquier tipo durante la
charla, asegúrate que entran dentro del tiempo de presentación.
Ten en cuenta que cuanto más practiques tu presentación menos nervios tendrás y más clara
será tu exposición. Ensaya delante de colegas, amigos, familiares o tú solo (por ejemplo,
delante del espejo, grabando tu voz, en vídeo). Da igual cómo: ensaya.
❖ Revisa: Revisa las partes que tras el ensayo general te suenen mal y modifica la extensión si es

preciso.
❖ Baño: Vete al baño justo antes de la presentación, incluso si crees que no lo necesitas. A la
sensación de inseguridad de hablar en público no le quieres añadir la sensación de tener que
ir al baño.
Exposición
❖ Velocidad: No te aceleres al hablar. Habla normal.
❖ Énfasis: Enfatiza y detente en aquellos puntos que son más importantes o difíciles de entender.
❖ No lectura: No leas directamente de un manuscrito, mucho menos de forma monótona. Si lees

tu manuscrito en voz alta conseguirás que tu “presentación” sea difícil de seguir, sea aburrida
y sea irritante. Tu atención ha de estar en el auditorio, no en el papel. Leer un manuscrito a
veces sirve para evitar los nervios de presentar, pero es una mala respuesta a esos nervios.
Si a pesar de todo necesitas seguir un texto para aplacar tus nervios, puedes escribir el texto
de la presentación de modo esquemático y leerlo improvisando de vez en cuando. También
puedes preparar diapositivas o un handout (mira la sección “accesorios”). No te preocupes,
poco a poco irás desarrollando la habilidad de exponer oralmente tus ideas sin necesidad de
leerlas en un texto.
❖ Volumen: Habla con un volumen de voz audible.
40

❖ Tiempo: Vigila cuánto tiempo te queda de vez o en cuando y pide al moderador que te avise
unos minutos antes de que acabe tu tiempo. Si te pasas con el tiempo, tendrás menos tiempo
para los comentarios durante las preguntas y puede que le estés robando tiempo a otros
ponentes. Sin duda, ajustar lo que quieres decir al tiempo disponible es un habilidad que solo
se consigue con la práctica.
❖ Contacto visual y muletillas: Mantén el contacto visual. No hay nada peor que un ponente que
mira al suelo o al techo. Por otra parte, aunque es difícil, trata de evitar el uso de muletillas en
la medida de lo posible. Pueden resultar bastante molestas para quien te escucha. Un método
para eliminarlas es grabarte y escucharte.
❖ Citas: Evita usar citas extensas a menos que sea absolutamente necesario. En vez de eso,
resume las ideas principales de las citas que necesites usar y da crédito al autor/a en cuestión.
❖ Digresiones: No hagas digresiones innecesarias que puedan dar pie a posibles objeciones.
Accesorios
❖ Handout: Si lo crees necesario puedes usar un handout. Cosas que has y puedes poner: título
del artículo; resumen de los puntos y argumentos principales; citas extensas (si son
absolutamente necesarias); ejemplos numerados; explicaciones de acrónimos y vocabulario
técnico; datos complicados; tu nombre; la fecha; tus datos de contacto.
❖ Diapositivas: La información se procesa mejor visualmente. Si usas diapositivas, hazlas lo más

visuales posibles, sin incluir grandes cantidades de texto. Trata de no leer lo que está escrito
en ellas.
❖ Reloj/móvil: Llévate algún aparato para controlar el tiempo.
❖ Agua: Hablar mucho cansa la voz. Lleva agua.
❖ Portátil: Si usas diapositivas, en algunas ocasiones necesitarás tu propio ordenador.
❖ Adaptadores: Asegúrate que si usas tu propio ordenador tienes el adaptador adecuado para
conectarlo al proyector (HDMI, VGA, etc.), y asegúrate que funciona.
❖ Puntero láser: Puedes llevar un puntero para pasar diapositivas.
Actitudes
❖ Confianza: Estás dando una charla como cualquier otro participante de la conferencia o
haciendo una presentación como cualquier otro estudiante de la asignatura. No te disculpes
constantemente por tu presentación o artículo. El resto de asistentes creerán que hay algo por
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lo que disculparse. Tampoco empieces diciendo que lo que vas a decir está mal, incluso si es
verdad. Esto hace que el público se distraiga del argumento o puntos principales.
❖ Modestia: El motivo por el que estás dando una charla o haciendo un presentación de clase es

porque quieres aprender (aprender cómo mejorar tu artículo o aprender más sobre el tema
del curso). No estás ahí para proteger tu imagen o destruir la de quienes osan hacerte una
pregunta. Agradece educadamente a quien te haga preguntas incluso si son difíciles
objeciones. Responde de la manera más completa y honesta posible.
❖ Calma: El turno de preguntas puede llegar a ser un momento estresante. La filosofía es de
naturaleza argumentativa y, como tal, durante el turno de preguntas pueden hacerte, además
de preguntas de clarificación, argumentos y objeciones en contra de las tesis que has
defendido durante la charla.
En general, trata de no tomarte el turno de preguntas como una disputa personal, sino como
un debate intelectual que te da la oportunidad de mejorar tus argumentos y tesis. Sé
honesto/a intelectualmente, de modo que si crees que quien te hace la pregunta tiene razón,
reconócelo, apunta el comentario e invita a quien te lo ha hecho a hablar sobre ello después
de la charla; después pasa a la siguiente pregunta. Si no sabes la respuesta a una pregunta,
reconócelo, di que tienes que pensar más sobre ello y pasa a la siguiente pregunta.
Aunque no suele ser frecuente, en algunos ambientes filosóficos la ronda de preguntas se ve
como un deporte sangriento. Hay quien no solo plantea objeciones o preguntas difíciles (algo
normal en la práctica filosófica), sino que también trata de convencerte a ti y al resto de los
asistentes de que eres estúpido, irracional o inmoral. Ten siempre presente que esa
agresividad no hace que un comentario sea bueno; tampoco quiere decir que tengas que
responder a la defensiva o de forma combativa. Una respuesta con mesura y caritativa
intelectualmente suele ser efectiva en esos casos. En cualquier caso, manejar las preguntas
del auditorio es una habilidad que se desarrolla con el tiempo. Si te dedicas a la filosofía, tarde
o temprano notarás mejoría en este aspecto.
Control de daños
❖ Problemas con el tiempo: Puede ocurrir que el moderador de la sesión anterior no haya hecho
su trabajo de forma adecuada y se haya comido parte del tiempo de la tuya. Puede ocurrir que
tengas problemas para conectar tu ordenador al proyector aunque tu sesión haya empezado a
tiempo. Ante cualquier factor que haga que tengas menos tiempo de presentación, puedes
identificar, al preparar la presentación, algunas partes que puedes omitir si es necesario. Esto
es mejor que ir pasando diapositivas rápidamente a medida que el poco tiempo que tienes se
acaba. En última instancia, siempre tienes la posibilidad de señalar las ideas principales de tu
presentación, alegar falta de tiempo y justificar esas tesis o ideas en el turno de preguntas si
fuera necesario.
42


❖ Interrupciones: En ocasiones, algún miembro del auditorio interrumpirá tu charla y el
moderador no intervendrá. A veces esto se permite en según qué círculos académicos. Si
sientes que las preguntas o comentarios son intrusivos, simplemente indica educadamente a
esa persona que encontrará una respuesta a su pregunta en lo que dirás a continuación, y
señala que prefieres reservar las preguntas para el turno de preguntas.

43


CÓMO ENTRAR EN EL DOCTORADO CON BUEN

PIE

Programa d máster doctorad

Prográmas de máster
En España, hay múltiples programas de máster oficiales, algunos de reconocido prestigio. En las
siguientes páginas web encontrarás los másters disponibles (también en el extranjero):
❖ https://www.emagister.com
❖ https://www.mastersportal.com/
❖ https://www.masterstudies.com/
Aquí no te recomendaremos ninguno concreto. Lo que sí haremos es darte unas breves pautas para
que puedas hacer una mejor elección.
¿Qué te debe aportarte un máster de filosofía?
❖ Debe aportarte un conocimiento avanzado sobre un área o campo concreto de la filosofía.
❖ Dependiendo del tipo de máster, debe iniciarte en la investigación.
Tipos de máster
❖ Másters que sirven de puente para el doctorado, es decir, másters asociados a un doctorado
que sirven como punto de iniciación a la investigación profesional.
❖ Másters temáticos que profundizan y extienden los contenidos de la carrera.
¿Cómo elegir un máster?
La primera pregunta que debes hacerte es esta: ¿a qué me quiero dedicar?
Si tienes intención de hacer un doctorado, elige un máster que:
❖ Tenga continuidad clara con un doctorado a ser posible en un departamento o grupo de
investigación activo e internacional.
❖ Sea oficial (es un sello de calidad).
44


❖ Que esté bien estructurado y en su descripción se enfaticen las tareas de investigación por
parte de los alumnos.
Si no tienes intención de hacer un doctorado y te interesa un área concreta, puedes elegir el otro tipo
de máster, y también puedes plantearte otras salidas profesionales fuera de la academia. Pero no
hagas un máster porque no sabes qué otra cosa hacer con tu vida. Mejor invierte tu tiempo en pensar
qué quieres hacer realmente antes de pagar la matrícula.
Programas de doctorado
Hay casi tantos programas de doctorado como universidades. Mira las webs de la página interior para
un listado. ¿Cómo elegir uno?
❖ Los doctorados los ofertan formalmente las universidades, pero tu vida como doctorando
transcurrirá en un grupo de investigación o departamento concreto.
❖ Asegúrate que el doctorado tenga lugar en un departamento o grupo de investigación activo,
es decir, que organice actividades de investigación regulares (a ser posible que tenga un perfil
internacional) en las que tengas posibilidad de participar. Esto es de suma importancia para tu
formación como investigador/a.
❖ Intenta hacer un doctorado con mención internacional (normalmente te piden una estancia
mínima fuera de España de 3 meses, escribir la tesis (o parte de la tesis) en inglés o en algún
otro idioma diferente al oficial de tu universidad, y tener algunos examinadores de tesis de
universidades extranjeras; no obstante, cada universidad tiene una normativa diferente que
tendrás que consultar).
¿Irte al extranjero?
Como alternativa, puedes realizar un programa de máster y doctorado en el extranjero. Para ello, te
recomendamos que pidas consejo a tus profesores, especialmente a aquellos con una trayectoria
investigadora internacional.
45

Beca

d doctorad
Sin una beca de investigación es muy difícil hacer un doctorado. Además, realizar un doctorado sin
beca te resta opciones de cara al futuro: las agencias de investigación te puntúan menos y quien te
vaya a contratar de forma particular después (postdoc, plazas docentes) se preguntará: ¿por qué el
candidato/a no obtuvo beca de doctorado?
Las becas de doctorado, en general, tienen una duración de 3-4 años, con un sueldo aproximado de
entre 900 a 1300 euros al mes, con derecho a paro, y algunas tienen bolsas de viaje asociadas para
realizar estancias fuera. Estas son las diferentes tipologías:
TIPO DE BECA COMENTARIOS
FPU Formación de Es la beca la más competitiva de todas y la más prestigiosa. Se evalúa en
Profesorado comisiones de evaluadores expertos del Ministerio de Educación.
Universitario
FPI Formación de Está asociada a proyectos I+D+i estatales. El profesor/a que tiene el proyecto
Personal Investigador es quien decide si te la da, por lo que has de contactar con él/ella.
Becas de cada Suelen tener peores condiciones que las dos anteriores.
universidad
Becas de cada Cada Comunidad Autónoma suele oferta becas de doctorado, muchas de ellas

Comunidad Autónoma equiparables a las FPU y FPI. Algunas (no todas) solo las puedes solicitar si
realizas el doctorado en la Comunidad que oferta la beca.
Becas doctorales con Los proyectos ERC (Starting Grant, Consolidator, Avanced), al igual que las
financiación europea Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Networks son grandes proyectos
ERC / Marie financiados por la Comisión Europea que cuentan con mucha financiación
Sklodowska-Curie para contratar investigadores pre y postdoctorales. Ocasionalmente, verás
alguna de estas plazas ofertadas. Si solicitas una, la decisión de concedértelo
o no corresponderá al investigador/a principal del proyecto.
Plazas de ayudante no Las universidades ofertan estas plazas docentes para investigadores sin
doctor doctorado. A la vez que das clase (prácticas), podrás realizar el doctorado. Las
condiciones son peores que las FPU y FPI.
Becas de fundaciones La Obra Social La Caixa, la Fundación BBVA, y otras entidades privadas (p. ej.,
privadas la Fundación Carolina; la Fundación Ramón Areces, el Banco Santander)
suelen ofertar becas de doctorado.
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¿Cómo obtener una beca de doctorado?

