Escuela Primaria Urbana “”

C.C.T: Zona escolar: Medio: Classroom y WhatsApp

Desafíos Tiempo Bloque Grupo y Grado

Asignatura
Matemáticas 4,5,6,7 Del 21 de septiembre al l 5“A”
2 de octubre del 2020.

Eje Contenidos. Intención Didáctica

Forma, espacio y  Identificación de rectas paralelas,
medida secantes y perpendiculares en el
plano, así como de ángulos rectos,
agudos y obtusos.
 Que los alumnos seleccionen el resultado exacto
de divisiones de naturales, haciendo uso de
diversos procedimientos, sin realizar el
algoritmo.
 Que los alumnos, a partir de la resolución de
problemas, adviertan que el dividendo es igual al
producto del divisor por el cociente más el
residuo y que el residuo debe ser menor que el
divisor.
 Que los alumnos utilicen la relación “dividendo
es igual al producto del divisor por el cociente
más el residuo, siendo éste menor que el
divisor” en la resolución de problemas.
 Que los alumnos identifiquen y definan rectas
paralelas y secantes; dentro de las secantes que
identifiquen y definan el caso particular de las
 rectas perpendiculares.

Secuencia de actividades Fecha de trabajo Productos.

Anticipo el resultado. 21/septiembre/2020 Problemas

 En tu cuaderno escribe y resuelve el siguiente problema: resueltos en su
En una granja se cosecharon este año 14,840 elotes, los cuales se repartieron en 124 cuaderno.
verdulerías en diferentes ciudades. ¿Cuántos elotes le corresponden a cada
verdulería?
 En tu libreta, inventa un problema similar al que realizaste anteriormente y
resuélvelo.
22/septiembre/2020 Resolución del
 En tu libro de matemáticas realiza el desafío número 4 en la página 14 y 15 desafío 4 en su
resuelve las divisiones que se te piden y anótalas en el libro siguiendo las libro de
indicaciones que marca. matemáticas.
Bolsitas de chocolate. 23/septiembre/2020 Tabla y problema
 Mira el siguiente video, link: (el link lo podre cuando tenga listo el video) anotados y
 Con lo observado en el video anota y resuelve lo siguiente en tu resueltos en su
cuaderno: cuaderno.
La señora Juanita, cocina churros de azúcar cada día de la semana prepara una
cantidad diferente de churros y los empaca en bolsitas de 5.
En la siguiente tabla se anotaron los churros preparados por día, pero Juanita quiere
saber cuántas bolsitas vendió cada día y cuantos churros le sobraron.
Ayuda a completar la tabla de Juanita:
Churros preparados por Cantidad de bolsas Cantidad de churros
día. sobrantes.
35
53
11 2
 29
84

 Con ayuda de lo que realizaste en la actividad anterior y en el video que viste 24/septiembre/2020 Desafío 5 resuelto
(puedes revisarlo de nuevo si lo necesitas). junto con un
Realiza junto con un miembro de tu familia, el desafío 5 pagina 16 y 17, donde familiar.
deberán de contestar una tabla similar a la anterior y resolver cuestionamientos,
anota en el libro las operaciones que realices.
 Con ayuda de algún miembro de tu familia inventen un problema en el 28/septiembre/2020 Problema
cuaderno donde implique resolver divisiones, y contengan mínimo 2 preguntas, formulado por el
la problemática de acuerdo a lo que se dedique tu familia (algún negocio alumno y un
familiar, oficio, profesión etc.) puedes guiarte con el siguiente ejemplo. miembro de su
Ejemplo de problema: La familia de Manuel tiene una dulcería, en diciembre familia
preparan bolsitas de dulces para los aguinaldos que venden, a cada bolsita le colocan
3 caramelos, tienen 4 cajas que contiene 62 caramelos cada una.
¿Cuántas bolsitas podrán hacer?
¿Cuántos caramelos sobraron en total?
(Solo es un ejemplo).
Salón de fiesta. 29/septiembre/2020 Desafío 6 resuelto
 Junto con un familiar realiza el desafío 6, en el libro de matemáticas página 18 junto con un
donde deberás de resolver un problema sobre un salón de fiestas y la miembro de
distribución de sus mesas y comensales. familia.

