INFORME DEL CAPITULO 2 “PROCESO DE COMPOSICION DE TEXTOS

ACADEMICOS”

MARIA FERNANDA GUTIERREZ MOSQUERA

COD: 20201187811

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ESPAÑOL ESCRITURA Y
ARGUMENTCION
NEIVA – HUILA
2021
INFORME CAPITULO 2
“PROCESO DE COMPOSICION DE TEXTOS ACADEMICOS”

Fecha: 2007.
Titulo: Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Capítulo 2
“Proceso de composición de textos académicos”
Autor: Montserrat Castelló (coord.)
Anna Iñesta, Mariana Miras, Isabel Sole, Anna Teberosky y Mercedes Zannoto.
Prologo: Anna Camps.
Referencia Bibliográfica: Monserrat Castello. (2007). El proceso de
composición de composición de textos. FPCEE Blanquera, Universidad Ramon
Llull.
Palabras Claves:
 Lectura.
 Composición.
 Escritura.
 Producción.
 Flexible.
 Dinámico.
 Diverso.
 Variables.
 Comunicación.
 Textos.
Este texto es un informe de temática pedagógica.
Fuentes: 42 Fuentes Bibliográficas.

El documento tiene una doble funcionalidad como método educativo tanto al

profesor como un instrumento de clase y como al estudiante, y de igual manera
a cualquier persona que quiere escribir un texto académico bien desarrollado
que contenga flexibilidad, que sea dinámico y que sea diverso para un lector.
La principal función de este texto es desenredar, des agobiar y volver capaces
a los estudiantes de escribir sus propios textos académicos ya se para un
informe, una tesis, un ensayo etc., que trasformen sus investigaciones, ideas,
palabra y lecturas en un texto elaborado con cohesión, coherencia y una buena
redacción.
El proceso de escritura es considerado como un método de comunicación en
donde investigaciones pioneras se ocupan de describir los procesos cognitivos
que conlleva al escritor, este proceso no es fácil, pero en el camino se pueden
adquirir las estrategias claves para ser un buen escritor. (Flower y Hayes, 1980;
Bereiter y Scardamalia, 1987; Milian y Castello, 1997, 2001).
El texto nos otorga unas variables que debemos tener en cuenta a la hora de la
composición de un texto la cual se relaciona con un buen manejo de las
operaciones mentales que se llevan en el momento, estas variables son: la
conceptualización y representación de la tarea, el conocimiento del escrito y
otros textos y textos ya producidos. El buen manejo de estas tres variables con
relación a las operaciones mentales da las bases para un buen escritor. El
texto da a conocer como la representación de la tarea como el primer trabajo
del estudiante, donde este se conceptualiza de la actividad de la escritura y
determina la situación desde el punto de vista del lector. La representación con
lleva a la relación de 4 dimensiones para una claridad de ella y un mejor
proceso de escritura (Carlino, 2003; 2004). Estas dimensiones son la propia
tradición diciplinar que consiste en regirse en las normas y conversiones que
rigen la comunicación de cada tema; la segunda es trabajar de forma colegiada
formando parte de un grupo de investigación, el texto da a conocer como un
método de composición más llevadero ya que habrá una investigación mas
profunda, y un trabajo más fácil en la redacción ya que es una tarea
compartida; en tercer lugar el texto coloca la dedicación de tiempo de calidad
para la escritura de cualquier texto y por ultimo la practica previa en ella
conlleva a la previa escritura de nuestras ideas, palabras claves del texto o de
un resumen global de su contenido.
Siguiendo las variables del texto sigue el conocimiento previo del escritor, la
cual se relación con la buena interpretación de la tarea y una previa
investigación de ella, como de esos conocimientos previos a ella para una
buena estrategia de escritura como lo son los conocimientos lingüísticos,
retóricos y formales.
Y como ultima variable el texto da la previa lectura de otros texto y texto ya
producido, acerca del tema de investigación para así dar una idea de lo
captado en ello y producir un texto que atraiga a la comunidad académica en la
que se dirige el texto y colocar nuestra propia identidad a la producción del
texto.
Por consiguiente, a estas variables para la composición del texto, en el texto
también nos dan unas estrategias para gestionar y regular nuestra escritura y