Tienes que tener una cosa clara desde el primer día de carrera: si tienes intención de hacer un
doctorado, lo más importante para obtener una beca doctoral es tener una nota media alta en la
carrera. A veces también cuentan las notas de máster, pero no siempre. Si tienes notas excepcionales,
lo más probable es que consigas una beca de doctorado. Si no es así, sigue leyendo.
¿Cómo obtener una beca de doctorado si tu nota media no es alta?

No te vamos a engañar: te resultará difícil conseguir una beca de doctorado si tu nota media en la
carrera no es alta. No obstante, no es imposible. Tus mayores posibilidades pasan por solicitar
aquellas becas asociadas a proyectos de investigación donde la decisión de concesión dependa del
investigador/a principal. Este es el caso de las FPI. Irte al extranjero puede ser también otra opción.
¿Dónde buscar becas de doctorado y cómo solicitarlas?
Buscar becas (de doctorado, postdoctorales) en internet es un proceso engorroso que tendrás que
repetir muchas veces a lo largo de tu carrera investigadora. Es frecuente que tengas que hacer decenas
de clicks antes de encontrar una convocatoria y su reglamento. Es un proceso que lleva tiempo, así
que ármate de paciencia. Además, el sistema de investigación español, a diferencia del de otros países
europeos, es muy burocrático (a pesar de la creciente informatización) y gran parte de tu tiempo de
investigación lo malgastarás recabando firmas de varias personas (profesores, decanos/as,
responsables administrativos) y compilando documentación y certificados originales. Como norma
general, en la universidad española se necesita certificar todo.
Cada convocatoria tiene su procedimiento, con lo que tendrás que leer tediosos documentos
administrativos con decenas de artículos y condiciones específicas (tales como los que publica el BOE)
para saber qué requisitos tienes que cumplir y qué documentos has de entregar. Tendrás que
acostumbrarte por ello al lenguaje burocrático del texto de las convocatorias. No te asustes, es parte
de la profesión.
Para que este proceso te sea más leve y no tengas que descubrir todo por ti mismo/a, te
recomendamos lo siguiente:
❖ Si quieres una beca de doctorado, lo primero que has de hacer es hablar con tus profesores de

carrera para que te asesoren sobre tus posibilidades, tanto en España como en el extranjero.
❖ Haz click aquí para ver la mayoría de becas de doctorado en España (con links a las respectivas
convocatorias). Se actualiza cada año aquí.
❖ Si quieres ulterior información puedes leer y hacer consultas en los foros de la Federación de
Jóvenes Investigadores/Precarios en: precarios.org
47


❖ Si quieres estar al tanto de becas doctorales en el extranjero, la lista de correo PHILOS-L es la
mayor lista de distribución filosófica del mundo: es donde se envían anuncios de conferencias,
llamadas a la participación y ofertas de trabajo a todos los niveles, desde becas de doctorado
hasta cátedras: sigue las instrucciones para suscribirte aquí.
➢ Consejo: para suscribirte no uses tu cuenta de correo habitual, pues te llegarán
decenas de correos al día. Crea una cuenta a propósito, preferiblemente de Gmail.
Para buscar becas de doctorado haz búsquedas en el Inbox con expresiones clave
como “PhD fellowship” o “JOB: PhD”. Ármate de paciencia.
❖ También puedes buscar becas de doctorado en esta web: https://philjobs.org/ (aunque
encontrarás muchas más en PHILOS-L).
❖ Por último, para becas de doctorado (y postdoctorado) en Europa, también puedes consultar
el portal EURAXESS de la Comisión Europea (ten paciencia con las búsquedas, pues habrá
mucha información que no te interesará).

48

Cóm

contactar co t tur
director/ d tesi
A veces, cuando te matriculas en un programas de doctorado, te asignan un director/a de tesis
dependiendo de tus intereses filosóficos. En ocasiones, eres tú quien ha que contactar con tu futuro
director/a antes de matricularte en un programa de doctorado, bien porque te interesa trabajar con
él/ella, o bien porque te interesa solicitar una beca de doctorado en su departamento o grupo de
investigación.
Aunque ya conozcas a ese profesor/a de la carrera o máster, sigue estas pautas generales:
❖ Antes de contactar con esa persona, infórmate sobre los temas que trabaja. Una simple
búsqueda en internet y una lectura rápida de sus trabajos de investigación te darán una idea
general acerca de a qué se dedica.
❖ Especialmente si no conoces en persona a ese profesor/a, escríbele un correo explicando cuál

es tu trayectoria, tus intereses filosóficos, sobre qué tema quieres trabajar en el doctorado y
por qué quieres trabajar con él/ella (de ahí la importancia del punto anterior).
❖ No se espera que tengas una propuesta detallada de tesis, pero asegúrate que el mensaje que

transmites en tu correo electrónico no sea este: “Hola, quiero hacer un doctorado, ¿me
contratas?”.
❖ Envía un currículum académico (incluidas tu nota media en la carrera y máster).
❖ Si tienes trabajos de máster, de investigación, o publicaciones, envíalos también
(especialmente si tu nota media es baja).
❖ También puedes pedirle a un profesor que te escriba una carta de recomendación (pero solo si

sabes que va a ser positiva).

49

L elecció de tem d investigació

Es frecuente comenzar el doctorado con una idea muy vaga de lo que quieres hacer. A veces, tu
director/a de tesis te asignará (o sugerirá) un tema específico sobre el que trabajar. En ocasiones, serás
tú quien tenga que elegirlo. En cualquiera de los dos casos, gran parte de tu esfuerzo inicial en el
doctorado se centrará en definir tu proyecto de tesis.
Al inicio del doctorado, se valora mucho la capacidad de presentar una propuesta bien organizada y
atractiva. En concreto, se espera que confecciones un plan/propuesta de investigación sólida para los
próximos años. Has de escribir una propuesta que, al leerla, dé la impresión de claridad y coherencia,
de que, como doctorando/a, tienes las ideas claras, que de la sensación de que sabes a dónde quieres
dirigir tu investigación. Como mínimo, deberías cubrir los siguientes puntos:
❖ Por qué el tema elegido de investigación es significativo.
❖ El “estado del arte” de la literatura sobre el tema.
❖ Cuál es tu propuesta original dentro de ese tema (qué dirás de novedoso), o bien qué “nicho”
de la literatura o lagunas has identificado.
❖ Cómo vas a estructurar tu proyecto (los posibles capítulos de la tesis, las áreas temáticas).
❖ Un plan de trabajo con los tiempos bien definidos de cuándo vas a terminar cada cosa.
Aunque estos planes de investigación no suelen cumplirse, bien porque son poco realistas o bien
porque cambian, el esfuerzo invertido no será en balde. Por una parte, previa tarea de selección
bibliográfica, leerás casi todo lo que un experto en el tema debería conocer. Por otra parte, en este
proceso de lectura surgirán ideas originales que tal vez se vuelvan cruciales en la tesis. En este sentido,
una habilidad de suma importancia en la investigación es la habilidad de presentar propuestas sólidas
para becas y proyectos de investigación. En la carrera académica, este tipo de plan lo tendrás que
escribir en incontables ocasiones, así que cuanto antes te habitúes a ello, mejor.
El factor más decisivo a la hora de elegir un tema de investigación

Piensa por un momento en qué habría ocurrido si te hubieras matriculado en un carrera que odias. No
pienses mucho: habrías abandonado la carrera. Exactamente esto es lo que ocurrirá con tu doctorado
si no tienes en cuenta el punto más importante a la hora de elegir el tema de investigación de tu tesis:
¡ELIGE UN TEMA QUE TE GUSTE!
El doctorado tiene muchos momentos de estrés y frustración donde a veces no verás luz al final del
túnel. Si a esto le añades que tu tema de investigación no te gusta, el resultado será que abandonarás
el doctorado. En cambio, cuanto más te apasione tu tema, más fuerzas encontrarás para seguir en
esos momentos difíciles, lo cual nos lleva al siguiente punto.
50


CÓMO NO ABANDONAR EL DOCTORADO

E gra ret de doctorad ho e

dí
El panorama universitario ha cambiado mucho desde el inicio de la democracia española. Entre los
años 70 y 80 la educación universitaria se masificó. Ante la incremento del alumnado, la demanda de
profesorado universitario aumentó, de tal manera que poseer un título de doctorado hacía altamente
probable la obtención de un puesto universitario. Si quieres desarrollar una carrera investigadora, ten
muy en cuenta lo siguiente: esos tiempos pertenecen al pasado.
Hoy en día, tener un doctorado no te garantiza nada, sino que es el requisito mínimo para poder iniciar

una carrera académica, la cual es:
❖ Extremadamente competitiva.
❖ Incierta.
❖ Precaria (o al menos puede llegar a serlo).
Por lo tanto, el gran reto de hacer un doctorado hoy en día no es solamente conseguir escribir una
buena tesis (algo difícil de por sí), sino realizar otras tantas actividades y méritos que te permitan
obtener un trabajo académico después.

Por ello, en la próxima sección queremos explicarte en qué consiste el currículum académico, qué
partes tiene, pero sobre todo cuáles importan para obtener un trabajo en la universidad.

51

E currículu académic : qu parte

tien cuále importa
Los méritos que vas haciendo a lo largo de tu carrera académica son de diversos tipos y se pueden
agrupar en las diversas secciones de un currículum académico (que es diferente de un currículum no
académico, en tanto que se valoran cosas diferentes). En la columna de la izquierda de la siguiente
tabla se encuentran, ordenadas alfabéticamente, las típicas secciones de un currículum académico
estándar. En la columna de la izquierda aparecen las mismas secciones, esta vez ordenadas por la
importancia que tienen (de mayor a menor) a la hora de obtener un trabajo justo después del
doctorado.

