ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN: CARRERA PARCIAL:

INVESTIGACIÓN (SABER) INGENIERÍA CIVIL 1

TIPO DE EVALUACIÓN: DOCENTE: GRADO:
TEORICA (SABER) ING. ELIEZER OTONIEL APARICIO ARÉVALO 5TO
CUATRIMESTRE: ASIGNATURA: GRUPO:
ENERO-ABRIL/2022 MECANICA DE SUELOS II AYB
FECHA DE ENTREGA: UNIDAD TEMÁTICA: TURNO:

INDICADA EN PLATAFORMA I. RESISTENCIA AL ESFUERZO CORTANTE MATUTINO

A. Instrucción de trabajo para realizar la actividad

MODALIDAD:
*INDIVIDUAL
OBJETIVO:
*EL ALUMNO OBTENDRA CONOCIMIENTOS TEORICOS A CERCA DE LA RESISTENCIA AL ESFUERZO CORTANTE Y LA DETERMINACIÓN
DE LOS MISMOS.
DESCRIPCIÓN:
* CONOCER LOS CONCEPTOS BASICOS DE LA RESISTENCIA AL ESFUERZO CORTANTE
INSTRUCCIONES:

1. IDENTIFIQUE LAS TEORÍAS DE CAPACIDAD DE CARGA

2. EXPLIQUE LAS TEORÍAS PARA EL CÁLCULO DE CAPACIDAD DE CARGA: - TEORÍA DE KARL TERZAGHI - TEORÍA DE
SKEMPTON - ECUACIÓN GENERAL DE HANSEN Y MEYERHOF - DETERMINACIÓN DE LA CAPACIDAD DE CARGA, SEGÚN
REGLAMENTO DE CONSTRUCCIONES
3. IDENTIFIQUE LOS ENSAYES PARA DETERMINAR EL ESFUERZO CORTANTE EN CAMPO: - PRUEBA DE CORTE CON
VELETA - PRUEBA DE PENETRACIÓN ESTÁNDAR (SPT) - PRUEBA DE PENETRACIÓN DE CONO (CPT) - PRUEBA DE
PRESURIMETRO - PRUEBA DEL DILATÓMETRO - EXPLORACIÓN GEOFÍSICA

FORMA DE ENTREGA:
* DEBERÁ ENTREGARSE POR MEDIO DE LA PLATAFORMA CLASSROM LA FECHA ESTABLECIDA EN LA MISMA.
*EL FORMATO SERA .DOCX (WORD)

*DEBERÁ INCLUIR PRESENTACIÓN, ÍNDICE (EN CASO DE SER APLICABLE), CUERPO DE INVESTIGACIÓN, CONCLUSIÓN Y BIBLIOGRAFÍA
*TRABAJOS DUCPLICADOS TENDRAN UN VALOR DE CERO.
 B. Evaluación

Componente a evaluar Criterios de Ejecución Ponderación

1.       Demuestra la profundidad de la investigación.

2.       La definición es coherente al tema o concepto.
Calidad de la información 6 puntos
3.       Las fuentes son confiables e incluye las referencias debidamente
registradas.

1.       Limpieza, orden y claridad.

Forma 2.       Redacción, ortografía y gramática. 4 puntos
3.       Bibliografía en APA

C. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Componentes a Evaluar Excelente Bien Regular No Aceptable

La información es coherente
La información es coherente La información en su mayoría
al tema. Demuestra
al tema. El contenido de la de los conceptos es La información no es
profundidad en la
información proviene de coherente al tema. El coherente al tema, no tiene
Calidad de la información investigación realizada. El
fuentes confiables, pero no contenido de la información profundidad y es de dudosa
contenido en general
demuestra profundidad de la no es profunda y no proviene procedencia.
proviene de fuentes
investigación. de fuentes confiables
confiables.

La información no se
La información se presentan Su redacción es clara. La Su redacción es clara, pero la
presenta con orden y
con orden, limpieza, su información se presenta con información no se presenta
limpieza, tiene muchos
redacción es clara y no tiene orden y limpieza, pero tiene con orden y limpieza. Tiene
Forma errores ortográficos y su
errores ortográficos. algunos errores ortográficos algunos errores ortográficos
redacción no es clara (6+).
Presenta bibliografía (3). Carece de 1 elemento de (5). Carece de 3 elementos
No tiene referencia
completa en APA APA de APA
bibliográfica.