que el proceso sea un poco más fácil, agradable y automático (Pozo, Monereo
y Castello, 2001). Estas estrategias ayudan a llevar un hilo conductor en este
proceso, aunque se pueden hilar entre ellas muy fácilmente y enredar al
escritor se deben tener en claro estos subprocesos; estas son: la planificación,
el escribir y la revisión, entre ellas se pueden relacionar, pero siempre se debe
llevar un control para lograr tener un texto original e interesante. La
planificación siempre estará presente en todo el proceso ya que esta se puede
hacer antes y durante la escritura, aquí el texto da diferentes maneras de lograr
esta planificación, para llegar a la previa planificación se debe tener en claro un
buen entendimiento de la tarea y así una apropiación del tema, logrando así
generar el inicio de la planificación aquí podemos recurrir a la lluvia de ideas,
las palabras claves, ideas centrales e incluso una abreviación del escrito; por
consiguiente para organizar nuestra investigación debemos aprender a manejar
diferentes procedimientos y técnicas para la generación, elaboración y
organización de la ideas.( Creme y Lea, 2000). Para lograr organizar nuestra
planificación debemos tener en cuenta los siguientes pasos: primera generar
las ideas recurriendo a las diferentes maneras dichas anteriormente luego
seleccionar y establecer relaciones entre las ideas y por último organizar la
información. Luego el texto nos dirige hacia la dicha escritura del texto en
donde acá recolectamos toda la información recogida en nuestra planificación y
daremos sentido, cohesión, compresión y coherencia al texto. Aquí utilizaremos
todos nuestros conocimientos lingüísticos, retóricos y formales para darle forma
a el texto. Y para finalizar el texto nos lleva a la revisión de nuestro texto aquí
daremos un terminaremos el objetivo global del texto daremos una extensión a
nuestras ideas centrales, utilizaremos diferentes recursos textuales, un
diagnostico preciso y uso sistemático. De igual manera acá centramos nuestra
mirada en el contenido, en la estructura, progresión y organización del texto, en
la ortografía, gramática y presentación de las palabras y frases, en los aspectos
del contenido y el aspecto formal del texto, logrando asi detectar cualquier
problema y poder modificar, eliminar o añadir lo que creamos necesario.
En todo este proceso siempre debemos tener en cuenta que para todos no va a
ser igual siempre habrá algo mas o menos que un escritor tomará para poder
terminar su composición. De esta manera también el texto presento los
diferentes tipos de escritores que pueden presentarse al momento de que un
estudiante empiece este proceso; que va desde un escritor con perfil puzle, que
se dice que escribe como si estuvieran armando un rompecabezas o jugando
un juego en donde hay que encajar diferentes piezas; un perfil helicóptero que
es aquel escrito que da mil vueltas para terminar un escrito, por lo contrario del
perfil del escritor buzo que va directamente a el escrito concreto; y por último el
perfil del escritor caos, que se identifica por lo general al escritor que tiene in
enredo de sus ideas y que termina siendo más fácil de lo previsto.
En el texto nos da a concluir que cada quien tiene su proceso de escritura en
donde para llegar a la meta debemos tener unas estrategias y unos procesos
claros antes de empezar con este proceso que aunque sea largo será
prometedor en la vida de cada escritor y el mundo de cualquier tema plantado
en los escritos, en todos los procesos habrán diferentes problemas pero este
libro deja en claro que siempre debemos profundizar las cinco reglas de oro
para poder culminar nuestro proceso de escritura, siempre habrá un caos antes
de tener una producción textual de calidad, el proceso seguido y el producto
final son interdependientes, la confusión y la confianza son necesarias y justa
medida en la producción, tener un equipo de trabajo o ya sea de revisión
complementa la revisión y producción de un texto de calidad y por último la
reflexión de la producción de un texto siempre será lo más útil, para un éxito en
la escritura.
 Bibliografía:

 Monserrat Castello. (2007). El proceso de composición de composición

de textos. FPCEE Blanquera, Universidad Ramon Llull.