1.

Niño de 12 años remitido a consulta por parte del orientador de su institución educativa,
refiriendo que el menor no interactúa con sus compañeros de clase, no tiene participación en esta,
en los recesos tiende a estar solo debido a que el único compañero con el que compartía fue
cambiado de curso hace 5 meses; desde este momento comenzaron las conductas mencionadas
anteriormente generando problemas a nivel académico y su desarrollo personal.

Por otra parte, otros de los comportamientos que menciona el orientador son la falta de
compromiso en trabajos grupales, mientras que en el trabajo individual sobresale notablemente.
Finalmente, se ha evidenciado que en los últimos días ha presentado conductas agresivas (gritar,
ignorar, tirar cosas) y activación fisiológica presentada por aumento frecuencia cardiaca, aumento
temperatura corporal, dolor en el pecho, sudoración cuando cualquier compañero intenta tener
contacto con él.

2. Variables:

Luego de la evaluación realizada, se encontró que los comportamientos que ha tenido el niño han
sido reforzados por parte de los docentes al permitirle trabajar solo cuando todos sus otros
compañeros lo hacen en grupo, alejar a sus compañeros cuando este realiza las conductas
mencionadas anteriormente.

3. Análisis 1

El niño hace algunos días se encontraba en la cafetería del colegio comiendo, cuando de

repente una compañera del salón se le acercó y se dirigió a saludarlo. Segundos antes de

que terminara el saludo, inclino la cabeza, no la dejó terminar y se fue de la cafetería,

ignorando por completo a su compañera, lo que generó que su compañera no le volviera a

hablar nunca, pero él se sintió más tranquilo al hacerlo, ya que dejo de sudar y dejo de

sentir ganas de gritarle a ella.

Análisis 2

La clase pasada de matemáticas, la profesora les pidió a los estudiantes que formaran

grupos de 4 personas para realizar una exposición sobre distintos temas, relacionados a

factorización. El niño inmediatamente grito en medio del salón con la voz entre cortada que

no quería, la profesora al ver la reacción del niño decidió dejarlo exponer solo, un tema. lo

que provoco en él, la reducción del dolor de cabeza y las ganas de llorar.

Análisis 3

El día del cumpleaños un compañero de clases, todos los niños llegaron a decorar el salón.

Cuando el notó esto, inmediatamente cogió sus cosas y se retiró del salón. Al hacer esto, se

sintió más tranquilo, el corazón dejó de palpitar tan rápido y no sintió tanto calor. No fue
requerido para la celebración y esta continúo desarrollándose en el salón. Consiguiendo que

el estímulo aversivo se retirará.

4.

Frecuencia
8

0
Semana 1 Semana 2 Semana 3

Frecuencia

5. El niño presenta diversos obstáculos para socializar con sus compañeros, así que se
realizaran técnicas como lo es la técnica de respiración donde cada vez que el niño
comience a alterarse debe contar hasta 10 y si algún maestro se encuentra, mostrarle
como se hace de manera adecuada. También se elevarán los estímulos para que el niño
realice las actividades que le causan dificultad con mayor esfuerzo. A medida que el niño
muestre mejores comportamientos el reforzamiento tendrá mayor valor, dando conductas
de mejora donde el niño puede encontrar más adelante.