INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS

PROFESORES

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el director de la IE o quien haga
sus veces. No es necesario incluir evidencias para sustentar las actividades.
I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: Roberto
Carlos QUINTANA
VILLAVICENCIO
1.1. DNI 04069182 1.2. N° de teléfono 950803245
celular
1.3. Correo 1.4. N° de teléfono fijo
electrónico carlos.quintana@cni3arpl.ed (de tener)
u.pe

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE PASCO 1.6. UGEL PASCO
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que EDUCACION
corresponda) SECUNDARIA
1.9. Área 1 (de Desarrollo 1.10. Grado y Sección 1:
corresponder) personal,
5to. A, B, C, D, E, F, G
ciudadanía y
cívica
1.11. Área 2 (de 1.12. Grado y sección 2(de 4to. E
corresponder) corresponder)
1.13. Área 3 (de 1.14. Grado y sección 3 (de
corresponder) corresponder)
Añadir más filas de ser necesario

II.MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES: AGOSTO

Virtu Trabajo en
Trabajo modalidad Trabajo
remoto al semipresencial presencial
por
meet, Días de trabajo De lunes a viernes
remoto Horario
clasr laboral
Días de trabajo
oom presencial
y Horario
What laboral
sApp

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES: AGOSTO

N°
N° total de Estudian
tes con N° de estudiantes
Nivel/Área Grado y Sección estudiantes en
los que con los que no
el aula a su
interactu interactuó
cargo
ó
SECUNDARIA - 4to. E 19 12 7
DPCC
SECUNDARIA - 5to. A 21 7 14
DPCC
SECUNDARIA - 5to. B 33 17 16
DPCC
SECUNDARIA - 5to. C 21 15 6
DPCC
SECUNDARIA - 5to. D 22 10 12
DPCC
SECUNDARIA - 5to. E 21 11 10
DPCC
SECUNDARIA - 5to. F 22 6 16
DPCC
SECUNDARIA - 5to. G 19 10 9
DPCC
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL
SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto

Actividade
s actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de acuerdo
a las características, necesidades,
contextos de sus estudiantes y tipo de
prestación del servicio educativo.
a la
cabo
DPCC
Construye su identidad
El estudiante debe identificar sus emociones y las autorregula
para establecer relaciones de asertividad y empatía.
A la vez también debe proponer acciones que contribuyan a
mejorar su autoestima y la salud emocional de sí mismo y de los
demás.

Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o Se desarrolla luego de la exposición de los estudiantes una
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
Todo esto mediante la modalidad de envíales mediante la
plataforma virtual Google clasroom los módulos auto
instructivos y las clases virtuales vía meet, además de resolver
sus preguntas e inquietudes mediante el grupo del aula en el
WhatsApp.
Se utilizo los cuadernos de texto del área de Desarrollo personal,
ciudadanía y cívica de acuerdo a su grado, además de los
recursos que brinda la plataforma APRENDO EN CASA, y
también el calendario cívico institucional,
Antes de cada clase se muestra a los alumnos un video de
reflexión y luego se pide que lecciones sacan los alumnos de
estos breves videos donde se dan orientaciones sobre la vida, los
estudios, la edad adolescente y se aprovecha ese espacio para
justamente brindar orientación psicológica y ayuda emocional a
cada joven estudiante.
retroalimentación de los temas tratados, enrumbado
correctamente algunos criterios de carácter científico social.
También se les remite un examen en línea para comprobar el
aprendizaje grupal y entender si todos aprendieron y en que
punto no para su solución inmediata decidiendo por un cambio
de técnica de aprendizaje mejor
Se elaboro un directorio y ficha de control de participación y
asistencia de cada estudiante.
competencia de los
estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y
se comparten experiencias e
información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
Se conformo un registro de notas cualitativas con mapa de calor
para identificar su avance y quienes están en riesgo para atender
ese caso como prioridad.
Se trabaja mediante el grupo de WhatsApp la orientación técnica
de los trabajos escolares, preguntas sobre actividades
extracurriculares que hacen los estudiantes, se atienden
inquietudes sobre la forma de trabajo remoto y mas aun se
resuelven curiosidades del aula que surgen producto de esta
coyuntura en la cual estamos viviendo.

Hay reuniones permanentes con el equipo de TOE donde nos

capacitan y orientan sobre como afrontar ciertos casos de
estudiantes que presentan en cada semana.

Hay reuniones colegiadas entre los directivos de la institución

donde nos orientan de manera técnica para mejorar nuestra
enseñanza, también resolver situaciones administrativas propias
de la conducción de la institución.

Se hace también las reuniones del área de CCSS y DPCC en la

cual elaboramos los módulos, sesiones y guías, además de las
experiencias de aprendizaje

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE AGOSTO

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el
desarrollo de su trabajo.

LOGROS
Se alcanzo superar en comparación con el mes de junio que más estudiantes ingresaron a las
clases por meet.
Se logro consensuar un formato del módulo auto instructivo mejor para que el estudiante pueda
resolver las actividades de aprendizaje.
Se logro mejorar los puntajes que obtienen en el examen virtual usando formularios de Google
for education.

DIFICULTADES
Aún existe un 40 % del total de estudiantes que no acceden al meet por razones económicos
porque sus padres no tienen suficiente para sustentar económicamente un plan post pago de
paquetes que le brinden internet.

También hay a la fecha estudiantes que viven en zonas rurales inaccesibles y que no tiene
recursos para seguir estudiando en las modalidades virtuales.