Guía Didáctica Ciencias Naturales

2020
Guía Didáctica de trabajo

para estudiantes
Ciencias Naturales
LOS SERES QUE ME RODEAN

 DOCENTE: GLADYS EUGENIA RODRIGUEZ TABORDA
Institución Educativa Padre Roberto Arroyave Vélez. Creada, por Resolución 009091 del 07 de mayo de 2009.
Reorganizada y legalizada, por Resolución S-132047 del 12 de noviembre de 2014.RUT: 900306114-0. DANE:
105664000292.
Institución Educativa Padre Roberto Arroyave Vélez. Creada, por Resolución 009091 del 07 de mayo de
2009. Reorganizada y legalizada, por Resolución S-132047 del 12 de noviembre de 2014.
RUT: 900306114-0. DANE: 105664000292.
Guía didáctica de trabajo para estudiantes
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
GRADO Y GRUPO: AREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE
SEGUNDO 1
GLADYS EUGENIA RODRIGUEZ TABORDA FECHA 1
20 DE ABRIL
TITULO DE LA GUIA
Los seres que me rodean
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
 Uso y cuidado del agua
 Las plantas y sus partes
 Reproducción y utilidad de las plantas
 La fotosíntesis
 Los alimentos y sus propiedades
OBJETIVO DE Reconocer las características de la planta, identificando sus partes, funciones,
APRENDIZAJE: utilidad, clasificación, cuidados y fotosíntesis,
Identificar el origen de los alimentos y los grupos que existen.
INDICADOR Reconoce el uso del agua y los cuidados que debemos tener para
DE conservarla.
DESEMPEÑO:
Identifica y nombra las características de las plantas y clasifica cada una de
sus partes.
Reconoce las partes de la planta explica cada una de sus funciones.
Conocer el proceso de La fotosíntesis a través de diversas actividades
Reconoce e identifica la utilidad de las plantas su clasificación, y los cuidados

que se les debe tener.
Reconocer como se reproducen las plantas a través de sembrar y observar

una de estas
Conoce el origen de los alimentos y la importancia que tiene una correcta

manipulación de los mismos.
Establece semejanzas y diferencias entre diferentes grupos de alimentos.
Institución Educativa Padre Roberto Arroyave Vélez San Pedro de los Milagros- Antioquia Dios, superación y ciencia
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el uso del agua y los cuidados que

debemos tener para conservarla.
EXPLORACION/INICIO: Lee en compañía de tus padres. 2

DIA MUNDIAL DEL AGUA (22 de marzo de 1993).
El agua es primordial para la vida de todo ser

vivo, sin el agua moriríamos de sed. El Día
Mundial del Agua se celebraría el 22 de
Marzo de cada año a partir de 1993. Esta
fecha se celebra para recordar a todas
aquellas personas que con su esfuerzo y tesón
trabajan para hacer llegar al mundo el agua
potable y concienciar al mundo sobre los
problemas que ocasionaría la falta de aguay
las posibles soluciones si esto pasara. El agua
es un recurso natural que debemos cuidar, algunos países del mundo les falta este
preciado líquido y son innumerables las personas que mueren de sed, sin embargo
existen personas que buscan incansablemente la solución a los problemas de sequía.
El agua es necesario para la vida, sin ella no viviríamos, la utilizamos para
Todas las actividades que realizamos, bañarnos, lavar, cocinar, limpiar,
tomar, para las plantas, para los animales entre otras cosas.
ESTRUCTURACION/DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1:
Responde:
1. De quien habla la lectura: _________________________________________________
2. Por qué es importante el agua: ____________________________________________
3. Marca con una X los recuadros donde le están dando mal uso al agua, y
colorea los recuadros donde la están utilizando correctamente.
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CIERRE /FINALIZACION:
ACTIVIDAD 2
Realiza una cartelera en una hoja de block invitando al cuidado del agua
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica y nombra las características de las plantas

y clasifica cada una de sus partes.
EXPLORACION/INICIO: Recorta y arma el rompecabezas 4
Actividad 1
Responde: 1 Qué observas en el rompecabezas que armaste:_________________________________
2. Qué es una planta: ________________________________________________________________________
3. De qué se alimentan las plantas: ___________________________________________________________
4. De qué color son las plantas: _______________________________________________________________
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Actividad 2
Observa el siguiente vídeo La planta y sus partes para niños - Ciencias naturales 5
y ubica las partes que tiene una planta
https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18
Responde:
1. Cuáles son las partes de la planta: __________________________________________
2. Cuál es el soporte dela planta y absorbe sales minerales: ___________________
3. Cuál es la parte que da estabilidad a la planta, transportar el agua y sales

minerales que absorben las raíces y distribuye por toda la planta el alimento
producido por la fotosíntesis.__________________________________________________
4. El tallo a veces se divide en: ________________________________________________
5. cuál es la parte de la planta que nace del tallo y es de color verde

