MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES

FUNDAMENTALES
para el regreso a la nueva normalidad

Avenida José María Izazaga No . 74 Piso 5, Col. Centro, Cuauhtémoc, Ciudad de México, 06080
t. (55) 36 01 7100, Ext. 49401 y 49406 direcciongeneraldeoperacion@aefcm.gob.mx
Ciclo escolar
2020-2021
1
 Secretario de Educación Pública
Esteban Moctezuma Barragán
Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Luis Humberto Fernández Fuentes
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
René M. Franco Rodríguez
Dirección General de Innovación y Fortalecimiento
Académico
Rosario Sánchez Ramos
Jefe de Asesores de la AEFCM
Francisco Ayón López
Dirección de Servicios Educativos Iztapalapa
Maricela Méndez Trinidad
Coordinación Sectorial de Educación Preescolar
Lidia Sánchez La edición Marco Común de Aprendizajes Esperados
Dirección Técnica y Programas Educativos Fundamentales para la Educación Básica estuvo a cargo de
Isabel Cruz Flores la Dirección Técnica y Programas de Educativos
perteneciente a la Dirección General de Operación de
Servicios Educativos. Es parte de la estrategia de
Fortalecimiento del Conocimiento que retroalimenta el
trabajo de las y los docentes de la Educación Básica,
para hacer frente a la nueva normalidad.

Responsables del contenido

Isabel Cruz Flores María Elena Mendoza Cruz
Silvia Teresa González Gómez Sonia Rosales Romero
Primera edición digital, junio, 2020
Aymet Elyma Quiroz Quiroz Leticia del Rosario Rosado D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2020
Alma Rosa Vázquez Montellano Ortega José María Izazaga 74, Centro, 06080, Cuauhtémoc, Ciudad de
Odra Marnneen Alcalá Robledo Brenda Azucena Sánchez Muñoz
Lorena Brigido Granados Wendy Zaldívar del Valle México
Ruth Ruiz Caballero Impreso en México
Balbina González Antele
Blanca Angélica Juárez
MATERIAL GRATUITO/PROHIBIDA SU VENTA
Ramírez
Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánico o
electrónico sin autorización escrita de los titulares de
Diseño la obra.
Lizbeth Josefina Robledo Clemente

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INTRODUCCIÓN
Si bien los Planes y Programas de Estudio vigentes para la educación básica, contienen los aprendizajes esperados para el logro del perfil
de egreso, es una realidad que las circunstancias emergentes conducen a un reto pedagógico para consolidarlos, y requieren de
soluciones inclusivas para la recuperación en el marco de la nueva normalidad con un carácter equitativo, integral y de excelencia.

Ante tal realidad y contexto, una de las respuestas educativas para garantizar la continuidad del aprendizaje, ha sido una exhaustiva
selección de aprendizajes esperados como fundamentales en cada asignatura y grado escolar del tramo de la educación básica, bajo el
esquema de suma cero. Tales indicadores se traducen en aprendizajes esperados que sin dejar de lado su naturaleza dentro de la
organización curricular para el logro del perfil de egreso, se eligieron bajo cuatro criterios, indispensables para construir y desarrollar
otros aprendizajes y saberes. El primero es que los aprendizajes sean potenciales y duraderos, es decir, que conduzcan a desarrollar y
fortalecer otros aprendizajes de la asignatura; en segundo lugar, que sean interactivos, lo que significa que posibiliten ampliar y
profundizar en otros conocimientos movilizando las prácticas entre aprendizajes de otras asignaturas del mismo grado; en tercer lugar
que sean consecutivos, es decir, facilitar su logro entre cada nivel educativo para su desarrollo gradual e integral. Y como cuarto lugar
aquellos que de manera horizontal durante la educación básica llegan a ser evaluados en PLANEA en educación primaria y educación
secundaria.

El presente documento organiza los aprendizajes esperados del nivel por asignatura, por lo que están integrados a través de sus
componentes curriculares tales como perfil de egreso, competencias y ejes, según la naturaleza de cada asignatura, a fin de situar los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores con carácter irrevocable; y que contribuyan al desarrollo integral y permanente de los
educandos de la educación básica.