POR ORDEN ALFABÉTICO POR ORDEN DE IMPORTANCIA PARA OBTENER UN
TRABAJO JUSTO DESPUÉS DEL DOCTORADO
Actividades de divulgación Publicaciones (especialmente en revistas buenas)
Arbitraje ciego para revistas Formación educativa (solo si has hecho el doctorado en
una universidad de prestigio)
Charlas Charlas (especialmente en congresos internacionales)
Docencia Docencia (cuenta más si el puesto es docente)
Formación educativa Posiciones académicas y becas
Idiomas Organización de actividades académicas
Membresía en sociedades filosóficas y grupos de Arbitraje ciego
investigación
Organización de actividades académicas Participación en proyectos de investigación
Participación en proyectos de investigación Membresía en sociedades filosóficas y grupos de
investigación
Posiciones académicas y becas Actividades de divulgación
Publicaciones Idiomas

La triste realidad: eres lo que publicas (explicación de la tabla)

Puede haber pequeñas discrepancias acerca de si alguno de estos factores se ha de situar más arriba o
más abajo en la lista. Nadie disputará, sin embargo, que el factor más importante para obtener un
trabajo remunerado tras el doctorado es:
PUBLICAR
52


Si tuviéramos que cuantificar el peso de las publicaciones en la decisión que alguien te contrate o deje
de hacerlo, podríamos situarlo, como mínimo, en torno al 80% de lo que determina tal decisión.
No obstante, según qué países, la formación educativa y, en concreto, dónde se ha realizado el
doctorado puede ser también un factor determinante, incluso tan determinante como las
publicaciones. Así, tener un doctorado de, por ejemplo, la universidad de Oxford (o de NYU o Rutgers)
puede aumentar altamente las probabilidades de que encuentres tu primer trabajo académico tras el
doctorado, incluso si tus publicaciones no son deslumbrantes (ni por número, ni por calidad). Esto se
debe a que quien se encarga de evaluar solicitudes supone que los filtros de calidad de tales
universidades ya garantizan la excelencia de los candidatos (aunque puede haber notables
excepciones, por supuesto).
Asimismo, un doctor/a que procede de universidades de prestigio normalmente trae consigo una carta
de recomendación de una figura archiconocida en el campo de investigación en cuestión, la cual
influye de forma decisiva en su contratación.
Como es probable que no vayas a hacer un doctorado en Oxford (o en universidades similares), lo que

sí puedes hacer es tratar de hacer estancias doctorales en tales universidades con conocidos
filósofos/as que tal vez accedan a escribirte una carta de recomendación. No obstante, ten siempre en
cuenta que las publicaciones son el factor más importante para que te contraten tras el doctorado.
Además de haber conseguido publicar (tu objetivo número uno junto a escribir una buena tesis), como
doctorando/a se espera de ti que hayas dado charlas en congresos y, especialmente, en aquellos de
perfil internacional.
De ahí para abajo, el resto de factores que hemos mencionado (a excepción de la docencia, de la que
hablaremos a continuación) cuentan más o menos lo mismo, a saber:
❖ Las posiciones académicas y becas de doctorado que hayas tenido (suponiendo que hayas
tenido una beca, pues el no haberla tenido resta mucho a la hora de contratarte).
❖ La organización (o co-organización) de actividades académicas tales como seminarios o
conferencias.
❖ El haber revisado artículos para revistas internacionales (arbitraje ciego).
❖ La participación en proyectos de investigación (probablemente de tu director/a de tesis, pues
en el doctorado difícilmente serás investigador principal).
❖ La membresía en sociedades filosóficas (tales como la SEFA o la SOLOFICI) y grupos de
investigación reconocidos.
❖ Posibles actividades de divulgación filosófica.
53


❖ El conocimiento de idiomas (este puede ser un requisito si el puesto al que quieres acceder
tras el doctorado implica docencia en algún idioma en el que no eres nativo).
Docencia durante el doctorado: ¿sí o no?
¿Qué hay de la docencia? En algunos países, un currículum de un doctor reciente donde prima la
docencia frente a la investigación (esto es, las publicaciones) puede ser ventajoso en la medida en que
hay universidades que necesitan fuerza docente, es decir, profesores que den cursos de carrera. Sin
experiencia docente, difícilmente te contratarán.
¿Quiere decir esto que deberías primar la docencia sobre las publicaciones durante el doctorado? Hay

varias razones para no seguir esta estrategia:
❖ En España, y en muchos países europeos, las publicaciones tienen más peso que la docencia a

la hora de obtener la mayor parte de posiciones postdoctorales.
❖ Para los puestos docentes en otros países a menudo se prefiere gente que ya esté dentro del
sistema, es decir, gente que haya dado cursos de grado en esos países. No será tu caso.
❖ En igualdad de condiciones en la docencia, el candidato/a con peores publicaciones siempre
pierde.
❖ Los puestos con mucha docencia al inicio de la carrera pueden llegar a ser contraproducentes,

pues dejan poco tiempo para investigar y por tanto para publicar.
¿Quiere decir esto que deberías evitar dar clase durante el doctorado?
No, si tienes la oportunidad, da clase, pero haz que prime la investigación sobre la docencia.
54

T peor enemig durant e

doctorad : t mism / (cóm n

procrastinar)
El paso de la carrera o del máster al doctorado es significativo, no solo porque aumenta el volumen de
trabajo, sino, más importante, por el modo en que has de trabajar. Tanto en el máster como en la
carrera, las exigencias de trabajo vienen de fuera: los profesores te requieren hacer exámenes,
presentaciones, trabajos en fecha señaladas. En el doctorado, estas exigencias externas desaparecen.
El rol de tu director/a de tesis será muy diferente al de un profesor de carrera: su rol es el de asistirte y
guiarte en la investigación pero te dejará mucha más libertad. Esto es beneficioso en muchos sentidos,
pues te ayudará a desarrollar independencia en la investigación, pero también entraña un gran riesgo.
En concreto, a falta de exigencias externas, la mayor parte de la presión que necesitas para avanzar
con tu tesis ha de provenir de ti mismo. Sin embargo, esto es algo para lo que nadie te ha preparado en
la carrera y el resultado será, desafortunadamente, que acabarás perdiendo el tiempo, con los
consecuentes problemas para finalizar tu doctorado.
En este sentido, una de las habilidades más importantes que has de desarrollar en el doctorado, y que

sin embargo nadie te enseña, es la habilidad de gestionar de tu propio tiempo.
Dos maneras de procrastinar durante el doctorado

Hay dos maneras de perder el tiempo en el doctorado:
❖ Procrastinar sin más: gastar tu tiempo en tareas no académicas irrelevantes (leer posts de
Facebook en vez de Kant).
❖ Procrastinar de forma “justificada”: invertir tu tiempo en tareas académicas irrelevantes
(aquellas que sirven para llenar las partes menos importantes de tu currículum).
Todo el mundo ha caído en el primer tipo de procrastinación. Vivimos inmersos en redes sociales y
distracciones audiovisuales de todo tipo que hacen que quieras estudiar para un examen y acabes
viendo stories de Instagram o la última serie de Netflix. Como seguramente habrás podido comprobar,
este tipo de procrastinación tiene consecuencias negativas para tu vida académica. Seguro que la
historia de Juego de Tronos te pareció super interesante en su momento… en detrimento del examen
de historia de la filosofía. La probable mala nota que sacaste en ese examen es prueba de lo negativo
que puede ser dejarte arrastrar por este tipo de procrastinación. No obstante, aquí nos centraremos en
el segundo modo de procrastinar, por ser el más peligroso durante el doctorado. Veamos por qué.
Tu tarea primordial en el doctorado (y lo que más tiempo te llevará) es escribir una tesis excelente que

avance tu campo de investigación, pero además se espera de ti que consigas llenar las diferentes
secciones del currículum con otras actividades académicas. Aunque esto sea así, estarás de acuerdo
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en que si inviertes la mayor parte de tu tiempo como doctorando/a en actividades con poco impacto
académico (ver la tabla de la sección anterior), las posibilidades de que obtengas un trabajo
académico tras el doctorado se reducen drásticamente.
Si compartes lo anterior, entenderás rápidamente por qué el segundo tipo de procrastinación es más
peligroso durante el doctorado que el primero: cuando te pasas el día mirando Facebook o Instagram
en vez de escribir tu tesis (primer tipo de procrastinación) te sientes culpable y sabes que estás
haciendo algo mal; sin embargo, si realizas tareas y actividades que, después de todo, sirven para
llenar tu currículum, ello no te hará sentir mal, sino útil, y no serás consciente de que estás
malgastando un tiempo precioso que podrías estar invirtiendo en escribir tu tesis o en publicar
artículos, es decir, en aquellas actividades que realmente contribuyen a que obtengas un trabajo
académico tras el doctorado.
Cómo evitar la procrastinación durante el doctorado

Existen muchos consejos en internet sobre cómo no procrastinar. Si crees que el primer tipo de
procrastinación representa un problema en tu vida, tal vez lo mejor es que comiences por comprender
sus causas. Aquí, sin embargo, nos centraremos principalmente en la procrastinación justificada, por
ser más sutil. ¿Cómo evitarla?
Para evitarla es fundamental que tengas claras tus prioridades:
TU RESPONSABILIDAD COMO DOCTORANDO/A ES INVESTIGAR
¿Qué cuenta como investigación?
❖ Escribir la tesis.
❖ Publicar.
❖ Dar charlas.
Así, si te involucras en una actividad académica que no deja tiempo para lo anterior, estás
procrastinando de forma justificada. ¿Qué hacer entonces para maximizar tu tiempo de investigación?
Además de tener claras tus prioridades y ser capaz de decir "no" a las actividades que socaven ese
tiempo, ten en cuenta que escribir la tesis, publicar y dar charlas no son cosas independendientes,
sino que pueden ser conjugadas en un círculo virtuoso. He aquí algunas posibilidades de cómo
conjugarlas:
❖ Puedes escribir una tesis por artículos, de modo que mates dos pájaros de un tiro (escribir la
tesis y publicar). No obstante, esta opción puede ser muy arriesgada si tu universidad te
requiere que sean artículos publicados (cada universidad tiene una normativa diferente), pues
los tiempos para publicar son muy largos y puede que no logres publicarlos a tiempo—la
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revisión de un artículo por parte de una revista puede llevar meses y al final pueden (suelen)
rechazártelo (pasará)..
❖ Puedes escribir una tesis-monografía (una tesis al uso) donde cada capítulo sea
autocontenido y se corresponda con un artículo, de manera que no tengas que invertir mucho
tiempo en adaptar los contenidos de la tesis a contenidos publicables. No matarás dos pájaros
de un tiro, pero casi.
❖ Plantea las charlas como un modo de obtener comentarios valiosos tanto para la tesis como
para los artículos, es decir, solamente da charlas sobre tu tema de investigación.
No te preocupes por el resto de tareas que no son de investigación: las acabarás haciendo de un modo

u otro. Lo que tienes claro es que en ningún caso han de ser tu prioridad, esto es, no han de socavar tu
tiempo de investigación. Solo cuando seas plenamente consciente de esto, estarás en buena posición
de evitar procrastinar de manera justificada.
Cómo evitar el estrés de final de tesis