______________________________________________________________________________
6. Cuál es la función de la flor _____________________________ y a que da lugar

______________________________
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ACTIVIDAD 3
Escribe en tú cuaderno
CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS 6
La planta es un ser vivo La mayoría de las plantas
Nacen, crecen, se alimentan, se reproducen tenemos tres partes
y mueren. Fabrican su propio alimento fundamentales: la raíz, el
Captan la energía solar para producir su tallo y las hojas. Algunas
alimento (fotosíntesis) plantas tienen, además,
flores y frutos.
Tiene un color verde debido a que contienen
clorofila. También tienen celulosa que mantiene
rígida la planta
Partes de la planta
Las plantas, como el resto de seres vivos, poseen un organismo vivo que puede
ser dividido en tres partes principales: raíz, tallo y hojas.
Realiza un friso en dos hoja de block pégalas dóblalas y luego dibuja las partes
dela planta así:
La planta Raíz Tallo Hoja Flor Fruto
Hoja: Es la parte
encargada de Fruto: En los
Raíz: Es la parte Tallo: Es la elaborar el frutos se
La planta: Es un que fija la parte que alimento de la Flor: Es la parte encuentran
ser vivo. planta al suelo sostiene las planta, con encargada de las semillas,
Nacen, crecen, y absorbe de ramas, y ayuda de la la reproducción que al caer
se alimentan, éste el agua y con ellas Luz solar. de la planta. De en un suelo
se reproducen los minerales. las hojas, También las flores se adecuado,
y mueren. Por lo general las flores y realizar el originan los se abren y
se encuentra los frutos. proceso de frutos. de ellas se
bajo tierra. respiración. originan
nuevas
plantas
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Actividad 4
Repasa: Decora con plastilina la planta con todas sus partes y escribe sus
nombres
7
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer el proceso de La fotosíntesis a través de

diversas actividades
EXPLORACION/INICIO
Observa el siguiente video LA FOTOSÍNTESIS. ¿Cómo se alimentan las plantas? 8
https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM
ACTIVIDAD 1
Escribe y responde en tú cuaderno de acuerdo a lo que entendio en el video;

Explicando la fotosintesis.
 La raices absorben ________________________ y ___________________________

 Con ellas forman la ____________________________________
 Esa ___________________________sube por el tallo hasta_________________
 Las _________________________ toman del aire gas __________________
 Toma tambien _________________griacias a la sustancia verde que se
Llama___________________
 El tallo lleva a las hojas la savia _____________ y gracias a la fotosinesis se
convierte en ________________________
 El además las hojas desprende sobretodo__________________
 La fotosinesis se reliza sólo _______________________________
Dibuja en tú cuaderno
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ACTIVIDAD 2
Desarrolla la actividad coloreando y escribiendo en la línea la palabra 9

indicada
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CIERRE /FINALIZACION
ACTIVIDAD 4
10
Elabora
El señor cabeza de pasto lo realizamos con el

objetivo de aprender la germinación de la
semilla de alpiste y entender que la planta para
que tenga un desarrollo óptimo, requiere de
tierra con nutrientes, agua y luz solar. Lo
hicieron muy bien espero lo cuiden hasta que la
plantita cumpla su ciclo de vida.
Materiales:
Medias de nylon o veladas en buen estado
Semillas de pasto o alpiste
Tierra para macetas preparada con fertilizante
Hilo grueso, Tijeras, ojitos y boca
Pegamento resistente al agua
Un plato o recipiente para colocar tu “señor

