CAMPAMENTO CIENTÍFICO Y DIVERTIDO

“APRENDE CON NOSOTROS”

CEIP LOPE DE VEGA (LEGANES)
 ÍNDICE de CONTENIDOS

1.- INTRODUCCIÓN

2.- JUSTIFICACIÓN

3.- ¿A QUÍEN NOS DIRIGIMOS?

4.- DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LOS OBJETIVOS

4.1. Objetivos Generales
4.2 Objetivos Específicos
4.3 Objetivos educativos

5. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN
5.1. Idoneidad de la ratio por monitor-a
5.2. Idoneidad de la distribución de los grupos según edades
5.3 Metodología de las actividades

6. EQUIPO DE TRABAJO
6.1. Evaluación por parte del coordinador-a del trabajo desarrollado por
cada monitor-a
6.2. Relación y ambiente de equipo durante el trabajo

7. RECURSOS MATERIALES
7.1. Adecuación del material empleado a las actividades
7.2. Uso de los materiales por parte del equipo

8. TEMÁTICA, EVALUACIÓN Y PROGRAMACIÓN

8.1 Temática
8.2 Evaluación
8.3 Programación

9.- TEMPORALIZACIÓN Y PRESUPUESTO

 1. INTRODUCCIÓN
“Aprende con nosotros” es la culminación de la experiencia y necesidad
educativa de ofrecer un espacio de ocio y entretenimiento cuyo hilo conductor
sea la ciencia, diseñada y programada especialmente para niños y niñas de
Infantil y Primaria.

A través del Campamento científico “ Aprende con Nosotros” intentaremos

introducirnos y sumergirnos en un entorno de ciencia y diversión, adaptado a
las necesidades de cada uno de los niños que forman parte del campamento.

Se trata de una propuesta enriquecedora, que trata de atravesar las rígidas

formas de “hacer” de los campamentos tradicionales, para pasar a propuestas
más atractivas y novedosas desde el punto de vista educativo.

En el documento se va a plasmar un proyecto de ejecución de campamento

urbano, que tiene como finalidad fundamental el desarrollo de un programa de
actividades de ocio y tiempo libre dirigido a niños y niñas del entorno urbano
donde se desarrolle el campamento.

La propuesta que se plantea a continuación, está pensada y diseñada para

realizar una intervención y desarrollo de un programa lúdico, con un fuerte
componente educativo, cultural y convivencial en la época estival.

Toda la propuesta está elaborada y avalada por profesionales con un amplio

bagaje y experiencia en la organización, gestión y evaluación de proyectos de
intervención en espacios vacacionales dirigidos a población infantil.

La idea que se propone trata de aunar de una forma totalmente novedosa y

vanguardista una experiencia vacacional lúdica con el acercamiento a
diferentes realidades sociales y culturales de gran valor.

Los objetivos de consecución se ajustan a la intencionalidad en el desarrollo

del programa, así como a la posibilidad de establecer una nueva forma de
trabajo.

Las instalaciones que se destinen a la ejecución del programa clarificarán aún

más las actividades que se puedan realizar, por lo que una vez se disponga de
la información relativa a los espacios, se ajustarán más los apartados
correspondientes a las actividades.
 2.-JUSTIFICACIÓN

La necesidad de esta propuesta viene de la mano de la propia demanda que

los ciudadanos y ciudadanas del municipio tienen en el periodo vacacional,
como apoyo, para seguir realizando sus labores profesionales, y poder atender
correctamente a sus hijos e hijas.

Un Campamento urbano, nunca debe convertirse en una “guardería

estacional”; debe ser un espacio de encuentro, de motivación lúdica, de
aprendizaje, de convivencia…un espacio, en definitiva capaz de ofrecer a los
niños y niñas la posibilidad de disfrutar de vacaciones aunque sigan estando en
su entorno más inmediato. Para ello es importante tener en cuenta varios
factores:

• Muchos de los niños y niñas que asisten al campamento, ya lo han

hecho en otras ocasiones, por tanto se deberá tender a la realización de
temáticas y actividades novedosas, capaces de captar, divertir y enseñar
cosas complemente nuevas y útiles para su vida a nuestros usuarios y
usuarias.