He aquí una situación muy usual. Comienzas el doctorado. La defensa de la tesis te parece algo muy
lejano y crees que tienes tiempo de sobra para completar el proyecto. Después de todo, te acaban de
conceder una beca de 3 o 4 años. Te relajas. Vas realizando actividades académicas que no
contribuyen a que termines tu tesis o a que publiques. Pero te sientes bien, porque estás haciendo
cosas que parecen útiles. Sería mucho peor pasar el día viendo Juego de Tronos, piensas para ti
mismo/a. Y el tiempo pasa. A medida que se va acercando el final de tu beca, se apodera de ti una
creciente ansiedad, así como un frustrante bloqueo al escribir, y comienzas a creer seriamente que no
terminarás la tesis antes de que se te acabe la beca. Al final del doctorado, cuando tu beca ya ha
terminado y el paro está por agotarse, pasas noches enteras intentando poner punto y final a los
capítulos de tu tesis, apenas ves la luz del sol, y tu vida se convierte en una carrera contrarreloj. La
pregunta es: ¿Cómo evitar esta situación?
Algunos consejos:
❖ Lo primero que tienes que hacer es crear un hábito de escritura. Aquí te explicamos cómo.
❖ Lo segundo que has de hacer es diseñar un plan de todo el doctorado con fechas límites claras

y con amplio margen para contingencias. Su finalidad es que, en todo momento, seas
consciente del tiempo que te queda, tanto si respetas el plan (lo has de respetar como si de un
mandato divino o un imperativo categórico se tratara), como si lo incumples.
❖ Una puntualización respecto a incumplir planes: cuando en investigación calculamos cuánto
tiempo nos llevará una tarea o un proyecto, solemos ser excesivamente optimistas. En la
práctica, el tiempo real que uno tarda suele ser tres veces más de lo planeado, con mucho
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trabajo, dos; es decir, si planificas que escribirás un capítulo en un mes, te llevará tres meses.
De ahí que tengas que dejar amplio margen para contingencias en tu plan de trabajo.
❖ Sabiendo lo anterior, no multipliques el tiempo planeado para cada tarea de tu plan por tres,
pues cuanto más tiempo dispones para hacer algo, más tardas en hacerlo (ley de Parkinson).
❖ Existen muchas metodologías acerca de cómo gestionar el tiempo. Usa la que mejor funcione
para ti. Prueba una y, si no funciona, descártala y pasa a la siguiente. Como recomendación
general, no obstante, trata de no usar métodos que no puedas implementar con papel y boli, o
en cualquier caso usa métodos que no sean excesivamente complejos. Las siguientes son dos
metodologías simples y efectivas para gestionar tu tiempo y tus proyectos:
➢ OKR's (la metodología que usan los trabajadores de Google): link.

➢ Bullet Journal (para los amantes de los cuadernos): link.
❖ Por último, ten presente que las fechas límites autoimpuestas no funcionan tan bien para
evitar la procrastinación como las que vienen impuestas externamente (estudio). He aquí
algunas cosas que puedes hacer para imponerte presión externa:
➢ Pide a tu director/a de tesis que te requiera entregas periódicas (si no lo hace ya).
➢ Organiza un sistema de trabajo con tus compañeros de doctorado para rendiros
cuentas mutuamente.
➢ Utiliza las conferencias y otros eventos donde puedes dar charlas como método para
fijar las fechas límites de tu plan de trabajo y así poder avanzar con tu tesis.
En resumen:
CREA UN HÁBITO DE ESCRITURA, HAZ UN BUEN PLAN Y RINDE

CUENTAS A OTRAS PERSONAS
¿Qué ocurre si todo falla y tu beca finaliza antes de que termines la tesis?
Desarrollarás un instinto de supervivencia que te hará terminar de una manera u otra.
No te preocupes, casi todo el mundo acaba el doctorado. Sin embargo, como ya te hemos explicado,
poner punto y final a la tesis no es tu gran reto como doctorando/a, sino hacerlo de tal manera que
estés en buena posición de conseguir un trabajo académico justo después. El instinto de supervivencia
te hará conseguir lo primero, pero no lo segundo. Sé consciente de esto.

58

L relació co t director/ d tesi

Es frecuente que los doctorandos vean a sus directores como figuras de autoridad. En la práctica, tu
director/a de tesis será algo más parecido a un asistente o facilitador que te dará apoyo intelectual a lo
largo de todo el doctorado, especialmente en los momentos difíciles en los que te atascas con algún
capítulo o cuando necesitas consejos sobre qué becas pedir, qué estancias hacer o a qué revista enviar
un artículo.
Sin embargo, el nivel de involucración de los directores/as de tesis con sus doctorandos/as es variable:

algunos están muy encima, mientras que otros te dejan más libertad. Del mismo modo, algunos
doctorandos/as prefieren ir más a su aire, mientras que otros prefieren más control y seguimiento.
Es esencial, por lo tanto, encontrar una sintonía entre las dos partes, esto es, entre el grado de
compromiso y exigencia de tu director/a de tesis y el grado de seguimiento y control externo que
necesitas. Esta sintonía a veces no es fácil de establecer:
❖ Los doctorandos/a pueden sentir abandono y soledad cuando los directores/a de tesis están
muy ocupados/as con docencia e investigación.
❖ Los directores/as de tesis pueden sentir decepción cuando los doctorandos/as no cumplen
con sus expectativas (por ejemplo, cuando no realizan las tareas que solicitan a sus
doctorandos/as o cuando las realizan con retraso).
¿Cómo tener buena sintonía con tu director/a de tesis?

La sintonía puede surgir espontáneamente o no. Independientemente de si esto es así, e
independientemente de si prefieres ir a tu aire o no, es importante crear una estructura de
colaboración que facilite y fomente la sintonía entre ambas partes.
Por ello, desde el primer momento lo mejor es que te sientes con tu director/a de tesis a delinear un
plan de trabajo claro y realista con fechas límites concretas y que acordéis, asimismo, un calendario de
reuniones periódicas de seguimiento.
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Congres

estancia d
investigació
Congresos
Como doctorando/a tienes que enviar propuestas a congresos para presentar tu trabajo de tesis. ¿Qué
tipos de congresos hay y cuál es su función? Los congresos se pueden dividir en dos tipos:
Congresos (workshops) especializados (enfocados a un tema concreto)
❖ Son los más útiles de cara a recibir comentarios:
➢ Tanto en cantidad: suelen contar con bastante tiempo de presentación y de turno de
preguntas.
➢ Como en calidad: los participantes son expertos en tu área, por lo que sus comentarios
serán valiosos.
❖ Te permiten conocer a otros doctorandos que trabajan en tu mismo tema.
❖ Te permiten conocer a las figuras de tu área.
❖ No suelen pedir tasas de inscripción.
Conferencias de sociedades filosóficas
❖ Son poco útiles de cara a recibir comentarios, pues el tiempo de presentación y preguntas es
breve. Además, los participantes provienen de todas las áreas, con lo cual sus comentarios
serán poco útiles (te harán muchas preguntas de clarificación).
❖ Su función primordial es sobre todo social: conocer gente del mundillo filosófico.
❖ Suelen requerir tasas de inscripción.
En general, piensa que la función de los congresos es doble: obtener comentarios y hacer contactos.
Como hemos visto, el mejor tipo de congresos para lo primero son los workshops especializados. Pero
también para lo segundo. Piensa que quien te contrate tras el doctorado probablemente será alguien
de tu área. Aunque a las conferencias de grandes sociedades filosóficas asiste más gente, sus áreas de
especialización son, en general, diferentes a la tuya. Por lo tanto, será en los workshops especializados
donde conocerás filósofos/as senior que trabajan en tu misma área y que potencialmente pueden
llegar a darte trabajo. Una excepción a lo anterior son los meetings de la American Philosophical
Association, en los que se organizan entrevistas de trabajo.
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¿Cómo pago vuelos, hoteles y tasas de inscripción?
Lo mejor es que tu director/a de tesis te incluya en su proyecto de investigación y financies tus viajes
de esa manera.
Busca, asimismo, bolsas de viaje de tu universidad. Por otra parte, algunas sociedades filosóficas,
como la SOLOFICI, también cuentan con bolsas de viaje para congresos (tendrás que hacerte socio/a).
Estancias de investigación
Si tu beca de doctorado te da la oportunidad (p. ej., las becas FPU y FPI lo hacen) es esencial que hagas
tantas estancias de investigación en universidades extranjeras como te sea posible (como mínimo
deberías hacer una estancia de, al menos, 3 meses de duración). Pasar un tiempo fuera solo tiene
ventajas:
❖ Posibilita obtener un doctorado con mención internacional.
❖ Conocerás gente interesante que trabaja sobre tu mismo tema.
❖ Verás cómo funcionan otras universidades y sistemas de investigación.
❖ Harás contactos con investigadores/as senior que tal vez te faciliten obtener un trabajo en el
futuro, bien porque puede que te contraten como postdoc en sus proyectos, bien porque
puede que te respalden en la solicitud de contratos postdoctorales de sus universidades o
países, bien porque puede que accedan a escribirte cartas de recomendación.
❖ Te dedicarás en cuerpo y alma a tu tesis y artículos durante el tiempo de la estancia.
❖ Es posible que tengas la oportunidad de presentar tu trabajo.
❖ Mejorarás tu inglés (incluso cuando el país de acogida no es angloparlante).
¿Cómo me voy de estancia de investigación?
Habla con tu director/a de tesis. Te aconsejará a qué universidad ir y con quién trabajar. Tu director/a
de tesis es responsable de contactar con el investigador/a de la universidad extranjera que ejercerá
como supervisor durante la estancia. Ten en cuenta que el grado de supervisión que esta persona te
brinde durante tu estancia puede ser variable: puede que se implique, se reúna contigo de forma
periódica y te haga comentarios detallados a tu trabajo; o puede que no (por ejemplo, las grandes
figuras de cada área son personas muy solicitadas y suelen tener muy poco tiempo disponible).
Incluso si el grado de supervisión que te dan es mínimo, avanzarás de forma crucial en tu formación
doctoral con solo sumergirte en un ambiente académico diferente al que estás habituado/a.
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Si tienes una beca como la FPU o la FPI, tendrás que hacer los trámites pertinentes para solicitar las
bolsas de viajes asociadas a cada uno (las becas de algunas Comunidades Autónomas también
cuentan con bolsas de viaje).
Por otra parte, cada universidad de acogida tiene sus propios trámites burocráticos para estudiantes
de doctorado visitantes. El investigador/a supervisor o algún responsable de la universidad te
orientará acerca de este proceso y te dará información sobre el departamento o grupo de
investigación que visitarás, así como sobre las actividades de investigación que tendrán lugar durante
tu estancia. En relación a esto, muchos departamentos y grupos de investigación organizan
seminarios de doctorandos donde podrás presentar tu trabajo en curso.

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CÓMO PUBLICAR
n frustrars e e intent

L cuestió de idiom : e inglé , e
nuev latí
Lo que sigue puede sonar un poco controvertido en según qué ambientes filosóficos (en otros no): te
guste o no, el inglés se ha convertido en el nuevo latín. No solo es el idioma de los países anglosajones,
sino que es el idioma estándar de comunicación oral y escrita entre investigadores de diferentes
países cuya lengua materna no es el ingĺés.
En filosofía, el inglés se suele asociar con la filosofía analítica, pero esta es una falsa impresión: hoy en

día, independientemente del tipo de filosofía al que te dediques, publicar y comunicar en inglés es la
norma. Por lo tanto, cuanto antes desarrolles la habilidad de escribir y comunicar filosofía en inglés,
mejor.
Razones por las que debes publicar y dar charlas en inglés

❖ Si no publicas en inglés, mucha gente no te leerá por desconocimiento del idioma, de modo
que perderás la oportunidad de dar a conocer tus ideas a un público más amplio.
❖ Las mejores revistas en cada área suelen estar en inglés. Con lo cual, publicar en una lengua
diferente al inglés suele significar publicar en revistas de peor calidad.
❖ Si no asistes y das charlas en conferencias internacionales (donde el idioma de comunicación

es el inglés), no solo perderás la oportunidad de dar a conocer tus ideas a un público más
amplio, sino que perderás la oportunidad de conocer a los mejores investigadores/as de tu
área, muchos de los cuales procederán de países no angloparlantes pero se comunicarán en
inglés.
¿Qué puedes hacer si tu nivel de inglés no es bueno?