cabeza de pasto”
Pasos que deben seguir:
1. Recorta el panty de las medias, a cada pierna recórtale la costura del pie.
Luego abre la media a todo lo largo de modo que quede un lienzo
rectangular. Tiéndelo sobre una superficie plana.
2. Sobre el lienzo de media, esparce una ligera capa de tierra preparada de no
más de medio centímetro de espesor. Cubre esa capa con un puñado de
semillas de pasto o alpiste. Finalmente añade algunos puños de tierra
preparada humedecida para darle cuerpo a tu “señor cabeza de pasto”.
3. ata los extremos del lienzo de modo que quede redonda y refuerza con el hilo
grueso. El nudo quedará hacia abajo, así las semillas quedarán arriba y el pasto
crecerá como si fuera el cabello del “señor cabeza de pasto”.
4 Ahora es momento de darle rienda suelta a la imaginación de tu pequeño:
pueden hacerle la cara dibujándola en un papel aparte y únanla al cuerpo con
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unas gotitas de pagamento

resistente al agua, o bien, consigue
stickers de ojitos y boca. Incluso
pueden usar botones y fijarlos con un 11
alfiler.
5. Coloca el “señor cabeza de
pasto” en un recipiente o maceta
que tenga siempre agua en la base,
riégalo cada tercer día para que
comience a germinar, Una vez que
haya crecido el pasto, tu pequeño
podrá recortarlo y darle formar que
guste.
Nota
Cuando estés desarrollando este trabajo toma fotos de cada paso y cuando tu
señor cabeza de pasto este con el pelo largo preséntalo a tú profesora
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la utilidad de las plantas su clasificación,

y los cuidados que se les debe tener.
EXPLORACION/INICIO 12
Realiza la lectura con tus padres
ACTIVIDAD 1
RESPONDE:
. Qué nos proporcionan las plantas _________________________________________
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ACTIVIDAD 2
Lee como se clasifican las plantas según su utilidad en la siguiente ficha y dibújala en tu
cuaderno
13
Puedes mirar la siguiente página en internet sobre la clasificación de las plantas

file:///C:/Users/Gladys/Desktop/2.020/fichas%20y%20actividades%20de%20trabajo/Ciencias/clasificaciondelasplant
as-150621001207-lva1-app6892.pdf
Señala con una x a que pertenece cada planta según su utilidad
PLANTAS ALIMENTICIAS INDUSTRIALES MEDICINALES ORNAMENTALES

Ñame
Roble
Manzanilla
Rosa
Yuca
Aloe Vera
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Actividad 3
Colorea recorta y pega donde corresponda según su utilidad 14
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer como se reproducen las plantas a través

de sembrar y observar una de estas
EXPLORACION/INICIO: 15
Lee
Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y
mediante reproducción asexual. En la reproducción sexual intervienen las flores
y las semillas; en la reproducción asexual intervienen otras partes, como los
tallos. Modos de reproducción asexual. Muchas plantas combinan
la reproducción sexual y asexual.
Para que conozcas a que se refiere la reproducción sexual de la planta observa

el siguiente video te enseñara muchas cosas.
https://www.youtube.com/watch?v=fvyUvcRwX0E
ACTIVIDAD 1
Colorea la flor y señala y escribe el nombre de cuáles de las partes de la flor

intervienen en la reproducción delas plantas
ACTIVIDAD 2
Para recordar escribe en tú cuaderno

Reproducción sexual
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Es la reproducción de las plantas con flores. Cuando un grano de polen llega al

pistilo de la flor, se produce la polinización. Al entrar en su interior, se produce la
generación de las células germinales o gametos masculinos que fecundan los
óvulos que hay en el gineceo mediante el tubo polinizador. 16
ACTIVIDAD 3
Realiza el siguiente experimento
¿Cuáles materiales vas a necesitar para realizar

este experimento?
Frijoles en buen estado

Frasco o recipiente de cristal limpio (de esta
manera tu peque podrá ver el crecimiento de la
planta). Puedes reutilizar envases de algunos
productos: mermeladas, salsas, mayonesa, etc.
Algodón
Agua
Cinta Adhesiva, papel y marcador
¿Cómo germinar un frijol?
Coloca algodón en el recipiente de cristal, evita aplastar el algodón.