• Por otra parte tenemos nuevos participantes, los niñas pequeños, para
ellos y ellas, debemos realizar la misma propuesta adaptada a su edad,
y sobre todo ser capaces de
• despertar su atención e interés sobre lo que significa el ocio educativo y
la educación en el tiempo libre.

• Dentro de la propuesta queda implícito un sentimiento de entender la

educación en sentido amplio, no solamente desde el ámbito de la
educación “formal” impartida en su totalidad desde la escuela, sino
seguir trabajando en el ámbito de la “educación no formal” como
complemento educativo para la formación integral de los niños y niñas.
Una educación basada en la necesidad de abundar en la búsqueda de
valores, que nos ayuden a formar a personas más solidarias, más
tolerantes, más informadas, una educación que ponga el acento en la
convivencia, como soporte social y como camino para conseguir un
entorno de socialización más acorde con los tiempos que corren. Una
Educación tolerante y respetuosa con las diferencias, atendiendo a las
nuevas realidades sociales con la que nos encontramos día a día en
nuestros entornos más inmediatos.
• En cuanto al tipo de actividades que se pretenden llevar a cabo, es
necesario que contemplen todos aquellos aspectos que favorezcan el
aspecto divertido y de desarrollo integral de los niños y niñas que
participen en el campamento, especialmente en cuanto a su proyección
individual y social. Serán espacios donde tendrán cabida la diversión y el
entretenimiento. También se aprenderá a convivir respetando a las
demás personas, a relacionar nuestras acciones con sus efectos y
consecuencias, a comprender cómo es el mundo que nos rodea, y como
lo han hecho posible otras personas a lo largo de la historia a través de
diferentes espacios profesionales y sociales. Aprenderemos a ser
conscientes de la importancia que cada persona tiene en la construcción
de nuestra sociedad... . En resumidas cuentas, el programa pretende
dar voz a los niños y niñas, dándoles un papel activo en la construcción
de su propio tiempo de ocio, algo a lo que hoy por hoy las personas no
están demasiado habituadas debido a la existencia de una amplia oferta
de ocio pasivo, materializada en grandes zonas de ocio de grandes
empresas, parques temáticos, etc.…

La WLRA (World Leisure & Recreation Asociation) ha hecho pública su

carta sobre la Educación del Ocio. En dicho documento se considera al ocio
a partir de varios puntos en los que se destacan los más significativos.

1. El ocio se refiere a un área específica de la experiencia humana con

sus beneficios propios, entre ellos la libertad de elección, la
creatividad, la satisfacción, una mayor felicidad. Comprende formas
de expresión o actividad amplias cuyos elementos son
frecuentemente tanto de naturaleza física como intelectual, social, o
artística.

2. El ocio es un recurso importante para el desarrollo personal, social y

económico y es un aspecto importante de la calidad de vida.

3. El ocio fomenta una buena salud en general y un bienestar

 3.-¿A QUIEN NOS DIRIGIMOS?

Este proyecto esta destinado a niños y niñas de 3 a 12 años de edad

4. OBJETIVOS

4..1. Objetivos generales

• El objetivo principal en nuestro campamento será el disfrute de los

participantes, pero siempre desde un punto de vista pedagógico, en el
que tanto las actividades programadas, como las propuestas por
nosotros creen un ambiente de confianza en el que todos puedan vivir
una experiencia nueva fuera de su entorno cotidiano, potenciando su
autonomía y desarrollo personal.
Además pretendemos que este campamento sirva como aprendizaje de nuevas
áreas como es el respeto por el medio ambiente, el cuerpo humano, la
importancia de la ciencia.

