Escuela Telesecundaria “Rafael Ayala Echavarri” Miércoles 02 de febrero de 2022

Matemáticas
Eje temático Tema Aprendizaje esperado Intención didáctica Recursos
audiovisuales
Forma Figuras y *deduce y usa las *Que los alumnos distingan las diagonales de Audiovisuales
espacio y cuerpos relaciones entre los otras líneas que se pueden trazar en un • Polígonos
medida geometricos ángulos de polígonos en la polígono. Además, que hagan razonamientos • ¿qué es una
construcción de polígonos inductivos para calcular el número de diagonal?
regulares. diagonales en un polígono convexo o no
convexo.

Secuencia 8. Polígonos 1. Sesión 1

Para empezar

* Lee el texto introductorio.

Manos a la obra

La red de polígonos

1. Trabajen en pareja. Observen la imagen y realicen lo que se indica. a) Mencionen al menos tres polígonos que reconozcan. Contesta los incisos
a, b, c, d y e.

2. Consideren la misma red de polígonos para completar la siguiente tabla. Deben iden- tificar y anotar los vé rtices de los polígonos que la
forman de acuerdo con las características que se enuncian en la tabla, o describir las características que le corresponde al polígono indicado.

3. Los polígonos se clasifican, segú n la medida de sus lados y á ngulos, en regulares o irregulares. En la red de polígonos anterior, identifiquen
los polígonos que a continuació n se nombran y dibujen cada uno de ellos en la columna correspondiente.

4. Comenten y comparen con otro equipo lo siguiente:

a) La manera en que identificaron y clasificaron cada polígono de la actividad 1.
b) Los resultados de la clasificació n de polígonos regulares e irregulares de la acti-

vidad 2. En caso necesario, analicen en qué características de los polígonos se equivocaron y corrijan sus respuestas.

5. Observen y analicen el recurso audiovisual Polígonos para recordar cuando un polígono es regular o irregular, así como algunas de sus
características y propiedades.