SOY YO

Un proyecto sobre Identidad

 SOY YO
¿Quién soy? ¿Soy pasado, presente o futuro? ¿Que
condiciona lo que soy? ¿Soy con otrxs? ¿Qué papel
juegan los demás en lo que yo creo que soy?, ¿Es
posible decidir lo que unx quiere ser?, ¿Participo de
una o de varias identidades diferentes? ¿Soy lo que
hago, lo que pienso o lo que digo?
 ¿En qué consiste el proyecto y en qué espacios
será llevado adelante?
Este proyecto para lxs estudiantes de
primer año tiene como eje principal la
identidad. Forman parte del mismo
distintas propuestas de juego,
producción (individual y grupal), debate,
e intercambio.
Será llevado adelante en el espacio de
Educación comunitaria, y parte del
trabajo estará articulado con las
materias de Formación ética y
ciudadana y Lengua y Literatura.
El proyecto tiene como objetivos
principales: que cada estudiantes pueda 
conocerse un poco más a si mismx,
registrar distintas emociones y
sentimientos que lxs atraviesan,
identificar gustos e intereses y como los
mismos van cambiando en función de
escenarios y vínculos, pensarse desde
lovincular, y conocer e historizar su
pasado.
 ¿CÓMO PENSAMOS LA
IDENTIDAD?
Concebimos la identidad como un proceso dinámico,
que se construye a lo largo de toda la vida.
Nos pensamos como sujetos activos en la producción de nuestra
subjetividad.
Entendemos a la adolescencia como un conjunto de procesos que
no llegan por “evolución natural” del desarrollo en un momento
cronológico de la vida de cada uno/a. Sino que estos procesos
implican toda una puesta en desorden.
Los cambios físicos, emocionales y vinculares propios de la
adolescencia traen nuevas formas de relacionarnos con nosotrxs
mismxs y con otrxs. La subjetividad personal se ve modificada por la
presencia de otras subjetividades. La adolescencia transcurre entre
nuevas identificaciones y cancelaciones de otras caducas, obsoletas.

La pregunta "¿Quién soy?" es signo de que existen procesos adolescentes en marcha. Tener en cuenta la singularidad con la
que cada individuo llevará adelante estos procesos, nos invita a pensar que no es una la forma de vivir la adolescencia.
Hablamos, entonces, de las adolescencias.
EMPEZAMOS?
ESTACIÓN 1: RECORTES
1- HACERSE LUGAR
En esta primer actividad te proponemos conseguir un cuaderno o libreta. El mismo tiene que
tener como único destino, este proyecto.

Una vez que lo tengas vas a reinventar su tapa. Para esto podes usar: recortes de revistas,
de diarios, papeles, pinturas, fotos, telas, imágenes o frases que quieras imprimir. Lo que se te
ocurra y que te sirva para armar una especie de collage de vos mismo/a.

Qué tiene que haber en este collage?

1- Tu nombre
2- Cosas que te gustan (hacer, ver, comer, escuchar, etc)
3- Cosas con las que te identificas
4- Alguna frase que quieras agregar (que te representa o representa algo de quien sos)
5- Palabras significativas (ej: un nombre de un lugar importante para vos, el nombre de una
persona importante, un sentimiento que te identifica, etc)

 
Una vez que hayas terminado podes agregar a las primeras páginas del cuaderno el
autorretrato y la poesía de vos mismx que armaste para Formación ética y ciudadana. 

La idea es que tu cuaderno quede guardado en algún lugar que pueda estar cuidado, ya
que en el vas a ir poniendo todas las producciones que formen parte de este proyecto.

 
2- RESONANCIAS
En esta actividad vamos seguir pensando quienes somos y cómo se va
formando nuestra identidad. Mucho de esto ya fueron pensando juntxs en Form.
Reson a n c i a s . . .
ética y ciudadana. Vamos a continuar ese recorrido...

Para eso te proponemos que: escuches tres canciones (siguiente página) y a i e s p e j o

medida que lo vas haciendo, vayas anotando en tu cuaderno las frases que te
armar m
resuenen.
Cuando termines relee las frases que anotaste y elegí aquella que te parezca
Sigo bailando y
escribiendo mis letras
más significativa. Podes marcarla con color o repetirla en la hoja siguiente, más
grande.
Y no te preocupes si no
te aprueban...
En el próximo encuentro de Ed comunitaria que tengamos por meet
compartiremos tanto las producciones como las frases. Después te contamos
cómo!

 
 Canciones
(Si se te ocurre otra canción que hable de quienes somos y queres agregarla, adelante!)