• Ofrecer a los/as escolares actividades formativas y de interés cultural,

con el ánimo de formar, desarrollar y divertir.
• Conseguir una mayor educación integral de los alumnos/as.
• Potenciar actividades donde los alumnos/as encuentren significado y
motivación con aquellos aspectos que tienen que ver con la ciencia.
• Favorecer la socialización de los alumnos/as con sus iguales y con los
demás, a través de la realización de actividades , favoreciendo en todo
momento las relaciones de interculturalidad que se pudieran dar.
4.2. Objetivos específicos

- Fomentar el respeto por el medio ambiente.

- Mostrar interés y curiosidad por la ciencia.

- Conocer el uso de energías alternativas renovables.

- Potenciar alternativas de ocio saludables.

- Aumentar la autonomía y el desarrollo personal de los participantes.

4.3. Objetivos educativos

- Que las actividades partan de los conocimientos y experiencias

cotidianas de cada niño y niña, como base para llegar a comprender
otros fenómenos más generales que acontecen en el mundo que les
rodea.
- Que cada bloque de actividades adecue sus propuestas a las
características especiales que cada bloque de edad tiene.
- Que se tenga en cuenta una atención personalizada en la que se
contemplen las características particulares de cada participante.
- Que se contribuya al desarrollo de las capacidades individuales y
sociales de las personas que participen en el programa, fomentando su
autonomía, autoconfianza, capacidad organizativa y responsabilidad
con respecto al grupo.
- Que se cree un clima de entendimiento y comprensión en el que se
desarrollen lazos afectivos.
- Que las actividades sean un medio para sensibilizar sobre
determinados temas y que sean capaces de provocar una reflexión
que se prolongue más allá de la duración de las mismas.
 5. METODOLOGÍA de la INTERVENCIÓN

5.1. Idoneidad de la ratio por monitor/ar

El número de chavales por monitor es adecuado respetando en todo

momento el número máximo de alumnos por monitor, que en ningún caso
superara la proporción 1/10.

5.2. Idoneidad de la distribución de los grupos según edades

Todos los alumnos que acuden a nuestro campamento están divididos por
grupos según su edad, por ello se hacen grupos homogéneos para que la
intervención con los niños se haga de manera adecuada y adaptada a las
necesidades de cada una de las edades.

5.3. Metodología de las actividades

Se proponen a continuación las líneas metodológicas que deberían

contemplarse en todo el proceso que va a seguir el programa de actividades:

 La metodología del campamento será participativa y lúdica, contando en

todo momento con las impresiones y valoraciones que nos den los
usuarios para desarrollar unas actividades acordes a sus preferencias y
respetando siempre los objetivos y contenidos programados en el
campamento.
 De manera general solemos trabajar haciendo varios grupos, para
momentos específicos como talleres, actividades de higiene,
desplazamientos… esto lo denominaremos trabajo en pequeño grupo y
cada monitor será responsable de uno de estos grupos. Para el resto de
actividades como puede ser la piscina, juegos de distensión, deportes,
comida… funcionaremos en gran grupo, estando presente todo el equipo
de monitores y todos los niños.


  Las actividades deberían basarse en el juego, la diversión y la
creatividad.

 Trabajo en la línea de que cada persona asuma responsabilidades

reforzando su autoconfianza e implicación con respecto al grupo.

 Metodologías que integren la diferencia como algo positivo, en las que

se parta de que todos somos diferentes y en las ventajas que se derivan
de tal diversidad.

 Desarrollo de una metodología basada en la educación en valores.

6. EQUIPO de TRABAJO

61. Trabajo desarrollado por cada monitor

Coordinador; Será el encargado de mediar entre todo aquello que tenga ver
con lo que se lleve a cabo en el campamento y las familias( control catering,
coordinación con familias, compra y cuidado de material…). Además participara
en todas las actividades del campamento y el trabajo con los niños.

Monitor; Será el encargado de desarrollar los contenidos preparados en la

programación y llevar el trabajo diario con los niños, trabajando en estrecha
colaboración con el coordinación.

6.2. Relación entre el equipo

- Ambiente alegre y de confianza entre todos.

- Todas las decisiones llevadas a cabo por el Coordinador serán

expuestas al equipo, y razonadas cuanto haga falta.

