ACTIVIDAD PLANIFICADA

DE PERSONAL SOCIAL

Para tomar
decisiones nos
informamos
 ÁREA: Personal Social
TÍTULO: Exploramos y nos expresamos creativamente

INICIO 15 minutos
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar
las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que
debemos practicar de manera constante para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy
refiriendo?

 Evita tocarte los ojos, boca y nariz

con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón
antes de comer y después del ir al
baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o
estornudar

 Saluda a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Después de analizar la información que obtuviste en tu encuesta y
presentarla utilizando un gráfico de barras, ahora tienes la oportunidad
de explorar con la voz y la expresión gestual, a través del juego de roles,
para representar artísticamente cómo las personas toman decisiones
poniéndote en su lugar.
 ¿Piensas en las consecuencias positivas o negativas antes de tus
decisiones?
 Aprovecha un momento de descanso para invitar a tu familia a realizar
esta actividad y divertirse juntos.
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy aprenderemos a explorar y a

expresarnos creativamente en base a nuestras decisiones.

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará

en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Lavarse las manos antes y después de cada actividad.
 Escuchar con atención a las demás personas.
DESARROLLO 45 minutos

RETO: Identificar y explicar bajo nuestras propias

razones, por qué consideramos algunas decisiones
como buenas o malas.

 Juguemos y exploremos en familia con la voz y los gestos. ¡Empecemos!

 En familia, jueguen a hacer preguntas comenzando con la frase: “¿Qué
pasaría si…?” Por ejemplo:
  ¿Qué pasaría si decido por mi papá o mi mamá, sobre sus trabajos?
 ¿Qué pasaría si mamá o papá deciden por mí qué jugar con mis
amistades?
 Pueden hacer varias preguntas, si así lo desean. Luego, alístense para
explorar con la voz y el cuerpo.

Desde el arte puedes asumir roles de otras

personas, lo que te permitirá, a través de la
exploración y del juego, comprender su
manera de pensar, de sentir y también de
tomar decisiones.

¿Qué hago ahora?

 Hagan turnos para representar a alguien de la familia.
 Utilicen la voz, los gestos y movimientos para imitar cómo
camina, su tono de voz, sus gestos, etc.
 Por ejemplo (imitando la voz y los gestos del tío Carlos): “Soy
el tío Carlos y he traído comida saludable para todos”.
 La idea es representar a todos los integrantes de la familia
tratando de imitar su forma de hablar y de actuar, pero
siempre con mucho respeto.
 A través del juego de roles puedes conocer cómo se siente
estar en el lugar de otro, lo difícil que puede ser tomar decisiones desde
su lugar y tratar de entender sus decisiones.

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

 Exploré a través de lenguajes artísticos la

representación de situaciones sobre la toma
de decisiones en la familia.
A PARTIR DE ESTA PÁGINA ENVIAR SUS EVIDENCIAS/TAREAS LOS ESTUDIANTES DE
PERSONAL SOCIAL:

 En familia, jueguen a hacer preguntas comenzando con la frase: “¿Qué

pasaría si…?” Por ejemplo:

 ¿Qué pasaría si decido por mi papá o mi mamá, sobre sus trabajos?

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 ¿Qué pasaría si mamá o papá deciden por mí qué jugar con mis
amistades?

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 ¿Si quisiera representar a alguien de la familia, a quien elegiría?

¿Por qué?

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