Puedes, por supuesto, apuntarte a una academia de idiomas, pero si estás haciendo un doctorado es
probable que no tengas mucho tiempo para ello. Una mejor estrategia es combinar el aprendizaje del
idioma con tu formación doctoral. En este sentido, puedes hacer lo siguiente:
❖ Haz estancias de doctorado en países de habla inglesa tan largas como sea posible (leer libros

de gramática ayuda a aprender un idioma, pero la manera más rápida de llegar a dominarlo
es, sin duda, la inmersión lingüística).
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❖ Trata de presentar en tantas conferencias internacionales como te sea posible e interacciona
con los participantes.
❖ Escribe tu tesis en inglés. Ventajas:
➢ En general, estarás en mejor posición de optar a un doctorado con mención
internacional (aunque tendrás que comprobar los requisitos específicos de tu
universidad).
➢ No tendrás que traducir el contenido de la tesis para publicar en revistas
internacionales. El proceso de traducción puede resultar extremadamente tedioso.
❖ Escucha en internet podcasts en inglés de tus filósofos/as favoritos o mira videos con
contenido filosófico (link 1, link 2, link 3, link 4).

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Principale

revista d fil ofí (d
qu rankin debe fiart )
Principales revistas de filosofía para las agencias de investigación
El mundo académico está lleno de rankings de calidad (muchas veces cuestionados) y esto incluye las
revistas de filosofía. En la práctica, las agencias de investigación de muchos países se guían por ciertos
rankings internacionales de revistas para la concesión de becas y proyectos de investigación I+D+i. Los
rankings cambian de país a país (algunos incluso tienen sus propios rankings nacionales) y algunas
revistas puntúan más alto en unos rankings que en otros. En España, el Ministerio de Ciencia,
Innovación y Universidades y, en concreto, la Agencia Estatal de Investigación, así como las diferentes
agencias de investigación de cada Comunidad Autónoma, usan dos índices de referencia:
❖ El índice Journal Citation Reports (JCR): más aplicado a ciencia (pero nó solo).
❖ El índice Scimago (SJR): más amplio que el anterior.
Ambos rankings clasifican las revistas en cuatro categorías o cuartiles Q1, Q2, Q3 y Q4, donde las
mejores revista se agrupan en la categoría Q1. También existen otros rankings, como este de Google
Scholar, pero no son rankings de referencia para las agencias de investigación.
Principales revistas de filosofía para los filósofos/as

Ahora bien, en cada campo de investigación filosófica hay un consenso interno entre filósofos/as
profesionales acerca de cuáles son las mejores revistas del campo. Este ranking interno es mucho más
específico que los índices de referencia que usan las agencias de investigación. Por ejemplo, el
siguiente ranking de revistas de filosofía generales, es decir, no especializadas (cada área filosófica
tiene sus revistas de referencia) es fruto del voto directo de filósofos/as de todo el mundo (puedes
consultar la encuesta aquí):
MEJORES REVISTAS DE FILOSOFÍA

1. Philosophical Review 13. Erkenntnis 22. Inquiry
2. Mind 14. American Philosophical 23. Dialectica
3. Noûs Quarterly 24. Analytic Philosophy
4. Journal of Philosophy 15. Pacific Philosophical 25. Ratio
5. Philosophy & Phenomenological Quarterly 26. Midwest Studies in Philosophy
Research 16. Proceedings of the 27. Philosophical Issues
6. Australasian Journal of Aristotelian Society 28. Philosophical Topics
Philosophy 17. Ergo 29. Philosophy
7. Philosopher's Imprint 18. European Journal of 30. Southern Journal of Philosophy
8. Philosophical Studies Philosophy 31. Metaphilosophy
9. Philosophical Quarterly 19. Journal of the American 32. Philosophia
10. Analysis Philosophical Association 33. Res Philosophica
11. Synthese 20. Thought 34. Review of Metaphysics
12. Canadian Journal of Philosophy 21. Philosophical Perspectives 35.International Philosophical
Quarterly
65

¿De qué ranking debes fiarte?

De forma preliminar, podemos decir que es correcto fiarse de los rankings internacionales JCR y SCR
en la medida en que las publicaciones que se catalogan como Q1 son valoradas positivamente (mejor
que Q2, Q3 y Q4) por las agencias de investigación a la hora de otorgar becas y proyectos de
investigación. En este sentido, al menos en España, si vas a pedir una beca de investigación o un
proyecto, cuantas más publicaciones Q1 tengas, mejor.
PERO (y este es un gran “pero”), ten muy presente lo siguiente: muchas de las revistas del ranking
anterior (el que votan directamente los mejores filósofos/as de la profesión) son catalogadas como Q1
por los rankings JCR y SCR, de modo que estos rankings internacionales no distinguen entre revistas
menores y aquellas que los filósofos/as profesionales reconocen como las mejores.
¿Cuál es la consecuencia de este desajuste entre rankings internacionales e internos?
La consecuencia es que fiarte únicamente de los rankings JCR y SCR puede llevarte a pensar
erróneamente que publicar un artículo en, por ejemplo, Philosophia (puesto 32 en la lista) es
equiparable a publicar un artículo en Philosophical Review (puesto número 1), ya que ambas revistas
son Q1. Nada más lejos de la realidad, publicar un artículo en Philosophical Review te garantiza (o al
menos hace muy probable) que encuentres un puesto de trabajo tras el doctorado; un artículo en
Philosophia, no.
¿Cuál es el motivo? El motivo es que quien toma la decisión de contratarte—esto incluye los
filósofos/as que están en las comisiones que evalúan y deciden a quién se conceden becas y postdocs
estatales—conocen y se guían por estos rankings internos de la profesión (o al menos deberían).
De este modo, en igualdad de condiciones respecto a publicaciones en revistas Q1, el trabajo, la beca
o el proyecto en cuestión se lo suele llevar el candidato/a con publicaciones en revistas situadas más
alto en el ranking interno (el de la tabla anterior).
Dicho esto, ten en cuenta que lo anterior ocurre en condiciones ideales. En condiciones no ideales,
otro tipo de factores—factores que a veces no tienen que ver con la excelencia académica— pueden
llegar a influir en decisiones de contratación o concesión. Que se tengan en cuenta factores extra
académicos, o bien factores que no tienen que ver con la excelencia académica, depende en buena
medida del grado de desarrollo del sistema de investigación de cada país.

66

Estrategia

d publicació :
¿cantida calida ?
Si con publicaciones en revistas top consigues trabajo, ¿quiere decir esto que durante el doctorado
solo deberías intentar publicar en las mejores revistas? Antes de responder a esta pregunta, considera
lo siguiente:
❖ La filosofía es seguramente el área de investigación donde hay el mayor porcentaje de
rechazo, el cual llega incluso al 98% en algunas revistas. Por ejemplo, he aquí un dato:
artículos enviados en 2013 a Philosophical Review: 600; artículos rechazados: 588; aceptados:
12 (para más información sobre las ratios de aceptación en filosofía, haz click aquí o aquí).
❖ A este ratio de rechazo general, se suma el hecho de que es muy raro que un estudiante de
doctorado publique en las mejores revistas de filosofía. Los estudiantes de doctorado que lo
logran suelen pertenecer a programas de doctorado de las mejores universidades del mundo.
❖ Además, has de tener cuenta que el proceso de publicación puede ser muy largo: desde que
envías un artículo hasta que te lo aceptan o rechazan puede llegar a pasar un año (o más).
El dilema del doctorando/a

He aquí entonces el dilema al que se enfrenta todo doctorando/a ansioso/a por publicar. ¿Cuál de
estas dos estrategias de publicación debería seguir uno?
❖ Estrategia 1: Engrosar el currículum con muchas publicaciones en revistas poco importantes.
❖ Estrategia 2: Intentar publicar en revistas importantes, aunque sea uno o dos artículos.
Cada estrategia tiene sus pros y sus contras, los cuales indicamos en la siguiente tabla:

ESTRATEGIA 1 ESTRATEGIA 2
1. Tener alguna publicación es mejor que no 1. Una o dos publicaciones en una revista muy
P tener ninguna. importante puede darte trabajo tras el doctorado,
R incluso cuando compites con candidatos/as con
O 2. El proceso de publicar se hace menos muchas publicaciones en revistas menos importantes.
S frustrante. En muchos lugares se prima la calidad sobre la
cantidad, pues quien te contrata es consciente de la
dificultad de publicar en esas revistas.
C 1. Corres el riesgo de “malgastar” ideas 1. Dado el tiempo de respuesta de las revistas, puede
O valiosas de tu tesis en malas publicaciones que “secuestren” tu artículo durante mucho tiempo, te
N tales que, si hubieras tenido un poco más lo rechacen y acabes el doctorado con ninguna
T de tiempo para desarrollarlas, podrías publicación.
R haberlas publicado en mejores revistas.
A
S 2. Saldrás perdiendo cuando compitas con 2. Puedes llegar a sentir gran frustración con el proceso
candidatos/as con mejores publicaciones. de publicación si ocurre lo anterior.

67

El factor más importante para Consejo profesional

decidir qué estrategia seguir Puedes seguir la Estrategia 3, una estrategia
Lo siguiente te debe quedar muy claro: intermedia que consiste en enviar tus mejores
artículos a revistas buenas y tratar de conseguir
QUÉ ESTRATEGIA DE PUBLICACIÓN publicaciones en revistas menores
SEGUIR DEPENDE, EN ÚLTIMA (preferiblemente Q1) con artículos no tan
INSTANCIA, DE LA CALIDAD DE TU importantes.
INVESTIGACIÓN
De este modo, si las revistas buenas te rechazan
Lo mejor es que pidas asesoramiento al respecto los artículos (algo que es probable que suceda),
a tu director/a de tesis y a cualquier tendrás algunas publicaciones como “colchón”.
investigador/a que conozcas que tiene un perfil
internacional y publicaciones en revistas de No obstante, no pienses que te aceptarán un
primer nivel. artículo en cualquier revista Q1, porque es difícil
publicar incluso en las peores Q1 de filosofía.
Pero tampoco subestimes tu trabajo y te

desanimes a enviar tus artículos a las revistas
buenas: tanto si te aceptan un artículo como si te
lo rechazan, ello forma parte del proceso de
aprendizaje.
Para más información sobre qué perfil de

filósofo/a envía artículos a las revistas en el top
5, haz click aquí.