- Habrá total libertad para expresarse, y total compenetración para

programar cada día.

- Existirá en todo momento un clima ideal de trabajo.

 7. RECURSOS MATERIALES

7.1. Adecuación del material empleado

Contaremos con todo el material necesario para el desarrollo de las actividades

programadas, estando este adaptado a las características y edad de los
participantes, sin suponer ningún riesgo ni peligro para los participantes.

7.2. Uso de los materiales por parte del equipo.

Existirá un espacio para guardar el material, al que solo tendrá acceso el

equipo de monitores, que estará siempre colocado y del que existirá un
inventario.

8. TEMÁTICA, EVALUACIÓN Y PROGRAMACIÓN

8.1.- Temática

La temática escogida para este campamento se divide en 5 áreas temáticas.

Durante la primera semana se desarrollarán actividades de consolidación de
grupo, de decoración de los espacios, con el fin de crear un ambiente de
trabajo ideal, además se desarrollará la temática preparada para dicha
semana.
Durante todo el campamento se seguirá la misma forma de trabajo, durante la
semana se desarrollarán actividades en el propio colegio relacionadas con la
temática a tratar y sobre todo con la preparación de la visita semanal
( excursión) que se realizará con el fin de consolidar los conocimientos de los
participantes a través de la experimentación y de la observación del entorno.
Áreas temáticas;

- NATURALEZA Y SU ENTORNO:

Concienciación de la existencia y del cuidado de la flora y la fauna

Asimilación de la importancia del aire puro y del paisaje.
La importancia de los recursos que nos ofrece la naturaleza.
El problema de la contaminación.

Excursión Semanal Relacionada: Centro de educación ambiental del Puente

del Perdón “ Rascafria”. Visita a la finca de los Batanes, dinámicas de grupo de
valoración y apreciación de los ríos, trecking y baño en las piscinas naturales.
 - EL CUERPO HUMANO

Hábitos saludables. El Deporte

Educación para la salud.
Los Sentidos.
Alimentación sana y equilibrada

Excursión Semanal Relacionada: Museo de Ciencias Naturales, Recorrido

guiado por su exposición permanente con especial atención a el área de
Anatomía Humana.

- ASTRONOMIA

La Tierra: nuestra casa

El sistema solar, El sol, la luna y los planetas
Taller de Estrellas
Por que es de día porque es de noche
Protección Solar

Excursión Semanal Relacionada: Visita de grupo al Planetario del Parque de

Tierno Galvan en Madrid con visionado y explicación del Sistema Solar y la Via
Láctea.

- ENERGIA Y CIENCIA

El calor y sus aplicaciones

La electricidad y como se conduce
Volcanes Mágicos

Excursión Semanal Relacionada: Visita de grupo a Cosmocaixa Alcobendas

Madrid. Además de visitar sus exposiciones permanentes participaremos en los
talleres interactivos científicos “Toca-Toca”.

- MEDIO AMBIENTE:

Concienciación ambiental y biodiversidad

Separación de residuos y Reciclaje
La importancia del agua como recurso.
Ahorro de energía y conductas sostenibles.
 Excursión Semanal Relacionada: Parque Regional de la Cuenca Alta del
manzanares, Visita al Centro de Interpretación de la Naturaleza y visionado del
audiovisual del parque.

8.2.- Evaluación y observación de la calidad del servicio

Los sistemas de observación de calidad del servicio que se van a llevar a cabo
son:
 Partimos de un proyecto general con objetivos que más tarde servirá
para evaluar los resultados del mismo.
 Reuniones temporales con los equipos.
 Seguimiento directo por parte del/los responsables de la empresa.
 Elaboración de encuestas de calidad del servicio dirigidas a
participantes.
 Resolución inmediata y adecuación del programa a los posibles
desajustes que vayan surgiendo.
Coordinación con el ampa del colegio

