AÑO LECTIVO

2021-2022
 ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
“LA PROVIDENCIA”
DISTRITO 07d02 C. AMIE 07h00011
2021-2022
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
CIENTÍFICO HUMANÍSTICO-7
LIC GABRIEL VEINTIMILLA C., LIC
EDWIN URGILES, LIC. SANDRA Nivel-Subnivel Grado/
DOCENTES DOMINGUEZ, LIC ANA SUPERIOR DÉCIMO PARALELO: A
ALBURQUERQUE. LIC RUTH GOMEZ Educativo: Curso
V. LIC FLOR TORO,
QUIMESTRE: SEGUNDO PARCIAL: CUARTO FECHA: Del 17 AL 21de Enero de 2022 SEMANA: 34
SOLUCION DE CONFLICTOS,
VALOR PARA LA PENSAMIENTO CRITICO, FRASE Enseñar a cuidar el medio ambiente, es
SEMANA: RESPONSABILIDAD, CUIDADO MOTIVACIONAL: enseñar a valorar la vida. Anónimo
AMBIENTAL, TOMA DECISIONES
Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en
las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos,
sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas. (P.C.).
OBJETIVO DE
Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa
APRENDIZAJE y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales
como el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables
con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la
naturaleza. (P.H.).
Identificar los problemas del medio natural y social que inciden en la calidad de vida de
las personas, para ser capaces de responsabilizarnos del impacto de nuestras acciones.
OBJETIVO
(P.C.).
ESPECÍFICO
Reflexionar sobre las acciones humanas como causas que han llevado al deterioro de los
recursos naturales del planeta y su impacto en nuestra sociedad. (P.H.).
NOMBRE DEL “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).
PROYECTO “DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN MI PLANETA” (P.H.).

MAQUETA: “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).

PRODUCTO FINAL ACROSTICO: “DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN MI PLANETA” (P.H.).

✓ Hay que recordar alimentarse bien y ejercitarse contribuirá con nuestra salud
CONSEJOS PARA integral.
MANTENERTE ✓ Reducir el consumo innecesario para ayudar a cuidar así el medio ambiente.
SALUDABLE FÍSICA Y ✓ “En esta situación tenemos que mantenernos optimistas y sanos física y
EMOCIONALMENTE: mentalmente, ya que será clave para nuestra resistencia psicológica en la
superación de este desafío”.

✓ Durante estos proyectos comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma,

conociendo la importancia del respeto hacia la vida y del disfrute de las diferencias
para garantizar una convivencia sana. Estos proyectos los organizarás a través de
INDICACIONES: actividades físicas, lúdicas, lógica matemáticas y de investigación.

✓ No te olvides de almacenar todas las actividades correspondientes a los proyectos que

te ayudaran a cumplir con los productos finales.
 Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en
casa, tales como:

✓ Textos escolares del Ministerio de Educación de este

año y de anteriores
✓ Diccionario que tengas en casa
✓ Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con
espacio para escribir
✓ Goma (pegamento), o cinta adhesiva
✓ Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
RECURSOS ✓ Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos,
pinturas, marcadores u otros materiales que tengas
en casa.

Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.

Además, recuerda, para las clases sincrónicas necesitaras:

✓ Laptop, Computador, Celular, Tablet. Etc.

✓ Plataforma de Microsoft Teams.
 ACTIVIDADES DE LA SEMANA (Del 17 AL 21de Enero de 2022).

ASIGNATURAS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO CIENTÍFICO: MATEMÁTICAS, CCNN, EEFF. LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURAS QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO HUMANISTICO: EESS, ECA., INGLES.

DÍA LUNES
INGLES
TOPIC: RESPONSIBLE DECISIONS TAKE CARE OF MY PLANET (P. H.)
SUBTOPIC: READING, LISTENING ABOUT REPORTEDSPEECH

ACTIVITY 1 MODULE 5
READING THE ARTICLE ABOUT 911
Communication and Cultural Awareness
What should you do when an emergency happens?
ACTIVITY 2
LISTENING
ACTIVITY 3
WRITE TRUE OR FALSE THE FOLLOWING STATEMENTS

Recomendación: Enviar tu evidencia de la tarea a la docente de inglés y guardar sus actividades en tu caja-
portafolio.

ENVIAR LAS ACTIVIDADES AL SIGUIENTE CORREO THANKS flortoromachala@gmail.com

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: “DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN MI PLANETA” (P.H.).
SUBTEMA: POBREZA, RIQUEZA Y DESIGUALDAD

ACTIVIDADES PARA EL DEL PROYECTO: ACRÓSTICO

ACTIVIDADES EESS
Visualizar video https://www.youtube.com/watch?v=38FVBczclmM

Observar y describir la imagen y emitir un comentario.