Los aprendizajes aquí presentados se ponen a disposición de docentes, directivos y supervisores del nivel, como un recurso que
proporciona orientaciones al quehacer de la gestión pedagógica, para facilitar la continuidad del aprendizaje de los educandos en cada
nivel, y que de ninguna manera son limitativos, la pretensión es hacer efectivo el derecho a la educación ante la necesidad de una mayor
flexibilidad y anticipación en situaciones de contingencia, como la que enfrentamos con el COVID-19.

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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR
Lenguaje y comunicación
PERFIL DE EGRESO ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES=18 DE 32
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2

Expresa emociones, ● Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
gustos e ideas en su Conversación ● Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones
lengua materna. con otras personas. (PLANEA)

Usa el lenguaje para ● Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
relacionarse con otros. Narración
apropiado para hacerse escuchar y entender. (PLANEA)

Descripción ● Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. (PLANEA)

● Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás
Oralidad Explicación comprendan. (PLANEA)

Reconocimiento ● • Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su
de la diversidad significado. (PLANEA)
lingüística y
cultural

Empleo de ● Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona. (PLANEA)
Estudio acervos impresos ● Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
y digitales (PLANEA).

● Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las
acciones y los lugares donde se desarrollan. (PLANEA)
Producción, ● Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
interpretación e experiencias propias o algo que no conocía. (PLANEA)
intercambio de ● Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos
narraciones literarios. (PLANEA)
● Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora. (PLANEA)
● Expresa gráficamente narraciones con recursos personales. (PLANEA)

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 Lenguaje y comunicación
PERFIL DE EGRESO ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES=18 DE 32
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2

Producción, ● Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. (PLANEA))

Literatura interpretación e
intercambio de
poemas y juegos
literarios

Participación Uso de
● Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. (PLANEA)
Social documentos que
● Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos. (PLANEA)
regulan la
convivencia

Producción e ● Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios. (PLANEA)
Participación interpretación de ● Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
Social una diversidad de (PLANEA)
textos cotidianos

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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR

Lengua extranjera. Inglés

AMBIENTES SOCIALES
PERFIL DE EGRESO APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES =14 DE 32
APRENDIZAJE
Comprende algunas palabras y Familiar y comunitario ● Participa en la exploración de expresiones de saludo, cortesía y despedida.
expresiones en inglés. ● Participa en intercambios orales para saludar, despedirse y mostrar cortesía.
● Realiza acciones para seguir señalizaciones.
● Participa en la exploración de preguntas sobre partes del cuerpo.
Usa el lenguaje para relacionarse con ● Reconoce partes del cuerpo por su nombre.
otros. Lúdico literario ● Explora rimas o cuentos en verso.
● Participa en la entonación de canciones.
● Sigue la lectura.
● Explora libros de cuentos.
● Escucha y sigue la lectura de cuentos.
Académico y de ● Explora y reconoce recetas.
formación. ● Practica la pronunciación de palabras.
● Participa en la formulación de preguntas.
● Explora un tema del mundo natural mexicano en materiales ilustrados.

