UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA

RIOJA
MAESTRÍA EN APRENDIZAJE COGNICIÓN Y
DESARROLLO EDUCATIVO

Trabajo: Identificando posibles problemas auditivos

ESTUDIANTE
Blanca Estela Contreras Rodríguez

Profesora: Dra. MARÍA FERNANDA ZARZOSA ÁLVAREZ

Fecha de entrega 31 de enero de 2022

 Introducción

En la presente investigación trabajaré con un adulto el cual quiere compartir su experiencia en

este proceso de la pérdida auditiva, que lo ha llevado a cambiar totalmente su vida.
Menciona que es lo más triste que le puede pasar en una persona, cuando después de tener una
excelente comunicación con compañeros maestros y con los estudiantes ahora sentir que se tiene
que apartar de lo que más quiere, cómo se fue ese tesoro me hago muchas preguntas.
Todos los días, estamos expuestos a sonidos en nuestro ambiente, como los que vienen
del televisor y la radio, los aparatos electrodomésticos y el tráfico. Normalmente oímos
estos sonidos a niveles que no afectan nuestra audición. Sin embargo, los ruidos muy altos
pueden ser dañinos, aunque duren poco o mucho tiempo. Estos ruidos pueden dañar las
estructuras delicadas del oído interno, causando pérdida de audición inducida por el ruido
(noise-induced hearing loss, NIHL).
La pérdida de audición es una disminución pronta o gradual de la capacidad para oír. Es
uno de los problemas de salud más comunes que afecta a los adultos mayores y ancianos.
Aproximadamente una de cada tres personas de 65 a 74 años tiene algún nivel de pérdida
de audición. Casi la mitad de las personas mayores de 75 años tienen dificultad para oír.
Cuando se tienen problemas de audición, puede ser difícil entender y seguir los consejos
del médico, responder a las advertencias y oír los timbres y las alarmas. También puede
ser difícil disfrutar de las conversaciones con amigos y familia. Todo esto puede ser

frustrante, vergonzoso e incluso peligroso.

La pérdida de audición inducida por el ruido puede ser inmediata o puede tomar mucho
tiempo hasta que uno la note. Puede ser temporal o permanente y puede afectar uno o
ambos oídos.

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 Observaciones generales y descripción de problemática referida
Motivo de la valoración: Se presenta el caso del Señor Miguel Aguilar Contreras de 65
años, de ocupación docente de la asignatura de química en el nivel de secundaria refiere
que tiene los siguiente

1. Dificultad para comprender lo que dicen otras personas, especialmente en

ambientes ruidosos

2. Necesita pedir que le repitan lo que le han dicho

3. Problemas para oír sonidos agudos

4. Necesidad de subir el volumen del televisor o el reproductor de música

5. Zumbido en los oídos

El cual manifiesta que ha notado que desde hace 10 años ya no escucha bien que en
ocasiones sus alumnos le preguntan algo y que les pide que se lo repitan porque escucha
las voces, pero no entiende lo que le dicen y se siente muy triste debido a que en varias
ocasiones les dice perdón para que repitan y la respuesta de los estudiantes es ¡no, ya nada
¡

También comenta que siente que el problema se agudizó debido a que en agosto de 2020
cuando recién apareció en México el COVID 19, él se contagió y entre las molestias más
fuertes era dolor de cabeza muy intenso que sentía zumbidos en los oídos y, a raíz de eso
cree que el problema avanzó.

 Antecedentes

El señor Miguel es hijo de la segunda esposa de su papá de tal manera que él fue
concebido cuando su papá tenía 70 años y su mamá 40. Informa que su mamá le
platicaba que él tardó más de 10 minutos para respirar cuando nació, que la partera creía
que el niño había nacido sin vida. El paciente informa que en su familia tanto del papá
como de la mamá no hay ningún familiar con un caso de sordera o problemas auditivos.
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Observación durante la valoración

 Se le informó al profesor que le iba a hacer unas pruebas para conocer el grado de
la pérdida de audición., a) salimos a la cancha de basquetbol nos colocamos de
extremo a extremo le pedí que con su voz normal me preguntara a qué hora
iniciamos la prueba. Le dije lista con la voz normal él vuelve a preguntar ya vamos
a iniciar le contesté sí. Pase a hacer las siguientes preguntas:
Voz normal ¿Cuánto años lleva trabajando como docente? No escucho, avance 4
m. hacía él, repetí la pregunta no, volvió a escuchar avance 6 metros, 8, y hasta 10
y hasta este momento me escuchó.
 El segundo instrumento que se llevó a cabo fue que contestara unas preguntas, de
10 ítems me quedé sorprendida debido a que solo una respuesta contestó, no se
anexa la evidencia.
Indicadore generales

