¿ESTUDIAR?

1.1. ¿Qué es estudiar?

Hemos observado que es un proceso que requiere acción. Etimológicamente

proviene del latín Studium que significa esfuerzo, acción intelectual. Estudiar es
el proceso intelectual de aprender conocimientos, habilidades y aptitudes
usando un método y en forma sistemática.

Estudiar es la “transformación estructural de la inteligencia y de la

emocionalidad de la persona”. Esta movilización lógica y psicológica de la
persona que estudia, está condicionada por diferentes factores (sociales,
ambientales, culturales, biológicos, ideológicos, lingüísticos, etc.). Por lo tanto,
cada persona desarrolla su estrategia de apropiación del conocimiento.

Estudiar es un proceso, su resultante es el aprendizaje.

Estudiar para saber conocimientos es un medio, y no un fin. Estudiar

simplemente por estudiar, no tiene sentido. Se estudia para aprender
conocimientos, para desarrollar la inteligencia, las habilidades y asumir una
posición definida frente a la realidad.

Saber estudiar implica: saber escuchar, saber observar y saber hacer.

Para estudiar no basta con disponer de voluntad, imaginaciones y condiciones

biológicas, ambientales, económicas, además es necesario conocer como
estudiar y para que estudiar.

El saber cómo estudiar implica entender algunos aspectos básicos:

a) Que el estudiante en un protagonista activo de la construcción del

proceso de estudiar.
b) Que el estudiar es un proceso de secuencias lógicas, psico-sociales, de
implicancias personales y estructurales, cuya construcción es
perfectible.
 c) El estudiar sube una movilización integral de las capacidades y
habilidades bio-psicológicos del estudiante.
d) Estudiar es ponerse frente una situación – problema que estimula y
desafía. De no ser así no se estimularía la inteligencia (Piaget).
e) Estudiar no significa conocer toda la situación – problema para repetirla
tal cual
Significa:
- Identificar los elementos que integran la situación – problema.
- Establecer el significado de cada elemento.
- Reconocer como se articulan entre sí, cuáles son sus
características, diferencias y funciones.
- Reconocer la situación – problema con cada elemento
comprendido.
- Generalizar conocimientos.
Todo lo cual permitirá conocer como es la estructura de la situación – problema
que se estudia y generar nuevos conocimientos.

1.2. Principales características de la acción de estudiar.

a) El estudiar se caracteriza por ser un proceso de secuencias lógicas

programadas.
b) El estudiar es una acción intencionada del que lo realiza y del que lo
promueve.
c) Es estudiar implica una planificación coherente, realizables en un
periodo de tiempo, evaluable y orientada por objetivos.
d) El estudiar para comprender, implica siempre la utilización de técnicas y
métodos.
1.3. ¿Qué es aprender?

Aprender es el proceso de adquirir de conocimientos, lo que determina un

cambio de conducta es el sujeto que aprende. Aprender es el proceso a través
del cual la persona tiene la capacidad de ejecutar nuevos actos, nuevas
respuestas, nuevas habilidades para que el individuo disponga de un sistema
explicativa de la realidad.
 El aprendizaje se ejecuta y se explicita a través de una conducta o
comportamiento.

El aprender es un proceso mediador de apropiación de patrones, modales,

esquemas, conjuntos de actividades y comportamientos, de información y
formación, en fin, de conocimientos. El individuo aprende durante toda su vida.

En la educación tradicional, el aprendizaje ha sido concebido como la

capacidad de memorizar lo que el docente trasmite para que el alumno repita y
el mejor repetidor de lo trasmitido, se evalúa con la mejor calificación.

La sociología del conocimiento y el desarrollo de la pedagogía han demostrado

categóricamente que aprender no es un proceso de adquisición acumulativa de
conocimientos, sino un proceso de comprensión: del qué se aprende, cómo
están estructurados los conocimientos, y para que se los funcionaliza.

Aprender acumulando y aprender comprendiendo, constituyen dos procesos

absolutamente diferentes. Tanto en lo metodológico, pedagógico, ideológico,
epistemológico y sociocultural.

Esquema 1.1: Diferentes entre acumular conocimientos y comprender

conocimientos

APRENDER REPITIENDO APRENDER COMPRENDIENDO EN

ACCIÓN APRENDER FORMA CRITICO-CREATIVA
ACUMULANDO
● Metodología ● El estudiante es pasivo, ● El estudiante es activo aprende
aprende de memoria razonando comprendiendo los
los contenidos que contenidos.
● Pedagogía trasmite el profesor. ● Se educa en la crítica-creativa.
● Se educa en el ● Se educa para continuar aprendiendo
● Ideológica conformismo, solo para ● Se producen nuevos conocimientos
● Epistemológica responder. problematizando la realidad.
● Se educa para la ● Se educa para comprender y
dependencia. transformar la realidad.
● Sociocultural ● Se repiten y se
deforman
 conocimientos. No se
producen nuevos
conocimientos.
● Se educa para producir
la realidad no para
transformarla.