Cuarta Unidad

Evaluación de la nota 2 consolidado 2

Intervención en el ámbito Organizacional

Asignatura

Diseño de programas de intervención psicológica

Docente : Mg. Palomino Vega Germán Félix

Consigna de trabajo

Elabora y diseña un proceso de selección de personal como parte de

la intervención en el ámbito organizacional

1. Esta actividad consiste en elaborar y diseñar un proceso de selección

(completo) Para ello debes tener en cuenta lo siguiente:

a) Elabora de forma grupal un programa de intervención para el ámbito

organizacional teniendo en cuenta a la población docente de la UC.

b) Para el diseño del programa de intervención debes tener en cuenta lo

siguiente:
- Análisis de necesidades (interpretación de las entrevistas y
problemas detectados en la población docente)
- Objetivos (general y específicos)
- Plan de acción (3 sesiones)
- Seguimiento (2 propuestas de acuerdo con el problema
detectado)
- Anexos (debe contener la estrategia de sueldo emocional
generado por el grupo)

c) Aspectos formales: Tu trabajo debe ser redactado en letra Arial 12,

interlineado sencillo (1.5).

d) Fecha de presentación:
 FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA:
DISEÑO DE PROGRAMAS DE
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

TÍTULO:

PROCESO DE SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE

PERSONAL DOCENTE

CATEDRÁTICO: GERMAN FELIX PALOMINO VEGA

INTEGRANTES:

Alvarez Huamán Malú Irene

Ortega Paucar Magdalena Leocadia

PERÚ 2021
 I. ANÁLISIS DE NECESIDADES
Siendo la universidad continental una institución educativa con prestigio
en la calidad de docentes, es necesario un proceso de selección que
garantice a los estudiantes una buena calidad en enseñanza, que sólo
se podrá lograr con docentes con las capacidades técnicas,
competencias blandas, metodología y disposición. Para esto es muy
importante que el proceso de selección se realice intercambiando
información tanto del postulante como del entrevistador, explicando que
la universidad continental tiene una buena gestión en políticas de
recursos humanos, donde nuestro objetivo es que se sienta motiva y
cómodo si llega a pertenecer a la institución, donde será parte de una
familia que le brindará lo necesario para su desarrollo profesional,
contando con programas de apoyo, incentivos, etc.
Entonces decimos que se tiene la necesidad de plantear un proceso de
selección adecuado.

II. OBJETIVOS:
1. Objetivo general: Realizar un proceso de selección óptimo que
nos permita elegir las mejores opciones profesionales.
2. Objetivos específicos:
● Mediante la entrevista planteada lograr tener toda
información necesaria del postulante para una mejor
elección.
● Clasificar a los postulantes según las necesidades del perfil
de puesto y así poder colocarlos en los puestos donde
puedan desarrollarse más según sus capacidades.
● Cubrir oportunamente las vacantes libres.

III. PLAN DE ACCIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

1. El diseño del perfil de puesto:
A. GENERALIDADES

Contratar los siguientes servicios:

PUESTO/SERVICIO Docente Universitario
RETRIBUCIÓN MENSUAL:S/. 4000.00
S/.45 X Hora Académica(45 min)

CANTIDAD 01

LUGARES DE Corporación Educativa Continental

LABORES

DEPENDENCIA Campus Huancayo

2. PERFIL DEL PUESTO:

REQUISITOS DETALLE
ESPECÍFICOS

Formación ● Acreditar el grado académico de maestro. Acreditar el

General grado académico de doctor (deseable).
● Experto en su disciplina.
● Experiencia laboral o académica en el área de la
asignatura que postula.
● Residencia en la filial a la que postula (Huancayo,Lima,
Arequipa y Cusco)
● No tener antecedentes de delitos de terrorismo, apología
del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y
delitos de tráfico ilícito de drogas.
● Manejo de herramientas tecnológicas para educación no
presencial

Experiencia ● El grado de maestro es requisito fundamental para que

Laboral un profesional pueda ejercer la docencia universitaria
según La Ley Universitaria (Ley N° 30220, 2014). Los
grados y títulos informados en el formulario de
postulación serán validados consultando el registro de
grados y títulos publicados en la página web de la
Superintendencia Nacional de Educación Superior
 Universitaria (SUNEDU).

Capacitación ● Acreditar actividades de capacitación y/o actualización

afín al cargo, realizadas a partir del año 2018 a la fecha.
(Indispensable)
● Formación Académica: Título, grados de maestro, grado
de doctor
● Experiencia profesional relacionada a la asignatura que
postula
● Capacitación en áreas relacionadas a su especialidad
● Experiencia en docencia universitaria
● Actividad académica e investigación El puntaje máximo
de esta evaluación es 20 puntos y el mínimo aprobatorio
es 11 puntos. El postulante que se encuentre apto en
esta evaluación pasa a la siguiente etapa.

Habilidades y ● Que seas un experto en lo que haces.