Sí No  
Cuando conoce a alguien por primera vez, ¿a veces se avergüenza porque le
cuesta trabajo oír bien?
¿Se siente frustrado cuando habla con sus familiares porque no oye bien lo que
dicen?
¿Se le hace difícil oír o comprender a sus compañeros de trabajo o clientes?
¿Se siente limitado o restringido por tener un problema de audición?
Al visitar a familiares, amigos o vecinos, ¿tiene problemas para escucharlos?
¿Se le hace difícil oír lo que dicen en el cine o en el teatro?
¿Discute a veces con sus familiares porque usted no oye bien?
¿Tiene problemas para escuchar la televisión o la radio en el mismo volumen que
otras personas?
¿Siente que sus problemas de audición limitan su vida personal o social?
¿Se le hace difícil oír a sus familiares o amigos cuando están juntos en un
restaurante?

Adaptado de: Newman, C.W., Weinstein, B.E., Jacobson, G.P., y Hug, G.A. (1990). The Hearing
Handicap Inventory for Adults [HHIA]: Psychometric adequacy and audiometric correlates. Ear Hear,
11, 430-433.
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Se mostró el video de sonidos y en un volumen normal de 30 a 40 dBA, del cual el

sujeto de estudio no pudo percibir, también fuimos a su casa y menciona que el
audio de la televisión para escuchar bien el volumen es de 50 a 60. Eso solo lo
puede hacer cuando está solo en su casa porque cuando están sus hijos ellos
escuchan en un nivel de 15 de volumen es ahí donde se da cuenta que es una
persona sorda.

Se muestra información de sobre los ruidos más comunes en el contexto del Sr.
Miguel. Comparación en decibeles

Una conversación normal 60-70 dBA

El cine 74-104 dBA
las motocicletas o motocicletas todoterreno 80-110 dBA
La música a través de auriculares al volumen máximo, eventos deportivos y conciertos 94-110
dBA
Las sirenas 110-129 dBA
Los fuegos artificiales 140-160 dBA

Posible hipótesis o planteamiento de lo que se quiere observar: Se piensa que existe una
posible hipoacusia bilateral neurosensorial.
Análisis de los resultados
A través de las diversas observaciones y valoración: hablar a distancia de 20 metros en
una cancha deportiva, se puede observar que comparando con otras personas la misma
actividad puedo decir que es una persona con problemas de hipoacusia.
Contestar 10 indicadores y solo contestar solo uno negativo me da la información
suficiente para seguir pensando que tiene problemas auditivos.
Visita a su casa, ver el comportamiento que presenta frente a la televisión escuchar solo
con un volumen de 60 es exagerado cuando una persona “normal” lo escucha en 15 es
imprescindible negar que tiene un problema de sordera.

Puedo inferir que el señor Miguel presenta posible hipoacusia bilateral neurosensorial.
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Recomendaciones
 Visitar un especialista para su valoración profesional, cuanto antes.
En cuanto a su familia ¿cómo le pueden ayudar?

Dígale a sus familiares y amigos que usted tiene pérdida de audición. Ellos
necesitan saber que para usted no es fácil oír. Mientras más les hable sobre esto a
las personas con las que usted pasa tiempo, más lo podrán ayudar.

Pídale a sus familiares y amigos que lo miren cuando le hablan para que usted
pueda ver sus caras. Si puede ver cómo ellos mueven sus caras y sus expresiones,
es posible que les entienda mejor.

Pídales a las personas que hablen más alto, pero que no griten. Dígales que no
tienen que hablar despacio, sólo con más claridad.

Apague el televisor o la radio, si usted no les está prestando atención.

Esté atento al ruido a su alrededor que puede dificultarle el oír bien. Cuando usted
vaya a un restaurante, no se siente cerca de la cocina o cerca de una banda de
música. El ruido de fondo hace que sea difícil oír lo que dicen las demás personas.

Conclusiones

 Con la experiencia que tuve al trabajar con el sujeto de estudio conocí tantas cosas que
jamás me hubiera imaginado.

 La hipoacusia es un problema no una enfermedad y debemos apoyar a esas personas.

 Es muy importante que todos los protagonistas del proceso educativo se preparen para
poder identificar personas de nuestro contexto con problemas auditivos y así, poder
ayudarlas.

 Aprendí a valorar escuchar bien y sobre todo a cuidarme

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Referencias

https://www.nidcd.nih.gov/es/espanol/perdida-de-audicion-en-los-adultos-
mayores#:~:text=La%20p%C3%A9rdida%20de%20audici%C3%B3n%20es,nivel
%20de%20p%C3%A9rdida%20de%20audici%C3%B3n.

Anexos
Figura 1
Indicador que llenó el sujeto de estudio.