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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR
PERFIL DE EGRESO
Cuenta al menos hasta el 20.
Razona para solucionar problemas de
cantidad, construir estructuras con figuras
y cuerpos geométricos, y organizar
información de formas sencillas (por
ejemplo, en tablas).
Tiene ideas y propone para jugar,
aprender, conocer su entorno, solucionar
problemas sencillos y expresar cuáles
fueron los pasos que siguió para hacerlo.
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Pensamiento Matemático
ORGANIZADOR CURRICULAR
1 CURRICULAR 2
Número, álgebra y variación
Forma, espacio y medida
Análisis de datos
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ORGANIZADOR
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES =13 DE 16
● Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones. (PLANEA)
● Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional. (PLANEA)
● Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
Número elementos. (PLANEA)
● Relaciona el número de elementos de una colección con la
sucesión numérica escrita, del 1 al 30. (PLANEA).
● Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de
$1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y
venta. (PLANEA)
● Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y
entiende qué significan. (PLANEA)
● Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
Ubicación espacial interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
(PLANEA)
● Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Figuras y cuerpos (PLANEA)
geométricos ● Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos. (PLANEA)
● Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación
directa o mediante el uso de un intermediario. (PLANEA)
● Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no
convencionales. (PLANEA).
Magnitudes y medidas ● Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos. (PLANEA)
Recolección y ● Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza
representación de datos a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas. (PLANEA)
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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
PERFIL DE EGRESO
Muestra curiosidad y asombro.
Explora el entorno cercano, plantea,
registra datos, elabora representaciones
sencillas y amplía su conocimiento del
mundo.
Tiene ideas y propone para jugar,
aprender, conocer su entorno, solucionar
problemas sencillos y expresar cuáles
fueron los pasos que siguió para hacerlo.
Identifica sus cualidades y reconoce las
de otros.
Muestra autonomía al proponer
estrategias para jugar y aprender de
manera individual y en grupo.
Experimenta satisfacción al cumplir sus
objetivos.
Participar con interés y entusiasmo en
actividades individuales y de grupo.
Está familiarizado con el uso básico de
herramientas digitales a su alcance.
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ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR
1 2
Exploración de la naturaleza
Cuidado de la salud
Mundo Natural
Cuidado del medioambiente
Cultura y Vida Social Interacciones con el entorno
social.
Cultura y Vida Social Cambios en el tiempo
direcciongeneraldeoperacion@aefcm.gob.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES =10 DE 18
● Obtiene, registra, representa y describe información para responder
dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales.
● Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y
elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
● Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
● Conoce medidas para evitar enfermedades.
● Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado de la salud.
● Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y
realizar actividades en la escuela.
● Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
● Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas
para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes
de contaminación del agua, aire y suelo.
● Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en
los grupos sociales a los que pertenece.
● Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su
entorno inmediato, usando diversas fuentes de información.
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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR

ORGANIZADOR CURRICULAR
PERFIL DE EGRESO
Desarrolla su creatividad e imaginación al
expresarse con recursos de las artes (por
ejemplo, las artes visuales, la danza, la
música y el teatro).
Participar con interés y entusiasmo en
actividades individuales y de grupo.
Artes
ORGANIZADOR CURRICULAR
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES = 9 DE 15
1 2
Expresión artística Familiarización con los ● Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
elementos básicos de las cuerpo, instrumentos y otros objetos.
artes ● Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con
otros.
● Comunica emociones mediante la expresión corporal.
● Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
● Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas
mediante modelado, dibujo y pintura.
● Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.

Apreciación artística Sensibilidad, percepción e ● Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los
interpretación de emiten.
manifestaciones artísticas ● Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y
conversa sobre las sensaciones que experimenta.
● Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de
otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e
imaginar.

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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR
PERFIL DE EGRESO
Identifica sus cualidades y reconoce las
de otros.
Muestra autonomía al proponer
estrategias para jugar y aprender de
manera individual y en grupo.
Experimenta satisfacción al cumplir sus
objetivos.
Participar con interés y entusiasmo en
actividades individuales y de grupo.
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Educación Socioemocional
ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES =10 DE 15
1 2
Autoconocimiento Autoestima ● Reconoce y expresa características personales: su nombre,
cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le
facilita y qué se le dificulta.
Autorregulación Expresión de las emociones ● Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
● Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para
realizar actividades en equipo.
Autonomía Iniciativa personal ● Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita
ayuda cuando la necesita.
● Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
actividades que decide realizar.
● Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace
cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Toma de decisiones y ● Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma
compromiso decisiones para concluirlas.
Empatía Sensibilidad y apoyo hacia ● Reconoce y nombra características personales y de sus
otros compañeros.
Colaboración Comunicación asertiva ● Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus
compañeros.
Inclusión ● Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo,
explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
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MARCO COMÚN DE APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA: PREESCOLAR

PERFIL DE EGRESO
Participar con interés y entusiasmo en
actividades individuales y de grupo.
Identifica sus rasgos y cualidades físicas y
reconoce los de otros.
Realiza actividad física a partir del juego
motor y sabe que esta es buena para la
salud.
Educación Física
ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR
1 2
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
Integración de la corporeidad
Creatividad en la acción
motriz
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES =4 DE 6
● Realiza movimientos de locomoción, manipulación y
estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
● Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
● Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en
actividades que implican organización espacio-temporal,
lateralidad, equilibrio y coordinación.
● Reconoce formas de participación e interacción en juegos y
actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SEP. (2017). Aprendizajes Clave para la Educación integral. Educación Preescolar. Ciudad de México: Secretaría de Educación Pública.

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