PROGRAMA TODOS A APRENDER

FORMATO DE PRESENTACIÓN CICLO DE APERTURA RUTA PTA 2022

NOMBRE CDA: POR LA TERRITORIALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ÁREA: GESTIÓN.
CONSECUTIVO: 2022.
Breve visión general de la sesión
Mediación TIC asincrónico
Presentación en el portal Colombia
Aprende.
Se presenta el módulo y su estructura.
Actividad de entrada En el Portal
Colombia aprende se presentan
preguntas orientadoras sobre el territorio
de intervención de los participantes y sus
cambios.
Video conceptual del tema en el portal
Colombia Aprende.
Se presenta el desarrollo conceptual del
módulo a través del video.
Lecturas de apoyo en el portal Colombia
Aprende.
Se sugiere (no es obligatorio) la lectura
de tres textos escritos y la visualización
de un video.
Actividad de Consolidación en el portal
Colombia Aprende.
Se solicita al participante diseñar un
mapa social de su territorio.
Recursos Adicionales en el portal
Colombia Aprende.
Se propone al participante realizar la
lectura de un texto adicional.
Foro en el portal Colombia Aprende.
Mediación TIC Sincrónico o Tiempo en
Presencial minutos
Presentación y objetivos: 5
Se presenta el contenido del módulo,
objetivos y desempeños esperados.
Momento de Exploración: 15
Se introduce el módulo invitando al
participante a reflexionar sobre su
territorio de práctica y sus cambios en
el contexto de pandemia
Momento de Estructuración:
Revisión de los postulados teóricos 30
que sustentan la propuesta para el
trabajo en este módulo de gestión
titulado: Por la territorialización de la
práctica pedagógica.
Propuesta desde las Pedagogías
críticas y la Educación Popular.
Referencias 5
Al final de la presentación, se
proyectarán las referencias que
orientaron la propuesta presentada y
que se encuentran disponibles en el
portal de Colombia Aprende.
Momento de Práctica: 30
(se sugiere que
En este espacio se dialogará sobre los se amplié este
cambios que han sufrido los territorios espacio en las
en los casi dos años de aprendizaje instituciones a 60
en casa e híbrido y se solicitará el minutos, en lo
diseño de un mapa social del territorio posible).
de intervención.
Referencias 5
Al final de la presentación, se
proyectarán las referencias que
orientaron la propuesta presentada y
que se encuentran disponibles en el
portal de Colombia Aprende.
Momento de Transferencia: 25
Encuentro Encuentro de formación a formadores Ciclo de Apertura - 2022

En este momento se solicita a los

(Se sugiere que
Se propone al participante diseñar un participantes diseñar un mapa de
esta actividad
mapa de sueños para su territorio y sueños para su territorio y contexto.
continúe en las
contexto.
instituciones una
vez termine la
CDA por medio
de la difusión del
mapa en espacios
de participación
de la comunidad
educativa, en lo
posible)

Cuestionario de salida en el portal Momento de Valoración y Cierre: 5

Colombia Aprende.
En este momento se invita a la
Se propone al participante algunas reflexión sobre el proceso desarrollado
preguntas de reflexión sobre el trabajo en el módulo.
realizado a partir de la propuesta del
módulo.

Estructura módulo Actividad Evidencia del aprendizaje Avance en el módulo

Cuestionario inicial Actividad de entrada Responder las preguntas iniciales 20%

y subir la actividad solicitada.

Actividades de consolidación Actividad de consolidación Subir un archivo con una fotografía 40%
del mapa social realizado.

Foro Foro Participar en el foro y subir un 20%

archivo con una fotografía del
mapa de sueños realizado.

Cuestionario de salida Cuestionario de salida Resolver las preguntas de salida. 20%

Total 100%

II. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 

Alcaldía Mayor de Bogotá. (2019). Charla, Yo Maestra con Lola Cendales. Escuela de Mediadores https://www.youtube.com/watch?v=vjyQ2JsaErs

Barragán, D., Sánchez, N. y Cruz, A. (2020). Cartografía Social, usos y sospechas en el campo de la educación. Utopía y Práxis Latinoamericana, 25
(89), 179-198.

Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. siglo XXI.
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Paulo+Freire%3A+La+Pedagog%C3%ADa+de+la+Autonom%C3%ADa+&btnG=
Freire, P. (2004). El grito manso. Siglo XXI.
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Paulo+Freire%3A+el+grito+manso&btnG=
Ley 115 de 1994. Ley General de Educación y Desarrollos Reglamentarios. Bogotá, D.C.