8.3.- Programación

Primera semana

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 a 9:00 Recepción de Recepción de Recepción de Recepción de Recepción de
participantes participantes participantes y participantes participantes
y desayuno. y desayuno. desayuno. y desayuno. y desayuno.
9:00 a 11:15 Acto de Acto de Acto de Acto de Excursión al
bienvenida , bienvenida , bienvenida , bienvenida , Centro de
decoración decoración decoración del decoración educación
del entorno y del entorno y entorno y del entorno y Ambiental del
desarrollo de desarrollo de desarrollo de desarrollo de Puente del
talleres talleres talleres talleres Perdon “
relacionados relacionados relacionados relacionados Rascafria”
con la con la con la temática con la
temática a temática a a tratar. temática a
tratar. tratar. tratar.
11:15 a Pequeño Pequeño Pequeño Pequeño Pequeño
11:45 “piscolabis”. “piscolabis”. “piscolabis”. “piscolabis”. “piscolabis”.
11:45 a Actividades Actividades Actividades de Juegos en la Actividades
13:30 de exterior. de exterior. exterior. piscina. de exterior.
Juegos Juegos Juegos Vuelta al Juegos
colectivos. colectivos. colectivos. colegio en colectivos.
bus.
13:30 a Comida Comida Comida Comida Comida
14:00
14:00 a Sobremesa. Sobremesa. Sobremesa. Sobremesa. Sobremesa.
16:30 Asamblea de Asamblea de Asamblea de Asamblea de Asamblea de
satisfacción y satisfacción y satisfacción y satisfacción y satisfacción y
salida salida salida salida salida
 Resto de semanas

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 a 9:00 Recepción de Recepción de Recepción de Recepción de Recepción de
participantes y participantes y participantes y participantes y participantes y
desayuno. desayuno. desayuno. desayuno. desayuno.
9:00 a 11:15 Talleres Talleres Talleres Talleres Excursión
relacionados relacionados relacionados relacionados planificada
con la con la con la temática con la para dicha
temática a temática a a tratar. temática a semana,
tratar. tratar. tratar. desarrollada
en la temática.
11:15 a 11:45 Pequeño Pequeño Pequeño Pequeño Pequeño
“piscolabis”. “piscolabis”. “piscolabis”. “piscolabis”. “piscolabis”.
11:45 a 13:30 Actividades de Actividades de Actividades de Juegos en la Actividades de
exterior. exterior. exterior. Juegos piscina. exterior.
Juegos Juegos colectivos. Vuelta al Juegos
colectivos. colectivos. colegio en colectivos.
bus.
13:30 a 14:00 Comida Comida Comida Comida Comida
14:00 a 16:30 Sobremesa. Sobremesa. Sobremesa. Sobremesa. Sobremesa.
Asamblea de Asamblea de Asamblea de Asamblea de Asamblea de
satisfacción y satisfacción y satisfacción y satisfacción y satisfacción y
salida salida salida salida salida
 9. TEMPORALIZACIÓN Y PRESUPUESTO

9.1.- Temporalización.

El Campamento Científico y divertido se realizará por semanas;

-Del 27 de Junio al 1 de Julio.

-Del 4 al 8 de Julio.
-Del 11 al 15 de Julio.
-Del 18 al 22 de Julio.
-Del 25 al 29 de Julio.

9.2.- Presupuesto.

El Campamento Urbano Científico Incluye;

− Piscolabis a media mañana.

− Comida en el centro.
− Coordinador de actividades y coordinador
administrativo.
− Monitores titulados según ratio 1/10 para primaria y 1/8
para Ed. Infantil.
− Materiales para actividades.
− Seguro de accidentes y Resp. Civil.
− Una Excursión “Científica”o un día en la piscina cada
semana.

PRECIOS POR ALUMN@ Y SEMANA*:

Desayuno opcional......10€ por semana y niño/a.

Campamento desde las 9,30 hasta las 16,30 h…. 100 € /Semana
Campamento desde las 9,30 a las 14,00 horas …..75 €/Semana

* 10€ no socios de la red de Ampas de Leganés.

* Descuento por segundo hermano del 40%