Paralelas y perpendiculares. 30/septiembre/2020 Anotaciones de

 Observa el siguiente video…(el link lo pondré cuando tenga listo el video) las definiciones
Anota en tu cuaderno las definiciones que presenta el video y dibuja el del video y dibujo
ejemplo. del ejemplo
 Desafío 7 resulto.

Ejemplo:
 Posteriormente realiza el desafío 7 de tu libro de matemáticas de las páginas
19 y 20, donde analizaras las rectas y con su respectiva definición.

 En tu cuaderno realiza lo siguiente: copia las rectas que se te presentan en 01/octubre/2020 Rectas copiadas
la imagen y en la parte de debajo de cada una de ellas pondrás a cual en su cuaderno y
pertenecen si paralelas, secantes o perpendiculares. clasificadas.
Ejemplos donde
observen las
rectas en su casa.

 En tu cuaderno escribe un ejemplo de objetos o lugares de tu casa donde

 observes cada una de las rectas (paralela, secante y perpendicular).

Referencias y Recursos Didácticos.

Libro de desafíos matemáticos.
Imágenes y tablas.
Videos.
Evaluación.
Lista de cotejo para llevar un registro de los trabajos entregados en la plataforma de Classroom
Rubrica de las actividades por semana.
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C.C.T: Zona escolar:

Asignatura Tiempo Bloque Grupo y Grado

Historia 21 de septiembre al 2 de 1 5 “A”
octubre.
Contenidos Temas para comprender el periodo
¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de
México en las primeras décadas de vida independiente?
 México al término de la guerra de independencia.
 Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y
centralistas.
Aprendizajes esperados
 Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las
primeras décadas de vida independiente.

Secuencia de actividades Fecha de trabajo Producto.

México al término de la guerra de independencia. 23/septiembre/2020 Cuadro en el
 Elige a un miembro de familia para que le leas el tema de la página 18 a la 20 cuaderno con las
de tu libro de texto de historia, al mismo tiempo, subrayaras características de características
como es el México después de la independencia. que se indican.
  Después en tu cuaderno realizaras un cuadro como el que te presenta la Audio de lo
pagina 20 de tu libro, donde deberás de anotar características que identificaste aprendido
en el texto (en la economía, política, opinión de la gente y la vida cotidiana).
 Cuéntamelo a distancia: enviaras un audio en WhatsApp máximo 30
segundos explicando lo que aprendiste en esta actividad (recuerda enviarlo al
WhatsApp personal del Maestro).

Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas. 29/septiembre/2020 Cuadro

 Revisa el siguiente video sobre el tema que es lo mismo que la lectura del libro : comparativo
https://www.youtube.com/watch? entre federalistas
v=F8fBjmjwDDI&list=PLNAiUUHGe4u5zXbxQcCUUoUyW11Btpn-J&index=2 y centralistas.
 En tu cuaderno realiza un cuadro comparativo explicando las diferencias entre Audio de lo
federalistas y centralistas que se menciona en el video. aprendido.
 Cuéntamelo a distancia: enviaras un audio en WhatsApp máximo 30
segundos explicando lo que aprendiste en esta actividad (recuerda enviarlo al
WhatsApp personal del Maestro).
Referencias y Recursos Didácticos.
Libro de texto, Historia.
Videos.
Evaluación.
Lista de cotejo para llevar un registro de los trabajos entregados en la plataforma de Classroom
Cuéntamelo a distancia. (Consiste en que los alumnos enviaran un audio por medio de WhatsApp, platicando lo que
aprendieron).