ESTRATEGIAS HACIA LA MEJORA DE

LA EMPLEABILIDAD.
ACCIONES DESDE LA FORMACIÓN Y
LOS PROCESOS DE INSERCIÓN
TFM- MASTER INTERUNIVERSITARIO EMPLEO ESTRATEGIA Y GESTIÓN DE SERVICIOS Y
POLÍTICAS PUBLICAS DE EMPLEO.

Rafael Cartes Robles

Viernes, 16 de Julio de 2021
RESUMEN

• Responder a las necesidades activa del mercado de trabajo.

• Problemática actual:

- Altas tasas de desempleo - Existencias de colectivos donde los problemas se

- Alta temporalidad agravan: de lo laboral a lo social.

- Precariedad laboral -Toda esta realidad exige medidas enfocadas a la

mejora de la empleabilidad.
- Desigualdades. Colectivos
desfavorecidos. - Procesos formativos
- Políticas publicas de empleo ineficaces. - Acciones de orientación e inserción laboral
- Segmentación por mercado de trabajo
OBJETIVOS TFM

• General: Mejora de la empleabilidad versus desempleo colectivos vulnerables.

Específicos:
- Características de la formación -empleabilidad
- Características procesos de inserción y orientación – empleabilidad
- Peculiaridades de colectivo vulnerable: mujeres, mayores de 45 años, edad avanzada,
jóvenes, parados de larga duración , discapacitados y extranjeros.
METODOLOGÍA

• Revisión bibliográfica del concepto de empleabilidad.

• Indagación en investigaciones, estudios, revistas científicas, libro, teses doctorales.
Bibliotecas publicas y universidades
Servidores: Google académico, Dialnet, Scielo,…
Términos de búsqueda: “formación para el empleo”, “reacción laboral”
“publica actual de empleo” etc…
Fuentes estadísticas organismos oficiales: INE, SEPE, CCAAs
MARCO TEÓRICO. RESUMEN

• Mercado actual español (2016-2021)

- Altas tasas de desempleo
- Alta temporalidad
- Covid (sectores perjudicados , hotelería, turístico, etc…)
- Tasa de desempleo femenina elevada.
- Puestos y sectores con menor valor añadido: colectivos desfavorecidos
- Altas tasas de rotación
- Disminución contratación indefinida 5,49%
- Contratación a tiempo parcial femenina.
MARCO TEÓRICO. RESUMEN

• Empleabilidad Concepto actual:

-unido “competencias transversales” - Termino origen anglicismo

-competencias y habilidades digitales. “empleoy” + “hability”

-perspecivas multidicisciplinar capacidades intrínsecas

-Exigencias mundo digitalizado y Aptitudes, actitudes, habilidades y

capacidades
globalizado
De lo personal a lo colectivo
Competencias individuales
estructurados socialmente
DISCUSIÓN

• Abanico de herramientas para la mejora de empleabilidad

• Desde la formación y los procesos de inserción

• Estructurados con 5 apartados
1. Herramientas oficiales: Calificaciones y Certificados de profesionalidad, Catálogo nacional de
cualificaciones, FP Centros integrados y modalidades formativas.
2. Orientación e inserción: Servicios Integral de Acompañamiento, Itinerarios Personalizados, Plan de
Garantía Juvenil y Servicios Especializados.
3. Protagonismo FP: Formación dual.
4. Directrices actuales de políticas de empleo.
5. Atributos exigibles Formación e Inserción. → Mejora empleabilidad
HERRAMIENTAS OFICIALES

-Cualificaciones y certificados de profesionalidad.

-Cualificaciones y certificados de profesionalidad. -Modalidades formativas:

-Herramienta de políticas activas -Reglada

-Refuerza: Empleabilidad, Competividad y Productividad. -No reglada

-Publica, privada, mixta
-Acciones genéricas y específicas
-Presencial, semipresencial, online.
-Función social integradora
-Sistema nacional y catálogo de cualificaciones profesionales:
+
-26 familias profesionales
acciones formativas
-3 niveles de calificación
-reconocimiento de experiencia previa
-583 certificados de profesionalidad.
HERRAMIENTAS OFICIALES
-Centro europeo para el desarrollo
de la formación profesional.
-Organismo de asesoramiento
-Nivel supranacional
-Asesoramiento y apoyo técnico
-Temática: formación profesional
-A disposición: comisión europea,
estados miembros, interlocutores
sociales, etc…
- Centros- integrados de formación -Centros de referencia nacional
profesional.
- Dentro sistema de F.P. para
- Oferta formativa: títulos de F.P. y el empleo.
certificados de profesionalidad.
- Ente de innovación y
- Herramienta: mejora de la experimentación
empleabilidad.
- Demanda productiva:
- Clases teóricas + prácticas. competitividad
- Practicas: centros o empresas
colaboradoras.
- Órganos: consejo social +
órgano de coordinación
 PROCESOS DE INSERCIÓN Y ORIENTACIÓN
LABORAL