 Comentario:………………………………………………………..

……………………………………………………………………………

-Buscar texto rojo eess pag 148 y escribir lo siguiente:

POBREZA EXTREMA POBREZA

-Escribir en el esquema sobre:

Causas de la pobreza Consecuencias de la pobreza

-Escribir en las figuras los otros problemas sociales que trae la pobreza

-Enlistar las posibles soluciones de todos los ecuatorianos podemos aportar

a la reducción de la pobreza

-Meditar sobre el significado del proverbio chino:

¿Qué significa enseñar a pescar?

…………………………………………………………………………………………….
• ¿Cómo pueden los gobiernos quitar el hambre para siempre a su población?
………………………………………………………………………………..

TAREA
Elaborar en tu portafolio un collage con datos de la pobreza en el Ecuador
 CIENCIAS NATURALES
TEMA: FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).
SUBTEMA: LA FUEZA EQUILIBRADA Y DESEQUILIBRADA
Una fuerza es una magnitud capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma dada de
un cuerpo o una partícula. No debe ser confundida con los conceptos de esfuerzo o de energía.

DÍA MIERCOLES
MATEMÁTICAS
TEMA: “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).
SUBTEMA: FACTORIZACIÓN - CASO 3 TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

1. LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO Y COMENTANOS EN CLASE SU PUNTO DE VISTA.

El medio ambiente, las amenazas naturales y el desarrollo sustentable.

 El trabajo de la OEA/DDRMA está enfocado en ayudar a los
países a planificar su desarrollo regional y preparar proyectos
de inversión compatibles a nivel de prefactibilidad. En sentido
genérico, estas tareas pueden ser denominadas
"planificación del medio ambiente", ya que consisten en
diagnosticar las necesidades de un área, identificar los
recursos disponibles para cubrir dichas necesidades y luego
usar esta información para formular una estrategia de
desarrollo integrado compuesta de proyectos sectoriales de
inversión. En este proceso se utilizan métodos de análisis de
sistemas y manejo de conflictos para llegar a lograr una
distribución equitativa de los costos y beneficios, logrando de
esta manera establecer un vínculo entre la calidad de vida
del ser humano y la calidad del medio ambiente. En el
trabajo de planificación, el medio ambiente - la estructura y función de los ecosistemas que rodean y sostienen
la vida humana representa el marco de trabajo conceptual. En el contexto del desarrollo económico, el medio
ambiente es el conjunto de bienes, servicios y limitantes ofrecido por los ecosistemas. Un ecosistema es un
conjunto coherente de relaciones entrelazadas entre los seres vivientes y su medio ambiente. Por ejemplo, un
bosque es un ecosistema que ofrece bienes, incluyendo árboles que proveen madera, combustible y fruta.

Un estudio sobre las limitantes del medio ambiente, así esté enfocado en ecosistemas urbanos, rurales o naturales,
incluye (1) la naturaleza y grado de degradación del recurso; (2) las causas fundamentales de la degradación,
que incluyen tanto el impacto de los fenómenos naturales como de la intervención humana; y (3) las posibles
intervenciones de tipo económico, social, institucional, político y financiero que pueden ser diseñadas para
retrasar o atenuar la degradación. También en este sentido, las amenazas naturales deben ser consideradas
como un aspecto integral del proceso de planificación de desarrollo.

Efectivamente, en áreas de alto riesgo, el desarrollo sustentable sólo es posible en la medida en que las decisiones
sobre planificación de desarrollo, tanto en el sector público como en el privado, tengan en cuenta el potencial
destructivo de las amenazas naturales.

OSERVAR Y REFLEXIONAR SOBRE EL SIGUIENTE ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k

FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA”
ASIGNATURA
2. PUEDES INGRESAR A ESTE ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=YAENVrFtO6E&t=149s

DEBEMOS DE SABER:

REGLA PARA CONOCER SI ES UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO:

Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el primero y tercero términos son cuadrados
perfectos (o tienen raíz cuadrada exacta) y positivos el segundo término es el doble producto de sus raíces cuadradas.

RESOLVER PASO A PASO:

Para expresar un trinomio cuadrado perfecto como el cuadrado de un binomio:
1. Ordenar el trinomio del exponente mayor a menor.
2. Se extrae la raíz cuadrada del primer y tercer términos del trinomio. Dichas raíces serán el primer y el segundo
componentes del binomio que se busca.
3. Se verifica que el segundo término del trinomio corresponda al doble producto del primer término del binomio por el
segundo, respetando las leyes de los signos.
4. Se eleva al cuadrado.