Coloca los frijoles con cuidado en diferentes partes del frasco, evita que
queden pegados o que queden en el fondo
Agrega agua con cuidado para humedecer el algodón. Evita que sea en
exceso
Con ayuda de la cinta adhesiva, pega un pedazo de papel indicando la fecha
en que han colocado el frijol en el frasco, de esta manera será más fácil hacer
la observación
Coloca el frasco cerca de la luz, por ejemplo, en una ventana
Nota:
Debes presentar el experimento cuando inicie

a crecer la planta de frijol
Y escribe en una ficha bibliografica los
cambios que vistes. Si puedes tomar fotos del
proceso de la planta frijol pegalas a tú
trabajo
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ACTIVIDAD 4
Realiza la gráfica sobre la reproducción asexual en tú cuaderno
17
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Escribe debajo de cada imagen el proceso que se lleva a cabo en la germinación de las
plantas, colorea, recorta y pega en tu cuaderno. 18
Puedes conocer el nombre del proceso d germinación en el siguiente video
https://youtu.be/_rNfdvex1OA?t=53
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce el origen de los alimentos y la importancia

que tiene una correcta manipulación de los mismos.
Los alumnos en folletos publicitarios o revistas buscaran alimentos.
Recortar los que más les gusten y preguntarles por su procedencia; concluir
deduciendo que todos los alimentos tienen un origen: animal, planta o mineral.
Actividad 1 Investiga el concepto de mineral y la necesidad que tienen los

seres vivos de ingerir minerales para que el cuerpo funcione correctamente. Y
escríbelo en tu cuaderno
• Actividad 2. Elaborar una cartelera en una hoja de block en el que peguen

fotografías o dibujos de alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
• Actividad 3. Poner ejemplos de otros animales de los que obtenemos

alimentos, como la cabra, el conejo, la codorniz, etcétera.
• Actividad 3. Recortar imágenes de alimentos crudos y de alimentos

cocinados, clasificarlas y pegarlas en el cuaderno.
ACTIVIDAD 1
Descubre los alimentos
¿De dónde obtenemos estos alimentos? Encierra de rojo los de animal,

verde las plantas, azul los minerales
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ACTIVIDADES 2 COMPLEMENTARIAS
Que alimento frescos nos proporciona: colorea rojo huevos, leche verde, 20
carne azul
Ordenas las comidas del dia esribe de 1 a 5
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Antes de realizar las actividades, los estudiantes responderán: 21

Qué hacen normalmente antes y después de cada comida. ___________
______________________________________________________________________________
A continuación, destacar la importancia de la higiene en la prevención de
enfermedades.
• Actividad 1.
Antes de resolver la actividad, recordar cómo hay que lavarse las manos y las
uñas.
• Actividad 2. Visionar los siguientes enlaces de Internet, de la serie Doctor
Muelitas, y debatir sobre su contenido.
http://link.edelvives.es/zouoc
http://link.edelvives.es/lkqrd
Elaborar un volante con las normas que hay que seguir para tener una
alimentación sana, que se centre en los siguientes apartados:
– Higiene de los alimentos y de las personas.

– Dieta equilibrada, variada y completa.
– Número de comidas al día y su distribución.
– Normas para una mejor digestión.

Ejemplo:
Higiene de los alimentos y Dieta equilibrada, variada Número de comidas al día Normas para una mejor
de las personas y completa. y su distribución. digestión.
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ACTIVIDAD 3
Colorea las normas para cuidar tú aparato digestivo

22
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Establece semejanzas y diferencias entre diferentes

grupos de alimentos.
Colorea
Recordemos lee
LOS ALIMENTOS.
Los alimentos, son sustancias que necesitamos para crecer y mantenernos

sanos. Los alimentos nos brindan la energía que necesitamos para realizar
tareas diarias como estudiar y jugar.
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CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS SEGÚN SU ORIGEN.
ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL: son 24

los que obtenemos de los animales.
Como la carne, la leche, los
huevos, el pollo y el pescado.
ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL: Son los que

Obtenemos de las plantas.
Como el pan, las frutas, las
verduras y el maíz.
ALIMENTOS DE ORIGEN MINERAL: Son

los que se obtienen de la naturaleza.
Como la sal y el agua.
ACTIVIDAD 1
Escribe en tú cuaderno y de cada clasificación de alimento pega una lámina
CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS SEGÚN SU FUNCION.

