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A. Inicio
B. Desarrollo
¡Una pista! Los Actividad 2. Ayude al estudiante a enlazar el nombre propio con la vocal que
nombres propios inicia.
siempre inician
con letra Elías Isabel Ulises Iris Ana
mayúscula.
Escribe tu nombre:
¿Sabías que…?
La letra de
imprenta es la
de molde. Y la
ligada es la de
carta.
C. Cierre
A. Inicio
Las vocales
La viene sola,
con azul.
Le sigue la
saltando en un .
La muy delgada
no quiere comer
y la le brinda
una de té.
Ahí llega la
siempre perezosa
con rojo
y rosa.
Mayra Sablon
4 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
B. Desarrollo
abeja
abeja
5 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
j o A r l
Recuerda…
Los nombres
propios siempre
inician con letra
mayúscula. o j r s l
s s c
Actividad 4. Ayude a seleccionar dos nombres propios y dos comunes para formar
oraciones, siga el ejemplo.
El ajo es alimenticio.
Seleccione una
palabra para
cada oración.
C. Cierre
Las letras y yo
Vocales mayúsculas
Me gustan mucho las letras,
A-E-I-O-U Simpatizo con la A;
Pero la que más me gusta
Es la M de mamá.
Vocales minúsculas
El día que vaya al cielo
a-e-i-o-u Muy contenta subiré
por mi escala preferida:
Mi querida letra E.
A. Inicio
Todo lo lleva delante, los colmillos Vivo en el mar sin ser pez y
para la lucha y la trompa para la soy siempre juguetón. Nunca
ducha ¿quién es? me baño en el rin, pues soy el
mismo del fin.
8 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
B. Desarrollo
Actividad 4. Seleccionen del cuento anterior palabras que tengan las letras.
C. Cierre
¿Sabías que…?
El sonido de la
letra s es como
el seseo de las
serpientes sssss…
Su sonido es igual
al inicio, en medio
o al final de las
palabras.
A. Inicio
Naranja dulce
B. Desarrollo
a. ¿Quién es Tomás?
b. ¿Por qué se enojaban los padres con Tomás?
c. ¿Por qué llevaron a Tomás al hospital?
d. ¿Por qué hay que consumir frutas y verduras?
e. ¿Qué hizo Súper Tomate?
f. Al final ¿qué decidió hacer Tomás?
14 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
• Separa en sílabas
Dibujo Nombre
¿Sabías que…?
La letra “n” tiene
el sonido nnnn…
que se realiza con
la nariz. naranja naranja
nísperos
noni
15 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
nuez
C. Cierre
A. Inicio
B. Desarrollo
Glosario Actividad 2. Lectura en voz alta. Antes de comenzar la lectura, en casa, buscar
Arcoíris. presenta un lugar ventilado e iluminado para compartir el cuento. Mientras lee, señale con
los siete colores el dedo índice lo que lee. Es importante que el niño o niña vea y siga la lectura.
del espectro
que resulta de Arcoíris
la refracción y
reflexión de los
rayos del sol sobre
las nubes y las
gotas de lluvia.
Algarabía.
Vocerío, alboroto, A mi niñez en un suspiro, —¡Atrapamos dos
bulla. y en tierra del presente toco y arcoíris!¡Atrapamos
miro dos arcoíris! —gritaban
Maravilla. Cosa líneas y formas de un país de entusiasmados.
que causa auroras… —¡Dos arcoíris! ¡Agarramos dos
admiración. Claudia Lars arcoíris! —celebraban, con las
palabras todas mojadas.
17 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
Un tobogán
¿Sabías que…?
Los determinantes
indefinidos no
especifican a Un arcoíris
quien se refieren.
Ejemplo: Un niño
cruzó la calle. No
se sabe quién es
realmente, pudo
ser cualquiera.
Una nube
Unos niños
C. Cierre
A. Inicio
¿Sabías que…? Actividad 1. Pronuncien trabalenguas en voz alta. Muy lento y rápido.
Los trabalenguas
son frases que Erre con erre guitarra Tres tristes tigres
cuesta pronunciar Erre con erre barril comieron en tres tristes
en voz alta, Rápido ruedan las trastos.
pero son un ruedas del ferrocarril.
buen ejercicio
para entrenar
nuestra lengua
para hablar con
claridad y soltura.
B. Desarrollo
La ratona Renata
Actividad 3. A jugar con las palabras. Descubran los sonidos de la consonante “r”
con las vocales.
Sonido suave de “r” Ejemplo:
Ar-er-ir-or-ur
ra-re-ri-ro-ru
22 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
C. Cierre
ratón
barca
A. Inicio
B. Desarrollo
Actividad 3. Permita que el estudiante lea los dibujos y repinte las oraciones.
La casita es café.
La cocina está
encendida.
La cuna es de
madera.
¿Sabías que…?
La letra “c” tiene dos sonidos a
veces suena como la “k”: cosa,
casa, cuna y como la s: Cecilia,
cima.
26 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
C. Cierre
elipe le encanta
cocinar fideos con
salsa de tomate.
átima le
encanta fotografiar
la fauna y flora.
¿Sabías que…?
Para pronunciar la consonante “f” se utiliza: labios y
dientes. Posee un sonido sordo, puede comprobarlo
al hacer el sonido como el viento ffff, toque la parte
exterior de la garganta y no sentirá vibración como
cuando dice aaa.
La “f” al unirla con las vocales se forman estas sílabas:
Fa fe fi fo fu.
27 | Lenguaje Refuerzo de lectura y escritura
La Foco es feliz.
El familia esta encendido.
Una fuente fluyendo.
A. Inicio
¿Sabías que…?
Una persona
periodista
es quien nos Soy periodista
informa de algún
acontecimiento (Coro)
importante de la //Traigo noticias todos los días
comunidad, la debo informar lo que pasó
ciudad, el país u soy periodista, traigo noticias
otros lugares. datos del tiempo y la información//.
Hoy una nube le dijo al sol
debo ocultar su rayito señor
para regar una pequeña flor
con lluvia de color.
(Coro)
Dos mariposas y un avispón
aterrizaron en un guitarrón
porque las cuerdas en clave de sol
tocaban un rock and roll.
(Coro)
Un perro blanco y otro marrón
se dieron juntos un gran chapuzón
en la laguna de un fiero león
que enfadado les rugió.
B. Desarrollo
Actividad 4. Enlacen las acciones con el dibujo que corresponde. Ver ejemplo.
saltar
jugar
estudiar
cantar
C. Cierre
Actividad 5. Recortar de algún periódico una noticia que sea del interés del
estudiante. Conversar de qué trata la noticia, luego pegarla en el cuaderno de
Lenguaje para buscar y subrayar palabras con las silabas co, cu, rra, rre y rri.