Ejemplo resuelto # 1:

REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

NOTA: NO SE OLVIDE DE GUARDAR TODAS LAS ACTIVIDADES Y DE REMITIR SU DOCENTE LAS EVIDENCIAS

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA (P.C.).
SUBTEMA: EL CUENTO ECUATORIANO CONTEMPORÁNEO
El cuento es un precioso género literario que sirve para expresar un tipo especial de emoción, de
signo muy semejante a la poética, pero encarnado en una forma narrativa, próxima a la novela pero
diferente a ella.

1. Leer las páginas 135, 136,137 y 138 del texto de Lengua y Literatura.
 2. TAREA PARA MI PORTAFOLIO:
Resolver las actividades de la ficha de trabajo N° 13 – semana 34

CIENCIAS NATURALES
TEMA: FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).
SUBTEMA: LA FUEZA EQUILIBRADA Y DESEQUILIBRADA

¡Las fuerzas están a nuestro alrededor!

Se necesitan fuerzas para levantar, girar, mover, abrir, cerrar,
empujar, tirar, etc. Cuando lanzas una pelota, estás usando la
fuerza para hacer que la pelota se mueva por el aire.
Más de una fuerza puede actuar sobre un objeto al mismo tiempo.
Piense en todas las diferentes fuerzas que necesita para andar en
bicicleta. Sus pies empujan los pedales, sus manos empujan y tiran
del manubrio, y los músculos de su cuerpo lo ayudan a mantenerse
equilibrado. Los neumáticos empujan contra el pavimento, mientras
que el pavimento los empuja hacia atrás. ¡Vaya, son muchas fuerzas
Una fuerza tiene fuerza y dirección.

Cuando los jugadores de fútbol patean la pelota a otro jugador, están usando cierta cantidad de fuerza
para empujar la pelota en una direccióndeterminada. Las
fuerzas siempre tienen fuerza y dirección.
Las fuerzas pueden ser débiles, como en el video cuando Zoe
golpeó ligeramente la pelota de golf. O una fuerza puede ser
fuerte, como cuando Izzy golpeó la pelota con mucha fuerza.
Las fuerzas tienen dirección. Los científicos de cohetes deben
tener mucho cuidado con la dirección en la que se lanza un
cohete. Si hay un pequeño error en los cálculos, la dirección del cohete se desviará y la misión no tendrá
éxito.
La fuerza y la dirección de una fuerza son igualmente importantes.
Las fuerzas desequilibradas hacen que un objeto cambie su movimiento.
Las fuerzas desequilibradas cambian el movimiento de un objeto.
Esto sucede de dos maneras. Si un objeto está en reposo y una
fuerza desequilibrada empuja o tira del objeto, se moverá. Las
fuerzas desequilibradas también pueden cambiar la velocidad o
la dirección de un objeto que ya está en movimiento.
Un juego de tira y afloja es una excelente manera de ilustrar una
fuerza desequilibrada. Si los jugadores de un lado de la cuerda
usan más fuerza que del otro lado, ganarán el juego.
Otro buen ejemplo es cuando usted y su perro juegan con un
juguete de arrastre. Si suelta el juguete cuando el perro tira de él, el perro caerá hacia atrás porque
experimenta una fuerza desequilibrada.
Las fuerzas equilibradas no provocan un cambio en el movimiento.

Cuando dos fuerzas tienen la misma fuerza pero actúan en dirección

opuesta, se denominan fuerzas equilibradas. Una vez más, tira y
afloja es un ejemplo perfecto. Si las personas a cada lado de la
cuerda tiran con la misma fuerza, pero en la dirección opuesta, las
fuerzas están equilibradas. El resultado es que no hay movimiento.
Las fuerzas equilibradas pueden anularse entre sí. Siempre que hay
una fuerza equilibrada, el objeto no se mueve.

ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

 DÍA JUEVES
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN MI PLANETA” (P.H.).
SUBTEMA: LA DANZA

Los beneficios del baile y la danza son amplios. Contribuyen a evitar el sedentarismo. Favorecen
la coordinación y elasticidad, gracias a sus movimientos. Por otro lado, el riesgo de lesiones es
muy bajo
 ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO
1.- UNE CON LINEA SEGÚN CORRESPONDA

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).
SUBTEMA: ATLETISMO- CARRERAS DE RELEVOS

¡SABIAS QUE ¡ En atletismo, las carreras de relevo son carreras a pie para equipos de
cuatro o más, en las que un corredor recorre una distancia determinada, luego pasa al siguiente corredor un tubo
llamado Testigo o Estafeta y así sucesivamente hasta que se completa la distancia de la carrera.