ALIMENTOS CONSTRUCTORES:
Son los que ayudan a formar los
músculos y huesos de nuestro
cuerpo, y favorecen la
cicatrización de heridas. Estos
son la leche y todos sus
derivados, carnes rojas y
blancas, huevos y legumbres.
RUT: 900306114-0. DANE: 105664000292.
ALIMENTOS PROTECTORES: Son

los que protegen el cuerpo de
las enfermedades. Dentro de 25
estos figuran las frutas, verduras
y hortalizas y el agua.
ALIMENTOS ENERGETICOS: Son

Los nos dan la energía necesaria
para realizar distintas actividades
físicas (caminar, correr, hacer
deportes, etc.). Estos son: pastas,
arroz, pan, galletas, dulces, miel,
aceites, frutas secas (almendras,
ACTIVIDAD 2
Contesta en tu cuaderno.
1. ¿cómo se clasifica los alimentos según su función?
2. ¿Qué se necesita para tener una buena salud?
3. ¿Por qué crees que es importante lavar las frutas y vegetales antes de
comerlos?
4. Escribe algunas enfermedades causadas por no lavar bien los alimentos y

las manos.
5. Escribe el nombre de su fruta y su comida favorita
RUT: 900306114-0. DANE: 105664000292.
Observa el video dela pirámide de los alimentos https://www.youtube.com/watch?v=4MEfZRGHefw
ACTIVIDAD 3 26
Dibuja alimento en cada una escalos de acuerdo a su clasificación
Dulce
Proteínas
Lácteos
Frutas y
verduras
Hidratos de
carbono

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LOS SERES QUE ME RODEAN

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GRADO Y GRUPO: AREA: CIENCIAS NATURALES

Identificar el origen de los alimentos y los grupos que existen.

Reconoce las partes de la planta explica cada una de sus funciones.

Conocer el proceso de La fotosíntesis a través de diversas actividades

Reconoce e identifica la utilidad de las plantas su clasificación, y los cuidados

Reconocer como se reproducen las plantas a través de sembrar y observar

Conoce el origen de los alimentos y la importancia que tiene una correcta

Establece semejanzas y diferencias entre diferentes grupos de alimentos.

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el uso del agua y los cuidados que

EXPLORACION/INICIO: Lee en compañía de tus padres. 2

El agua es primordial para la vida de todo ser

2. Por qué es importante el agua: ____________________________________________

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica y nombra las características de las plantas

EXPLORACION/INICIO: Recorta y arma el rompecabezas 4

Responde: 1 Qué observas en el rompecabezas que armaste:_________________________________

2. Qué es una planta: ________________________________________________________________________

3. De qué se alimentan las plantas: ___________________________________________________________

4. De qué color son las plantas: _______________________________________________________________

Guía didáctica de trabajo para estudiantes

2. Cuál es el soporte dela planta y absorbe sales minerales: ___________________

3. Cuál es la parte que da estabilidad a la planta, transportar el agua y sales

4. El tallo a veces se divide en: ________________________________________________

5. cuál es la parte de la planta que nace del tallo y es de color verde

6. Cuál es la función de la flor _____________________________ y a que da lugar

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La planta Raíz Tallo Hoja Flor Fruto

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer el proceso de La fotosíntesis a través de

Escribe y responde en tú cuaderno de acuerdo a lo que entendio en el video;

 La raices absorben ________________________ y ___________________________

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Desarrolla la actividad coloreando y escribiendo en la línea la palabra 9

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El señor cabeza de pasto lo realizamos con el

Medias de nylon o veladas en buen estado

Semillas de pasto o alpiste

Tierra para macetas preparada con fertilizante

Hilo grueso, Tijeras, ojitos y boca

Pegamento resistente al agua

Un plato o recipiente para colocar tu “señor

Pasos que deben seguir:

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unas gotitas de pagamento

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la utilidad de las plantas su clasificación,

Guía didáctica de trabajo para estudiantes

Puedes mirar la siguiente página en internet sobre la clasificación de las plantas

Señala con una x a que pertenece cada planta según su utilidad

PLANTAS ALIMENTICIAS INDUSTRIALES MEDICINALES ORNAMENTALES

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer como se reproducen las plantas a través

Para que conozcas a que se refiere la reproducción sexual de la planta observa

Colorea la flor y señala y escribe el nombre de cuáles de las partes de la flor

 La raices absorben y ___