Universidad san Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Carrera: Profesorado de Enseñanza Media, Ciencias Sociales y Formación
Ciudadana.
Curso: Teoría pedagógica del nivel medio

Docente: Lic. Elena Coy Teni

Tema: análisis

Nombre: Bianca Claribel García

Carne: 202050717
 Análisis
El Anuario estadístico del Ministerio de Educación se ocupa del rango de 13 a 15
años para estimar la razón neta y la cobertura total del ciclo base. En esta etapa,
la vida mostrará diferentes cambios, que incluyen: crecimiento acelerado, interés
en el sexo opuesto, desarrollo de la capacidad de pensamiento abstracto,
necesidad de hacer amigos y ser aceptado o aceptado por otros, deseo de
independencia, madurez sexual, mayor conciencia ambiental y problemas de
desarrollo de la personalidad. Además de estos cambios relacionados con las
etapas de la vida, los factores económicos, sociales y culturales también
constituyen las características de la población del ciclo básico. El ciclo básico
tiene como objetivo brindar a los estudiantes oportunidades para explorar sus
pasatiempos temáticos, combinar sus habilidades y habilidades de desarrollo,
mejorar su rendimiento físico, mostrar sus tendencias artísticas y expresivas y
aumentar su pensamiento y posición clave en el entorno circundante, y se
propuso descubrir su personal y profesional. Así como el miedo del gobernante a
que cada vez más personas aprendan a leer y escribir, sumado a la mala
situación económica de la inmensa mayoría de guatemaltecos, ha empeorado
cada día la situación. Todos estos problemas han aumentado la tasa de
analfabetismo en Guatemala. En Guatemala, el analfabetismo entre las personas
de 15 y más años sigue siendo un problema, y luego de casi 40 años de lucha
sistémica, su escala no puede reducirse al nivel requerido por las políticas
gubernamentales en varios períodos en el futuro. país. La nación entera no
puede utilizar las herramientas más básicas para comunicarse en la sociedad
moderna, lo que tiene consecuencias. La importancia de la educación en la vida
nacional ha llevado a los países a tomar decisiones relevantes en sus políticas
educativas, cuyo propósito es generar espacios, invertir y acordar una agenda,
para que la educación se convierta en un factor importante en el desarrollo de
sus residentes.
Los países que invierten en educación han cambiado su visión del mundo global,
hoy se han convertido en sociedades líderes en términos de progreso científico y
desarrollo tecnológico, a la vez que brindan indicadores de desarrollo humano, y
son considerados los países más desarrollados. El país del mundo más capaz de
enfrentarse al mundo global. El segundo aspecto que se puede señalar es la
relación entre educación y desarrollo humano, que está representada por la
marginación, la exclusión y la brecha social entrelazadas entre desarrollo y
educación. Al avanzar en el nuevo mundo, la mayoría de las personas se ven
sacudidas por los acontecimientos y no pueden influir en el destino colectivo ".
Como se menciona en el libro" Educación ", Jacques Delors es un tesoro.
El Banco Mundial señala que la desigualdad en América Latina es un tema
histórico y estructural.
 El subsistema de educación escolar está organizado en niveles, ciclos, grados y
etapas de educación acelerada para adultos, con programas estructurados en los
currículos establecidos. Los niveles que lo conforman son educación inicial,
educación preprimaria (párvulos 1, 2 y 3), educación primaria y educación media
(ciclo de educación básica y ciclo de educación diversificada). El subsistema de
educación extraescolar o paralela es una forma de realización del proceso
educativo que el Estado y las instituciones proporcionan a la población que ha
estado excluida o no ha tenido acceso a la educación escolar y a la que
habiéndola tenido desea ampliarla. Se caracteriza por enmarcarse en principios
didáctico-pedagógicos, no estar sujeta a grados ni edades, y capacitar a las
personas en el desarrollo de habilidades sociales, culturales y académicas. Las
modalidades de alternancia, de enseñanza libre y educación a distancia son
centrales en su funcionamiento. En Guatemala como parte de este Subsistema el
Ministerio de Educación ofrece primaria acelerada, ciclo básico y ciclo
diversificado en modalidad flexible, cursos y certificación de competencias
laborales, de forma presencial, semipresencial y a distancia con el Programa
Nacional de Educación Alternativa -PRONEA-, esto para adolescentes, jóvenes y
adultos que por diferentes razones se quedaron fuera del sistema escolarizado. En
dicho Subsistema también existe oferta educativa desde el sector privado. Los
centros educativos pueden ser públicos, por cooperativa, municipales o privados.
Los centros por cooperativa son establecimientos educativos no lucrativos que
funcionan para prestar servicios educativos por medio del financiamiento aportado
por la municipalidad, los padres de familia y el Ministerio de Educación. Los
centros privados deben ajustarse a los reglamentos y disposiciones aprobados por
el Ministerio de Educación, quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por su
correcta aplicación y cumplimiento. Los jóvenes y adultos que por alguna razón se
quedaron fuera del sistema escolarizado también son atendidos por el Comité
Nacional de Alfabetización - CONALFA- que es una entidad descentralizada,
formada por el sector público y privado. La oferta educativa se dirige a personas
en edades entre 15 años y más, en la etapa inicial de alfabetización y post-
alfabetización. El índice de analfabetismo en el año 2016 fue de 12.31%
(CONALFA, 2017).