(ATLETISMO) CARRERAS DE RELEVOS

EXPERIENCIA: *Realizar Preguntas relacionadas a las carreras de relevos
• REFLEXIÓN: ¡Porque creen que es importante la práctica de las carreras de relevos?
• CONCEPTUALIZACIÓN:
• Una carrera de relevos es una carrera en la que los miembros de un equipo deben turnarse para realizar una
misma actividad. En el caso de las carreras a pie, es común que los competidores de cada equipo deban pasar
un testigo.
Testigo o testimonio
Es un cilindro liso y hueco con un diámetro de 12 mm, 30 cm de longitud y un peso de 50 g. Puede ser de madera,
metal o plástico. Preferiblemente deben ser de colores vivos para que los deportistas en prueba los puedan ver
fácilmente. Es nulo si se entrega mal el testigo

• Dialogar y motivar sobre las carreras de relevos

• Organizar grupos de trabajo con los estudiantes.
• Explicar las reglas básicas de las carreras de relevos.
• Realizar ejercicios previos para las carreras de relevos
• Carrera suave, alrededor de la cancha.
• Circunducción de brazos atrás, adelante, con saltos.
• Tronco inclinado y piernas abiertas, elevación lateral y alternativa de brazos.
• Corregir y retroalimentar sobre las reglas y técnica de la carrera de relevos.
• Aseo personal.
ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO
Realizar en casa carreras de relevos con la ayuda de un familiar y enviar sus evidencias al docente.

ENVIAR SUS EVIDENCIAS DEL TRABAJO AL SIGUIENTE CORREO :

ruthm.gomez@estudiantes2.edu.ec

PROYECTOS ESCOLARES
TEMA: MANTENIMIENTO DEL ESPACIO TINI- FASE DIVULGACIÓN
✓ En esta fase seguirás participando del mantenimiento de nuestro espacio TINI en la institución y además de la
fecha 08 de noviembre al 03 de diciembre describirás cual fue tu experiencia de tu participación de tu PROYECTO
ESCOLAR a través de imágenes o Expresión oral digital o video con la ayuda de tus herramientas digitales

ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

✓ Presentación de unas fotos que muestre el antes y el después de los espacios TINI.
✓ Herramientas tecnológicas.
ENVIAR SUS EVIDENCIAS EN EL MOMENTO QUE TERMINE SU TRABAJO

✓
Compromisos Dar lo mejor de mí en cada una de las actividades.
 ✓ Usar mi creatividad y pedir el apoyo de mi familia cuando lo considere necesario
✓ Practicar la justicia en todas las acciones que realizamos
✓ Utilizar racionalmente los recursos naturales para preservar nuestro medio ambiente
✓ Cuidarme y cuidar a mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de
manos y la permanencia en casa.
✓ Revisar los aspectos, los contenidos y los temas trabajados en esta agenda en mi libro de
texto de la escuela.
✓ El uso adecuado y responsables de los dispositivos electrónicos y las tecnologías en
nuestra vida diaria.
✓ Responsabilizarse por sus tareas con ayuda del representante
Se desarrollará al final de cada proyecto.
Autoevaluación

DESARROLLARÁS DOS PROYECTOS, “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.).

“DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN MI PLANETA” (P.H.).

✓ No te olvides de almacenar todas las actividades correspondientes a los proyectos, que te ayudaran a cumplir
con los productos finales.

Durante éstas 5 semanas vas a elaborar DOS productos finales en estos proyectos desarrollarás
MAQUETA: “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” (P.C.) Y UN
ACROSTICO: “DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN MI PLANETA” (P.H.).
Estarán compuesto de varias actividades de forma interdisciplinaria, el proyecto científico se
lo realizará con materiales de reciclaje y el proyecto humanístico tendrá un tamaño de medio
pliego.
✓ Lee cuidadosamente qué actividad es la que debes incluir en los proyectos

PROYECTO CIENTÍFICO PROYECTO HUMANÍSTICO

MAQUETA: “FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA” ACROSTICO: “DECISIONES RESPONSABLES CUIDAN

(P.C) PLANETA” (P.H.).
 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE(S) COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA DIRECTORA
CURSO LIC. ANA ALBURQUERQUE R. MGS. SIVONEY PALADINES R.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
Lic. Sandra Domínguez Lic. Ruth Gómez V

Lic. Gabriel Veintimilla Lic. Flor Toro

Lic Anita Alburqueque Prof. Edwin Urgiles

FECHA: 16 DE ENERO DE 2022 FECHA: 16 DE ENERO DE 2022 FECHA: 16 DE ENERO DE 2022