Canción 1: "Soy yo", Bomba estereo
https://www.youtube.com/watch?
v=bxWxXncl53U
Canción 2: "Algo del vacio", Wos Canción 3: "Soy", Yamandú y Tabaré
Cardozo
https://www.youtube.com/watch?
v=Ie7f4TRqmO4 https://www.youtube.com/watch?
v=5D2OcOeEEwI
ESTACIÓN 2:RECUERDOS
RESONANCIAS II
En este encuentro por MEET de comunitaria vamos a ver este video

Y a intercambiar entre nosotrxs para intentar construir respuestas a estas

preguntas.
a? ¿Qué elementos con
on stituyen un ser hum
pers además de la mente ano
una , el cuerpo, el alma?¿
Los
ia de recuerdos de experi
encias? ¿los valores?
nc
la ese actitudes? ¿las relac
iones sociales? ¿Los
¿las
esta
nde e? deseos?
¿Dó fin
e de
ue m
lo q
é es so y? O co m o quiero
u quien
¿Q ¿Es posible elegir a spe ctos?
¿En que m e? O en tod os los tu
edida las i ser siem pr e n
dentidade is trar
s reg e te
colectivas a u
m os o lo q
determina in vita o tod rte
n quien so Te de rn
re s e
r pa
y? cua inte ara se
rtir p te
m pa e ba
co d
¿De que creen que nos sirve entender que la identidad es algo cambiante? ya del
 1- LÍNEA DE TIEMPO
Esta propuesta tiene por objetivo Entre al
Me mude de Tandil Empece
jadín de
historizar los momentos importantes Naci a Cap Fed la
infantes
primaria
de tu vida.
Te proponemos que en una hoja en
blanco traces una línea horizontal 2007 2009 2012 2013 20... 20...
UNSITIOGENIAL.COM UNSITIOGENIAL.COM UNSITIOGENIAL.COM

que represente tu vida.

UNSITIOGENIAL.COM UNSITIOGENIAL.COM UNSITIOGENIAL.COM

Conocí a Sofi y a
Luego identificá desde tu nacimiento Mateo

hasta la actualidad aquellos

momentos que hayan sido más
significativos.
Por ejemplo: cuando hiciste algo por
primera vez, un cambio de escuela,
un nacimiento, una pérdida, una
mudanza, cuando conociste a
alguien, un recuerdo importante para
vos, etc.
Si necesitás, podés consultar con las personas de tu familia por fechas
que no recuerdes. Marcá el evento en tu línea, en la fecha que sea y
escribí qué sucedió. Al mismo evento podes agregarle un pequeño
dibujo o usar colores para diferenciarlos. Quizás necesites trabajar en
un borrador antes de terminar el definitivo porque es probable que se te
vayan ocurriendo varias cosas en el camino!
2- ENTREVISTA
Conocer nuestro pasado es parte de saber quienes somos.
Después de haber hecho memoria sobre los principales momentos que marcaron tu
vida, seguramente te surgieron dudas o te dieron ganas de saber más cómo fueron
algunas vivencias. Porqué se dieron así ciertas cosas, cómo reaccionaste frente a Entrevista...
determinada noticia, cómo lo vivieron lxs que estaban cerca tuyo, o cómo eras
cuando eras chiquitx.
1-Cómo fueron los días
En esta segunda parte del Recordar, te proponemos que hagas una entrevista a previos a mi llegada?
alguien de tu familia (o a más de una persona si querés . Ej: papa y mama, mama y
abuela, tía y papa). 2- Porque tomaron la
Es importante, como en toda entrevista, que pienses las preguntas antes y las decisión de mudarnos de
anotes en tu cuaderno. Después irán surgiendo otras espontáneamente a medida Tandil a Capital?
que vaya avanzando la charla...
3- A qué me gustaba
Otra cosa importante es que la hagas en un momento que lxs dos quieran y puedan, jugar cuando era
y no estén apurados por cocinar, hacer la tarea o trabajar. Ojala que el contexto de chica/o?
aislamiento favorezca a encontrar algún momento de estos en la semana! 
Por último, pueden buscar fotos que lxs ayuden a enriquecer ese recordar.
Vamos a aprovechar los próximos encuentros de Ed. Comunitaria
para compartir estas producciones y para pensar las preguntas de
la entrevista juntos.

Este material te va a servir para armar tu autobiografía más

adelante (en el espacio de Lengua y Literatura).
ESTACIÓN 3:REFLEJOS
1-REFLEJOS
Así como cuando nos miramos en el espejo, este nos devuelve
una imagen de nosotrxs mismos, nuestra identidad se va
formando también con esos reflejos que recibimos otras
personas.

Te proponemos ver el siguiente video:

Y te dejamos estas preguntas para que vayas pensando e

intercambiemos en nuestro próximo encuentro de Ed. Comunitaria:
dnasijdow
madsksajdosai
nrweirjiewrj

Te surgieron más preguntas o reflexiones mientras mirabas el

video? Anotalas en tu cuaderno y las compartimos en el meet!
 Reflejos

BONUS TRACK
En una nueva hoja Elegi tres personas
Pedile a cada una de
del cuaderno (en el cercanas de distintos
esas personas que te
centro) anota 6 espacios (ej: familiares que
diga tres caracteísticas
características que viven con vos/ otras
que le gustan de vos y
veas en vos: 3 de personas de tu flia con las
te identifican.
cosas que te gusten y que no convivis/amigos de
Anotalas en otros
3 de otras que no te la primaria/secundaria/
espacios de la misma
gusten tanto o primos/el club/centro
hoja
quisieras cambiar juvenil, etc)
 ¿Coincide la mirada que tenes de vos
mismx con lo que te devolvieron los
demás? ¿Te sorprendieron algunas de
las palabras con las que te
caracterizaron? ¿Hay cosas que otrxs
valoran de vos que no sabías?
¿Notas que cambia la forma en la que PARA PENSAR...
te perciben en los distintos espacios de
los que formas parte? 
¿Porque crees que pasa esto?
¿Qué palabra te gustaría que aparezca en
un futuro entre esas características?
2-CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
En esta segunda parte de la estación reflejos te invitamos a
usar nuestra LUPA con Perspectiva de género y volver a mirar
el ejercicio anterior juntxs. De todas las palabras con las que
otrxs nos caracterizaron:

¿Hay características que coincidieron predominantemente en

varones y otras en mujeres? ¿Cuáles? ¿Porqué?
¿Cómo podemos caracterizar los estereotipos de genero
femenino y masculino de hoy a partir de esas características?
¿hay cosas que te gustaria hacer y no lo haces porque no
condice con lo que esta pensado para tu género?
Con perpectiva de género
BONUS TRACK
Este tiempo de pandemia nos regala la oportunidad de
ponernos la lupa para mirar lo que pasa en casa. Ahora
que están en familia compartiendo más tiempo juntxs:
¿Hay roles en casa según el género? ¿O comparten y se
distribuyen las tareas?¿Los y las más grandes de la
familia se distribuyen por igual las tareas del hogar?
 Como planchar, lavar, cocinar, limpiar la casa ¿Quién es
la persona que más te ayuda con las cosas del
cole? ¿Quién se encarga del cuidado de los abuelos y
abuelas?¿Se modificó en tu entorno algunos de los roles
distribuidos para cada integrante?¿Cómo se expresa la
violencia simbólica en nuestros días?
ESTACIÓN 4:POSIBILIDADES
 Llegamos a la última estación en este viaje que venimos
compartiendo. Viajamos un poco por nuestro pasado, por nuestro presente, por nuestro adentro y por nuestro afuera.
Compartiendo, notamos que no todxs nos identificamos con las mismas cosas. Y que no es lo mismo copia que identificación.
Pensamos en aquellas cosas que más nos gustan y nos definen, y en otras que nos gustaría empezar a explorar
Nos animamos a historizar nuestro pasado y eso nos ayudo a entender un poco más algunas cosas de cómo somos y de
nuestros gustos.
También hablamos de como las experiencias que vivimos nos marcan y la forma en la que fuimos educados/criados nos da
un marco de referencia pero no determina quienes somos. Sino que cada uno/a también es autor de su propia vida,
especialmente a partir de esta adolescencia que estamos empezando...
Habitar distintos espacios y generar nuevos vínculos nos enriquece y amplia nuestro marco de posibilidades.
Esta bueno animarnos a mostrarnos como somos, modificar aquello con lo que no nos sentimos cómodos como también
aceptar aquello que no podemos modificar.
 POSIBILIDADES

En esta oportunidad vamos a jugar a ser

otra versión de nosotrxs mismxs. Una Elegí:
especie de "otro yo" o "alterego". También 1- Un año (puede ser del pasado o del futuro)
puede ser una versión tuya en el futuro. 2- Un lugar
3- ¿Qué características tiene? (fisicas y
Para armarlo, copia y completa este de personalidad)
cuestionario en tu cuaderno. Podes jugar 4- ¿A qué se dedica?
con la imaginación todo lo que quieras. Las 5- ¿Cómo se viste?
posibilidades y combinaciones son infinitas! 6- ¿Donde vive y con quien?
7-¿Qué es lo que más disfruta hacer?
8- ¿Cuál es su mayor miedo?
9-¿Que sueña?
 Ahora a representarlo! Para esto tenes dos opciones:

Si elejiste pensarte a vos en un futuro sacarte una foto vestidx

y ambientadx según como te proyectaste (ej: si te pensaste
trabajando en un programa de radio, podes usar un microófono,
unos auriculares, un cartel de aire. O si te imaginaste con tu
propio estudio de diseño, lo podes ambientar con telas, agujas,
etc)

Si elejiste tu alterego, podés usar estas aplicaciones

(o las que se te ocurran) para dibujar/diseñar ese
personaje:
-Color
-ndfoiwehroi