-Servicios integral de acompañamiento - Itinerarios de inspección personalizados

- Dentro de los servicios públicos de empleo
- Profesionalidad de los orientadores laborales. -potenciar la máxima empleabilidad
- Herramienta multifuncional- multidisciplinar.
-objetivos y compromisos pactados
- Creación de conductas y motivaciones idónea.
- Técnicas de búsqueda activa -competencias transversales y emocionales
- Dirigidas colectivos desfavorecidos
- Enfocados a puesto y sectores demandados -habilidades polivalentes y exportables
- Heterogeneidad de colectivos afectados
 PROCESOS DE INSERCIÓN Y ORIENTACIÓN
LABORAL

-Flan de garantía juvenil -Servicios especializados (plan de garantía juvenil)

-seis grandes ejes de actuación
- 1º eje: orientación -temas concretos jóvenes desempleados.
-tratamiento individualizado
- enfocados a capacidades transversales.
-enfocado: carreras profesionales
-tanto a personas como proyectos. -exclusión social + abandono escolar.
-dos bloques: efectividad orientación y servicios
-motivación/colaboración servicios sociales y de
especializados .
juventud.
-compromiso de atención: no superior a 4
meses. -servicios especializados: colectivo LGTBI, instituto
-reforzamiento: cualificaciones formativas + de la mujer, espacios públicos, economía sostenible,
promoción de carreras estables. etc…
-PROTAGONISMO FP. FORMACIÓN DUAL

-Formación dual innovadora.

-Centro educativo teórico + centro de trabajo práctico
-Dirigidos a jóvenes desempleados
-Contenidos prácticos y específicos + teóricos transversales
-Aprendizaje experimental
-Titulo de graduado E.S.O.
-Entre 16-30 años
-Contrato para la formación y el aprendizaje
-Dependencia CCAAs.
-Vinculado a certificados de profesionalidad.
DIRECTRICES DE LA POLÍTICA DEL EMPLEO
ACTUAL
-Papel importante vertiente social
-Auténtica política supranacional
-Atiende a desequilibrios nacionales y regionales.
-Dirigidos a los colectivos mas desfavorecidos.
-Compromiso de los agentes sociales.
-Diálogo macroeconómico- estabilidad.
-Cuestiones sociales
-Cláusulas normativas y obligacionales.
-Concertación social de carácter territorial
-Auditorias y evaluaciones de las políticas públicas
-Coexistencias de desempleo + puestos vacantes .
-ATRIBUTOS EXIGIDOS A LA FORMACIÓN Y
ORIENTACIÓN
- Verdadera inversión conceptual.
- Evolucionan y percepción de la F.P
- Formación desde la competitividad y empleabilidad.
- Enfocado a alternativas y expectativas reales y futuras.
- Restructuración productiva sobreeducación.
- Conexión mundo educativo laboral.
- Formación: permanente, principio de igualdad, compettiividad, conexión económica, social y territorial.
-competencias claves y digitales.
-Necesidad de centros de innovación y experimentación.
PROCESOS DE INSERCIÓN Y ORIENTACIÓN

- Concepción transversal: Técnicos de búsqueda, acompañamiento.

- Enfoque multidisciplinar
- Disciplina especializada y autónoma
- Modificación de actitudes, valores y conductos.
- Necesidad de relación de mutua confianza
- Necesidad de Inversiones públicas:
- Recursos humanos .
- Recursos materiales.
- Conocimiento de las necesidades productivas
- Importancia de los TICs y medios sociales.
PROFUNDIZACIÓN DE UN FUTURO TRABAJO

• ¿Bastará con intervenciones en la oferta?

• ¿Será necesario la reestructuración del tejido productivo?

JÓVENES DESEMPLEADOS

• Definición
• Breve comentario (gráficas anexo)
• Origen: Falta de oportunidades, flexiseguridad, desajuste sistema productivo …
• Consecuencias
• Medidas y decisiones
 CONCLUSIONES

• Mejora empleabilidad: Ajuste entre las competencias recibidas

• Tratamientos personalizados.
y exigencias del mercado.
• Soporte humano y técnico
• La empleabilidad connotaciones: Plano colectivo o social.
• Acciones específicas → Colectivos desfavorecidos
• Competencias generales, específicas y emocionales
(Transversales). • Sistemas de formación continua

• Compromiso y participación de los poderes públicos y agentes • Sistemas de formación en alternancia.

sociales.
• Interacción políticas públicas: de empleo, sociales …
• Herramienta preventiva.
• Importancia conocimiento digital
• Reconocimiento – cualificación profesional.

• Procesos de inserción-Disciplina vertebralizadora –

multidisciplinar.