SARA PORTO SAS

(INSTITUTO MONSALVE NEWLOVE)

UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

PLANIFICADOR DE CLASES
DOCENTE: JHON CARLOS CABRERA POLO INT. HORARIA: 4 ÁREA: Ciencias Naturales
GRADOS: 10º PERIODO: 4 ASIGNATURA: Física
SALONES: A, B, C, D, E, F. G FECHA: 01 al 05 de noviembre CONCEPTOS: Energía Potencial elástica
SUTUACIÓN PROBLEMÁTICA:
¿La potencia y la energía es una interacción entre los objetos, y puede afectar el comportamiento del trabajo humano?
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COGNITIVO (SABER):
Describe, bajo la óptica física, los movimientos de trabajo, potencia y energía, registrando el movimiento de un objeto sometido a una fuerza
externa, atendiendo los postulados de la dinámica de Newton, y a partir de allí analizar la concurrencia de la energía de los cuerpos.
ACTITUDINAL (SER):
Identifica el trabajo la potencia y la energía que cae en forma libre desde cierta altura o que describe una trayectoria, identificando las variables que
influyen en los resultados de un experimento. PROCEDIMENTAL
(HACER):
Predice los resultados de sus experimentos y simulaciones, Planeando los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error
experimental.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques
entre cuerpos, movimiento Circular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.
DBA:
Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se pueden describir con gráficos y predecir por medio de
expresiones matemáticas. Describe el movimiento de un cuerpo (en dos dimensiones – circular uniforme y parabólico) en gráficos que relacionan el
desplazamiento, la velocidad y la aceleración en función del tiempo
SABERES PREVIOS:
Los estudiantes deben haber realizado la actividad, entendido y trabajado en clase o en la casa.
MOTIVACIÓN:
Visualizar los contenidos y realizar experiencias virtuales que permitan una mejor
Comprensión de lo tratado.
ESTRATEGIA METODOLOGICA:
1) Leer y comprender los conceptos básicos y los ejemplos de cada tema.
2) Observar la explicación del tema de esta guía o a través de otros videos que puedes buscar en internet.
3) Leer hasta comprender los enunciados de cada actividad para luego desarrollarlas.
4) Responder en tu cuaderno de física.

Hacer un conversatorio en el cual se lancen preguntas sobre el movimiento rectilíneo y su gran importancia en nuestra
EXPLORACIÓN vida cotidiana.

CLASE Realizar un conversatorio de las investigaciones realizadas sobre magnitudes vectoriales y escalares.
INTRODUCTORIA
ACTIVIDAD DE Explicación de la temática.
FINALIZACIÓN Desarrollo de talleres de aplicación.
Revisión de talleres.

EVALUACIÓN -La observación.

-La participación.
-Evaluación escrita – virtual.

DESEMPEÑO RECURSOS REVISÓ Y APROBÓ

Interpreta el movimiento de los proyectiles a Textos de consulta, fotocopias, guías de trabajo,
partir de las ecuaciones del movimiento laboratorios, fotocopias y uso del Internet.
rectilíneo.

OBSERVACIÓN: