Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Apellidos: Lucero Caiminagua

13/12/2021
Aritmética y el Álgebra Nombre: José Eugenio

Actividad: Análisis de libros de texto

Introducción
Los textos escolares son muy importantes para la labor enseñanza-aprendizaje porque
constituyen una fuente de consulta de los docentes para la estructuración de sus clases.
El análisis y la reflexión respecto de las funciones que desempeñan los materiales
curriculares en la práctica diaria del profesorado constituyen un requisito para posibilitar
un uso de los materiales al servicio de nuestro proyecto docente en lugar de generar una
situación en la cual seamos los profesionales los que inconscientemente estemos
sirviendo a los materiales y, por lo tanto, a los intereses y las prioridades de quienes los
han diseñado, elaborado y/o comercializado. (Aran, 2001,pág. 1).
Se analizará el libro de texto del 8vo año de educación general básica para estudiantes de 12
años, teniendo en cuenta las siguientes idoneidades.
Idoneidad epistémica: Considero que este texto tiene una idoneidad epistémica alta teniendo
en cuenta que: Presenta una muestra representativa y organizada de situaciones que permiten
una buena contextualización, ejercitación y aplicación de las mismas en contextos reales. Usa
diferentes modos de expresión matemática, como el verbal, gráfica y simbólica, su lenguaje es
adecuado para el nivel indicado, además indica situaciones de expresión matemática e
interpretación. Las definiciones y procedimientos son netamente de los números reales y
adaptados al nivel educativo y necesidades de los mismos. Los argumentos, explicaciones,
comprobaciones y demostraciones van relacionados al nivel educativo y además se crea espacios
para que el alumno tenga que argumentar.
versidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Lucero Caiminagua
13/12/2021
Aritmética y el Álgebra Nombre: José Eugenio

Idoneidad cognitiva: Considero que es medianamente alta, pues en el texto se propone los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo del tema, los contenidos propuestos tienen
una dificultad dominable, además se incluyen tareas para reforzar los conocimientos,
promoviendo el logro de todos los alumnos, cabe recalcar que en las actividades propuestas no
existes ejercicios con adaptación.

Idoneidad interaccional: Considero que las situaciones planteadas en el texto sobre problemas
relacionados con el medio conllevan a una idoneidad interaccional alta, esto permitirá que
interactúe el profesor con los alumnos y entre ellos, ya que se podría realizar también análisis
mediante grupos, motivando la inclusión y participación de todos.
versidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Idoneidad mediacional: Considero que es medianamente baja o casi nula, pues en el texto no
promueve el uso de materiales manipulativos y tecnológicos que permitan introducir buenas
prácticas y procedimientos adaptadas al contenido pretendido.

Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Lucero Caiminagua
13/12/2021
Aritmética y el Álgebra Nombre: José Eugenio

Idoneidad afectiva: Considero que es medianamente baja porque no se propone situaciones

claras que permitan valorar la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana y profesional,
además falta promover en las actividades valores como la perseverancia, responsabilidad,
honestidad, etc.
Idoneidad ecológica: Considero que al no existir interdisciplinariedad es una idoneidad ecológica
baja.
Conclusión
Una vez analizado el libro de texto se concluye que los contenidos y herramientas son de utilidad
para el docente ya que tienen una idoneidad epistémica y cognitiva alta esto permitirá gestionar
adecuadamente los contenidos para la enseñanza-aprendizaje, además no podrá enfocar de
forma global en este texto ya que las idoneidades didácticas mediacional, afectiva, ecológica son
muy bajas, por eso se sugiere utilizar otros libros de textos para complementarlas.

Referencias Bibliográficas

Ministerio de Educación. (2020). Educación General Básica - Subnivel Superior - Matematica -

Texto del Estudiante. moz-extension://a150f329-f582-463f-b5a2-90e968f7b199/enhanced-
reader.html?openApp&pdf=https%3A%2F%2Frecursos2.educacion.gob.ec%2Fwp-
content%2Fuploads%2F2020%2F04%2F8egb-Mat-F2.pdf

Aran, A. P. (2001). ¿SERVIR AL MATERIAL O SERVIRSE DEL MATERIAL? Evaluar los

materiales curriculares para mejorar su uso. Kikiriki. Cooperación educativa, 61, 44–49.
http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_7/nr_497/a_6780/6780.pdf

Godino, J. (2014). Indicadores de idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de

las matemáticas. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática,
0(11), 111–132.

Han, E. S., & goleman, daniel; boyatzis, Richard; Mckee, A. (2019). La Enseñanza De Los
Números Racionales En La Escuela Secundaria ¿Qué Proponen Los Textos Escolares?
versidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Actividades 3