Competencias ● Que inspires y brindes mentoría a nuestros estudiantes y
a otros docentes para desarrollar y hacer realidad sus
propias ideas.
● Que seas capaz de generar oportunidades de
aprendizaje dentro y fuera del aula y fomentes la
inserción de nuestros estudiantes en el campo laboral.
● Que conectes tu conocimiento y experiencia profesional
a través de métodos y estrategias interactivas de
enseñanza y aprendizaje.
● Que brindes soporte, retroalimentación y oportunidades
de colaboración a estudiantes y colegas de la
organización.
● Que desarrolles e implementes metodologías de
aprendizaje activas que integren teoría y práctica.
● Que estés motivado para crear impacto social positivo y
que te apasione la formación de la próxima generación
de líderes del Perú.
3. CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO:

Principales Funciones a Desarrollar:

3.1 Maneja a nivel intermedio o avanzado las tecnologías

aplicadas a la educación.

3.2 Dominio del inglés a nivel intermedio.

3.3 Genera experiencias de aprendizaje vivenciales y

colaborativas

3.4 Interactúa empáticamente con personas de diversas

características.

4. BATERÍA DE PRUEBAS:
La evaluación psicológica se realiza a través de la plataforma a la
que el postulante accede mediante un enlace enviado al correo
electrónico que ha indicado durante su postulación. Tiene una
duración de 1 hora aproximadamente. El acceso a la evaluación
estará disponible por 48 horas desde el envío. El postulante que
se encuentre apto en esta evaluación pasa a la siguiente etapa.
Pruebas a evaluar:
● Inventario Clínico Multiaxial de Millon
● Prueba de wartegg
Además, las actitudes comportamentales, hábitos negativos será
evaluada a través de la prueba de millón. Así también, será
necesario evaluar de forma proyectiva, por lo que se usará el test
de WARTEGG lo que permitirá indagar en aspectos inconscientes
del candidato evaluado respecto a su pasado y presente, lo que,
a su vez, nos dará información sobre cómo este enfrenta el
mundo y se adapta al mismo. Dicha información, en conjunto con
las otras pruebas validará o no una hipótesis respecto al
 candidato, la cual se apoyará, en todos los casos, en la
entrevista.

5. ENTREVISTA:
Se realizará por un tiempo no mayor a 40 minutos:

● ¿Cuál es su nombre completo ?

● ¿podría decirme cuáles son sus fortalezas?
● ¿Cuáles son sus debilidades?
● ¿Cuénteme de qué se trató, la última capacitación a la que
asistió?
● ¿Cuál ha sido su mayor aprendizaje en sus anteriores trabajos?
● ¿Cuál ha sido su valor agregado en las instituciones que ha
trabajado?
● ¿si lo contratamos cuál sería uno de sus proyectos?
● ¿Qué espera usted de nuestra institución?
● ¿porque finalizó su última relación laboral?
● ¿Dígame por qué tiene que ser usted la persona que
contratemos?
● ¿A qué sueldo aspiras?
● ¿Cuáles son tus expectativas económicas?

IV. Seguimiento:

Y finalmente se hace necesario como forma de cerrar el círculo de la selección,

hacer un seguimiento de los trabajadores a corto medio y largo plazo; este
seguimiento lo haremos mediante:

● Evaluación de desempeño laboral según criterios del manual de

funciones, competencias blandas y eficiencia, realizado por el jefe
inmediato en cual reportará al jefe de área y este reportara a recursos
humano.
● Encuestas de satisfacción de los alumnos.
● Medición de cumpliento de metas.
● Evaluación de 360°
● Evaluación de compañeros de trabajo para evaluar actitudes en clima
laboral.
Rubrica de evaluación

Criterios Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio

(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos) (0 puntos)

Describe y explica a Describe el análisis de las Expresa en forma No presenta el programa
profundidad el análisis de necesidades, considerando la superficial el análisis de de intervención
las necesidades, identificación / motivos y las necesidades,
considerando la causas de las necesidades o identificación / motivos y
identificación / motivos y problemas existentes en la causas de las necesidades
causas de las necesidades o población docente o problemas existentes en
problemas existentes en la la población docente
ANÁLISIS DE población docente.
NECESIDADES DEL
PROGRAMA DE
INTERVENCIÓN

OBJETIVOS DEL El programa de El programa de El programa de No presenta el

PROGRAMA DE intervención evidencia
INTERVENCIÓN que los objetivos
generales y específicos
son coherentes entre sí y
responde totalmente las
necesidades/problemas
identificados.
intervención evidencia que
los objetivos generales y
específicos son coherentes
entre sí y responde
parcialmente a las
necesidades/problemas
identificados.
intervención evidencia programa de
que los objetivos intervención
generales y
específicos son
coherentes entre sí y
no responde a las
necesidades/problema
s identificados.

CONTENIDO DEL Realiza una descripción
PROGRAMA DE detallada y específica de las
INTERVENCIÓN 3 sesiones a desarrollar en el
programa de intervención
organizacional para el
problema detectado.
Realiza una descripción Realiza una descripción No presenta el programa
detallada y específica de detallada y específica de de intervención
las 2 sesiones a desarrollar las 1 sesiones a desarrollar
en el programa de en el programa de
intervención intervención
organizacional para el organizacional para el
problema detectado. problema detectado.

ESTRATEGIA DE Elabora en forma Elabora en forma innovadora Elabora 1 estrategia de No presenta el

SEGUIMIENTO innovadora 2 estrategias 1 estrategia de seguimiento seguimiento para el programa de
PARA EL de seguimiento para el para el para el problema para el problema intervención
PROGRAMA DE problema detectado en la detectado en la población detectado en la
población docente.
INTERVENCIÓN población docente. docente.

Total parcial

Nota