HISTORIA DE LA MÚSICA 3º EEPP

Prof: Tamara Valverde Flores

Curso 2019/2020

PROGRAMA
1. Concepto de Historia de la Música. Fuentes y periodización de la Historia de la
música.
2. La música en la Antigüedad. Los orígenes de la música occidental: Mesopotamia,
Egipto. La música en la civilización griega y los inicios de la música occidental. La
música griega: periodización y características generales. La teoría musical griega. La
música en Roma
3. Contexto musical de la Edad Media: política-económica. La Iglesia. Aristocracia. Los
músicos en la Edad Media: músicos de iglesia (cantores, organistas) y músicos de corte
(trovadores, juglares, ministriles). Instrumentos en la Edad Media.
4. Contexto musical en el Renacimiento: política-economía. La Iglesia. Aristocracia.
Músicos en el Renacimiento: músicos de capilla (cantores, organistas, ministriles,
maestros de capilla) y músicos de corte (músicos de cámara, de viento, de la caballería)
y músicos de ciudad. Constructores e instrumentos en el Renacimiento.
5. Contexto musical en el Barroco: política-economía. Aristocracia. Burguesía. Iglesia.
Músicos en el Barroco: músicos de capilla (cantores, organistas, instrumentistas de
capilla, maestro de capilla). Músicos de corte (músicos de cámara, músicos de
caballería), músicos de ciudad y músicos autónomos (cantantes, instrumentistas y
compositores). Constructores e instrumentos en el Barroco.
6. Contexto musical en el Clasicismo: política-economía. Aristocracia. Burguesía.
Iglesia. Músicos en el Clasicismo: músicos de iglesia, músicos de corte, músicos de
ciudad y músicos autónomos (cantantes, instrumentistas y compositores). Constructores
e instrumentos en el Clasicismo.
7. Contexto musical en el Romanticismo: política-economía. Iglesia. Aristocracia.
Burguesía. Músicos en el Romanticismo: músicos de iglesia, músicos de corte y
músicos autónomos (cantantes, instrumentistas y compositores). Constructores e
instrumentos en el Romanticismo.
8. Contexto musical en el siglo XX: política-economía. Músicos en el siglo XX:
cantantes, instrumentistas, directores de orquesta y compositores. Constructores e
instrumentos en el siglo XX.
9. Vocabulario técnico asociado.
10. Músicos (compositores, intérpretes, directores y escuelas de composición)
representativos.

OBJETIVOS
- Conocer el contexto en el que se ha generado la música: organización de la sociedad,
instituciones que pagan o protegen la música, la economía, la religión, la tecnología, etc.
- Distinguir los principales tipos de músicos de cada época, su formación, su actividad,
su remuneración económica, su consideración social, etc.
- Conocer los principales músicos de cada época y sus datos biográficos más relevantes.
- Conocer los principales instrumentos que tocan los músicos en cada época, las
transformaciones organológicas y su influencia en la evolución de la música.
- Distinguir por medio de la audición y/o el análisis de partituras u otro tipo de
documentos obras de diferentes épocas, situándolas cronológicamente y describiendo
sus rasgos más característicos.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Para evaluar la progresión del alumno en su aprendizaje partiremos de la observación
diaria en el aula tomando como referente los objetivos específicos y conocimientos
adquiridos según los criterios expuestos en la programación. El profesor estará
continuamente evaluando, de tal manera que tendrá en cuenta:

- La participación activa en las actividades de clase (tanto teóricas como prácticas:

audiciones y análisis de textos), así como la actitud e interés del alumno hacia la
asignatura y a la práctica educativa del proceso de enseñanza-aprendizaje, y el respeto
tanto a sus compañeros como al profesor. La asistencia y puntualidad son requisitos
indispensables para el buen funcionamiento de la asignatura.
- Las pruebas objetivas escritas y prácticas de cada evaluación y las preguntas orales o
prácticas que en cualquier momento de la clase se puedan efectuar. La prueba escrita se
realizará al final de cada trimestre y constará de preguntas cortas, tipo test, y/o tema a
desarrollar de los tratados en cada trimestre. Las pruebas prácticas consistirán en
análisis de audiciones con o sin partituras y de textos de otra índole para contextualizar
la obra musical. En cualquier momento del proceso de enseñanza/aprendizaje la docente
podrá plantear más de un examen trimestral, o actividades evaluativas de otro tipo,
según considere.
- Trabajos de diversa índole en cada unidad, valorando el orden, la correcta expresión
escrita y la búsqueda de información, así como la capacidad para expresar con sus
palabras los datos encontrados.
- Participar en la elaboración de los Glosarios de forma continuada, así como cualquier
trabajo complementario de ampliación o refuerzo que se solicite.

BIBLIOGRAFÍA
Manual de clase
PAJARES ALONSO, R. Historia de la Música para Conservatorios. Apuntes y
Actividades. Visiolibros, 2014.

Manuales generales
GROUT, D. J. Historia de la Música Occidental. Madrid, Alianza, 1984 (Ed. Revisada
por C. Palisca, 2007).
MICHELS, Ulrich. Atlas de Música. Madrid, Alianza, 1992. 2º vol.

Música de la Edad Media

CATIN, G. El medioevo, primera parte. Madrid, Turner, 1987.
HOPPIN, R. La música medieval. Madrid, Akal, 1991.
REESE, G. La música en la Edad Media. Madrid, Alianza, 1988-89.
Música del Renacimiento
GALLICO, C. Historia de la música 4. La época del Humanismo y del Renacimiento.
Madrid, Turner, 1986.
REESE, G. La música en el Renacimiento 1. Madrid, Alianza, 1988.
REESE, G. La música en el Renacimiento 2. Madrid, Alianza, 1995.
RUBIO, S. Historia de la música española, 2. Desde el “Ars Nova” hasta 1600.
Madrid, Alianza, 1983.

Música del Barroco

BUKOFZER M. F. La música en la época barroca. De Monteverde a Bach. Madrid,
Alianza, 1994.
BIANCONI, L. Historia de la música, 5. El siglo XVII. Madrid, Turner Música, 1986.
BASSO, A. Historia de la música 6. La época de Bach y Haendel. Madrid, Turner,
1986.

Música del Clasicismo

DOWNS, P. G. La Música Clásica, la era de Haydn, Mozart y Beethoven. Madrid,
Akal, 1998.
PESTELLI, G. Historia de la música, 7. La época de Mozart y Beethoven. Madrid,
Turner, 1986.
ROSEN, Ch. El estilo clásico. Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid, Alianza, 1986.
ROSEN, Ch. Formas de sonata. Barcelona, Labor, 1987.
The Classical Era. From the 1740 to the end of the 18th century. Neal Zaslaw. Londres,
Macmillan, 1989.

Música del siglo XIX

BENEDETTO, R di. Historia de la música 8. El siglo XIX. 1ª Parte. Madrid, Turner,
1987.
CASINI, Cl., Historia de la música 9. El siglo XIX. 2ª Parte. Madrid, Turner, 1987.
PLANTINGA, L. La música romántica. Madrid, Akal, 1992.

Música del siglo XX

GARCIA LABORDA, J. M. La música del siglo XX. Primera parte, Modernidad y
emancipación (1890-1914). Madrid, Alpuerto, 2000.
LANZA, A. Historia de la música, 12. El siglo XX (tercera parte). Madrid, Turner,
1987. [Historia del siglo XX a partir de 1930].
MACHLIS, J. Introducción a la música contemporánea. Buenos Aires, Marymar, 1975.
[Original Londres: J. M. Dent, 1963].
MARCO, T. Historia de la música española 6. El siglo XX. Madrid, Alianza, 1983.
MORGAN, ROBERT P. La música del siglo XX: una historia del estilo musical en la
Europa y la América modernas. Madrid, Akal, 1994.
SALVETTI, G. Historia de la música, 10. El siglo XX (primera parte). Madrid, Turner,
1986. [París, Escuela de Viena e Italia].
VINAY, G. Historia de la música, 11. El siglo XX (segunda parte). Madrid, Turner,
1987. [Europa central y URSS].