68

E proces d publicació plicad

pas pas
Supón que has seguido los pasos que te hemos indicado sobre cómo escribir un artículo de
investigación y ya tienes tu artículo listo. A continuación, te explicaremos el proceso publicación paso
a paso:
Paso 1: Elige la revista adecuada

Si envías un artículo de metafísica a una revista de ética te lo van a rechazar automáticamente sin
revisión ("desk rejection"). Has de elegir la revista adecuada para el tema de tu artículo. En este
sentido, hay dos tipos de revistas filosóficas.
Dos tipo de revistas filosóficas
❖ Generales: publican artículos de todas las áreas de filosofía.
❖ Especializadas: solamente publican artículos de un área: ética y filosofía política, historia de
la filosofía, epistemología, filosofía de la mente, filosofía de la ciencia, etc.
¿Cómo elegir la revista adecuada? Consejos profesionales
Un criterio muy importante (tal vez el más Consejo 1: Navega por los números pasados de
importante) es que el problema, debate, teoría, la revista para ver si el problema, debate, etc.
interpretación específica sobre el que trata tu sobre el que versa tu artículo ha sido discutido
artículo haya aparecido en números anteriores de con anterioridad en la revista. Cuantos más
la revista. artículos encuentres que hablen sobre el tema,
mayor es el encaje de tu artículo en la revista.
Puede ocurrir que tal problema, debate, etc.
aparezca en una revista especializada. O bien Consejo 2: También puedes hacer búsquedas de
puede ocurrir que aparezca en una revista palabras claves en el buscador online de la
general. No asumas que porque una revista es página web de la revista para ver si hay una
especializada cierto debate o tema ha aparecido buena cantidad de artículos que tratan sobre el
ahí. tema.
No obstante, aunque no haya aparecido, es cierto Consejo 3: Mira en qué revistas han aparecido
que si la revista es especializada, digamos, en los artículos claves que citas.
filosofía de la mente, tu artículo de filosofía de la
mente tendrá mejor cabida en una revista Consejo 4: Comprueba qué revista ha publicado
especializada que en una revista general, cuando mayoritariamente sobre el tema haciendo una
ninguna de las dos ha publicado trabajos sobre el búsqueda en philpapers.org.
tema concreto del artículo.
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Paso 2: Proofreading
Errores
Es muy importante que antes de enviar el artículo, lo leas hasta la extenuación buscando errores
ortográficos, gramaticales y de cualquier otro tipo, especialmente si el artículo está en inglés. No hay
nada más irritante que descubrir un error ortográfico tras haber hecho click en el botón de enviar. Para
una lista de cosas que has de revisar, haz click en este link.
Es frecuente que cuando llevas trabajando mucho en un artículo dejes de ver los errores. Un consejo es
que dejes reposar el artículo unos días o una semana y vuelvas sobre él pasado ese tiempo.
Extensión
Por otra parte, lee detenidamente las instrucciones que cada revista da a los autores. Ninguna revista
pide que los artículos que envíes a revisión estén en el formato final de la revista. Solo tendrás que
hacer los correspondientes cambios de formato si te aceptan el artículo, pero en ese caso estarás tan
contento/a que éste será el menor de tus problemas. Lo que sí has de mirar en esta fase previa al envío
son las instrucciones acerca de la extensión máxima permitida.
Si la revista dice que la extensión máxima son 8000 palabras, jamás envíes un artículo sustancialmente
mayor, pues lo más probable es que te lo rechacen sin revisión (“desk rejection”).
Ten por seguro una cosa: todo lo que dices en tu artículo puede decirse de forma más resumida, aunque

no lo creas así o no sepas cómo hacerlo. Reducir la extensión de un texto sobre el que has trabajado
semanas enteras es, ciertamente, un proceso doloroso. A modo de analogía, el proceso es, como diría
Stephen King, algo parecido a matar a tus seres queridos:

“Kill your darlings, kill your darlings, even when it breaks your egocentric little
scribbler’s heart, kill your darlings.” Stephen King (explicación)
Anonimato
Quita toda la información que pueda identificarte:
❖ Nombre, correo electrónico y afiliación institucional.
❖ Referencias a tus obras ya publicadas: en este caso puedes sustituirlas por “Author ([Año de
Publicación])”.
❖ Agradecimientos.
70

Paso 3: Envía el artículo

En algunas revistas has de enviar el artículo por correo electrónico, pero cada vez esto es algo menos
frecuente. La gran mayoría de revistas usa Editorial Manager o ScholarOne Manuscripts. Haz click en
enlace que te indica la revista para enviar artículos, crea una cuenta y sigue los pasos. Normalmente
tendrás que subir tu artículo en formato pdf a la plataforma, la cual generará otro pdf que será enviado
al revisor. Recibirás un mail de confirmación cuando lo hayas enviado.
Una vez enviado, tanto en Editorial Manager como en Manuscript Central verás que el estatus del
artículo va cambiando:
❖ “Editor assigned”: Quiere decir que un editor de la revista está buscando revisores anónimos
(normalmente dos, a veces uno, a veces tres).
❖ “Under review”: Cuando los revisores aceptan el encargo.
En el momento en que tu artículo está “under review” es cuando puedes olvidarte de él. Pueden pasar

desde 1 mes hasta 6 meses (a veces más) hasta obtener respuesta por parte del editor. El tiempo
estándar que, como revisor, te dan las revistas para revisar un artículo es de entre 30 y 50 días. Pero
puede haber retrasos, bien porque al editor le cuesta encontrar revisores que acepten el trabajo, bien
porque los revisores envían sus evaluaciones con retraso, bien porque ante dos decisiones en conflicto
por parte de dos revisores, se invita a un tercero para desempatar.
Consejos profesionales
Consejo 1: Ten paciencia. Consultar compulsivamente el estatus de tu artículo no va incrementar las
probabilidades de que lo acepten.
Consejo 2: Si el tiempo de revisión se vuelve exageradamente largo, puedes enviar un mensaje al
editor para preguntar por su estatus, siempre de forma educada.
Paso 4: La notificación
Pasan los meses.
Te despiertas un día. Preparas un café, te sientas en tu escritorio y abres tu correo.
En primera línea de inbox ves un email (a veces del editor, a veces automático) de la revista a la que
enviaste tu preciado artículo.
Comienzas a sudar. Tu corazón late fuerte.
Temblando, haces click en el mensaje. Encuentras una de estas cuatro cosas:
71

TIPOS DE DECISIÓN EDITORIAL EJEMPLO DE MENSAJE REAL

Rejection I'm sorry to tell you that, having taken into account the advice of our
Lo sentimos, te han rechazado el referee, I cannot find room for it in our limited number of pages. We
artículo (con o sin revisión “desk will not consider a revision.
rejection”) Such is the current pressure of submissions that we now have to reject
papers immediately for which we do not get a strong positive
recommendation from the initial referee. Indeed, we have to reject
many papers that could become -- or even are -- good papers
Revise and Resubmit (R&R) /
Major Revisions We have received the reports from our advisors on your manuscript.
Based on the advice received, the Editors feel that your manuscript
Tienes una oportunidad de could be reconsidered for publication should you be prepared to
publicar el artículo, pero ni mucho incorporate major revisions. When preparing your revised manuscript,
menos está garantizado. Has de you are asked to carefully consider the reviewer comments which are
hacer cambios que los revisores attached, and submit a list of responses to the comments.
evaluarán de nuevo.
Conditional Acceptance / We have received the reports from the reviewers of your manuscript
Minor Revisions Based on the reviewers' reports, the Editors decided that your
Te publicarán el artículo si haces manuscript could be reconsidered for publication should you be
los cambios que te piden. prepared to incorporate minor revisions. When you re-submit your
manuscript, please indicate how you have addressed the issues raised
by the reviewer(s)/Editor.
Acceptance I am pleased to tell you that, having taken into account the advice of a
¡Enhorabuena! referee, the Editors have decided to accept your paper for publication.
Si tu artículo ha sido aceptado ya lo puedes poner como “forthcoming” o “en prensa” en tu lista de
publicaciones. Si no es así, sigue leyendo.
Paso 5a: La gestión del rechazo

Antes de que te enfades porque te han rechazado el artículo, considera los diferentes tipos de decisión
editorial ordenados de mayor a menor probabilidad:
1. Artículo rechazado.
2. Major revisions (la mayor parte de artículos publicados pasan por un R&R).
3. Minor revisions.
4. Artículo aceptado sin revisiones.
Las revistas buenas de filosofía rechazan alrededor del 90% de los artículos que reciben, a veces tras
un R&R. Con lo cual, lo normal es que te rechacen un artículo, especialmente si eres estudiante de
doctorado. Puede que te parezca que las razones del rechazo no son válidas, que no es justo, que los
revisores no han entendido tu argumento, que no han apreciado la originalidad de tu posición. Todo
eso puede ser verdad o puede que no. No obstante, enfadarse u ofuscarse por ello no tiene mucho
72


sentido. Considera una analogía. Supón que sales de clase, te dispones a volver a casa y te aseguran
con certeza que hay un 90% de probabilidad de que pierdas el próximo tren. ¿Qué haces? ¿Te enfadas?
¿Clamas al cielo? ¿Piensas que no es justo? ¿Le echas la culpa al maquinista? ¿Al clima? Conociendo
cuán probable es que pierdas el tren, lo natural, si lo pierdes, es aceptar que lo normal es que lo hayas
perdido, de modo que, sin dramas, te sientas en la estación y esperas el siguiente tren. En filosofía es
igual: no te ofusques, pasa página rápido y envía tu artículo a la siguiente revista. Hay dos
posibilidades:
❖ Si crees que los comentarios del revisor son relevantes, incorpóralos y envía el paper a otra
revista (el revisor podría revistarte el mismo paper para esa otra revista).
❖ Si crees que los comentarios no son relevantes, ignóralos y envía el paper a otra revista.
Paso 5b: Cómo responder a un Revise & Resubmit (Major Revisions)

Muchos de los artículos publicados pasan por previas major revisions. En efecto, puede ocurrir que la
decisión del editor sea que tu artículo “could be reconsidered for publication should you be prepared
to incorporate major revisions”. Pero no te confíes: major revisions no te garantizan nada. Como su
propio nombre indica son grandes revisiones que has de hacer para conseguir publicar tu artículo, que
será juzgado de nuevo por los revisores a la luz de los cambios efectuados. Sin duda, saber cómo
responder a major revisions es una habilidad que tendrás que adquirir.
Responder a major revisions lleva mucho trabajo, por el siguiente motivo: no solo has de modificar el
texto para resolver las objeciones y problemas planteados por los revisores, sino que has de
convencerlos por escrito de que sus objeciones han sido respondidas satisfactoriamente. A
continuación, te damos algunas pautas sobre cómo proceder:
❖ Responde a todos los comentarios que te hagan los revisores: tanto para explicar qué
modificaciones has hecho, como para justificar por qué no las has hecho. En los comentarios
escritos, nunca des la sensación de que los comentarios que te han hecho te dan igual o te
parecen poco relevantes (incluso si piensas que ese es el caso).
❖ Usa un tono educado y da las gracias a los revisores por sus comentarios (aunque no se lo
merezcan). También puedes incluirlos en los agradecimientos e indicar que así lo has hecho.
❖ No respondas a los comentarios con el objetivo de tener razón (aunque la tengas), sino con el
objetivo de que te publiquen el artículo
➢ Responder a major revisions es como una partida de ajedrez: no hay una única
estrategia para ganarla; además, la estrategia que funciona depende en buena medida
de quién tienes enfrente.
Las siguientes son algunas posibles estrategias (aplicar con cautela):
73

❖ Si el revisor te pide que hagas modificaciones sobre las que no estás de acuerdo, deja el texto
principal como está y añade una nota a pie de página donde abordes el comentario. Agradece
al revisor por su “valiosa sugerencia”.
❖ En ocasiones, un revisor puede pedir que modifiques algo y otro revisor te pide que hagas
justo lo contrario. Señala que te están pidiendo cosas contradictorias, haz las modificaciones
que te pide un revisor (a ser posible las más fáciles) y justifica no hacer las modificaciones que
te pide el otro revisor apelando a lo que te pide el primer revisor.
❖ Si un revisor dice algo positivo acerca de tu artículo no dudes en destacarlo en los comentarios
que leerán los otros revisores.
❖ Una estrategia que a veces funciona (aunque requiere mucho trabajo) es hacer comentarios
muy largos y razonados acerca de los comentarios de los revisores, justificando todos los
cambios o el no haberlos hecho. El revisor tendrá la sensación de que has pensado seriamente
sobre sus comentarios y al final se aburrirá y terminará por aceptar el artículo. Por supuesto, si
el revisor es una persona concienzuda esta estrategia puede llevarte a tener una nueva (y
larga) lista de comentarios a los que responder.
❖ Hay quienes prefieren responder a los comentarios de los revisores de modo mucho más
esquemático, pero tendrán que ser relevantes y muy bien pensados. Si estás plenamente
convencido de que tus modificaciones son buenas y que responden adecuadamente a las
objeciones de los revisores, esta puede ser una buena opción.
❖ Si tienes otros artículos publicados, puedes justificar el que no hayas abordado algunas
cuestiones o realizados ciertos cambios apelando a que ya has tratado esas cuestiones en
artículos publicados (aunque esta estrategia hay que usarla con cuidado, pues puedes dar la
sensación de no querer responder a los comentarios u objeciones que te hacen).
Paso 6: Aceptación
Si has llegado hasta aquí: ¡Enhorabuena! Ahora simplemente tendrás que adaptar el manuscrito
aceptado al formato de la revista siguiendo las instrucciones que te enviarán. En algún momento del
proceso deberías recibir las pruebas maquetadas del artículo (cómo aparecerá en la revista), que
deberás revisar. También deberás elegir si transfieres tus derechos de publicación a la editorial (gratis)
o si prefieres publicar en modalidad Open Access (de pago). Por último, a menos que te indiquen lo
contrario, puedes subir una versión no final del artículo (esto es, sin la maquetación de la revista pero
con los mismos contenidos) a tu página web.
74

Cóm

escribir much e mit de
pensador ermitañ
Cómo escribir mucho
Lo que sigue está inspirado en algunas ideas del libro del psicólogo Paul J. Silvia How to Write a Lot,
una lectura altamente recomendada especialmente si estás en el doctorado—si no consigues el libro,
puedes ver un seminario suyo en Youtube titulado “How to Publish A Lot and Still Have a Life”: aquí.
La primera cosa que te tiene que quedar clara es que escribir mucho es una habilidad, no es un don.
Tiene que ver mucho más con la regularidad y con tener buenos hábitos de escritura que con la
genialidad. Pasar noches en vela para poner punto y final a tu tesis o enviar artículos o solicitudes de
becas y proyectos minutos antes de la fecha límite pueden parecer actos heroicos. Probablemente lo
son. Pero esta manera de escribir, repleta de jornadas maratonianas e impulsada por una férrea fuerza
de voluntad, es contraproducente a la larga (y poco racional).
Escribir debería ser algo mucho más mundano, aburrido y rutinario. Debería ser algo así como lavarse

los dientes o atarse los cordones de los zapatos, esto es, acciones que se hace a diario sin drama ni
esfuerzo. La ventaja de establecer un hábito de escritura frente a otras maneras de escribir es que no
tendrás que esperar a una presión externa desmesurada para ponerte a escribir. Asimismo, al igual
que no hay que esperar a la inspiración para lavarse los dientes, no tienes por qué esperar a la
inspiración para ponerte a escribir. Por supuesto, como con todo hábito, tendrás días buenos, esto es,
días en los que escribirás con inspiración y avanzarás mucho, y días malos, esto es, días en los que
carecerás de ella y no avanzarás tanto, pero avanzarás.
Por lo tanto, lo más efectivo para escribir mucho es diseñar y comprometerte con un horario semanal
de escritura. Organízate como mejor te parezca, pero asegúrate de que el tiempo que reservas para la
escritura cada día (ya sean 30 minutos, 1, 2, 3, 4 o 5 horas) es un tiempo libre de interrupciones
externas. En el vídeo antes mencionado, Paul J. Silvia hace una analogía con dar clase. Supón que
tienes que dar clase los martes y los jueves de 10:00 a 12:00: ¿Contestarías la llamada, mensaje o
correo electrónico de alguien en ese horario? ¿Te pondrías a mirar Facebook o Instagram? ¿Quedarías
con alguien a tomar café? En suma, ¿harías cualquier otra cosa que no fuera dar clase? El compromiso
de escribir en determinados horarios cada día ha de ser como el compromiso de dar clase: una vez lo
has adquirido, es inquebrantable.
Tras unas semanas, cuando hayas conseguido escribir todos los días en el horario establecido, habrás

creado un hábito escritura que te permitirá escribir sin esfuerzo, actos heroicos o dramas. Escribir se
convertirá para ti en algo tan natural como lavarte los dientes, dar clase o ducharte: lo harás porque es
lo hay que hacer a esa hora del día. Además, una ventaja añadida de este enfoque es que, aunque sea
poco el tiempo que dedicas cada día a escribir, el proceso creativo de escritura, cuando se convierte
en una actividad regular, no termina cuando apagas el ordenador, sino que tu cerebro seguirá
75


pensando sobre lo que estás escribiendo después, cuando te duchas, te lavas los dientes o preparas
clase.
El mito del pensador ermitaño

Hay una visión equivocada de la filosofía, especialmente extendida entre personas ajenas al gremio y
estudiantes de primero de carrera, según la cual filosofar consiste en encerrarse en un retiro espiritual,
ya sea una montaña, un oscuro despacho de departamento o una franquicia de cafeterías, para poder
encontrar inspiración, reflexionar, y así descifrar el verdadero sentido de la vida.
Nada está más lejos de la realidad. Si crees que la filosofía consiste en una retiro espiritual o en una
vida de asceta o ermitaño y tienes intención de hacer un doctorado, te irá mucho mejor si desde el
primer momento tienes en cuenta que:
LA FILOSOFÍA ES UNA ACTIVIDAD COLABORATIVA
La filosofía y, en concreto, el proceso de reflexión y escritura es una actividad colaborativa en la que
para desarrollar una buena idea en un texto necesitas que tus colegas de profesión te hagan
objeciones y sugerencias de mejora, en ocasiones sustanciales. No temas los comentarios,
especialmente los negativos: puede que afecten tu ego, pero tu texto los necesita, y tu texto es sin
duda más importante que tu ego.
Cualquier ocasión para hablar de tu tema de investigación y obtener comentarios es buena, tanto en
contextos informales (en los pasillos de la facultad) como en contextos más formales (en el turno de
preguntas de una conferencia). Asimismo, los comentarios que hacen los revisores de revistas
(independientemente de si aceptan tu artículo o no) suelen ser valiosos. Después de todo (1) son
expertos en el tema y (2) han leído tu artículo detenidamente. Maximiza tus oportunidades de obtener
feedback en estas situaciones.

76


CÓMO BUSCAR UN TRABAJO ACADÉMICO

TRAS EL DOCTORADO

Cuánd

emp ar enviar
solicitude d trabaj
En un mundo ideal, el día siguiente de defender tu tesis es el primer día de tu nueva posición
académica (remunerada). Ese mundo ideal se materializa en contadas ocasiones.
Buscar un trabajo académico es algo muy diferente de buscar un trabajo no académico. En el mundo
empresarial, desde el momento en que envías tu solicitud de trabajo hasta el momento en que te
hacen una entrevista pueden pasar días o pocas semanas. En el mundo académico, desde el momento
en que envías una solicitud para un postdoctorado o un puesto docente hasta que te contestan
pueden pasar meses. Si el puesto de trabajo depende de la decisión de un investigador/a principal los
tiempos de espera pueden ser más cortos, pero si la anhelada posición es otorgada por alguna
administración estatal o regional, tendrás que armarte de paciencia.
¿Cuándo empezar a enviar solicitudes de trabajo?

Nuestra recomendación es que envíes solicitudes:
1. Cuando estés en una buena posición de pedirlas.
2. Antes de acabar el doctorado pero no demasiado pronto.
Explicación de (1)
“En buena posición de pedirlas” quiere decir cuando tengas méritos suficientes (al menos los mínimos
indispensables). Más específicamente quiere decir que has de tener publicaciones. La triste realidad es
que, en el mundo académico actual, eres lo que publicas. Además, si el puesto de trabajo tiene un
perfil docente, tendrás que contar con experiencia docente (mira nuestros comentarios sobre
docencia en el doctorado).
Explicación de (2)
En ocasiones, es posible solicitar puestos postdoctorales sin estar en posesión del título de doctor con

la condición de que lo tendrás en el momento en que comiences. Esto hace que, como norma general,
sea posible comenzar a solicitar un postdoctorado entre 6 y 12 meses antes de la defensa de las tesis.
77


Por supuesto, los tiempo exactos dependen de las bases o instrucciones específicas de cada
convocatoria.
Supón, por ejemplo, que tu estimación es que te quedan 9 meses para defender la tesis. Supón que
sale una convocatoria de un postdoc cuya fecha límite de solicitud es exactamente dentro de un mes y
las bases indican que se dará respuesta a los candidatos/as en el plazo de 6 meses, tras lo cual, el
plazo de incorporación en caso de concesión es de 3 meses desde el día de la notificación. En este
caso, podrías solicitar ese postdoc, pues si tu estimación de defensa de tesis es correcta, ya serías
doctor/a en el momento de iniciar el postdoc.
En ocasiones, en algunos postdocs (especialmente en aquellos asociados a proyectos de
investigación) la fecha de inicio no está establecida por unas bases legales, sino que es negociable, es
decir, podrás negociar cuándo incorporarte con la persona responsable de la universidad o
departamento o con el investigador/a principal del proyecto al que el postdoc está asociado.
Normalmente, el hecho de que la fecha de inicio sea negociable se suele indicar en el propio anuncio
del postdoc. Si no se menciona, lo mejor es que envíes un correo y preguntes.
Dicho esto, ten muy presente que enviar solicitudes para postdocs y otras posiciones académicas lleva

mucho tiempo (es un trabajo en sí mismo) pues es habitual que tengas que preparar un proyecto o
plan de investigación, pedir cartas de recomendación y rellenar múltiples formularios. Con lo cual,
puede que si comienzas demasiado pronto a enviar solicitudes estés malgastando un preciado tiempo
que podrías invertir en tratar de publicar para así maximizar tus opciones de obtener un postdoc.
En cualquier caso, la persona que mejor te asesorará acerca de cuándo empezar a enviar solicitudes
de trabajo es tu director/a de tesis. Pregúntale.

78

L carrer investigador ho e dí :
lleg l hor de bañ d realida

Puede que te imagines la carrera investigadora de la siguiente manera:
Pasa a la siguiente página para ver una fehaciente infografía de la Federación de Jóvenes
Investigadores/Precarios para ver en qué consiste en realidad la carrera investigadora.
79

80

La incierta estabilización
La infografía anterior es una representación fehaciente de la realidad de la carrera investigadora en
España y en muchos países de Europa: la mayoría de investigadores/as pasa algunos años trabajando
en universidades extranjeras tras el doctorado antes de estabilizarse, es decir, antes de conseguir un
puesto permanente. Hay quien permanece en el extranjero (porque las condiciones son mejores) y hay
quien trata de volver. En cualquiera de los dos casos, la ansiada estabilización puede (suele) no
lograrse hasta mucho después del doctorado. Si hubiera que describir con una palabra la carrera
investigadora, sería esta:
INCERTIDUMBRE
En la universidad española, la estabilización tiene dos vías: la vía de la docencia y la vía de la
investigación.
La vía de la docencia
El siguiente gráfico resume las diferentes puestos docentes en el sistema universitario del estado
español (su denominación puede ser diferente en cada Comunidad):3
3
Fuente: http://portalvirtualempleo.us.es/tienes-lo-que-hace-falta-para-ser-profesor-de-universidad/
81


La estabilización tiene lugar cuando llegas a nivel de Contratado Doctor. Ten en cuenta dos cosas:
❖ Para acceder a estos puestos de trabajo, es necesario obtener las certificaciones
correspondientes de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación,
también conocida como ANECA.
❖ Son los departamentos junto con representantes de diferentes estamentos universitarios los
que toman la decisión de quién se contrata y quién no (la capacidad de decisión de los
departamentos varía de universidad a universidad). Aunque puede haber endogamia y
clientelismo en las decisiones, en general se juzgan los méritos de cada candidato, no solo su
experiencia docente, sino también investigadora (sus publicaciones).
La vía de la investigación
Aunque cada Comunidad Autónoma tiene tus propias figuras contractuales que pueden conducir a un

puesto permanente (consulta el enlace a la web de la Fundación Española para la Ciencia y la
Tecnología de la siguiente sección), hay un tipo de contrato postdoctoral estatal que está concebido
como la figura que da acceso a un puesto permanente por la vía de la investigación: los contratos
Ramón y Cajal.
Son contratos de 5 años “tenure-track”, lo que quiere decir que, si pasados esos 5 años has hecho lo
que tenías que hacer, la universidad te contrata de forma permanente (cada universidad reserva un
cupo de plazas para la contratación permanente de investigadores/as Ramón y Cajal).
¿Qué es lo que tienes que hacer para estabilizarte con un contrato Ramón y Cajal? Has de conseguir la

certificación I3 publicando mucho y obteniendo financiación como investigador principal. ¿Te
garantiza esto un puesto permanente en la universidad? En teoría, sí, aunque no es un proceso exento
de incertidumbre. Ten en cuenta que los contratos Ramón y Cajal son extremadamente competitivos y
tus posibilidades de obtener uno tras el doctorado son cercanas a cero: necesitas experiencia
postdoctoral previa.
82


p d contrat p tdoctorale
dónd encontrarl
En esta guía, no resumiremos los diferentes tipos de contratos postdoctorales que existen, pues la
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) publica cada año un diagrama que ofrece
una excelente panorámica de las distintas etapas de la carrera investigadora (en España) con enlaces a
las diversas convocatorias.
❖ Consúltalo aquí: tercera edición.
Si quieres empezar a buscar un postdoc empieza por consultar ese diagrama.
Asimismo, ten en cuenta que cada país tiene sus propias agencias de investigación, las cuales
anuncian regularmente sus propios postdocs. Para solicitarlos, tendrás que rastrear las convocatorias
en cuestión y contactar con profesores/as de universidades de esos países solicitándoles que actúen
como tus sponsors.
Por otra parte, muchos de los postdocs que se anuncian no provienen de agencias estatales, sino que
están asociados a proyectos de investigación. Se suelen anunciar a través de las listas internacionales
de correo de filosofía.
Respecto a cómo buscar un contrato postdoctoral, dado que no difiere mucho de buscar una beca de
doctorado, te remitimos a la información que incluimos en el apartado ¿Dónde buscar becas de
doctorado y cómo solicitarlas?.
Estáte especialmente atento/a a los anuncios de trabajo de la lista de correo PHILOS-L.
Ten en cuenta que un requisito que se pide para muchos contratos postdoctorales es que envíes un
proyecto de investigación junto a tu currículum, publicaciones representativas y, en muchas
ocasiones, cartas de recomendación. Esto quiere decir que solicitar un postdoc te llevará más tiempo
que solicitar una beca de doctorado.
83


EL SECRETO MEJOR GUARDADO DE LA

FILOSOFÍA PROFESIONAL
Hazte la siguiente pregunta: ¿Qué diferencia los estudiantes de carrera, máster o doctorado de los
filósofos/as profesionales?
¿Acaso los segundos son más inteligentes y gracias a ello han conseguido desarrollar una carrera
investigadora? La respuesta es no. La inteligencia seguramente ayuda, pero no es un factor
determinante.
¿Entonces la diferencia es que los filósofos/as profesionales tienen más conocimiento de filosofía?
Ciertamente conocen mejor la filosofía que cualquier estudiante, pero esa no es la diferencia
fundamental.
La diferencia fundamental es que los filósofos/as profesionales cuentan con un conjunto de
habilidades o competencias que los estudiantes aún están desarrollando y que son necesarias para:
❖ Saber cómo leer filosofía.
❖ Saber cómo escribir filosofía.
❖ Saber cómo comunicar filosofía.
Tal vez pienses que la carrera de filosofía, un máster, un doctorado tienen (o han de tener) como
objetivo primordial aprender y acumular contenidos. Te equivocas: los contenidos (especialmente los
de la carrera) se te olvidarán.
El objetivo primordial de la educación en filosofía (a cualquier nivel) ha de ser el desarrollo gradual de

las habilidades necesarias para leer, escribir y comunicar filosofía a un nivel profesional. Hay tres
motivos por los que esto debería ser así:
❖ Las habilidades, a diferencia de los contenidos, se retienen mucho más tiempo.
❖ Cuando cuentas con tales habilidades, el aprendizaje de nuevos contenidos se hace mucho
más fácil.
❖ Si finalmente optas por dedicarte a algo distinto a la filosofía académica, esas habilidades te
servirán para algo; el argumento trascendental de Kant, probablemente no.
84

Por lo tanto, si estás estudiando filosofía (a cualquier nivel), deberías centrar tus esfuerzos en
desarrollar habilidades, no en acumular contenidos. ¿Qué habilidades? En esta guía hemos
mencionado estas:
HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES HABILIDADES

RELACIONADAS CON RELACIONADAS CON RELACIONADAS CON ESPECIALMENTE
LA LECTURA LA ESCRITURA LA COMUNICACIÓN RELEVANTES PARA EL
FILOSÓFICA FILOSÓFICA FILOSÓFICA DOCTORADO
Habilidad de juzgar si Habilidad de visualizar Habilidad de presentar Habilidad de presentar

un artículo o libro es un posible artículo a tus ideas de manera propuestas sólidas para
relevante para tu tema partir de una intuición clara y estructurada. becas y proyectos de
de investigación con básica. investigación.
solo leer el abstract o
incluso el título.
Habilidad de hojear a Habilidad de Habilidad de exponer Habilidad de gestionar

nivel profesional: poder estructurar un texto. tus ideas sin necesidad tu propio tiempo.
visualizar los de leerlas en un texto.
argumentos de un texto
y comprender su
contenido de manera
relativamente rápida.
Habilidad de Habilidad de dar con Habilidad de ajustar lo Habilidad de escribir y
familiarizarte una dialéctica efectiva que quieres decir al comunicar filosofía en
rápidamente con una para convencer al lector tiempo disponible. inglés.
nueva literatura, de de tus ideas.
dominar su vocabulario
y llegar a manejar sus
conceptos específicos.
Habilidad de “contener Habilidad de manejar Habilidad de responder

daños” o evitar errores las preguntas del a un “Revise &
comunes a la hora de auditorio. Resubmit” o “Major
escribir. Revisions” de forma
adecuada.

85

¿Cuál es entonces el secreto mejor guardado de la filosofía profesional?

Antes de responder, hazte la siguiente pregunta:
¿Qué necesitas para desarrollar cualquier habilidad en cualquier ámbito?
La respuesta a esta pregunta es el secreto mejor guardado para desarrollar una carrera investigadora
exitosa.
Pasa a la siguiente página.
86


E secret mejor guardad par
desarrollar un carrer
investigador it e est :
Much trabaj , much constanci
cometer much errore .
87

GuÃ A Informativa para Estudiantes de FilosofÃ A-3

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7/18/2019

Guía informativa - Google Docs

L qu e l carrer n t cuenta debería saber

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN FILOSÓFICA &

Guía informativa para estudiantes

Cómo leer filosofía 6

Cómo escribir filosofía 22

Cómo comunicar filosofía 36

Cómo entrar en el doctorado con buen pie 44

Cómo no abandonar el doctorado 51

La relación con tu director/a de tesis 59

Cómo publicar 63

Cómo buscar un trabajo académico tras el doctorado 77

El secreto mejor guardado de la filosofía profesional 84

En esta guía daremos respuesta a tus preguntas.

Sobre los autores

CÓMO LEER FILOSOFÍA

¿Qué ha cambiado con la llegada de internet?

1. Encontrar bibliografía relevante para el tema de investigación.

Otro recurso electrónico extremadamente útil pero de acceso restringido (solo algunas universidades

❖ Manuales e introducciones: todas las grandes editoriales en inglés

Nota: cambia de idioma si es preciso.

➢ Stanford Encyclopedia of Philosophy: https://plato.stanford.edu/

➢ “Survey article [disciplina/tema]”

➢ Philosophy Compass: revista dedicada a publicar artículos introductorios de temas

➢ Oxford Bibliographies Online: https://www.oxfordbibliographies.com/

❖ ¿Dudas sobre algún concepto filosófico? Consulta este libro:

De lo más introductorio a lo más avanzado

¿Por qué descargar tantas obras Consejos profesionales

❖ Que vayas adquiriendo una panorámica Consejo 2: cada vez que descargues una obra en

History of Western Philosophy Science, Logic, and Mathematics

Philosophical Traditions Philosophy, Misc

Verás decenas de subcategorías (literaturas sobre temas concretos).

Explora estas subcategorías hasta dar con tu tema de investigación.

De lo más introductorio a lo más avanzado

A veces, el acceso a artículos y otros contenidos académicos es libre, esto es, pueden ser descargados

A modo ilustrativo, la siguiente noticia apareció en el periódico The Guardian en 2012:

❖ Sci-hub: http://sci-hub.tw/ (para artículos).

❖ Library genesis: http://libgen.io/ (para libros).

Para un argumento filosófico a favor de “robar” artículos:

Leer filosofía vs. leer un best-seller

La lectura al servicio de la escritura Consejos profesionales

Cuando la cosa se pone difícil…

AÚN NO SABES QUÉ QUIERES ESCRIBIR

En concreto, puede ocurrir que no sepas:

CUANDO SEPAS QUÉ QUIERES ESCRIBIR

¿Podrías responder a estas preguntas de manera clara y concisa?

¿Qué ocurre al final del arduo proceso de filtrado de información?

L lectur reﬂ iv (ahor s )

❖ ¿En qué contexto histórico se escribió el texto?

❖ ¿Cuáles son los términos técnicos y conceptos empleados?

❖ ¿Qué conclusión quiere alcanzar el autor/a?

Nota final de ánimo

CÓMO ESCRIBIR FILOSOFÍA

Ten siempre en cuenta lo siguiente:

L importanci d tener intuicione

De este modo, irás desarrollando paulatinamente otra habilidad importante en la filosofía académica:

La lectura reflexiva no termina con la Consejos profesionales

E manej de vocabulari ﬁl óﬁc

Notas de traducción conceptual para estudiantes avanzados

E art d estructurar u artícul

¿Qué es un artículo de investigación? Según Wikipedia:

¿Qué es realmente un artículo de investigación?